Методическая разработка совместной деятельности для детей и родителей второй младшей группы по теме: «Спой мне мама песню колыбельную»

 

         

                                              

                                               

Методическая разработка совместной деятельности для детей и родителей второй младшей группы

по теме: «Спой мне мама песню колыбельную»

Автор конспекта совместной деятельности:  Русскина Наталья Евгеньевна,                                                                    музыкальный руководитель,  МКОУ Коченёвская СОШ №2,  р.п. Коченёво

Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое  развитие (музыкальная деятельность)

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Развивающая предметно-пространственная среда темы: украшенный цветами и шарами музыкальный зал; у центральной стены  декорации детской комнаты: колыбелька в которой лежит пупс, большая мама-кукла, детская гладильная доска, утюг, детская корзина с вещами, справа декорации кухонной зоны: детский игровой кухонный шкаф, накрытый обеденный стол: чайный сервиз, ваза с цветами;  слева гостевая зона: стульчики по количеству мам и детей; нарядная кукла Катя, атрибуты для игры: 3 небольшие тазика, большая корзина  с распашонками, пелёнками, ползунками, верёвка для сушки белья, прищепки по количеству предметов,  3 детских гладильных доски, 3 детских утюжка, 3 корзины для чистого белья; кусочки солёного теста по количеству детей, поднос, выпечка по количеству детей и взрослых, красивая нарядная шляпа, шумовые музыкальные инструменты по количеству родителей: музыкальные треугольники, маракасы, большой колокольчик, коробочки, деревянные ложки, барабан;  детский рисунок, подарки для мам, смайлики с разным настроением: весёлые и грустные по количеству детей и родителей

Музыкальный материал: музыкальные пьесы "Скерцо"  Ф. Шуберта, "Юмореска" Д. Дворжака, песни "Здравствуйте" (сл. и муз. Е.С. Железновой и С.С. Железнова),  «Шапочку передавайте» (сл. и муз. Е.С. Железновой и С.С. Железнова), песня "Кукла Катя" (сл. Л. Мироновой, муз. М. Красева), «Пирожки» (сл. Н. Кукловской, муз. А. Филиппенко), аудиозапись  русской народной песни "Колыбельная", минусовые фонограммы к песням "А кто у нас умный" (муз. Е.С. Железновой и С.С. Железнова),  "Колыбельная" (муз. Р. Паулса), "Мамочка милая,  мама моя" (сл. А. Афлятунова, муз. В. Канищев),  «Оранжевое небо»  (сл. А. Арканов, Г. Горин, муз. К. Певзнер), звуковой эффект "Плач ребёнка".

Предварительная работа: слушание музыкального произведения «Баю-бай» (р.н.п.), беседы о колыбельных песнях,  разучивание  с детьми песни  «Пирожки» (сл. Н. Кукловской, муз. А. Филиппенко), разучивание стихотворений о маме,  изготовление подарков для мам.

Цель: создание условий  для установления партнёрских отношений  между взрослым  и ребёнком 3-4 лет  и формирования  представлений  о социальной роли мамы в семье посредством музыкально-художественной деятельности.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Образовательные задачи	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемый результат
Цель: создание положительного эмоционального настроя к музыкальной деятельности и формирования готовности к совместной деятельности. Задачи: ·      формировать интерес к предстоящей совместной деятельности; ·      закрепить умение ребёнка  называть свою маму по имени; ·      воспитывать культуру приветствия;	Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие  порт повезет иззвук, оперделить, что за транспорт повезет из в сказку п.2.6., 2.7 ФГОС ДО Виды деятельности: Игровая, музыкальная, двигательная, коммуникативная	Сюрпризный момент: появление в группе куклы Кати, коммуникативная игра «Здравствуйте», речевая игра:  "Назови маму по имени", игровой приём: приглашение в гости к кукле Кате.	Аудиовизуальные средства, кукла в нарядном платье,  художественное слово, слово педагога, речь детей и родителей	Сформирована мотивация детей и родителей на предстоящую совместную музыкальную деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие детей  со взрослыми и сверстниками; дети знают и называют своих мама по имени; воспринимают и понимают содержание песни и отвечают на вопросы.

Содержание вводной части совместной деятельности:

 (Мамы и дети находятся в группе. Звучит музыкальное произведение "Скерцо"  Ф. Шуберта. В гости к детям и родителям  приходит кукла Катенька).

