Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Нытвенский
многопрофильный техникум»
Методическая
разработка урока
по
учебной дисциплине «Финансовой грамотности»
1
курс
Тема
«Как сберечь деньги с помощью депозитов»
Автор:
Ишбаева
Наталья Сергеевна,
Преподаватель
ГБПОУ «НМТ»,
Нытва,
2020
Общие сведения урока
Тема:
«Как сберечь деньги с помощью депозитов»
1.Тема урока:
Как сберечь деньги с
помощью депозитов
2.
Тип урока:
Урок усвоения новых
знаний
3.Цели
урока:
образовательная:
- Формировать представление о видах
депозитов и их отличиях.
развивающие:
-Развивать практические
навыки оценки банковских продуктов;
-Развивать навыки
логического мышления;
-Развивать умение самостоятельно
ставить задачи и планировать возможный результат;
-Развивать умение
самостоятельно формулировать тему и цели урока.
воспитательные:
-Развивать навыки работы
в группах, быть способным к сотрудничеству.
4.Дидактическая
задача урока:
В ходе урока необходимо сформировать
понятия о видах депозитов, их отличия, оценить банковские продукты,
спланировать возможный результат.
5.
Дидактические средства на уроке:
Задачи
6.
Планируемые результаты:
Личностные
-понимание принципов функционирования
финансовой системы современного государства;
-понимание личной
ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми
институтами;
-понимание прав и
обязанностей в сфере финансов.
Предметные
-владение основными
понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;
-владение основными
принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей
жизнедеятельности.
Метапредметные
Регулятивные результаты
-
понимание цели своих действий;
-планирование действия с
помощью учителя и самостоятельно;
-проявление
познавательной и творческой инициативы;
-оценка правильности
выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
-адекватное восприятие
предложений товарищей, учителей, родителей.
Познавательные
-владение умением решать
практические финансовые задачи;
-владение информацией
финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным
потребностям,
-определение
стратегических целей в области управления личными финансами;
-постановка
стратегических задач для достижения личных финансовых целей;
-планирование
использования различных инструментов в процессе реализации стратегических целей
и тактических задач в области управления личными финансами;
-подбор альтернативных
путей достижения поставленных целей и решения задач.
Коммуникативные
-нахождение источников
информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное
взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;
-анализ и интерпретация
финансовой информации из различных источников.
7.Основные
понятия урока:
Депозит, вклад
до востребования, банковский калькулятор, интернет
8.
Форма обучения
Групповая
9. Межпредметные связи
Обществознание,
Экономика, Финансы, денежное обращение и кредит
10.
Оборудование
Проектор, персональный
компьютер, раздаточный материал, калькуляторы
11.
Домашнее задание
Проектор, персональный
компьютер, раздаточный материал, калькуляторы
Технологическая карта урока
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Примечание
|
|
Организационный момент, мотивация
|
Приветствует учащихся, мотивирует
учащихся
|
Приветствует учителя
|
1
мин.
|
|
Проверка домашнего задания
|
Проверяет готовность учащихся к уроку
|
готовятся к уроку
|
1
мин.
|
|
Актуализация субъектного опыта учащихся
Изучение новых знаний и новых способов
действий
|
Создает проблемную ситуацию.
Выдвигает проблему, Создает
эмоциональный настрой
|
По очереди
комментируют
Приводят примеры.
Записывают слова, предложения, формулы
|
15
мин.
|
|
Первичная проверка понимания.
Закрепление изученного материала
|
Формулирует задание Предлагает
индивидуальные задания в группах по 2-3 человека
Обеспечивает мотивацию выполнения задания
Контролирует выполнение работы
Осуществляет выборочный контроль
Побуждает к высказыванию своего мнения
Проводит параллель с ранее изученным
материалом
Организует поисковую работу обучающихся
|
Работают в группах. Находят
информацию в интернете. На сайтах банков выбирают тот банковский продукт,
условия которого привлекают больше всего и с помощью банковского калькулятора
просчитывают доходность вложений. Сравнивают
|
15
мин.
|
|
Применение изученного, обобщение и
систематизация
|
Отмечает степень вовлеченности учащихся,
Организует взаимопроверку
|
Формулируют выводы
своих расчетов. Составляют план выступления. Осуществляют взаимопроверку
|
5
мин.
|
|
Подведение итогов урока. Определение темы и цели урока
|
Организует выступление групп. Организует
беседу, связывая результаты урока с его целями. Подводит обучающихся к выводу.
|
Объясняют свой выбор,
формулируют конечный результат своей работы.
|
5
мин.
|
|
Домашнее задание
|
Диктует домашнее задание
|
|
1
мин.
|
|
Рефлексия
|
Обсуждение и выставление оценок
|
Осуществляют
предварительную оценку
|
2
мин.
|
Ход урока
Оргмомент,
мотивация (1 мин.) (презентация 1 слайд)
Представьте,
что у вас есть 100000 руб. Инфляция за год составила 10%. Банки предлагают
процент по вкладам – 10%. Оцените стоимость двух вариантов ваших возможных
действий:
-
держать деньги дома,
-
положить их в банк.
