- 14.02.2017
- 349
- 0
|
Министерство образования Мурманской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мончегорский политехнический колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
открытого урока по дисциплине «Русский язык и культура речи»
|
|
|
для специальности: |
Для всех специальностей II курса |
|
Мончегорск 2016
|
|
ОДОБРЕНАпредметной (цикловой) комиссией общих гуманитарных дисциплин
Протокол № ____ от _____________ 20_____г.
Председатель _____________Яковлева И.И.
«____» ________________ 20______ г. |
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по УМР_______________Першина О.В.
«____» _______________ 20______ г. |
|
Автор: |
Н.М. Юсупова, преподаватель ГАПОУ МО «Мончегорский политехнический колледж» |
Открытый урок по дисциплине «Русский язык и культура речи».
Тема: «Публицистический стиль речи»
Цель: проверить знания, умения по данной теме.
Задачи:
Образовательная:
Развивающая:
Воспитательная:
Тип занятия: обобщение изученного материала.
Форма занятия: лабораторная работа.
Обеспечение занятия: схема «Особенности публицистического стиля».
Ход занятия
I. Повторение и углубление ранее изученного материала.
Беседа
Слово преподавателя:
Публицистика, которую называют летописью современности, так как она во всей полноте отражает текущую историю, обращена к злободневным проблемам общества – политическим, социальным, бытовым, философским и т.д., близка к художественной литературе. Так же как и беллетристика, публицистика тематически неисчерпаема, огромен ее жанровый диапазон. К жанрам публицистического стиля можно отнести речи адвокатов, ораторов, выступления в печати (статья, заметка, репортаж, фельетон); а также путевой очерк, портретный очерк, эссе. Сегодня мы подробно остановимся на особенностях жанра построения устного выступления доклада, дискуссии.
II. Проверка знаний. Отработка умений и навыков.
Электорат, благоуханный, взоры, бездуховность, демократический, центристский, популистский, превентивный, беспрецедентный, интервьюер, эксклюзив, приоритетный, кулуары власти, безнравственность, пирушка, амперметр, экстремальный, политикан, реформатор, экономические рычаги, головомойка, рейтинг.
Элегия, баллада, роман, очерк, трагедия, сонет, рассказ, фельетон, эпиграмма, новелла, повесть, поэма, интервью, ода, басня, комедия, эссе, статья, сатира.
Проверить правильность ответов можно по схеме «Особенности публицистического стиля», помещенной на отдельной закрывающейся доске.
Построение сложноподчиненных предложений; проблемы, связанные с техногенными катастрофами; выборы президента; решение линейных уравнений; соединение химических элементов; работа администрации города; рейтинг исполнителей современной музыки; использование акваланга для поведения ремонтных работ под водой; литературоведческий анализ текста.
а) Построение искомого сечения зависит от того, на каких ребрах параллелепипеда лежат точки А, В и С. (Геометрия 10-11 классы).
б) Сейчас я вас выведу на чистую воду! – Пожалуйста, пожалуйста! Присаживайтесь и выводите. (Из к/ф «Артистка из Грибова»).
в) Сада дремотная мгла липовым цветом цвела. (И. Бунин).
г) Не смог первый заместитель мэра наладить отношения с федеральным ведомством.
III. Словарная работа.
Слова записываются в тетради, объясняется их лексическое значение.
Полемика, дискуссия, диспут, диалог, спор, оппонент, пропонент.
Пропонент – тот, кто выдвигает и отстаивает некоторый тезис.
Оппонент – это тот, кто оспаривает тезис.
Дискуссия (от лат. discussion – рассмотрение, исследование) – это вид спора, в рамках которого рассматривается, исследуется, обсуждается какая-либо проблема с целью достичь взаимоприемлемого ее решения.
IV. Подготовка рабочих материалов к дискуссии на одну из тем:
«Хорош божий свет, одно только нехорошо – мы»
«Исчезнувшие пейзажи»
· Подберите материалы из книг и газет, которые вам помогут отстоять свою точку зрения.
· Определите собственную позицию по данной проблеме.
V. Устное выступление
Студенты разбиваются на пять групп.
Каждая группа предлагает рекламу на тему «Живая планета» (в устной форме).
Обсуждение выступлений проходит по вопросам:
· Какая группа выступила наиболее эмоционально.
· Почему их выступление запомнилось.
VI. Анализ текста публицистического стиля.
Прочитайте текст, определите стиль речи. Выпишите слова, определяющие стилевую принадлежность текста.