Музыкальный руководитель (М.Р.)  Здравствуйте, дорогие ребята, здравствуйте мамы. Посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришёл? (ответы детей)

(Музыкальный руководитель исполняет 1 куплет к песне "Кукла Катя" (сл. Л. Мироновой, муз. М. Красева)

М.Р.  Давайте поздороваемся с Катенькой, а Катюша поздоровается с вами и вашими мамами.

            Коммуникативная игра "Здравствуйте" (сл. и муз. Е.С. Железновой и С.С. Железнова)

Здравствуйте, ладошки!    - Вытягивают руки,

                                                     поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп!               - 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки!        - Пружинка.   
Топ-топ-топ!                      - Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки!        - Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх!             - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки!            - Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх!              - 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки!          - Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок!                - 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки!          - Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк!               - 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик!      - Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип!                       - Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости!           - Протягивают руки вперёд, ладонями вверх.
Привет!                                - Машут рукой.

М.Р.  Посмотрите, дети, сколько сегодня к нам в гости мамочек пришло. Катенька хочет познакомится с вашими мамами. Будем куклу передавать и имя своей мамы называть.

(Дети передают куклу Катю и говорят, как зовут маму)

М.Р.   Катенька хочет пригласить вас к себе в гости и познакомить со своей мамочкой. Пойдём к Катеньке в гости? Тогда берите своих мамочек за руку и отправимся в гости к нашей Катюше.

(Дети и мамы поднимаются в музыкальный зал, оформленный под детскую комнату)

(Приложение 1)

 Основная часть (содержательный,  деятельностный этап)

Образовательные задачи	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Цель: создание условий  для совместной музыкальной деятельности  родителей и детей 3-4 лет Задачи: 1. Формировать представление о социальной роли мамы в семье. 2.Способствовать установлению между мамой и ребёнком детско-родительских отношений, укреплению семейных традиций и семейных отношений. 3. Расширять представления детей и родителей о значении колыбельных песен. Закрепить знание и исполнение колыбельных песен народных и авторских. 4. Формировать навыки общения, сопереживания, контактности, доброжелательности и взаимоуважения.  5. Учить родителей озвучивать знакомые  сказки или  необычные истории с помощью шумовых инструментов. 6. Развивать эмоциональную отзывчивость, музыкальное восприятие, чувство ритма,  певческие навыки, тембровый слух, умение исполнять песни передавая характер мелодии, умение выразительно читать стихи. 7. Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к мамам.	Художественно-эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие,  речевое развитие, познавательное, физическое развитие. Виды деятельности:  игровая, музыкальная, двигательная, коммуникативная	Сюрпризный момент: дети и родители оказываются в гостях у куклы Кати и  встречаются с её мамой и маленьким братиком; игровые приёмы: угадай что делает мама Кати и её братишка, помоги Катиной маме постирать бельё, испечь пирожки, расскажите детям сказку;  беседы по музыкальному произведению, о колыбельных и их значении, о помощи маме по дому,  чтение стихотворений о маме; подвижные игры "Постирай бельё", "Угадай маму по голосу", музыкальная игра "Шапочку передавайте"; слушание музыкального произведения "Колыбельная" (р.н.п), совместное исполнение  колыбельных песен по желанию, исполнение песни "Пирожки", исполнение родителями на шумовых музыкальных инструментах сказки-шумелки "Чей голос лучше"; вручение подарков  для своих мамочек.	Аудиовизуальные средства, декорации и атрибуты  детской комнаты, декорации и атрибуты кухонной зоны, кукла большая – мама, маленький брат –пупс, кукла Катя, атрибуты к играм, слово педагога, речь детей и родителей, художественное слово, шумовые  музыкальные инструменты;	Родители и дети : умеют  прослушивать музыкальное произведение до конца, отвечают на вопросы по содержанию песни; знают о значении колыбельной песни, называют колыбельные и исполняют их вместе – хором, согласуя пение с характером мелодии колыбельной песни; откликаются на предложение помочь Катиной маме;  активно участвуют вместе  в подвижных играх, эмоционально откликаются на музыку и исполняют импровизированный  танец в паре: мама-ребёнок. Родители с интересом озвучивают сказку-шумелку, исполняя простейший ритм на шумовых музыкальных инструментах. Дети выразительно читают стихи о маме, исполняют песню выразительно, с показом движений, с желанием  дарят мамам подарки изготовленные своими руками.

Содержание основной части совместной деятельности:

(Звучит музыкальное произведение "Юмореска" Д. Дворжака, дети с мамами проходят в зал).

