Урок – игра по физике: «Хочу все знать!»
учителя Говор Наталии Петровны
МБОУ Немчиновский лицей
Одинцовский район Московская область.
Тип урока: обобщающее повторение по механике, 9 класс.
Применяемые педагогические технологии:
- технология групповой деятельности учащихся в УВП ;
- технология интегрированного обучения;
- игровая технология.
План работы на уроке:
1. Задачи по кинематике в стихотворных текстах.
2. Задачи на знание законов Ньютона с использованием стихов.
3. Качественные задачи по силе трения в стихотворной форме.
4.Расчетные задачи с использованием стихов поэтов России.
5.» Игра со зрителями»: (участники отвечают на вопросы команды «Зрителей»).
6. »Домашние заготовки» - ( соревнования кроссвордов)
7. Итоги игры ( жюри и заключительное слово учителя)
8*. При подготовке к уроку – игре, во внеурочное время или на предыдущих занятиях, проводится отборочный тур, это 0 – этап игры)
Пояснительная записка:
1. Данное соревнование требует хороших знаний по данной теме и умения мыслить логически.
2. Из состава класса набирается 2 группы из 8 – 10 человек, по предварительному отборочному туру, который можно провести на 0 - этапе подготовки к данному состязанию.
3. В процессе интеллектуальной игры каждый ученик набирает очки – «эврики», по 1 - за каждый правильный ответ.
4. Работа в группах предпочтительнее, так как снимает волнение и эмоциональное напряжение, что неизбежно в таком уроке – соревновании.
5. Кто набирает наибольшее количество» эвриков», тот и выходит в лидеры.
6. Соревнования проходят в несколько этапов, содержание заданий для учащихся носит дифференцированный характер.
Эпиграф к уроку:
« Отыщи всему начало, и ты многое поймешь», - говорил когда – то Козьма Прутков.
Ход урока.
Учитель: А всему начало в наших знаниях, в нашей учебе, в нашем соревновании. Включайте ваше желание, ваш ум, ваше стремление победить! Ведь в мире много непостижимого, загадочного. И каждому наверняка хочется что – то узнать и понять. Включайтесь в нашу игру – соревнование! (На этапах с 1 – по 4 вопросы командам задает учитель)
1 этап: Задачи по кинематике с использованием стихов.
А). Ю. Кузнецов «Отцепленный вагон»
Только поезд пройдет вдоль разъезда,
Нам покажется – мы не стоим,
А безмолвно срываемся с места.
Вопрос: Какой физический принцип иллюстрирует этот отрывок?
Б). А. Просолов «Грязь колеса…….»
Грязь колеса жадно засосала.
Из-под шин – ядреная картечь.
О дорога! Здесь машине мало
Лошадиных сил и дружных плеч.
Вопрос: По какой траектории движутся частицы грязи, отрывающиеся от буксующего колеса?
В). А. Жуков «На восток»
..Я и сам лечу туда, на Восток,
Что назван «Дальним»
В очень давние года….
Звезды катятся на запад,
На восток летит земля,
Мир под крыльями несется,
И со скоростью двойной
Я лечу навстречу солнцу
Над сибирской стороной.
Вопрос: Почему самолет летит на восток с «двойной скоростью«?
Г). А. Вознесенский «Мороз»
Белки, царственно шуруя
По волшебному стволу,
Траекторией шурупа
Завинтились в синеву!
Вопрос: Сложением каких сил можно получить винтовую линию?
2 этап: Задачи по законам Ньютона в стихотворной форме:
А). Дж. Байрон «Дон Жуан»
Так человека яблоко сгубило,
Но яблоко его же и спасло,-
Ведь Ньютона открытие разбило
Неведенья мучительное зло.
Дорогу к новым звездам проложило
И новый выход страждущим дало.
Уж скоро мы, природы властелины,
И на Луну пошлем свои машины!»
Вопрос: О каком открытии идет речь?
