Методическая разработка презентация по теме: Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»

• 1 слайд

  Презентация по теме:
  Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
  Ульянова И.А.
  Учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназии 528 Санкт-Петербурга
  
  

• 2 слайд

  Л.Н.Толстой
  «Кавказский пленник»
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  «Кавказский пленник» был написан Л.Н. Толстым
  для «Азбуки», которую он выпустил
  в свет в 1872 году
  
  

• 5 слайд

  Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
  
  
  События в рассказе происходили осенью.
  Жилин был невелик ростом, да удал.
  Жилин попал в плен, потому что Костылин его одного бросил.
  Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей.
  Жилин написал неправильный адрес и решил убежать.
  Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа.
  Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком.
  Во второй раз Жилин бежал один.
  Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты.
  После побега Жилин всё-таки поехал в отпуск.
  

• 6 слайд

  Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
  Проверочная работа на знание текста
  Задание: поставьте значок +, если тезис верный, значок - , если тезис ошибочный
  ОТВЕТЫ
  - События в рассказе происходили осенью (нет, летом)
  + Жилин был невелик ростом, да удал.
  + Жилин попал в плен, потому что Костылин его одного бросил.
  - Татары попросили выкуп за Жилина в размере 500 рублей (нет, 5000 рублей)
  + Жилин написал неправильный адрес и решил убежать.
  - Жилин в плену тосковал, скучал и ждал выкупа (нет, он не смирился, планировал побег)
  + Во время первого побега Костылин показал себя слабым человеком.
  + Во второй раз Жилин бежал один.
  + Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты.
  - После побега Жилин всё-таки поехал в отпуск (нет, он остался служить на Кавказе, в отпуск не поехал)
  

• 7 слайд

  Критерии оценки
  «5» - все ответы правильные
  «4» - допущено 1 – 2 ошибки
  «3» - допущено 3 – 5 ошибок
  «2» - допущено более 5 ошибок
  
  

• 8 слайд

  Величественный Кавказ
  

• 9 слайд

  
  
  Плен – неволя.
  
  Пленник – взятый в плен, невольник.
  
  Пленять – 1) захватить, 2) прельстить, привлечь,
  подчинить.
  Из словаря С.И.Ожегова:
  

• 10 слайд

  Вывод. Не существует внутренней вражды между народами. Каждый народ имеет свои традиции, к которым человек другой национальности должен относиться с уважением.
  Глава II
  
  Эпизоды: «Описание одежды горцев»
  «Обед»
  «Похороны»
  

• 11 слайд

  Вывод. В плену характер Жилина проявился особенно ярко. Перед нами мужественный, жизнестойкий человек, к тому же добрый и находчивый, что и нравится людям, независимо от их национальности.
  Глава III
  Жилин и горцы
  - Почему Жилин взялся за рукоделие:
  - Почему старуха разбила куклу?
  Почему Дина начала носить Жилину молоко вместо воды, а также другую еду?
  - Чем Жилин поразил татар? Почему не все татары привыкли к Жилину?
  
  
  
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Домашнее задание:
  
  Выбрать эпизоды, в которых сопоставляется поведение Жилина и Костылина
  Подумать над вопросом о том, почему рассказ называется «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»
  Найти в толковом словаре значения слов «Жила» и «Костыль». Попытаться сделать вывод о значении фамилий героев.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Жилин и Костылин.
  1 .Глава 1. Как вели себя Жилин и Костылин во время нападения татар?
  2 .Глава 2. Эпизод «Выкуп». Почему Костылина татары назвали «смирным»
  3 .Главы 3 – 4. Найти в тексте глаголы, относящиеся к поведению Жилина и Костылина. К какому из героев можно отнести понятие «действие» и «бездействие».
  4 .Глава 5. Сцена побега. Какую фразу несколько раз повторяет Жилин? Что добавляет это к характеристике героя?
  5 . Глава 6. Эпизод «Прощание Дины с Жилиным». Почему второй побег удался?
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Исследовательская работа со словарём
  
  Жила – прочное окончание мышц, отсюда слова «жилистый», «двужильный». Так говорят о выносливом, крепком человеке. Таков и герой рассказа по фамилии Жилин.
  
  Костыль – палка для хромых, безногих. Фамилия Костылин характеризует второго героя как слабого, нуждающегося в поддержке человека.
  
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Схема сравнительной характеристики героев рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
  1. Портрет.
  2. Поведение героев.
  3. Речь.
  4. Отношение к окружающим.
  5. Взаимоотношение героев.
  