(1) В конце апреля, в еще голом, сквозном лесу, на возвышенных прогретых местах сквозь жесткую кожистую подстилку пробивается сон-трава. (2) На нежных, опущенных стеблях, как бы еще (не)окрепших от перворождения, поникше дремлют крупные сине-фиолетовые цветы. (3) Об эту пору растеньице еще без единого листочка: просто стебель и на нем – цветок. (4) Сон-трава так и зимовала под снегом, под опавшими древесными листьями с уже готовым бутоном, с тем, чтобы, пока вокруг еще ни одной травинки, первой пробиться к солнцу, поскорее развернуть бутон и понежиться, подремать в ласковых вешних лучах. (5) Ничего подобного этой яркой, праздничной сини нет во всем пока еще (не)прибранном буро-жухлом лесу, и потому так радостно изумишься, когда еще издали, за много шагов, увидишь это диво весны.
(6) Рвать цветок нельзя. (7) Он и сам по себе трепетно-нежный, (не)прикасаемый и даже под бодрящим апрельским солнцем не в силах приподнять дремотно опущенной головы. (8) Если же его сорвать то он тут же безвольно поникнет и уснет навсегда… (9) Оттого и назван так: сон-трава.
(10) Но вот все-таки рвут многочисленные посетители вешнего леса! (11) Рвут и вскоре бросают. (12) Бросают из-за этой нежной (не)прикасаемости растения, а стало быть, из-за его бесполезности и (не)нужности. (13) Бывает, в воскресный день все лесные тропки, ведущие к электричке, усыпаны завядшими и растоптанными цветами.
/Е. Носов/
Выполните задание:
А) познакомить читателя с необычным и красивым растением;
Б) дать описание сон-травы;
В) предостеречь от необдуманного уничтожения цветов.
VII. Подведение итогов занятия.
1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка - М., 2002. - 199 с.
2. Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учебное пособие для старшеклассников и абитуриентов. - СПб.: Издательство «Союз», 2001. - 183 с.
3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактический материал к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи» - М., 2002. - 103 с.
4. Кудрявцева Т.С., Шарапова О.Ю. Деловые бумаги. Деловые качества. Деловой стиль речи. - М., 1997. - 122 с.
5. Мучник Б.С. Культура письменной речи: Формирование стилистического мышления. - М., 1996. - 251 с.
6. Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. - М., 2001. - 135 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
1. Основные особенности публицистического стиля:
1. Сфера употребления публицистического стиля: общественно-экономические, политические, культурные отношения; используется в газетах, журналах.
2. Задача речи: информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям.
3. Стилевые черты. Для публицистического стиля характерны логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность, страстность, общедоступность.
4. Языковые средства:
а) общественно-политическая лексика;
б) эпитеты, сравнения, метафоры, лексические повторы, градация, фразеологизмы, термины в переносном значении;
в) побудительные и вопросительные предложения;
г) риторические вопросы;
д) распространенные обращения;
е) вводные слова, причастные и деепричастные обороты, сложные синтаксические конструкции.
5. Жанры публицистики: статья в газете, журнале, очерк, репортаж, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступлении по радио, телевидению, на собрании, доклад.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Схема «Особенности публицистического стиля»
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
Основные признаки стиля Лексические особенности Использование средств
художественной выразительности
Достоверность тропы
Образность Использование Использование лекси Пословицы, поговорки
общественно- ки, обозначающей
политической понятия морали, эти
Логичность лексики ки, медицины, эконо Цитаты
микки, культуры, из Стилистические
Эмоциональность области психологии фигуры
и другие
Оценочность Обоснованность Языковые средства
Фразеологизмы юмора, сатиры, иронии
Конкретность Призывность
Страстность Литературные образы
Точность фактов
Использование разговорных,
Общедоступность просторечных слов
Публицистический
стиль Использование существительных родительного
падежа в роли несогласованного определения
(голос мира)
Передача общественно значи
мой информации Частое использование глаголов-сказу-
Дискуссия емых в форме повелительного наклоне-
ния, возвратных глаголов
Одновременным Статья,
воздействием на репортаж
читателя, слушателя Использование
Устные выступления: осложненных предло-
речи, доклады жений, сложных пред-
ложений, сложных
Очерк (путевой, портрет- синтаксических кон-
ный, проблемный) струкций
Жанры
Цель: Синтаксические особенности
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 964 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Юсупова Надежда Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.