Исходный текст
Сказка
1) Глубокая зимняя ночь. 2)Метель. 3)В доме - ни огня. 4)Ветер воет в трубах,
сотрясает крышу, ломится в окна. 5)Ближний лес гудит, шатаясь под вьюгой.
6)Никто
не спит. 7)Дети проснулись, но лежат молча, широко раскрывши глаза в темноту. 8)Прислушиваются,
вздыхают...
9)Откуда-то издалека, из тьмы и бури, доносится длинный жалобный крик. 10)Прозвучал
и замолк... И еще раз... И еще...
11)- Точно зовет кто-то, - тревожно шепчет мужчина. 12)Никто ему не
отвечает.
13)- Вот опять...14) Слышишь?.. 15)Как будто человек...
16)- Спи, - сурово говорит женщина. - Это ветер.
17)- Страшно ночью в лесу...
18)- Это только ветер. 19)Ты разбудишь ребенка...
20)Но дитя вдруг подымает голову.
- Я слышу, я слышу. Он кричит: "Спасите!"
21)И правда: яростный ураган стихает на одно мгновенье, и тогда совсем ясно,
близко, точно под окном, раздается протяжный, отчаянный вопль:
22)- Спа-си-те!
23)- Мама! Может быть, на него напали разбойники?.. Может быть...
24)- Не болтай глупостей, - сердито прерывает мать. 25)- Это голодный волк воет
в лесу. Вот он тебя съест, если не будешь спать.
26)- Спасите!
27)- Жалко живую душу, - говорит муж. 28)- Если бы не испортилось мое ружье, я
пошел бы...
29)- Лежи, дурак... Не наше дело...
30)В темноте шлепают туфли... 31)Старческий кашель... 32)Пришел из соседней
комнаты дедушка. Он брюзжит злобно:
33)- Что вы тут бормочете? Спать не даете никому. Какой такой человек в лесу?
Кто в эту погоду по лесам ходит? 34)Все дома сидят. 35)И вы сидите тихо и
благодарите Бога, что заборы у нас высокие, запоры на воротах крепкие и во
дворе злые собаки... А ты взяла бы лучше к себе дитя да сказкой бы его
заняла.
36)Это голос черствого благоразумия.
37)Мать переносит в свою постель ребенка, и в тишине звучат слова монотонной,
старой успокоительной сказки:
38)- Много лет тому назад стоял среди моря остров, и на этом острове жили
большие, сильные и гордые люди. 39)Всё у них было самое дорогое и лучшее, и
жизнь их была разумна и спокойна. 40)Соседи их боялись, уважали и ненавидели,
потому что они сами никого не боялись, всех презирали, а уважали только самих
себя. 41)В жилах их текла не простая кровь, а голубая-голубая...
42)- Спа-си-те!
43)Молчание...
А.И.
Куприн - русский писатель 20 века.
Сочинение по тексту А.И.Куприна
Как люди должны относиться к чужой беде? Над этим вопросом я
задумался прочитав текст А.И.Куприна. И это неслучайно ведь проблема затронутая
автором интересна и волнует многих людей.
Позиция автора предельно ясна взаимоотношения людей должны
строится на основе неравнодушного отношения друг
с другом.
Писатель в тексте рассказывает нам историю бездушного отношения
одной семьи к нуждающемуся в помощи человеку, крик которого слышат все герои.
Автор показывает женщину мать семейства, приказывающую мужу спать и старика этого
же семейства, радующегося тому, что в их
доме заборы высокие, запоры крепкие и собаки во дворе злые. Из всех персонажей
сказки Куприн выделяет ребёнка,
который беспокоится за человека, взывающему к помощи.
Я согласен с мнением автора в том,
что люди должны оказывать помощь друг другу, а не делать вид, что им всё
равно.
Вся русская литература учит нас милосердию. Как не вспомнить
Наташу Ростову, любимую героиню романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Помогать
людям значило для неё всё равно, что дышать. Перед ней не стояло вопросов,
отдать ли подводы раненым, ухаживать ли за смертельно раненым князем Андреем. К
ней, в отличие от героев «Сказки» Куприна, не нужно было обращаться с просьбой
о помощи, она сама по велению своей души оказывалась там, где нуждались в её
поддержке.
А. Куприн, безусловно, прав, поднимая эту вечную проблему, что равнодушные
люди очень опасны, страшно оказаться в ситуации, в которой оказался человек,
взывающий из бушующего леса о спасении из его «Сказки».
|
К1
|
К2
|
К3
|
К4
|
К5
|
К6
|
К7
|
К8
|
К9
|
К10
|
К11
|
К12
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Памятка-алгоритм
написания комментариев к проблеме исходного текста
1. Найди
часть текста, в которой автор раскрывает проблему текста.
2. Определи
тип речи, учти, что
- в рассуждении автор
размышляет о…, рассуждает…., приглашает к рассуждению о …
- в повествовании автор
рассказывает, повествует о …
- в описании автор описывает,
изображает …
3. С учётом пункта 2
сформулируй первое предложение, в котором ёмко скажи, о чём фрагмент текста,
раскрывающий выявленную проблему (1 абзац).
4. Найди 2 иллюстрации
(примера), как автор раскрывает проблему (что он делает, чтобы проблема была
понятна и доступна читателю):
- задаёт вопросы и
отвечает на них;
- приводит примеры из
жизни;
-
раскрывает проблему на примере случая из жизни…
-
предлагает задуматься над …
-
сравнивает кого-то с кем-то
-
противопоставляет кого-то кому-то
-
возмущен действиями или бездействием…
5.
