Методическая разработка учебного занятия по учебной практики

Министерство образования и науки Республики Бурятия

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Закаменский агропромышленный техникум

Методическая разработка

занятия учебной практики

на тему: «Монтажно-сборочные работы узлов водопровода»

по профессии 08.01.10 «Мастер жилищно-коммунального хозяйства».

Выполнила преподаватель: спецдисциплин

Боркина Татьяна Георгиевна

г. Закаменск

2021г.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ- Учебной практики

 Курс: первый
 Группа: МЖКХ 131

 Тема программы: Проверка знаний, умений и навыков по УП.01.03 «Выполнение работ по эксплуатации зданий, сооружений, конструкций»
Тема занятия учебной практики: Обобщающий урок по УП.01.03 «Выполнение работ по эксплуатации зданий, сооружений, конструкций»
Тип занятия:  практическое занятие
Вид занятия: Урок-практикум.
Принципы обучения: 
-доступность,
-наглядность,
-сознательность и творческая активность,
-развивающий и воспитывающий характер обучения,
-последовательность и систематичность.
Методы обучения: словесные, практические, информационные технологии, ролевая игра, самостоятельная работа студентов.
Место проведения: лаборатория   
 Междисциплинарные связи: Материаловедение, МДК.01.01 «Технология эксплуатации системы водоснабжения и водоотведения здания»,МДК.01.02 «Технология эксплуатации системы отопления здания», МДК01.03 «Технология эксплуатации конструктивных элементов здания из различных видов материалов»
 Используемое оборудование и инструмент:  компьютеры, мультимедийный проектор для показа информационного материала к теме учебной практики, презентация, ручные инструменты.
 Дидактический материал: карточки-задания, тесты, программа «Строительство зданий и сооружений» (сетевая версия)

Общий вид деятельностной карты занятия, реализующего компетентностный подход в рамках реализации ФГОС СПО

Целевой компонент

Цели занятия учебной практики	Содержание цели учебной практики	Соответствие цели ОК и ПК ФГОС
Обучающая	Формирование профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности: Закрепить знания по междисциплинарному курсу 01.03. Научить студентов самостоятельному определению признаков неисправности при эксплуатации зданий, сооружений, конструкций; проведению планового осмотра зданий, сооружений, конструкций; выполнению профилактических работ	ПК 1.3. Обеспечивать эксплуатацию конструктивных элементов здания из различных видов материалов (лестничные пролеты, окна, двери, крыша и др.)
Развивающая	Формирование общих компетенций: Развивать умения рационально организовывать труд; находить пути совершенствования своего труда и повышение его эффективности; оперативно мыслить и анализировать выполненные работы.	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК.4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
Воспитательная	Формирование общих и профессиональных компетенций: Воспитывать чувство уверенности в себе, культуры труда, творческого подхода к выполнению задания, интереса и стремления к познанию профессии.	ОК.4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Прогнозируемый результат	Овладение общими и профессиональными компетенциями: Студенты должны уметь: 1.Определять виды зданий и сооружений и их конструктивные элементы. 2. Читать рабочие чертежи планов этажей, разрезов, фасадов зданий. 3.Определять признаки неисправности при эксплуатации зданий, сооружений, конструкций. 4.Проводить плановый осмотр зданий, сооружений, конструкций. 5.Выполнять профилактические работы.	ПК 1.3. Обеспечивать эксплуатацию конструктивных элементов здания из различных видов материалов (лестничные пролеты, окна, двери, крыша и др.)

Технологическая карта занятия

Содержание этапа урока	Используемые методы, приемы	Деятельность мастера производственного обучения	Деятельность студентов	Формируемые ОК и ПК
Психологическая подготовка студентов к занятиям	Словесные	Приветствие. Контроль посещаемости и проверка готовности к уроку (спец.одежда)	Сдача раппорта старостой группы о готовности студентов к уроку учебной практики.	ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
Мотивационный момент	Словесные. Информационные технологии. Ролевая игра. Самостоятельная работа студентов.	Объяснения хода и последовательности проведения занятия. Мастер производственного обучения сообщает тему и цели урока, этапы выполнения задач, критерии оценки (приложение 1)	Восприятие разъяснений мастера, вопросы к мастеру, ответы на его вопросы. 1.Записывают в дневник тему, цели учебной работы. 2.Представление заранее подготовленных проектов (рекламная презентация жилищно-управляющих компаний)	ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК.4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Актуализация знаний студентов для выполнения учебно-производственного задания	Словесные	Повторение ранее изученного материала. Мастер производственного обучения проводит опрос по пройденному материалу 1.Фронтальный опрос группы (приложение 2)	Отвечают на вопросы мастера, повторяют теоретические сведения, делают выводы, анализируют ситуацию.	ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Подведение итогов вводного инструктажа	Словесные	Мастер производственного обучения     -оценивает работу каждой команды за выполненное домашнее задание, сообщает результаты опроса.	Анализ результатов своей. деятельности Аргументация полученных результатов.	ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
Практическая работа	Практические Информационные технологии Ролевая игра Самостоятельная работа.	Целевые обходы рабочих мест: 1.Обход с целью проверки правильности организации рабочего места, каждой бригады 2. Наблюдение за деятельностью студентов. 3. Обход с целью контроля соблюдения технологической последовательности. Занести данные в карту критериев оценки 4. Обход с целью контроля правильности выполнения трудовых приемов и операций  При необходимости индивидуальное инструктирование и показ. Занести данные в карту критериев оценки	Организация рабочего места каждой бригады, подбор инструментов. Выполнение практической работы (приложение 3)	ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК.6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ПК1.3 Обеспечивать эксплуатацию конструктивных элементов здания из различных видов материалов (лестничные пролеты, окна, двери, крыша и др.).
Подведение итогов	Словесные. Форма оценивания: рейтинговая	Мастер производственного обучения     -оценивает работу каждой команды, объявляет общую оценку; объявляет пофамильно студентов, добившихся более качественного и рационального выполнения работ; разбирает наиболее характерные ошибки выполнения работ;  Рефлексия: Сообщение о достижении целей урока.             Задает вопросы студентам: 1Справились ли мы с работой? 2.Какие были трудности?   3.Были ли использованы новые технологии при выполнении учебных работ? Разбор типичных ошибок, рассмотрение путей их устранения. Анализ выполнения правил техники безопасности. Благодарность за работу на уроке.	Аргументация полученных результатов.	ОК.3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
		Выдача домашнего задания

