Методическая разработка урока слесарного дела на тему "Опиливание металла"

федеральное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Каргатское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока теоретического обучения слесарного дела

ПМ.01. «Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов»

цикла ОП.05. " Основы слесарных и сборочных работ"

по теме: «Опиливание металла»

                        Разработал:

 преподаватель технологии первой категории Дьячек С.П.

г.Каргат-2022г.

СОДЕРЖАНИЕ

 1. Пояснительная записка………………………………………................3

 2. План-конспект урока……………………………...................................4

 3. Ход урока……………………………….................................................5

                                          4. Список используемой литературы.............................................................10

1.Пояснительная записка

   Актуальность данной темы урока не снижается с течением времени, так как знания будущими молодыми специалистами правил опиливания металла всегда будут востребованы даже в век стремительного технического прогресса.

   Несмотря на то, что большинство ручных инструментов были вытеснены различными механизированными машинами и механизмами, некоторые из них остаются незаменимыми. Один из ярких примеров — опиливание . Его широко применяют не только в слесарной обработке, но и токарной, столярной и некоторых других. Другими словами опиливание применяют везде, где нужно удалить небольшие слои материала, причём, в самых труднодоступных местах, где никакая машина не справится с поставленной задачей. Даже в косметике, при обработке, например, ногтей применяют всё тоже опиливание и его основной инструмент - напильник.

Целью разработки ставилось использование личного  опыта при проведении уроков слесарного дела, в частности, при подготовке  обучающихся по теме «Опиливание металла» профессионального модуля ПМ.01. «Сборка, регулировка и испытание сборочных единиц, узлов и механизмов машин, оборудования, агрегатов»   дисциплины ОП. 05. «Основы слесарных и сборочных работ»  образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии 18466 «Слесарь механосборочных работ».

Время урока изучения данной темы «Опиливание металла» рассчитано на 90 минут в кабинете технологии слесарного дела.

Целевая аудитория – обучающиеся в группах слесарей механосборочных работ.

Предлагаемый урок позволяет значительно облегчить усвоения нового материала обучающимися за счёт концентрации внимания на основных его моментах, а также облегчить деятельность самого преподавателя при подготовке к уроку.

По окончании урока обучающиеся должны:

- знать назначение и устройство напильников;

- обладать  теоретическими знаниями  технологии опиливания.

2.План

урока слесарного дела

по теме: «Опиливание металла».

Цель:

привить знания обучающимся об устройстве напильников и технологии опиливания.

Задачи:

Образовательные:

- расширить и углубить знания об операции опиливание металла;

- сформировать знания о назначении и устройстве напильников;

- привить теоретические знания выполнения опиливания металла;

Развивающие:

- организовать на уроке познавательную деятельность и стимулировать познавательный процесс обучающихся;

- концентрировать внимание через объяснение, рассказ, показ;

- корректировать и развивать мыслительную деятельность через постановку проблемных ситуаций, функции анализа.

Воспитательные:

- прививать умение работать в паре, команде;

-  приучать к самостоятельности;

- воспитывать любовь к профессии.

Оснащение:

 планшет "Опиливание металла", лекальная линейка, штангенциркуль ШЦ-1, слесарные тисы, напильник,металлические заготовки для опиливания, телевизор, носитель информации, учебники, плакаты "Опиливание металла".

3.Ход урока.

