Методическая разработка урока для студентов "Достопримечательности Лондона"

Методическая разработка учебного занятия по английскому языку

Разработала преподаватель английского языка государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Шахтинского профессионального училища № 38» Новойдарская А.В.

Ø  Темаурока:«SightsofLondon»(Лондон и его достопримечательности)

Ø  Цели урока: Обеспечить в ходе урока усвоение студентами  лексики “ Лондон и его достопримечательности”.

Продолжить развитие у студентов навыков чтения, произношения, устной речи, перевода и письма.

Развить интерес к истории, традициям и нравам страны изучаемого языка.

Развить стремление к изучению иностранного языка.

Воспитывать уважительное отношение к языку, культуре и достопримечательностям  другой страны.

Ø  Методическая цель:«Использование современных педагогических технологий для осуществления интегрированного подхода в обучении на занятии»

Ø  Материально-техническое обеспечение:

ПК с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор; ИКТ-презентация «SightsofLondon», видеозапись «Лондон»;опорная схема-конспект; текст задания для группы, иллюстрации с видами достопримечательностей Лондона.

Ø  Тип урока:Комбинированный урок

Ø  Вид урока:Виртуальная экскурсия по Лондону.

Ход урока

ЭТАПЫ УРОКАВИДЫ ФОРМИРУЕМЫХ УУД ПРЕЗЕНТАЦИЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ		ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Организационный этап Регулятивные: самоорганизация; осуществление планирования учебного сотрудничества	Приветствует обучающихся, проверяет присутствующих на уроке, их готовность к уроку.	Good morning , dear boys and girls and our guests I`m glad to see you I hope you are well,sit down, please What day is it today?Who is absent today? Doyouliketravelling ? (Скажите, пожалуйста ,вы любите путешествовать?А в каких странах вы бывали?) Today we`ve got unusual lesson .Now please, look at the blackboard.	Приветствуют преподавателя, отдают рапорт с указанием отсутствующих на уроке, подготавливают рабочее место.	Good morning, teacher I`m glad to see you too Today is the first of February Yes,I do Турция  Египет и  тд.
Мотивация учебной деятельности обучающихся Личностные: развитие внутренней мотивации к изучению содержания учебного материала; развитие уважения к культурным и историческим памятникам страны	Создает эмоциональный настрой на восприятие материала.	Речеваяразминка When somebody says “London” what famous things first come to your mind? Here you see some words! Do you know these words? Listen to me and repeat after me altogether. (Студентыповторяютслованаанглийском) Big Ben, tea, the Queen, Buckingham Palace, a red bus, London Zoo, Tower of  London, Trafalgar square,the Tower Bridge, the Tower of  London.	Включаются в учебную деятельность. Чтение с доски	Предполагаемыеответы: Big Ben, tea, the Queen, Buckingham Palace, a red bus, London Zoo, Tower of  London, Trafalgar  square, the Tower Bridge,  the Tower of  London
Актуализация знаний Регулятивные: планирование деятельности в соответствии с целями урока; поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные: развитие внутренней мотивации к изучению содержания учебного материала Видео  «Достопримечательности Лондона»	Организует работу по формулировке  темы и цели урока, по проверке выполнения домашнего задания. Побуждает к высказыванию своего мнения, оценочных высказываний, организует беседу, связывая результаты с темой и целями урока.	So, can you say what we will speak about? Thank you! Youareright! And now… Tell me, what is the topic of our lesson? Yes,the topic of our lesson is “Sights of London”. - Have you ever been to London? Would you like to go there? Would you like to know  more  about  the  capital  of  the  UK?  So,  I  offer  you  to  visit  London.  Let’s begin our trip? Look at the presentation of interesting places in London, read and translate.(Смотримпрезентацию, читаемипереводим) Thank  you,  it  was  a  good  job!  You  knowsome  information about London!  -А теперь представьте, что ваш друг или подруга просят вас устроить небольшую виртуальную экскурсию по Лондону в качестве гида, и спрашивают , какие вы знаете самые известные достопримечательности Лондона…Я предлагаю посмотреть небольшое обзорное видео, где мы можем увидеть интересные места этого города, и вспомнить, что мы уже о них знаем. (Смотримвидео)  - OK, we`veseenashortvideo.	Слушают преподавателя, формулируют и записывают тему урока в тетрадь, формулируют цель урока. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.	Предполагаемыеответы: About London. No, I haven`t. Of course.
Актуализация лексических навыков Регулятивные: выделение и осознание обучающимися того, что усвоено Коммуникативные: умение выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.	And now, students ,tellme…What places of interest do you want to visit and advice to visit your friends and why? На доске написаны варианты предложений, нужно совместить или придумать свои.  (Учащиеся составляют по таблице предложения по теме). e.g. I want to see… Westminster Abbey because… it is a famous place. - I want to visit… The Tower of London because… it is the place where the Crown Jewels are kept. - I want to see… Buckingham Palace because… it is official residence of Queen Elizabeth. - I want to visit… The British Museum because… it is one of the largest museums in the world.	Выявляют закономерность взаимосвязи основных категорий темы урока. Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, формулирую выводы наблюдений.	Предполагаемые ответы: e.g. I want to see… Westminster Abbey because… it is a famous place. - I want to visit… The Tower of London because… it is the place where the Crown Jewels are kept. - I want to see… Buckingham Palace because… it is official residence of Queen Elizabeth. - I want to visit… The British Museum because… it is one of the largest museums in the world.