Рассчитайте
доходность ваших денег в двух случаях.
Дома: 
В банке: 
- ? – Какой вывод вы
можете сделать?
(в
условиях инфляции деньги должны работать, чтобы сохранить или даже приумножить
свою ценность).
Для
сохранения сбережений есть много способов, самым распространенным является
вклад (депозит) в банке.
-
Депозит – инструмент, с помощью которого банки привлекают денежные средства ля
дальнейшей выдачи кредитов населению и предприятиям.
Мы
идем в банк.
Презентация
1 слайд
Сбережения – 100000 руб.,
Темп инфляции – 10%,
Процент по вкладам – 10%.
Дома:
В банке:
Проверка
домашнего задания (1 мин.)
Актуализация
знаний (15 мин.) (презентация 2й слайд)
Откроем
сайты некоторых банков (Например, Сбербанк, ВТБ-24).
-
Какие вклады предлагают банки населению?
-
Сравните условия предоставления вкладов, чем они отличаются?
-
Отличия внесем в таблицу, но вначале определим критерии различия вкладов
(таблицу могут заполнять на доске два ученика, или в готовую табличную форму
на слайде вбивать предлагаемые ответы, если урок проходит в компьютерном
кабинете, создать свои таблицы):
|
|
До
востребования
|
Срочный
|
|
срок
|
Не
ограничен
|
Ограничен
сроком действия договора
|
|
Ставка %
|
Низкая
или =0%
|
Выше,
может перекрывать темп инфляции
|
|
Доп.условия
|
Возможно
частичное снятие,
Досрочное
погашение без потери %
|
Частичное
снятие не всегда,
Возможно
досрочное погашение, но с потерей %,
Возможно
продление, но иногда на новых условиях
|
|
® цель
|
Для
текущих расчетов и платежей
|
Для
накопления на будущее
|
- ? – Какова цель каждого их вкладов?
(ответы в таблицу).
® цель, которую вы преследуете,
определяет вид вклада.
Депозит – инструмент, с помощью которого
банки привлекают денежные средства ля дальнейшей выдачи кредитов
Презентация 2й слайд
sberbank.ru
vtb24.ru
таблица
Первичная проверка понимания.
Закрепление изученного материала (слайд 3) 15 мин.
Работа
в группах (2-3 человека).
Представим,
что у вас есть некая сумма денег:
-
вы работали летом и заработали 40 тыс.руб.,
-
за участие в олимпиадах ( конкурсах, соревнованиях) вы получили губернаторскую
стипендию 30 тыс.руб.,
-
родственники подарили вам на день рождения 20 тыс.руб.,
-
вы сэкономили на школьных завтраках и обедах за год 10 тыс.руб.
-
в итоге у вас есть 100 тыс. руб.
На
сайтах банков выберите тот банковский продукт, условия которого вас привлекают
больше всего и с помощью банковского калькулятора просчитайте доходность ваших
вложений.
Не
забудьте о цели своего вложения.
Презентация
3 слайд
-
вы работали летом и заработали 40 тыс.руб.,
-
за участие в олимпиадах ( конкурсах, соревнованиях) вы получили губернаторскую
стипендию 30 тыс.руб.,
-
родственники подарили вам на день рождения 20 тыс.руб.,
-
вы сэкономили на школьных завтраках и обедах за год 10 тыс.руб.
Применение
изученного, обобщение и систематизация (5 мин.)
Учитель: Отмечает степень вовлеченности учащихся, организует
взаимопроверку
Ученики: Формулируют
выводы своих расчетов. Составляют план выступления. Осуществляют взаимопроверку
Подведение
итогов урока (5 мин.)(презентация 4й сладй)
Выступление групп, обсуждение выбранного
варианта,
- Какие условия привлекли и почему,
- На сколько % вы увеличили свои
сбережения,
- Если темп инфляции составил 5,4% (по
данным Росстата за 2016 г.), сколько вы заработали в реальном выражении?
Презентация
4 слайд
Темп инфляции = 5,4% (данные Росстата за
2016 г.)
r
= I - p
r
– реальный процент,
I
– номинальный процент,
p - темп инфляции
Презентация
(5 слайд)
Подведем итоги:
- Какова тема нашего урока?
(Банковские вклады)
- Какова цель нашего урока?
(понять, что такое вклад, какие бывают
вклады),
- Какие вопросы мы рассмотрели на уроке?
(банковский депозит – одна из
распространенных форм вложений денег,
- Депозиты бывают – до востребования и
срочные,
- Вклады отличаются друг от друга …,
- Выбор вида депозита зависит от цели,
которую вы преследуете сейчас).
- Основной вывод по уроку?
(необходимо сохранять свои сбережения во
время инфляции в виде активных вложений, например, банковского депозита).
Презентация
5й слайд
Банковский вклады
Чтобы понять, что такое вклад, какие бывают вклады необходимо
сохранять свои сбережения во время инфляции в виде активных вложений, например,
банковского депозита
Рефлексия
(1 мин.)
Что
вас заинтересовало, и какие вопросы еще можно разобрать в продолжение данной
темы?
Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.