1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Планирование составлено на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования по
учебному предмету «Русский родной язык», входящему в образовательную область
«Родной язык и родная литература»; Примерной
рабочей программы по учебному предмету «Русский родной язык» для
образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования
под. ред. О.М. Александровой.
Рабочая
программа по родному (русскому) языку для 5-9 классов разработана в
соответствии с Федеральный законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г.№ 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897, Примерной основной образовательной
программой основного общего образования, одобренной Федеральным
учебно-методическим объединением, протокол заседания № 1/15 от 15.04 2015 года,
Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ №3,
рассмотренной на педсовете 15.04.2015 года протокол № 6, утверждённой приказом
от 1.07.2015года № 237, Примерной рабочей
программой по учебному предмету «Русский родной язык» для образовательных
организаций под. ред. О.М. Алекандровой, реализующей программы основного общего
образования ,
рекомендованной
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы основного общего образования и имеющих
государственную аккредитацию.
Учебно-методический
комплекс:
·
Русский родной язык : 7 класс : учебное
пособие для общеобразовательных организаций / [О. М. Александрова, О. В.
Загоровская,С. И. Богданов и др.]. — М.: Просвещение, 2019., рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации
На основании
Фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам
основного общего образования, представленных в федеральном государственном
стандарте общего образования второго поколения, целями изучения родного
(русского) языка в 7 классе являются:
- воспитание
ценностного отношения к родному языку и литературе на родном языке как
хранителю культуры,
- включение в
культурно-языковое поле своего народа; приобщение к литературному наследию
своего народа;
- формирование
причастности к свершениям и традициям своего народа; осознание исторической
преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
- обогащение
активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры
владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в
соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
- получение знаний
о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и
единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий
лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и
текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
Количество часов по учебному плану: всего
17 часов в год; в неделю 0,5 часа
2. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА « РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
Язык и культура (4 ч.)
Русский язык как развивающееся
явление. Связь исторического развития языка с историей общества. Факторы,
влияющие на развитие языка: социально-политические события и изменения в
обществе, развитие науки и техники, влияние других языков. Устаревшие слова как
живые свидетели истории. Историзмы как слова, обозначающие предметы и явления
предшествующих эпох, вышедшие из употребления по причине ухода из общественной
жизни обозначенных ими предметов и явлений, в том числе национально-бытовых
реалий. Архаизмы как слова, имеющие в современном русском языке синонимы.
Группы лексических единиц по степени устарелости. Перераспределение пластов лексики
между активным и пассивным запасом слов. Актуализация устаревшей лексики в
новом речевой контексте (губернатор, диакон, ваучер, агитационный пункт,
большевик, колхоз и т.п.).
Лексические заимствования последних
десятилетий. Употребление иноязычных слов как проблема культуры речи.
Культура речи (6 ч.)
Основные орфоэпические нормы современного русского
литературного языка. Нормы ударения в полных причастиях‚ кратких формах
страдательных причастий прошедшего времени‚ деепричастиях‚ наречиях. Нормы
постановки ударения в словоформах с непроизводными предлогами (на дом‚
на гору).
Основные лексические нормы современного
русского литературного языка. Паронимы и точность речи. Смысловые
различия, характер лексической сочетаемости, способы управления,
функционально-стилевая окраска и употребление паронимов в речи. Типичные
речевые ошибки‚ связанные с употреблением паронимов в речи.
Основные грамматические нормы
современного русского литературного языка. Типичные ошибки грамматические ошибки в
речи. Глаголы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени (в том
числе способы выражения формы 1 лица настоящего и будущего времени
глаголов очутиться, победить, убедить, учредить, утвердить)‚
формы глаголов совершенного и несовершенного вида‚ формы глаголов в
повелительном наклонении. Нормы употребления в речи однокоренных слов
типа висящий – висячий, горящий – горячий.
Варианты грамматической нормы:
литературные и разговорные падежные формы причастий‚ деепричастий‚ наречий.
Отражение вариантов грамматической нормы в словарях и справочниках.
Литературный и разговорный варианты грамматической норм(махаешь – машешь;
обусловливать, сосредоточивать, уполномочивать, оспаривать, удостаивать,
облагораживать).
Речевой этикет
Русская этикетная речевая манера общения:
умеренная громкость речи‚ средний темп речи‚ сдержанная артикуляция‚
эмоциональность речи‚ ровная интонация. Запрет на употребление грубых слов,
выражений, фраз. Исключение категоричности в разговоре. Невербальный
(несловесный) этикет общения. Этикет использования изобразительных жестов.
Замещающие и сопровождающие жесты.
Речь. Речевая деятельность. Текст (7
ч.)
Язык и речь. Виды речевой деятельности
Традиции русского речевого общения.
Коммуникативные стратегии и тактики устного общения: убеждение, комплимент,
уговаривание, похвала, самопрезентация и др., сохранение инициативы в диалоге,
уклонение от инициативы, завершение диалога и др.
Текст как единица языка и речи
Текст, основные признаки текста:
смысловая цельность, информативность, связность. Виды абзацев. Основные типы
текстовых структур: индуктивные, дедуктивные, рамочные
(дедуктивно-индуктивные), стержневые (индуктивно-дедуктивные) структуры.
Заголовки текстов, их типы. Информативная функция заголовков. Тексты
аргументативного типа: рассуждение, доказательство, объяснение.
