Донецкий
центр профессионально-технического образования строительства и архитектуры
Конспект
урока английского языка по теме «Музей Шерлока Холмса»
Автор:
Тюменева
Н.А.
Преподаватель
английского языка
высшей
квалификационной категории
ГПОУ
«Донецкий ЦПТОСА»
2017
Тема
урока:
Музей Шерлока Холмса.
Цель
урока:
Создание условий для выполнения творческой работы на примере создания буклета
для музея Шерлока Холмса.
Задачи
урока:
Образовательные:
1.
Активизировать употребление лексических единиц по теме «Искусство и литература».
2.
Развивать умение решать коммуникативную задачу.
Развивающие:
1.
Развивать коммуникативные навыки по средством работы в микрогруппах.
2.
Развивать такие виды речевой деятельности, как говорение, чтение и аудирование.
Воспитательная:
1.
Воспитывать культуру общения.
2.
Воспитывать интерес к культурному наследию страны изучаемого языка.
Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, наглядные пособия, раздаточный материал.
Примечание: Учащиеся
работают группами. Каждая группа выполняет определенное задание, работая для
достижения общей цели – создать буклет для музея Шерлока Холмса.
Ход
урока.
1.
Приветствие.
Good
morning. It is a nice day today, isn’t it?
Today
is the … of ...
Let’s
begin our lesson.
2.
Мотивация.
1)
Вводная
беседа.
Do
you like to read?
What
books do you like to read?
Do
you like to watch films?
What
films do you like to watch?
What
do you like more: to read books or watch films?
Answer
my questions, using the following word combinations: to my mind, in my opinion,
from my point of view, I think, I suppose (выражения написаны на доске).
2)
Определение темы урока.
Прием
«Догадка по изображению и ключевым словам»
Look
at the pictures and the words on the screen (pipe, cap, violin, Baskervilles
dog, crime, treasures) and try to guess w
hat
we shall talk about.
Предполагаемый ответ: We shall talk
about Sherlock Holmes.
There
are many places of interest in London. One of them is the museum of Sherlock
Holmes.
3)
Целеполагание.
We
have got a booklet of the museum. But look it is empty.
What
should we do? What is the aim of our lesson?
Предполагаемый ответ: The aim is to make
a booklet of the museum of Sherlock Holmes.
3.
Актуализация
знаний.
Look
at our booklet. It consists of 3 parts. That’s why you will work in 3 groups.
What parts does it have? (Information about the author of the book, the main
character, the museum itself)
You
will work in 3 groups. Let’s think what we know about the author of the book,
the main character, the museum itself.
Прием
«Мозговой штурм».
Учащиеся
предлагают варианты ассоциаций.
Примерные ответы: London, Baker Street
221b, crime, investigation, Arthur Conan Doyle, literature, Doctor Watson,
Missis Hudson, unusual museum and so on.
Наводящие
вопросы, если учащиеся затрудняются:
-
Where
did Sherlock Holmes live?
-
What
was his profession?
-
Who
wrote the book?
-
Is
the museum usual or not?
4.
Выявление
места затруднения.
Прием
«Знаю – хочу узнать – узнал»
Заполнение
первой части таблицы по группам.
Fill
in the first parts of the tables “I know”.
Учащиеся
заполняют первую часть таблицы с учетов всего, что было сказано.
Now let’s
think what you want to learn about Arthur Conan Doyle, Sherlock Holmes and the
museum of Sherlock Holmes.
Учащиеся
заполняют вторую часть таблицы, задают вопросы.
Наводящие
вопросы, если учащиеся затрудняются:
- What
can be interesting about the main hero of the book?
- Do
you know about the profession of the author?
-
Can you name the exhibits of the museum?
5.
Реализация
плана выхода из затруднения.
Аудирование.
Учащимся
предлагается прослушать и посмотреть видео и выполнить задание.
Look
at the screen and listen attentively. Make the task. Fill in the table and
guess if the statements are correct. Write down “True” or “False” in the second
part of the table.
Прием
«Верно – неверно».
Учащиеся
заполняют таблицу:
|
Утверждение
|
Отметка учащихся
|
Правильный ответ
|
Оценка группы
|
|
|
|
|
|
Проверка
по образцу. Взаимопроверка: учащиеся меняются результатами и проверяют друг
друга по образцу, записывают правильный ответ и ставят отметку.
