Методическая разработка урока Step 20 Rainbow English 2

Методическая разработка урока английского языка во 2 классе

к учебнику Английский язык, серия «RainbowEnglish», O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.

Учитель: Зиновьева Ирина Викторовна

Тема: мир вокруг нас обобщение пройденного материала

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока: организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению ранее изученного материала.

Планируемые результаты:

- повторить звуки: [t], [d], [f], [h], [s], [z], [w], [m], [n], [ð],

- повторить правила чтения гласных звуков в закрытом типе слога;

-повторить слова  по теме «Животные», «Транспорт», «Мир вокруг нас»;

- повторить выражения и вопросы: Hello, Hi, I’m…, My name is…, What’s your name?, Where are you from?

- развивать аналитические умения, внимание и логическое мышление учащегося;

- формировать положительное отношение и интерес к изучению английского языка.

Формируемые УУД:

Личностные:  привитие доброжелательного отношения к окружающим, знакомство с реалиями страны изучаемого языка.

Познавательные:  построение логического рассуждения и формулирование гипотез по теме, знаково-символические действия, анализ слов и выделение общих признаков, умение выделять существенную информацию из текста, умение строить речевое высказывание, опираясь на схемы и знаки, развитие познавательных интересов, умение достраивать предложения.

Регулятивные -  действия саморегуляции, осуществление самоконтроля, умение оценивать свою работу, понимать причины успеха/неуспеха на уроке.

Коммуникативные – умение выражать свои мысли, умение слушать учителя, умение взаимодействовать с учителем во время выполнения общей задачи.

Межпредметные связи: русский язык.

Организация пространства: работа фронтальная. английский язык.

Место проведения урока: МБОУ – СОШ № 1 г. Асино

Продолжительность занятия: 45 минут.

Материально-техническое и методическое обеспечение урока: Компьютер с ОС Windows, аудиофайлы, презентация в PowerPoint, УМК Английский язык, серия «RainbowEnglish», 2 класс, O. В. Афанасьева, И. В. Михеева.

Описание элементов технологий

Формирование критического мышления	При стадии процесса обучения: вызов, осмысление, рефлексия.
Информационно-коммуникационные технологии	Использование ИОС
Здоровье сберегающие	Стихотворение приветствие, динамическая пауза, гимнастика для глаз, похвала, чередование видов деятельности, благоприятная атмосфера урока.