М.Р.  Проходите гости, присаживайтесь. Это комната Катюши (осматриваются). Здесь она живёт со своей мамой и маленьким братиком Андрюшкой. Давайте посмотрим, что они делают?

(Звучит звуковой эффект "Плач ребёнка")

М.Р.  Кто это плачет? (ответы детей) Почему он плачет? (ответы детей)

М.Р.  Братик Андрюшка ещё совсем маленький и  он никак не может уснуть. А что делает сейчас Катина мама, давайте послушаем?

 (Звучит аудиозапись русской народной  песни  "Колыбельная" и  плач ребёнка)

Дети. Укачивает ребёнка, поёт песенку.

М.Р.  Правильно вы говорит, мамочка поёт ему песенку. А какую песенку поёт мамочка, чтобы маленький Андрюшка поскорей успокоился и уснул?

Дети.  Колыбельную.

М.Р.  А ваши мамы вам поют колыбельные песенки? Дорогие мамы расскажите, какие вы поёте колыбельные своим детям.

(Мамы называют колыбельные песни)

М.Р.  Давайте мы поможем Катиной маме и дружно исполним колыбельную песенку для Андрюшки.

Мамы исполняют колыбельную песню по своему желанию

М.Р.  Давайте послушаем, уснул  Андрюшка? (слушают) Спит. Не плачет. Маленький Андрюшка сегодня капризничал целый день, и у Катиной мамы накопилось много дел. А вы свои мамам помогает?  А как вы помогаете? Что вы умеете делать? (ответы детей) Давайте поможем Катиной мамочке. Посмотрите сколько много накопилось Андрюшкиных пеленок и распашонок.  Я всем вместе предлагаю  постирать и посушить бельё, а потом его поутюжим и разложим.

Проводиться игра «Постирай бельё»

(Под минусовую фонограмму к песне «Оранжевое небо»  (сл. А. Арканов, Г. Горин. Муз. К. Певзнер) родители и дети делятся на подгруппы. 1-3 подгруппы: мамочка стирает в тазике белье, а ребёнок вешает белье на верёвку,4-6 подгруппа: ребёнок снимает белье, а мамочка утюжит белье и складывает в корзину)  

М.Р.  А теперь я предлагаю отправиться на кухню. А на кухне у нас творятся чудеса. Посуда наша научилась разговаривать. Хотите послушать ребята?

Я предлагаю взять мамочкам музыкальные инструменты и рассказать нашим детям сказку как разговаривает посуда.

(Родители берут шумовые музыкальные инструменты:  треугольники, деревянные ложки, маракасы, барабан, большой колокол)

Исполняется сказка «Чей голос лучше?»

(Под музыку "А кто у нас умный" муз. Е.С.Железновой и С.С. Железнова, музыкальный руководитель  рассказывает сказку, а родители по тексту играют на музыкальных инструментах)

М.Р.  Однажды на кухне поспорила посуда: «Чей голос лучше?»

- У меня просто волшебный голос, сказал большой хрустальный бокал, и он зазвенел    

    (удар в треугольник)

- У нас тоже очень приятные голоса,- сказали две чашечки.

-Мы вместе можем сыграть песенку, сказали чашечки и зазвенели.

(удар в треугольник)

- Мы тоже умеем играть, сказали деревянные ложки  и  они сыграли что-то весёлое                            

    (игра на деревянных ложках)

- Лучше послушайте меня, - сказала баночка с крупой,-

- У меня тихий, но интересный голос, и она загремела.

(игра на маракасах)

-Разве это музыка, заворчала большая картонная коробка,

Тебя же не слышно, вот как надо играть и она громко застучала.

(игра на барабане)

-Голос громкий,  но не очень приятный, сказала большая сковородка, -

послушайте теперь меня, -  и она зазвонила как большой колокол.

(игра в большой колокол)

Но тут Аришка,  которая, стояла под дверью и всё слышала, закричала:

«Мама, бабушка, я нашла музыкальные инструменты, идите на кухню»

Она включила магнитофон и все стали играть под музыку, а мама её запела

и это был самый  лучший голос.

(играют все музыкальные инструменты)

М.Р.  Конечно же у наших мам самый красивый, самый звонкий голос. И мы его всегда узнаем. Давайте поиграем и по голосу маму угадаем.