5.       Активизация навыков аудирования.	Формулирует задачи для работы в группах/парах, организует выполнение самостоятельной работы, контролирует выполнение работы, организует проверку результатов работы, осуществляет индивидуальный контроль.	Well, I suggest listening  the  text  about  London.  Your  task  is  to  find  as  many  places  of interest in London as possible. Also, bereadytoanswermyquestions. (Преподаватель читает текст о Лондоне, учащиеся слушают и находят в нем достопримечательности этого города). Now  let’s  read  the  text  about  London.  Your  task  is  to  find  as  many  places  of Now  let’s  read  the  text  about  London.  Your  task  is  to  find  as  many  places  of interest in London as possible. Also, bereadytoanswermyquestions. (Дети читают текст о Лондоне и находят в нем достопримечательности этого города). (Дети читают текст о Лондоне и находят в нем достопримечательности этогогорода). Places of Interest in London There are a lot of places of interest in London. They are: Westminster Abbey, the Houses  of  Parliament,  Buckingham  Palace,  St.  Paul’s  Cathedral,  London Bridge, the Tower of London and so on. London stands on the river Thames. Crossing the river by the Tower Bridge you can see the Tower of London. It is one of the oldest buildings of the city. Many years ago it was a fortress, a royal palace and then a prison. Now it is a museum. On the bank of the Thames you can see Tower Bridge. In one of its towers there is famous Big Ben, the largest clock of England.  Buckingham  Palace  is  the  Queen’s  official  London  residence. London  has  many fine squares.  Trafalgar Square is the central square of the city. To the right of it there is the National Gallery which has a fine collection of European paintings. St.  Paul’s  Cathedral  is  the  biggest  English  church.  Another  famous  church  is Westminster  Abbey  where  kings,  queens,  and  many  famous  people  are  buried. London is also famous for its beautiful parks. Hyde Park is the most democratic park in the world. Regent’s Park is the home of London Zoo. - Thank you. It was good! And now try to answer my questions. - What can you see on the bank of the Thames? - What is Big Ben? - Are there a lot of places of interest in London? - What is the famous square in London? - Where does the Queen live and work? - What famous churches can you name? - Where can you see the Houses of Parliament? - Is London a nice city?	Проводят аналитическую работу с текстом: находят достопримечательности города в тексте. Презентуют в устной форме  результаты своих исследований, слушают выступления, заполняют таблицу.	Westminster Abbey, the Houses  of  Parliament,  Buckingham  Palace,  St.  Paul’s  Cathedral,  London Bridge,  the Tower of London Big Ben Trafalgar Square the National Gallery Regent’s Park Hyde Park
Актуализация навыков диалогической речи Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Подводит обучающихся  к составлению диалогов и общению на английском языке.	Now I want you to make a dialogue. Please, work in pairs. Look at the blackboard  there is an example for you.  (Учащиеся составляютдиалогипотеме). - Hello! - Hello! - You visited London last summer. didn’t you? – -Yes. I did. I went there with my … (family, friend, parents).  - What did you see there? - I saw … (Trafalgar Square, … ) - Did you like it?  - Yes, my trip was … (interesting, wonderful, unforgettable, fine).	Отвечают на вопросы.	Предполагаемые ответы:
		Now let’s see what you’ve learned about London. Please.  You should do these exercises in written form in your copy-books. Look at the sheets on your desks and be very attentive. №1 Choosetherightvariant (Учащиеся выполняют письменные задания по теме). №1. Choose the right variant. 1. Big Ben is …  a. a palace b. a clock c. a church          2. The Queen lives in… 2. The Queen lives in …  a. the Tower of London b. Buckingham Palace c. Westminster Abbey 3. Now the Tower of London is… 3. Now the Tower OF London is …  a. a prison b. a museum c. a royal palace          4. The capital of England is… 4. The capital of England is …  a. Paris b. Moscow c. London          5. In Trafalgar Square there is a monument to… 5. In Trafalgar Square there is a monument to …  a. a Queen b. William Shakespeare c. Admiral Nelson          6. London stands on… 6. London stands on …  a. the Nile b. the Volga c. the Thames №2. Match the words in two columns №2. Match the words in two columns. TrafalgarMuseum British Bridge London Palace Westminster Square Big Cathedral Tower Ben St. Paul’s       Abbey Buckingham Zoo  №3. Agree or Disagree №3. Agree or disagree. 1. The capital of England is London 2. London stands on the river Thames. 3. There are no squares in London. 4. The buses are black in London. 5. In London Zoo you can feed the animals. 6. William Shakespeare is a Russian writer. 7. London Zoo is in Regent’s Park. 8. The name of the Queen is Mary the 2nd
Окончание урока . Контроль полученных знаний Регулятивные: самоорганизация; осуществление планирования учебного сотрудничества Заключительный этап	Информирует о домашнем задании, дает комментарий, оценивает работу на уроке. Осуществляет рефлексию.	You’veworkedverywelltoday. I  hope  you’ve  learned  a  lot  about  London,  the capital of Great Britain. How are you now?Thankyouforthelesson, youwereverygoodtoday. Your homework will be repeating of the places of interest in London. All of you will get excellent marks. Good bye.	Слушают преподавателя, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов

1.Английский язык для учреждений СПО «PlanetofEnglish» Г.Т.Безкоровайная

2.Английский язык для поступающих в ВУЗы Цветкова И.В.

3. «Инфоурок» (infourok.ru)