Методическая разработка урока по информатике на тему: : «Алфавитный подход к определению количества информации».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВАСИЛЁВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Методическая разработка урока информатики

Учитель: Медведева Вера Александровна (Владимирская обл, Гусь-Хрустальный р-он, МКОУ Василёвская ООШ)

Предмет: информатика

Класс: 8

Базовый учебник: информатика. Н.Д. Угринович. 8 класс

Тема и номер урока: «Алфавитный подход к определению количества информации». Урок №7.

Тип урока: изучение нового материала.

Продолжительность урока: 40 минут.

Цели урока: сформировать представление об алфавитном подходе к измерению количества информации.

Задачи:

- обучающие: познакомить с алфавитным подходом к измерению информации, понятиями алфавит, мощность алфавита, информационный объём сообщения; научить вычислять информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита, научить решать задачи на определение информационного объёма сообщения;

- развивающие: развивать логическое мышление, познавательный интерес;

- воспитательные: воспитывать информационную культуру, культуру поведения на уроке, умение слушать;

Материально-техническое обеспечение урока: магнитная доска, мультимедийный проектор, экран, компьютер учителя и персональные компьютеры учеников.

Методы и приёмы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный (фронтальная беседа), наглядный (демонстрация презентации)

Межпредметные связи: математика

Структура занятия

№	Этап урока	Наименование Используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время (в мин)
1	Организация занятия.	Презентация	- приветствие учащихся; - проверка их явки и готовности к уроку; - психологический настрой		2
2	Актуализация и систематизация знаний Повторение по теме: «Количество информации». Проверка домашнего задания.	Слайды  2-4	Фронтальный опрос учащихся. Учитель задаёт вопросы: 1.      Что означает термин  количество информации? 2.      Приведите примеры информационных сообщений, которые приводят к уменьшению неопределённости знания. 3.      Назовите единицу измерения количества информации. 4.      Что такое бит? 5.      Приведите примеры информационных сообщений, которые несут 1 бит информации.	Учащиеся отвечают на вопросы.	5
3	Изучение новой темы	Слайды 5-14	Учитель объясняет новый материал: Обращает внимание на определение информационного объёма одного символа знаковой системы. Рассматривается запись сообщения с помощью знаковой системы. Пусть сообщение кодируется с помощью знаковой системы, алфавит , которой состоит из N знаков (1,… ,N). Ребята, представим, что передать нужно всего один символ(это может быть один из N символов). Возникла неопределённость. Значит, количество информации, которое несёт сообщение, равное одному знаку, определяется соотношением: N=2I Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет 1бит. Чем больше алфавит знаковой системы, тем большее количество информации несёт каждый знак. Приведём примеры: 1.      В барабане для розыгрыша лотореи находится 32 шара. Сколько информации содержит сообщение о первом выпавшем номере (например, выпал номер 15)? Решение: поскольку вытаскивание любого из 32 шаров равновероятно, то количество информации об одном  выпавшем номере находим по формуле (N=2i) N=32.Следовательно, 32=25, I=5бит. Пример 2. Пусть передаётся простое арифметическое выражение. Алфавит арифметических выражений состоит из 16 знаков. N=16. Следовательно, 16=24, I=4бит. Сообщение состоит из последовательности знаков. Допустим, сообщение содержит k знаков. Каждый знак несёт определённое количество информации i. Количество информации во всём сообщении: I= i k Пример 3.Слово «ЭВМ» содержит I=5бит×3 символа=15бит. Слово «Компьютер» содержит I=5бит×9 символа=45бит. Пример 4. Двоичный код «1000101» содержит I=1бит×7символов=7бит.	Слушают, записывают в тетрадь	15
4	Закрепление изученного материала		Учитель раздаёт карточки с заданиями	Работают в тетрадях по карточкам	7
5	Практическая часть		«Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра»	Работают на компьютерах	5
6	Домашнее задание	Слайд 15	§1.3.3стр.30-32 Учебник 8 класса «Информатика и ИКТ» Н.Д. Угринович Задания для самостоятельного выполнения 1.8-1.10 стр.32	Записывают д/з в дневники	1
7	Итог урока	Слайд 16	Учитель задаёт вопросы по теме: -Что такое алфавит? Мощность алфавита? Какова мощность русских букв, нотных знаков, знаков Зодиака, цифр? -Как вычислить информационную ёмкость одного знака алфавита? -Как вычислить информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита? Выставление оценок за урок.	Дети отвечают на вопросы учителя	3
8	Рефлексия Рука успеха	Слайд 17,18	(Подпишите пальчики,  что нового вы сегодня узнали на уроке, в середине руки поставьте оценку уроку, отношение к уроку.)	Выполняют на листочках	2

Литература:

1.      Учебник «Информатика и ИКТ» 8 класс. Н.Д. Угринович.

2.       

Краткое описание документа:

Тип урока: изучение нового материала.

Продолжительность урока: 40 минут.

Цели урока: сформировать представление об алфавитном подходе к измерению количества информации.

Задачи:

- обучающие: познакомить с алфавитным подходом к измерению информации, понятиями алфавит, мощность алфавита, информационный объём сообщения; научить вычислять информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита, научить решать задачи на определение информационного объёма сообщения;

- развивающие: развивать логическое мышление, познавательный интерес;

- воспитательные: воспитывать информационную культуру, культуру поведения на уроке, умение слушать;

Материально-техническое обеспечение урока: магнитная доска, мультимедийный проектор, экран, компьютер учителя и персональные компьютеры учеников.