№ п/п	Этап урока	Работа преподавателя	Работа обучающихся: индивидуальная и групповая
1	Организационная часть.	Настрой обучающихся на работу, организация внимания; проверка готовности к уроку, наличия тетрадей, авторучек.	Готовятся к восприятию урока
2	Проверка усвоения обучающимися материала прошлого урока.	Устный опрос обучающихся по предыдущей теме урока: 1. Что называется резкой металла. 2.Инструмент и приспособления для резки металла. 3. Общие сведения о безопасности труда при выполнении слесарных работ	Старательно вспоминают прошедший урок, проявляют готовность поднятием руки.
3	Мотивация и формирование интереса к теме урока.	Во время слесарных работ часто требуется выполнить снятие  с заготовки лишних слоёв металла. Как правило, это требуется при окончательной обработке детали. В современном производстве  существует много способов выполнения такой работы и в основном это станочная, механизированная, другими словами, обработка. Однако она не везде и не всегда применима и тогда приходит  на выручку ручное опиливание металла с помощью его главного инструмента - напильника. Именно с этой слесарной операцией нам и предстоит сегодня познакомиться.	Усвоение материала, ознакомление с наглядными пособиями, изучение плакатов и стендов.
4	Постановка проблемы.	Приходилось ли вам ранее встречаться с ручным опиливанием или, может быть, кто-то уже занимался таким видом работ?	Стараются вспомнить и ответить.
5	Объявление цели и задач урока.	Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с устройством напильника, его видами, а также , как правильно выполнять опиливание. Узнаем, как нужно подбирать нужный напильник и почему напильник может быть непригодным для работы.  Запишем дату и тему занятия в тетрадях: «Опиливание металла».	Усвоение, запись в ученических тетрадях
6	Формирование новых знаний  обучающихся.	Опиливание - операция по удалению с заготовки слоя материала при помощи режущего инструмента - напильника, надфиля или рашпиля. Целью этой операции является придание заготовке нужных форм и размеров, а также шероховатости поверхности. В большинстве случаев опиливание осуществляется после рубки или резки металла, а также при сборочных и пригоночных работах, когда необходимо подогнать детали друг к другу. Опиливание бывает черновое и чистовое. Напильник включает в себя: - рабочую часть (тело); - хвостовик; - рукоятку; - обжимное кольцо (только у деревянных рукояток); - носок; - пятку; - ребро; - грань. (демонстрирую напильник и показываю) Напильники выбирают в зависимости от формы обрабатываемой поверхности и материала заготовки. Напильник - это стальной закалённый брусок, на поверхности которого нанесено большое количество насечек, образующих режущие зубья. По типу насечек различают напильники с одинарной, двойной и рашпильной насечками. (демонстрирую на плакате) Напильники с одинарной насечкой применяют для обработки цветных металлов, с двойной - для стальных и чугунных. Рашпили применяются только для обработки мягких металлов, а также дерева, пластика, кожи т.п. В зависимости от числа насечек на 10 мм длины рабочей части напильники подразделяют на 6 классов: - 0;1- для черновой обработки, такие напильники называются драчёвами; - 2;3 - для чистовой, они называются личные; - 4;5 - для отделочных работ, их называют бархатными. По форме поперечного сечения напильники бывают: - плоские; - круглые; - полукруглые; - квадратные; - трёхгранные; - ромбические; - ножовочные. (демонстрирую на плакате и на планшете) Выбор  напильника зависит от формы обрабатываемой поверхности. Для обработки мелких деталей применяют надфили, которые по сути те же напильники, но размером от 80 до 160мм. Прежде, чем приступить к процессу опиливания, необходимо заготовку закрепить в слесарных тисах так, чтобы она выступала за края губок не более 10мм. Это предотвратит её колебание в процессе работы. Далее необходимо правильно подобрать вид напильника и убедиться в его исправности (нет сколов, ручка надёжно закреплена, насечка не забита мелкой стружкой и не изношена сверх нормы) Надо помнить, что работу выполняют в перчатках и удерживать напильник в процессе работы надо так, чтобы конец его рукоятки упирался в ладонь , пальцы левой руки прижимали его носок строго сверху (не обхватывать!). При этом напильник должен двигаться строго горизонтально, а частота  должна быть 30-60 двойных движений - от себя(рабочее) и на себя (возвратное) (показываю, держа напильник в руках) Существует несколько способов опиливания: - поперечный штрих (для узких поверхностей); - продольный штрих (для длинных поверхностей); - перекрёстный штрих (для поверхностей большой площади) (показываю, как это делается ) В процессе работы напильник необходимо периодически очищать металлической щёткой и выполнять требования безопасности работ. Контроль опиленной поверхности осуществляют с помощью штангенциркуля, лекальной линейки и слесарного угольника. (показываю на примере, используя инструмент и заготовку)	Работа с классной доской и в ученических тетрадях.  Восприятие новой темы. Работа с планшетом. Записывают под диктовку основные понятия и термины.
7	Начальная проверка усвоения знаний.	Демонстрирую напильник и прошу обучающихся назвать его части. Прошу обучающихся подойти к верстаку и взяв в руки напильник, показать, как правильно производить опиливание. Демонстрирую заготовку и прошу ответить, как правильно её закрепить в тисах и какой способ опиливания требуется применить. Прошу показать, чем и как нужно контролировать качество опиливание.	Работа всей группы, оказывается помощь в случае затруднения.
8	Корректировка и закрепление материала в процессе получения новых знаний.	Просмотр видеоматериала «Опиливание металла». Задаю вопросы после просмотра: Что вы увидели в видеоматериале? Что было непонятным? Что называется опиливанием металла? Из каких частей состоит напильник? Задаю вопрос, исходя из чего выбирают напильник. Для чего необходима очистка зубила? Скажите, почему важно знать и уметь правильно пользоваться напильником? Объясняю, если кто-то из обучающихся не понял новый материал. Задаю вопросы тем, кто не проявляет активность.	Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя.
9	Рефлексия	Анализ работы: - Какие цели и задачи стояли перед нами вначале урока? - Сумели ли мы справиться с ними? - Какие встретились трудности? Выставление оценок в журнал. Даю задание на самоподготовку.	Обучающиеся отвечают на заданные вопросы.

4.Список используемой литературы и источников:

1. Б.С. Покровский 'Основы слесарных и сборочных работ' - М. : Издательский центр "Академия" 2015. - 208с.