Список литературы

1.Николаевская И.А,Горлопанова Л.А, Морозова Н.Ю. Инженерные сети и оборудование территорий, зданий и стройплощадок, М., «Академия», 2012.

2.Мельникова И.А. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов, М., «Академия»,2012.

3.Зайцев С.А. Контрольно-измерительные приборы и инструменты, учебник, М., «Академия». 2011.

4.Куликов О.Н. Охрана труда в строительстве, учебник, М., «Академия». 2010.

5. Чичерин И.И. Общестроительные работы, учебник, М., ПрофОбрИздат, 2007.

Интернет-ресурсы

http://www/stroit.ru/  «Информационно- строительный портал»
http://www.know-house.ru/   «Техническая инфотека по строительству»
http://www.edu.ru/  «Российское образование» федеральный портал
http://www.vashdom.ru/  «Ваш Дом.Ру»
http://www.apxu.ru/  «Строительство и архитектура»
http://youhouse.ru/  «Ваш дом.ТСЖ и ЖКХ»

                                                                                                                                                               Приложение 1
Вопросы для самоконтроля
1 бригада.
1.Техника безопасности-это…….(дайте определение)
2.Перечислите основные архитектурно- конструктивные элементы здания.
3.Что должны знать специалисты, занимающиеся эксплуатацией зданий?
4.Как подразделяются стены по способу несения нагрузки?
5.Перечислите инженерное оборудование зданий.
6.Перечислите параметры , характеризующие техническое состояние зданий.
7.Что включает в себя комплекс работ по содержанию и техническому обслуживанию зданий и сооружений?
8. Перечислите характерные дефекты плит цокольного и междуэтажных перекрытий и способы их устранения.
9.Перечислите наиболее уязвимые места в конструкциях.
10.Какие работы необходимо провести в период подготовки жилищного фонда к эксплуатации в зимний период?
2 бригада.
1.Противопожарная безопасность-это………(дайте определение)
2. Перечислите основные элементы стены.
3.Что должны уметь специалисты, занимающиеся эксплуатацией зданий?
4.Перечислите типы фундаментов.
5.Перечислите материалы для зданий и сооружений.
6.Перечислите причины вызывающие повреждение здания.
7.Какие процессы могут привести к преждевременному износу каменных, бетонных и деревянных конструкций?
8.  Перечислите характерные дефекты стен и способы их устранения.
9. Перечислите эксплуатационные качества зданий.
10. Какие работы необходимо провести для эксплуатации зданий в весенне-летний период?

                                                                                                                                                                  Приложение 2
Тестовое задание:
Тема: «Аппаратура, приборы и методы контроля состояния и эксплуатационных свойств материалов и конструкций при обследовании зданий»

Вопросы	Ответы
1.Для чего служит дефектоскоп?	А) для измерения толщин изделий при одностороннем доступе. Б) для обнаружения дефектов, их местоположения и определения размеров. В) для выявления предельных несущих способностей объектов.
2.Для чего служит толщиномер?	А) для использования неразрушающих методов. Б) для выявления трещин. В) для измерения толщин изделий при одностороннем доступе.
3.Какаие свойства определяет структуроскоп?	А) физико- механические свойства. Б) физические свойства В) химические свойства Г) механические свойства
4.Класс точности-это……	А) совокупность организационных и технических мероприятий по обслуживанию зданий. Б) обобщенная характеристика, обеспечивающая правильность показаний и устанавливающая оценку точности измерений. В) комплекс технических мероприятий, обеспечивающих безотказную работу всех элементов.
5.Для чего используют метод течеискания?	А) для сохранения эксплуатационной пригодности рассматриваемого объекта. Б) для подготовки объекта к сезонной эксплуатации. В) для контроля непроницаемости, герметичности стенок или качества сварных соединений конструкций замкнутого типа.
6.Какие методы будут относиться к методу проникающих средств?	А) метод местных разрушений. Б) ультразвуковой В) метод течеискания Г) капиллярный
7.Какие методы будут относиться к механическим?	А) метод упругого отскока Б) метод пластических деформаций. В) метод местных разрушений Г) магнитный метод
8.Какие методы относятся к акустичеким?	А) резонансный Б) ударный В) радиационный Г) ультрозвуковой
9. На чем основан магнитный метод?	А) на прохождении звука в конструкционных материалах. Б) на регистрации магнитных полей рассеяния, возникающих над дефектами или на определении магнитных изделий. В) на зависимости размеров отпечатков на поверхности элемента.
10. Какие методы относятся к неразрушающим?	А) метод проникающих сред Б) механический В) акустический Г) магнитный Д) радиационный Е) радиоволновый Ж) электрическийЗ) тепловой

Эталон ответов
1-Б
2-В
3-А
4-Б
5-В
6-В,Г
7- А,Б,В
8- А,Б,Г
9-Б
10- А,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З.