• 17 слайд

  Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных действующих лица?
  Что общего у наших героев?
  1) Служили на Кавказе.
  2) Жилин и Костылин - дворяне.
  3) Оба офицера русской армии, оба отправляются в отпуск и попадают в плен.
  Жилин и Костылин
  Сравнительная характеристика
  героев
  

• 18 слайд

  Какое отношение у читателя
  к Жилину и Костылину?
  Костылин: «Грузный» - тяжёлый
  «Толстый » - полный
  «Красный» - вспотевший.
  Портрет Жилина и Костылина
  Жилин внешне обычный человек, но чувствуется в нём сила и мужество.
  Пословицы, которые придумал народ о людях неказистых, неброских, но душевно сильных, крепких.
  Мал, да удал;
  Мал золотник, да дорог.
  

• 19 слайд

  Жилин разговаривает с лошадью, называет её «матушкой», «сердечной». Он любит лошадь, жалеет, видя её страдания. Жилин не стремится представить себя героем, он не любит красивых слов, он наблюдателен, умен, точно и лаконично передаёт свои мысли и чувства.
  Костылин не способен любить и понимать кого-либо, кроме себя самого. Поэтому у него нет внутреннего монолога, автор с иронией говорит о нём «закатился, что есть духу, ожаривает лошадь».
  Монолог как форма
  речевой характеристики
  

• 20 слайд

  1. Как повели себя офицеры при первой встрече?
  2. Почему Жилин хочет поехать один
  3. Как характеризует поведение героев в плену?
  4. Почему Костылин просит прислать за него выкуп, а Жилин нарочно пишет письмо так чтобы оно не дошло.
  Жилин не хочет тревожить старую мать и требовать от неё непосильного, он надеется на свои силы, активно ищет выхода. «Не боялся да не буду бояться вас, собак!»
  
  Костылин - эгоист, он уверен, что родственники обязаны его выкупить, а сам для этого не хочет ничего предпринимать, не борется, пассивно подчиняется обстоятельствам.
  Поведение героев
  

• 21 слайд

  Побег из плена
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Приём, при помощи которого Толстой изображает героев называется АНТИТЕЗА (противопоставление).
  Авторская позиция. Автор - носитель добра, справедливости. Он выражает свою мысль о человеке, каким он должен быть. Как много зависит от самого человека. В одних и тех же обстоятельствах один оказывается героем, а другой недостоин называться человеком.
  Зачем Толстой
  противопоставляет героев?
  

• 24 слайд

  Костылин
  Жилин
  Добрый (думает о матери, жалеет ее)
  Надеется на себя, обдумывает побег
  Деятельный человек
  Сумел прижиться в ауле
  Работящий, не может сидеть без дела,
  мастер
  Всем помогает, даже своим
  врагам – татарам
  Ему интересны другие люди, любит детей
  Великодушный
  Слабый человек,
  на себя не надеется,
  ждет помощи от матери
  Способен на предательство
  Раскис, упал духом
  Не принимает других людей
  

• 25 слайд

  Подготовка к сочинению
  Жилин и Костылин: разные судьбы.
  Схема сочинения-рассуждения:
  Т – Д - В
  Тезис
  Доказательства
  Вывод
  
  Основная мысль сочинения:
  Жизнь человека зависит от характера, от поступков, которые человек совершает, от того выбора, который он делает сам.
  

• 26 слайд

  Подготовка к сочинению
  Жилин и Костылин: разные судьбы.
  План
  Почему рассказ называется «Кавказский пленник», если в нём два главных героя?
  Сравнительная характеристика Жилина и Костылина:
  а) портретная характеристика героев;
  б) поведение героев;
  в) речь персонажей;
  г) отношение к окружающим;
  д) взаимоотношения героев.
  3. Жизнь человека зависит от того выбора, который он делает сам.
  

• 27 слайд

  «Кавказский пленник» был написан Л.Н.Толстым в 1872 году. Толстой очень любил этот рассказ, считал его одним из самых лучших. В нём два главных героя, но в названии слово «пленник», а не «пленники». Так автор подчёркивает разницу между Жилиным и Костылиным, говорит о том, что ему нравится первый герой, Жилин.
  Разные судьбы у героев этого рассказа, разные у них и характеры. Как же Толстой сумел показать, что именно разница в характерах, в поведении Жилина и Костылина привела к такому развитию событий?
  Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим подробно главных героев этого рассказа.
  Примерный вариант вступления
  

• 28 слайд

  Лев Николаевич Толстой в своём рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера человека, от того выбора, который человек всегда делает сам. Эта мысль может быть перенесена и в сегодняшние дни: мы должны понимать, что наша судьба будет во многом зависеть от нашего поведения.
  Примерный вариант заключения
  

• 29 слайд

  Написать сочинение – рассуждение «Жилин и Костылин: разные судьбы» по плану, используя в доказательствах цитаты из текста.
  Домашнее задание