Методическая разработка урока по английскому языку (УМК В.П. Кузовлева)

Методическая разработка

Развитие речевых умений по теме «Великой победе посвящается...»

Учебник, к которому разработан конкурсный материал

Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / [В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.] ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 13 изд. - М. : Просвещение, 2013.

Автор: учитель английского языка государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республиканский политехнический лицей-интернат городской округ город Кумертау Республики Башкортостан

Сунчелеева Венера Ракитовна

Методические комментарии

         Класс 7.

         Unit 7 “Do you have an example to follow?” Lesson 7 “Project Lesson”

В достижении личностных результатов большую роль играет воспитательный потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык», изучение которого способствует формированию общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшему осознанию своей собственной культуры.

         Формированию потребности и способности выражать себя в доступных видах творчества способствуют задания, связанные с разработкой и защитой проектов. Урок развития речевых умений по теме «Великой победе посвящается...» представляет собой урок защиты проектов. Этот урок-презентация был специально подготовлен к 70-й годовщине Великой Победы. Перед выполнением проектов учащиеся знакомятся с памяткой в учебнике о том, как подготовить проект. В данном цикле уроков учащиеся работают индивидуально или в группе над тремя проектами (с.140):

Project 1. Great people of my country.

Project 2. People of my region we are proud of.

Project 3. My hero.

         Основными этапами работы являются: подготовка, защита и оценка проектов. Подготовка проектов ведётся с самого первого урока цикла. Знакомство учащихся с названиями проектов происходит на первом уроке, чтобы они имели возможность постепенно накапливать материал для своего проекта. Каждый воспитанник выбирает ту тему, которая больше нравится, или предлагает свою, распределяются роли, намечается основной макет проекта, начинается работа над проектом. Учащиеся могут воспользоваться советами из учебника по содержанию проекта или предложить другое содержание.

         Учащиеся сами выбирают форму представления проектов. Желательно, чтобы все учащиеся, которые работали в группе, принимали участие в представлении проекта. Все другие учащиеся могут задавать вопросы как по содержанию проекта, так и по его оформлению.

         Учащиеся разрабатывают критерии оценки проектов и в соответствии с этими критериями оценивают каждый проект. Роль учителя заключается в организации обсуждения содержания и формы представленной работы, а также в оценке роли каждого учащегося в представлении проекта. Из лучших проектов может быть организована выставка (стенд) в школе с целью ознакомления с ними других учащихся, учителей, родителей.

План-конспект

Тема: Развитие речевых умений по теме «Великой победе посвящается...»

Цели:

социокультурный аспект - развитие умения передавать реалии родной культуры средствами английского языкa, умения представлять родную культуру;

развивающий аспект - развитие творческих способностей учащихся, формирование потребности и способности к сотрудничеству, развитие умения участвовать в проектной деятельности;

воспитательный аспект - воспитание чувства ответственности за совместную работу, воспитание готовности к коллективному творчеству и взаимопомощи;

учебный аспект - развитие речевых умений; сопутствующая задача: скрытый контроль сформированности речевых умений.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование уважительного отношения к своему народу, России и к ее героическому прошлому, уважения традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание потребности и способности выражать себя в доступных видах творчества (проектах) и представлять на английском языке родную культуру, историю своей семьи, развитие умения вести обсуждение и давать оценки, формирование навыков коллективной учебной деятельности;

УУД 

регулятивные: развитие умения самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные: формирование умения работать с прослушанным / прочитанным текстом, использовать знаково-символические средства представления информации, логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения и классификации,    осуществлять информационный поиск, самостоятельно работать, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные: формирование умения выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

СУУ: развитие умения читать и понимать на АЯ с различными стратегиями, организовывать работу по выполнению и защите проектов;

Предметные - коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности.

Речевой материал (продуктивный):  лексический и грамматический материал цикла.

Материально-техническое оснащение:  ноутбук, мультимедийный проектор, экран, компьютерные презентации проектов (Power Point).

Ход урока

1.                 Организационный момент. Вступительное слово учителя. Объявление темы и цели урока.

        Dear boys and girls! Soon we’ll celebrate a great holiday – Victory Day. It’s a special day. It’s a wonderful holiday different from all other holidays. It is a national  celebration and at the same time it’s a very personal one.

         You know about the Great Patriotic War only from books and films. Every year war veterans in large cities and small villages come together to celebrate Victory Day. They traditionally go to the War memorials to honour the memory of war heroes. But the numbers of veterans become fewer from year to year. But we always must remember them because it is closely related with our grandparents and great grandparents which did all their best to bring this victory closer. Our country lost more than 40 million people in that war and saved the world from fascism. We should never forget those who gave their lives for our Motherland. And our lesson is devoted to the War heroes. I know that you have done your own projects about your relatives – the heroes of the Great Patriotic War.

2.                 Чтение с целью детального понимания содержания. Развитие речевых умений.

          Вниманию ребят предлагается проект ученицы 10 класса Казаковой Алины по теме “It's a job to defend the native land”  о военном и трудовом пути ее дедушки - Бахтиярова Галиахмата Сафияровича (Приложение 1).

         Read the information about our schoolmate's grandfather and try to make up a story about his life using the following outline.

...was born and grew up...

...joined the army...

He was...

...was a person who/whose...

… was awarded…

After the war...

3.       Презентации проектов.

Примеры проектов.

1) Константинова Екатерина:

My grandfather Konstantinov Mikhail Gordeevich was born in 1926. He was born and grew up in the village of Novosyolka, Fyodorovsky district in Bashkiria. He got his education in this village, finished seven years of school.

When he was seventeen years old in 1943 he was taken to the front. He fought as a gunner and a radio operator in the Ukrainian Front. When the Soviet Army released Königsberg (now Kaliningrad) the grandfather was seriously injured. For the capture of Königsberg he was awarded the Order of Glory. After the hospital he was sent to the Rostov region, the city of Novocherkask, to continue his military service. After the war my grandfather had also been serving for 5 years, until 1950. He served in the cavalry.

         When he came back home in 1951 my grandfather married. In 1954 his family moved to Kumertau district, the village of Mikhailovka.

Throughout his life my grandfather worked as an accounting clerk at the farm. He has got three children: Nina, Zoya and Sergei. He worked hard and it helped him to achieve a lot. He was awarded many prizes and medals for his work. For example, he got «Veteran of  Labour Medal». He died in 1993. But our family remembers our grandfather and I am proud of him.     

         2) Ремеева Зарина в презентации “My hero is my granduncle” поделилась воспоминаниями своих родных о двоюродном дедушке - Кузнецове Афанасии Филипповиче (Приложение 2).

            3) Гадельшин Руслан представил презентацию “What Makes a Hero” о своем прадедушке, герое Советского Союза, - Гайсине Хасане Назаровиче (Приложение 3).

4. Объяснение домашнего задания.

AB ex.IV p.101.

Dear children, you have to write about heroes of your region. Describe their life and achievements. You may use any information of our today lesson.

5. Обсуждение и оценка представленных проектов. Подведение итогов и выставление оценок.

Список использованных источников

1.     Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова. – М.: Просвещение, 2012.

2.     Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011.

3.     Английский язык. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / [В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова и др.];  Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - 13 изд. - М. : Просвещение, 2013.

4.     Материалы сайта www.prosv.ru/umk/we