(Приложение
1)
Выбрав
нужную информацию, учащиеся начинают заполнять третью часть таблицы.
Работа с текстом.
Учащимся
предлагается текст, в котором есть вся интересующая учащихся информация.
Задания:
a)
Выполнить
грамматическое задание (поставить прилагательные, которые написаны в скобках в
одну из степеней сравнения), таким образом дополнить текст. Проверка по образцу.
Let’s
work with the text. Make a task: put the adjectives in brackets into one of the
degrees of comparison.
(Приложение
2)
b)
Метод
«Инсерт».
Чтение
текста с пометками: «V» -
известная информация, «+» - новая информация.
Read
the text again and make the following marks: “V” if the information in known,
“+” – if the information is new. Choose the necessary information and fill in
the 3 part of the table.
После
окончательного прочтения учащиеся заполняют до конца третью часть таблицы.
6.
Самостоятельная
работа.
1)
Метод
«Дискуссия».
Обсуждение
в группе, что будет включено в буклет.
Discuss
in groups what information you will write in the booklet.
2)
Представление
отобранного материала.
Один
представитель от группы выступает перед всеми и представляет отобранный материал.
Остальные высказывают свое мнение о том, подходит эта информация для буклета
или нет.
Предполагаемый ответ: We have chosen
the following information …
Other
groups: We think that the information is acceptable/unacceptable.
7.
Рефлексия.
«Синквейн».
Составление
пятистишья со словами Arthur Conan Doyle, Sherlock Holmes и museum.
Make
up a poem of 5 lines:
1
– 1 word (the topic)
2
– 2 words (what?)
3
– 3 words (what does it do?)
4
– 4 words (your opinion)
5
– 1 word (a synonym)
(Приложение
3)
8.
Выставление
оценок с комментариями учителя.
9.
Домашнее
задание:
Оформить
буклет (всей группой) и представить его в классе.
Fill
in the booklet and present into the class.
Приложение 1
|
Statement
|
True/false
|
The right answer
|
Mark
|
|
Arthur
Conan Doyle was a doctor.
|
|
true
|
|
|
Arthur
Conan Doyle was famous as a doctor.
|
|
false
|
|
|
Arthur
Conan Doyle left his medical practice.
|
|
true
|
|
|
There
are many films and comic books about Sherlock Holmes.
|
|
true
|
|
|
Sherlock
Holmes is known just in Britain.
|
|
false
|
|
|
Sherlock
Holmes museum is in London.
|
|
true
|
|
|
The
address of the museum is Baker Street 221b.
|
|
true
|
|
|
Sherlock
Holmes was a doctor.
|
|
false
|
|
|
The
museum shows the atmosphere of Victorian times.
|
|
true
|
|
|
The
museum is very modern but not popular.
|
|
false
|
|
Приложение 2
In
the 1880s a young doctor sat waiting for new patient. At the same time he wrote
stories about a man who was the (good) at solving crimes. These stories were (popular)
than any others. The doctor decided to give up medicine and become a writer.
The doctor was Arthur Conan Doyle and his' creation was Sherlock Holmes.
Arthur
Conan Doyle was born in 1859 in Edinburgh Scotland and died in 1930 in Sussex
England. He was a novelist and a doctor. He was married and had 5 children.
Holmes
and his famous friend Doctor Watson lived at 221b Baker Street. Sherlock Holmes
was the (great) detective of all times. Missis Hudson was the (nice) and the
(clever) landlady in London.
The
museum was opened at 221b Baker Street in 1990. After all, 221b Baker Street is
the world’s (famous) address. It is unique. Everything in the museum reminds us
of the stories we know so well.
People
have been writing to this address for the last 100 years. Most letters come
from the United States and many people ask if Mr. Holmes can help them with the
(difficult) problems.
Ответы:
the
best
more
popular
the
greatest
the
nicest
the
cleverest
the
most famous
the
most difficult
Приложение 3
Arthur
Conan Doyle (Sherlock Holmes, museum)
___________,
____________
___________,
____________, ____________
___________
____________ ____________ ____________
___________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.