Б) Былина «Илья Муромец»
Я ведь слышу-то силушку в себе великую.
Кабы было кольцо в матушке сырой земле,
Я бы взял-то я сам бы единой рукой,
Поворотил бы всю матушку сыру землю.
Вопрос: Смог бы Илья Муромец выполнить свое обещание?
В) И. Бунин «Отлив»
В кипящей пене валуны,
Волна, блистая, заходила,-
Ее уж тянет, тянет Сила
Всходящей за морем луны.
Во тьме кокосовых лесов
Горят стволы, дробятся тени-
Луна глядит – и , в блеске, в пене,
Спешит волна на тайный зов.
Вопрос: О какой силе говорит поэт в этом отрывке?
3 этап: Задачи в стихах по теме »Силы трения».
А) А. Пушкин «Евгений Онегин»
Блистает речка, льдом одета.
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед
Вопрос: Почему коньки хорошо скользят по льду?
Б) Цзан Кэцэя «Плеть»
Башмак железный у осла,
Отполирован добела.
Вопрос: В следствие чего подковы у животных становятся отшлифованными и стачиваются?
В) Людвиг Уланд «Жница»
Прошло уже стадо, и время косцам расходится
Но, косу отбив, продолжает Мария трудиться.
Вот звезды зажглись, засверкали вечерние росы,
Запел соловей и сильнее запахли покосы
Мария не слушает пенья, без отдыха косит,
Без отдыха косу над влажной травою заносит.
Вопрос: Почему косить легче, если трава влажная?
Г) А. Блок «Двенадцать»
Завивает ветер
Белый снежок.
Под снежком – ледок,
Скользко, тяжко,
Всякий ходок
Скользит – ах, бедняжка!
Вон барыня в каракуле
К другой подвернулась:
- Уж мы плакали, плакали….
Поскользнулась!
И – бац – растянулась!
Ай, ай!
Тяни, подымай!
Вопрос: Почему лед скользкий?
4 этап : вопросы командам задает команда «Зрители».
Рассказ №1:
Это было во время войны с турками, - рассказал барон Мюнхгаузен, - однажды, спасаясь от турок, я попробовал перепрыгнуть болото верхом на лошади. Конь не допрыгнул до берега и мы шлепнулись в грязь. Нужно было выбирать: погибнуть в болоте или как – то спастись. Ни веревки, ни палки под руками не было. Но голова – то была. Я рванул себя за волосы и вытащил из болота вместе с конем, которого сжал ногами, как щупальцами.
Вопрос: Может ли человек сам себя вытащить за волосы?
Ответ: Нет, не смог бы. Никакие внутренние силы не могут сообщить телу движение. Движение может быть при взаимодействии( человек-опора), а не при взаимодействии в изолированной системе тел, когда нельзя изменить положение центра тяжести.
Рассказ№2:
Серано де Бержерак рассказывает: - Однажды, занимаясь физическими опытами, я непостижимым образом был поднят в воздух высоко, высоко. Когда через несколько часов мне удалось приземлиться, то, к изумлению, я очутился не в родной Франции, а в Канаде. Как найти этому объяснение? По- моему, очень просто. Пока я был отдален от земли, планета наша продолжала вращаться на восток. Когда я приземлился, это был уже другой материк.
Вопрос: Почему такой способ путешествовать – фантазия?
Ответ: Поднявшись в воздух, человек остается связанным с газовой оболочкой Земли – атмосферой. Земля вращается вокруг своей оси. С Землей вращается и воздух, и все другие тела, что в нем. Если бы воздух не участвовал в этом движении, мы бы чувствовали сильнейший ветер
5 этап: расчетные задачи с использованием стихотворений великих поэтов России.
А) А. Грибоедов «Горе от ума»
Чацкий:
Я сорок пять часов, глаз мигом не прищуря,
Верст больше семисот пронесся,-
Ветер, буря…..
Вопрос: С какой скоростью ехал Чацкий?