Функциональные разновидности языка
Разговорная речь. Беседа. Спор, виды
споров. Правила поведения в споре, как управлять собой и собеседником.
Корректные и некорректные приёмы ведения спора.
Публицистический стиль. Путевые записки.
Текст рекламного объявления, его языковые и структурные особенности.
Язык художественной литературы.
Фактуальная и подтекстная информация в текстах художественного стиля речи.
Сильные позиции в художественных текстах. Притча.
3. Планируемые ПРЕДМЕТНЫЕ результаты освоения
предмета «Родной Русский язык»
Обучающийся научится:
- взаимодействовать с окружающими людьми
в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного
общения;
- понимать определяющую роль языка в
развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе
образования и самообразования;
- использовать
коммуникативно-эстетические возможности родного языка;
- проводить различные виды анализа слова
(фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического,
морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а
также многоаспектного анализа текста;
- использовать в речевой практике при
создании устных и письменных высказываний стилистические ресурсы лексики и
фразеологии родного языка, основные нормы родного языка (орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого
этикета и стремиться к речевому самосовершенствованию;
- осознавать значимость чтения и
изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; испытывать
потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом
мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
- воспринимать
родную литературу как одну из основных национально-культурных ценностей народа,
как особого способа познания жизни;
- осознавать коммуникативно-эстетические
возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры
своего народа, российской и мировой культуры;
Обучающийся получит возможность
научиться:
- систематизировать научные
знания о родном языке; осознавать взаимосвязь его уровней и единиц;
- использовать активный и потенциальный
словарный запас, использовать в речи грамматические средства для свободного
выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;
- ответственности
за языковую культуру как общечеловеческую ценность.
- аргументировать свое
мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных
жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего
характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое
досуговое чтение;
- понимать литературные художественные
произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
- владеть процедурами смыслового и
эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий
литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и
т.п., уметь воспринимать, анализировать, критически оценивать и
интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни,
отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального
восприятия, но и интеллектуального осмысления.
КАЛЕНДАРНО-тематическое
планирование 7 класс
|
урока№
|
Наименование
раздела программы
|
Дата
|
Характеристика
основных видов деятельности учащихся
|
Планируемые УУД
|
Дом.
задание
|
|
Личностные
|
Метапредметные
|
|
Тема 1. Язык и культура (4 ч)
|
|
1
|
Русский язык как
развивающееся явление
|
|
Узнают
об исторических изменениях в языке, об этимологии языка.
|
Понимание
русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
|
Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать
свои мысли
|
П. 1,Упр.
13
|
|
2
|
Устаревшие слова — живые
свидетели истории. Историзмы. Архаизмы.
|
|
Узнают
понятие лексикология как раздела науки о языке
|
П.2-3 ,
упр. 25
|
|
3
|
Употребление устаревшей
лексики в новом контексте
|
|
Составляют
высказывания на лингвистическую тему
|
П.4, упр.
41
|
|
4
|
Употребление иноязычных
слов как проблема культуры речи. Контрольная работа по теме «Язык и культура»
|
|
|
презентации
по темам.
|
|
Тема 2. . Культура речи (6 часов)
|
|
5
|
Основные орфоэпические
нормы русского литературного языка.Ударение
|
|
Учатся
правильно использовать орфоэпические нормы слов
|
Сохраняют
достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств
|
Коммуникативные:
формировать навыки работы в группе( сотрудничество, проектные формы работы)
|
П. 6Упр.57,64
|
|
6
|
Нормы ударения в
причастиях, деепричастиях и наречиях . .
|
|
Учатся
находить нарушения орфоэпических норм . исправлять их
|
П. 7Упр.
89
|
|
7
|
Трудные случаи
употребления паронимов
|
|
|
П. 8. Упр.97.
|
|
8
|
Типичные грамматические
ошибки
|
|
|
П.9.Упр.
114
|
|
9
|
Традиции русской речевой
манеры общения
|
|
|
П. 10.
Упр.
127
|
|
10.
|
Нормы русского речевого и
невербального этикетаКонтрольная работа по теме «Культура речи»
|
|
Выполняют
задания контрольной работы.
|
|
П.
11.Упр. 140
|
|
Тема 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (7 ч)
|
|
11
|
Речь: функции, приемы
построения, виды речевой деятельности. Традиции русского речевого общения
|
|
Учатся
пользоваться правилами речевого этикета.
|
Усвоение
лексического многообразия русского языка.
|
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее.
|
П. 12,
упр. 151 (устно)
|
|
12
|
Текст. Виды абзацев
|
|
Отрабатывают
приемы смыслового чтения.
|
П. 13, Упр.
165
|
|
13
|
Заголовки текстов, их
типы
|
|
Работают
с текстом
|
П. 14.
Упр. 177
|
|
14
|
Разговорная речь. Спор и
дискуссия
|
|
Строят
монологическое высказывание
|
П.15Упр.
181
|
|
15.
|
Публицистический стиль.
Путевые заметки.
|
|
Выясняют
особенности публицистического стиля:
|
П. 16Упр.
193
|
|
16
|
Текст рекламного
объявления, его языковые и структурные особенности
|
|
Составляют
рекламные объявления, упр.учебн
|
П. 17Упр.
199
|
|
17
|
Язык художественной
литературы. Притча
|
|
Выразительно
читают притчи. Работают над смысловой структурой произведений.
|
П. 18
читать притчи,основнмысль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.