Этап урока, его цель, методы достижения данной цели.
I. Организационный. Цель: проверка готовности  учащихся к работе на уроке. Методы: словесные, наглядные.
Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Примечание
- Hello, children! - Nice to see you! - How are you? - Посмотрите, пожалуйста, на экран. Что вы видите?  (учитель включает демонстрацию экрана) Слайд 2. - Верно, несмотря на то, что за окном холод, к нам в гости заглянуло солнышко. Солнце в гости к нам пришло, И тепло нам принесло. Улыбку нам всем  подарило, Улыбнуться попросило. - Ребята, а вам стало  весело от нашего солнца? Оно сегодня будет заниматься с нами вместе. А теперь давайте  подарим свои улыбки друг другу, чтобы нам стало тепло и радостно. - Теперь ты готов поработать?	Дети должны встать и  поприветствовать учителя  стихотворением приветствием. - It’s time to say “Hello!” It’s time to say “Hello!” It’s time to say “Hello!” And start our lesson! - Да, стало.	Слайд 1.
II. Постановка цели и задач урока.  Мотивация учебной деятельности учащегося. Цель: обеспечение мотивации и формулирование учащимся цели учебно-познавательной деятельности. Методы: словесные, наглядные, проблемные.
- Посмотрите, пожалуйста,  снова на экран, прочтите это предложение. Слайд 4. - Ты уже догадался, какая тема нашего урока? - А как вы думаете, что мы сегодня будем повторять?  (Учитель акцентирует внимание на звуки, слова  картинки ) Слайд3. - Вы абсолютно правы. Давай теперь составим план нашего урока. (В ходе беседы учащиеся создают на кластер - план работы на уроке.) Слайд 4. - Таким образом, мы с тобой можем обозначить план нашей работы на сегодняшний урок в виде схемы. Слайд 4.	Ребёнок читает и высказывает своё предположение о теме урока. -  Повторение. - Мы повторим звуки, правила чтения, слова по темам «Животные», «Мир вокруг нас» Учащийся составляет план.	Слайд 2. Слайд 3. Слайд 4.
III. фонетическая зарядка. Цель: повторение и закрепление ранее изученных звуков Методы: словесные, наглядные, практические.
Ребятки прежде всего что нам нужно сделать? But  first of all. Let’s train our tongues. Listen to the story about a funny train.      Колёса паровозика поют песенку [t], [t]-[d],[d]-[t]. Паровозик поёт песенку ветра [f].  Ветер шелестит листочками, и паровозик запел песенку деревьев [h]. Паровозик слышит, как разговаривают между собой цветочки, и поёт их песенку [n]-[nei]. Паровозик задумался и поёт романтическую песенку [m]. Теперь паровозик видит летающих пчёлок и поёт их песенку [ᶞ]. А вот и комарики [z]. Весёлая песенка получилась у паровозика [z]-[s].А теперь паровозик выпускает дым из трубы [w]. А теперь повторим все звуки ещё раз: [f],[t],[d],[h],[n],[nei],[m],[ᶞ],[z],[s],[w]. IV. речевая зарядка. Цель: повторить раннее изученную лексику.	- Потренировать наши язычки. . .	Слайд 5.
It’s time to repeat our words.	-          I can see a(an) …	Слайд 6.
Динамическая пауза. Цель: снятие утомления у ребёнка, повышение умственной работоспособности учащегося. Методы: практический.
- А теперь, давай немного отдохнем и станцуем под нашу песенку ‘Hands up”	Учащиеся выполняют указания учителя.	Слайд 7.
V. Обобщение знаний. Цель: обобщение изученного материала, повторение правил чтения Методы: словестный, наглядный, практический.
- прочитайте эти слова. Read these words. -Распределите слова из рамки в  соответствии с чтением гласных. Задание 3. (описание картинок). - закончи и прочитай эти фразы, используя слова вместо картинок. Слайд 10.	Дети читают слова, повторяют правила чтения. Map, hat, clock, shop  и т.д. Учащийся смотрит на картинку и называет слова. - hill, wood, sock…	Слайд 8. Слайд 9. Слайд 10.
Гимнастика для глаз. Цель: снятие утомления глаз  ребёнка. Методы: словестный, наглядный.
- Ну а теперь пришло время  ещё немного отдохнуть твоим глазкам.	Учащиеся снимают очки, если их носят и выполняет движения глазами под музыку.	Упр. Волшебный сон Реснички опускаются... Глазки закрываются... Мы спокойно отдыхаем... Сном волшебным засыпаем... Дышится легко... ровно... глубоко... Наши руки отдыхают... Отдыхают... Засыпают... Шея не напряжена. И расслаблена... Губы чуть приоткрываются... Все чудесно расслабляется... Дышится легко... ровно... глубоко... (Пауза.) Мы спокойно отдыхаем... Сном волшебным засыпаем... (Громче, быстрей, энергичней.) Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем. Их повыше поднимаем. Потянулись! Улыбнулись! Всем открыть глаза и встать!
Задание 4.. - Ну и напоследок, предлагаю вам вспомнить, что говорят по-английски при знакомстве, прощании и составить диалоги в парах.	Приветствие – ответ – как зовут? - …. Откуда родом7 - … Приятно познакомиться прощание
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Цель: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашней работы. Методы: словесный, наглядный.
Домашнее задание расположено на образовательной среде, учитель объясняет, что необходимо сделать. . Слайд 11.	Записывает домашнее задание.	Слайд 11.
Рефлексия Цель: самооценка учащегося результатов своей деятельности. Методы: словесный, наглядный.
Учитель подводит учащегося к итогам урока (осуществление всех задач урока). - Итак, наш урок подходит к концу. Пора подвести итоги. Что мы сегодня повторили? Вспомним схему… - А теперь посмотри на слайд и закончи предложения. Слайд 12. - Остался ли вы довольным после сегодняшнего урока? - Thank you for a work. Good bye! Good luck!	Ребёнок анализирует проделанную работу,  выставляет сам себе отметку, аргументируя.	Слайд 12.