Б) А. Пушкин «Сказка о попе и работнике его балде»
Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелчка
Прыгнул поп до потолка…
Вопрос: Оцените, с какой скоростью прыгнул поп вверх?
6 этап: проверка домашнего задания - «Домашние заготовки»:
Каждая команда приготовила кроссворд из 8 слов – терминов по теме «Механика».
Команды обмениваются своими кроссвордами и разгадывают их на быстроту и правильность.
Заключительная часть игры, подведение итогов.
«Вот и конкурс завершен.
Вопрос всех туров разрешен
Но кто же, кто же эрудит?
Строгое жюри решит!»
Объявление итогов жюри………..
Учитель:
Вот и подошла к концу наша игра эрудитов »Хочу все знать!» Многие сегодня проявили находчивость, показали свои знания, а главное – умение видеть окружающий мир. Как интересна физика! Особенно в рассказах и стихах. И вообще в мире много интересного. Постигая истину, не бойтесь спорить и ошибаться. Не рассчитывайте на легкий успех, а наблюдайте, думайте и читайте больше. Ребята, дерзайте, развивайте себя, занимайтесь гимнастикой не только тела, но и ума! В заключении мне хочется пожелать вам дальнейших успехов в учебе!
Используемая литература:
1. Горлова Л.А. «Интегрированные уроки физике», г. Москва, 2009 год, издательство »ВАКО».
2. Материалы газеты «Физика в школе», 1993 – 1995 годы, №3 -5.
3. «Физика» – 9 класс, Перышкин А.В., Гутник Е.А., издательство «Дрофа», 2009 год.
4. «Физика» - 8 класс, Громов, Родина, издательство «Просвещение», 2001 год, Г. Москва
5.И. Л. Юфанова «Занимательные вечера по физике в средней школе», Москва, 1990 г., издательство «Просвещение».
П Р И Л О Ж Е Н И Е:
0 этап игры - отборочный.
1. Он был ученый и поэт,
Он размышлял про тьму и свет.
В чем сходство стужи и тепла,
Что можно сделать из стекла.
Он краски изучал и цвет,
Он создал университет.
Ты угадал его, скажи
И всем ребятам доложи.( Это Михаил Васильевич Ломоносов)
2. Сколько весит тело, когда падает? ( нисколько, так как ничего не натягивает и ни на что не давит, пока падает).
3.Во время 1 мировой войны, как сообщали газеты, французский летчик во время полета на высоте 2 км, поймал пулю рукой. Он увидел летящий предмет, думал, что это насекомое. Представьте его изумление, когда в руках у него оказалась немецкая пуля…Возможно ли такое? (Здесь нет ничего невозможного. Пуля не всегда движется с начальной скоростью, а из-за сопротивления воздуха постепенно замедляется. Значит, может случиться, что скорость самолета и пули будут равны и направлены в одну сторону. Тогда вполне возможно схватить ее рукой, только рука должна быть в перчатке, так как пуля сильно нагреется в полете. )
4. Во время автомобильного пробега Ленинград – Тифлис в 1924 году, крестьяне одного кавказского села приветствовали ,проносящиеся мимо машины , бросая в них арбузы, дыни, яблоки. Действие этих подарков были плохим: арбузы и дыни ломали и сминали кузов машины, а яблоки причиняли серьезные увечья пассажирам. Объясните, п о ч е м у? ( Собственная скорость автомобиля складывается со скоростью брошенного арбуза или яблока и превращает их в опасный снаряд).
5.Космонавт вышел погулять из корабля в космос с помощью индивидуального ракетного двигателя. При возвращении он приблизился к кораблю и стукнулся об него коленом. Будет ли ему больно? (Не очень будет больно, меньше чем на Земле. Но невесомость не имеет отношение к этому. Здесь важна масса и скорость. А они у тела остаются. Но масса корабля меньше массы Земли. При ударе кинетическая энергия космонавта превратится в кинетическую энергию корабля, а на деформацию колена останется меньше).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.