 Проводится игра «Угадай маму по голосу»

(Звучит минусовая фонограмма  к песне "Колыбельная" (муз. Р. Паулса).  Дети и мамы встают в две колонны, дети спиной к мамам. Мама зовет, а ребёнок отзывается и бежит к своей маме)

М.Р.  Все нашли свою маму? Наши мамы добрые? Красивые? Вы их очень любите? Давайте расскажем для наших мамочек стихотворения.

Дети читают стихи о маме

М.Р.  А ещё поможем  Катиной маме? Посмотрите, она приготовила тесто, но не успела испечь пирожки. Давайте мы пирожки испечём и дружно песенку споём.

(Дети берут кусочки теста)

Дети исполняют песню «Пирожки» (сл. Н. Кукловской, муз. А.Филиппенко)

М.Р.  Давайте мы пирожки и прянички поставим в духовку (собирает пирожки на поднос). А пока они пекутся, мы отдохнём  потанцуем, поиграем и с нашими мамами песенку споём.

Исполняется игра «Шапочку передавайте» (сл. и муз. Е.С.Железновой и С.С. Железнова)

(Дети и мамы встают в круг. Под музыку родители и дети передают красивую шляпу по кругу и поют песню, по окончанию пения, когда музыка останавливается, у кого оказалась шляпа, мама надевает на себя шляпу и с ребёнком  выходит в центр круга  и под музыку танцует с ребёнком. После игры дети и родители садятся на стульчики) 

М.Р.  А ещё наша Катенька приготовила для своей мамочке подарок -  она нарисовала вот такой рисунок (показ рисунка). А я знаю, что вы тоже приготовили для своих мамочек подарочки. И сейчас подарим их нашим мамам.

(Звучит минусовая фонограмма к  песне "Мамочка милая" (сл. А. Афлятунова, муз.  В. Канищев), дети дарят подарки).   

(Приложение 2)

Заключительная  часть (рефлексивный этап):

Образовательные задачи	Образовательная область, вид деятельности	Формы реализации Программы	Средства реализации ООП	Планируемые результаты
Цель: создание положительного эмоционального настроя в конце совместной деятельности;  Задачи: ·  Формировать оценочное отношение, умение высказывать свою точку зрения; ·  Обобщать и систематизировать полученные знания, умение слушать друг друга.	Социально – коммуникативное развитие; Виды деятельности: игровая, коммуникативная	Специальное моделирование ситуаций общения, рефлексия, игровые приёмы: чаепитие у куклы Кати;	Аудиовизуальные средства, слово педагога, речь детей и родителей, смайлики с разным настроением	Общение, взаимодействие детей и родителей с педагогом, определение настроения от проделанной совместной деятельности

Содержание заключительной части совместной деятельности:

М.Р.  Я думаю, пирожки уже испеклись, давайте посмотрим.

(Достать выпечку   из духовки)

М.Р.   Катенька очень благодарна вам и вашим мамам, что помогли ей и хочет вас отблагодарить и пирожками угостить и чаем напоить.

 (Звучит фонограмма к  песне "Мамочка милая" (сл. А. Афлятунова, муз.  В. Канищев), дети и родители садятся за столы. Чаепитие).

М.Р.  Дорогие наши мамы и дети вам понравилось в гостях у Катеньки? (ответы детей и родителей). Катенька очень рада, что вы побывали у неё в гостях и познакомились с её семьёй. Давайте поблагодарим Катеньку и её маму за гостеприимство. А ещё Катенька хочет подарить вам вот такие смайлики: если вам понравилась в гостях у куклы Кати, то вы можете взять вот такой веселый смайлик (показывает весёлый смайлик), а если не понравилось, то можете взять вот такой грустный смайлик (показывает грустный смайлик).

  (Дети и родители выбирают смайлики по настроению).

М.Р.  А нам пора прощаться с Катей и её семьей и  возвращаться в группу. До свидания, до новых встреч.

(Приложение 3)

Приложение 1

 

Приложение 2

 

Приложение 3

 

Краткое описание документа:

Методическая разработка совместной деятельности на тему: «Спой мне мама песню колыбельную» по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (музыкально-художественная деятельность) разработана в соотвествии с ФГОС ДО для детей второй младшей группы и их родителей. В интеграции с другими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное и физическое развитие. Совместная деятельность разработана с целью установления партнёрских отношений между взрослым и ребёнком и формирования представлений о социальной роли мамы в семье. Данная деятельность соответствует принципу развивающего образования, способствует обеспечению эмоционального комфорта, поддержке индивидуальности, формирования доброжелательных отношений между детьми и их родителями.