Используй речевые клише для оформления, например:
-
писатель (публицист и т.д.) обращает наше внимание на то, что (как)…
-
продолжая систему аргументов, (Ф.И.О. автора текста) говорит (показывает,
изображает) …
6.
Избегай грамматических ошибок, речевых недочетов, повторов одного и того же
слова.
Памятка-алгоритм написания
комментариев к проблеме исходного текста
1. Найди
часть текста, в которой автор раскрывает проблему текста.
2. Определи
тип речи, учти, что
- в рассуждении автор рассуждает,
размышляет о…, приглашает к рассуждению о …
- в повествовании автор
рассказывает, повествует о …
- в описании автор описывает,
изображает …
3. С учётом пункта 2
сформулируй первое предложение, в котором ёмко скажи, о чём текст или фрагмент
текста, раскрывающий выявленную проблему (1 абзац).
4. Найди 2 иллюстрации
(примера), как автор раскрывает проблему (что он делает, чтобы проблема была
понятна и доступна читателю):
- задаёт вопросы и
отвечает на них;
- приводит примеры из
жизни;
-
раскрывает проблему на примере случая из жизни…
-
предлагает задуматься над …
-
сравнивает кого-то с кем-то
-
противопоставляет кого-то кому-то
-
возмущён действиями или бездействием…
5.
Используй речевые клише для оформления, например:
-
писатель (публицист и т.д.) обращает наше внимание на то, что (как)…
-
продолжая систему аргументов, (Ф.И.О. автора текста) говорит о (показывает,
изображает) …
6.
Избегай грамматических ошибок, речевых недочетов, повторов одного и того же
слова.
|
Проблема
|
Можно ли спать спокойно, зная, что за стеной твоего дома человек
взывает о помощи, стонет и гибнет живая душа? Именно об этом заставляет
задуматься текст А. Куприна «Сказка».
|
|
Комментарий
|
Оказывается, такие люди есть. Это, например, женщина, сурово
приказывающая встревоженному мужу спать, не обращать внимание на протяжный,
отчаянный крик «Спасите!» Это старик, член этой же семьи, радующийся, что в
их доме заборы высокие, запоры крепкие и собаки во дворе злые. И даже муж
этой женщины, оправдывающий своё бездействие тем, что у него ружьё
испортилось.
|
|
Позиция автора
|
Позиция А. Куприна, конечно, ясна, так как старик не говорит,
а «брюзжит злобно», и автор даёт определение его словам – «это голос
чёрствого благоразумия». Конечно, так проще: усыпить свою совесть, притупить
чувства окружающих словами монотонной, старой успокоительной сказки. Но…
Текст заканчивается умолчанием, оставляя читателю крошечную надежду на то,
что милосердие всё же проснётся в этих страшных своим равнодушием людях.
|
|
Моя позиция
|
Я согласен с автором в том, что наше общество больно равнодушием,
что милосердие нужно возрождать.
|
|
1-й аргумент
|
Вся русская литература учит нас милосердию. Как не вспомнить
Наташу Ростову, любимую героиню романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Помогать
людям значило для неё всё равно, что дышать. Перед ней не стояло вопросов,
отдать ли подводы раненым, ухаживать ли за смертельно раненным князем
Андреем. К ней, в отличие от героев «Сказки» Куприна, не нужно было
обращаться с просьбой о помощи, она сама по велению своей души оказывалась
там, где нуждались в её поддержке.
|
|
2-й аргумент
|
Всегда нужно помнить и о том, что неспособность и нежелание
помочь людям в трудную минуту оборачивается большими бедами. Слова Юлиуса
Фучика желательно бы помнить всем: «Не бойся врага своего – в худшем случае
он может тебя убить. Не бойся друга своего – в худшем случае он может тебя
предать. А бойся равнодушных. Именно с их молчаливого согласия совершается
всё зло на Земле».
|
|
Заключение
|
А. Куприн, безусловно, прав, поднимая эту вечную проблему, что
равнодушные люди очень опасны, страшно оказаться в ситуации, в которой
оказался человек, взывающий из бушующего леса о спасении из его «Сказки».
|
Аргументы
по проблеме равнодушия, неравнодушия, милосердного отношения к людям
1.
А. П. Чехов. «Тоска» Главный
герой рассказа Иона Потапов - старый извозчик, недавно похоронивший сына. Его
одолевают грусть и тоска, на сердце тяжело и хочется выговориться. Он постоянно
пытается завести разговор со своими седоками, но непрерывно натыкается на стену
равнодушия и холодности. В итоге его боль может выслушать только лошадь,
которая, к сожалению, не может говорить и сочувствовать.
2. Как
не вспомнить Наташу Ростову, любимую героиню романа-эпопеи Л. Н. Толстого
«Война и мир». Помогать людям значило для неё всё равно, что дышать. Перед ней
не стояло вопросов, отдать ли подводы раненым, ухаживать ли за смертельно
раненным князем Андреем. К ней, в отличие от героев «Сказки» Куприна, не нужно
было обращаться с просьбой о помощи, она сама по велению своей души оказывалась
там, где нуждались в её поддержке.
3. Андрей Соколов, главный герой рассказа Михаила Шолохова
«Судьба человека» потерял во время войны семью, но он оказался неравнодушным к
другой беде. Он взял на воспитание мальчика-сироту. Вот пример чуткого
отношения человека к человеку!
4. Стихотворение Р.Рождественского «Случай».
Роберт
Рождественский «Случай»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.