Методическая разработка урока во 2-м классе по теме: «MY TOYS»

1.  Write  the  words:

/kait/     -

/plein/  -

/trein/  -

/ka:/     -

/p^pit/ -

2.  Underline  the  odd  word:

A doll,  a puppet,  a toy soldier,  a nose,  a ballerina.

1. She`s  got  fair  hair,  big  blue  eyes,  

a  small  nose,  a  small  mouth  and

 small   ears.

2. He`s  got  dark  hair,  big  brown  eyes, 

a  big  nose, a  big  mouth  and   big  ears.

3. She`s  got  fair  hair,  big  green  eyes,  

a  big  nose,  a  big  mouth  and  small  ears.

Методическая разработка урока во 2-м классе по теме: «MY  TOYS»

(английский язык, 2 класс по учебнику  «Английский в фокусе» Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс)

Учитель: Аленчикова С.А.

Тип урока: Обобщающий

Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме «Мои игрушки»

Задачи:

·         Образовательные:

- формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о своей игрушке,  используя глагол  have/has got, говорить о том, где она находится, ис-пользуя  предлоги места);

- отработка произносительных навыков.

·         Развивающие:

- продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

- строить высказывания по образцу.

·         Воспитывающие:

- прививать любовь и интерес к иностранному языку.

- воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.

Речевой материал: лексика по темaм  «Игрушки»,  «Внешность»

Оснащение урока:

·         картинки teddy bear, doll, boy, ship.

·         раздаточный материал (карточки №1, 2),

·         плакат  Module 3 Spotlight Starter,

·         программное обеспечение для интерактивной доски Spotlight 2,

·         разрезные картинки части лица, цветной картон (3 листа), клей (3 шт.),

·         детские презентации любимых игрушек.

Литература:

1. Быкова Н.И. и др. «Английский в фокусе». Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений при начале обучения со 2 класса. – Москва, Express Publishing,  «Просвещение», 2007 г.
2. Быкова Н.И. и др. «Английский в фокусе». Книга для учителя к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений. – Москва, Express Publishing,  «Просвещение», 2008 г.
3. Dooley J., Evans V. «Set Sail ! 3»  Vocabulary  and Grammar  Practice. - Express Publishing 
4. Левко Е. «I Love English».Начальный курс обучения для дошкольников и младших школьников. - Санкт-Петербург, «Норинт», 2004 г.
5. Боума Э., Клементьева Т. «It`s Me!» .Игровой курс английского языка для дошкольников и младших школьников. – Москва, «АСТ – ПРЕСС ШКОЛА», 

2006  г.

6. Материалы Интернет-сайтов: www.prosv.ru/umk/spotlight;  www.1september.ru;   www.englishforkids.ru.

Ход  урока

Stages of the lesson	Teacher’s activity	Student’s activity
1. The beginning    of the lesson ·        Фонетическая зарядка ·        Presentation of the aim of the lesson -         Phonetic Activity 2. The main part of the lesson ·        Отработка употребления предлогов места     - Dialogue  activity     -  Writing activity     -  Play time     - Appearance    - Listening    - Play time Sport minute.   - Reading Presentation of  pupils` favourite toys 3. The end of the lesson. -         Marks. -         Home task.	Good morning,  children !  I`m glad to see you !              How are you? There are a lot of guests at our lesson and we are glad to see them too.                                Весёлая разминка: - Happy – angry; - Toothbrush (язычок как зубная щётка); - Lollipop (язычок «колет» щеку изнутри). Let`s revise English sounds: - the train /t//t//t/,/d//d//d/ (toy, teddy bear, under, doll, dark) - the pot /p//p//p//k//k//k/  (puppet, pretty, play, kite) - the candle /h//h//h/ (hair, his, hands) - the English dog  /r//r//r/ (run, rain, train, brown) - сдуваем соринку с языка (thumb, thimble, mouth, thank you, the, this) - the window ( we, what, where, wonderful) What are we going to speak about ? На доске картинки и цифры:                  1  teddy bear       -  t                  2  doll                  - o                  3  boy                 -  y                  1  ship                 -  s Today we are going to sing songs, to play games, to be the detectives, to speak about your favourite toys. Let`s start ! Look at your cards, read the words and write the transcription. (Прил.№1) Вычеркни лишнее слово. (Прил.№1) Look at our poster and answer my questions, please ! -What`s on the bed? What`s under the bed ? -What`s on the shelf ? What`s under the shelf ? - What`s on the chair? What`s in the box? Ask each other about toys: - Where`s the teddy bear?        - It`s on the shelf. Where`s the doll?        - It`s on the bed. Take  your  cards, look, read and circle, please.  (Прил. 2). Let`s play the game «Guess where…» Is it on the table? – No, it isn`t. Is it under the chair? – No, it isn`t. Is it on the shelf? - No, it isn`t. Where is it? – It`s in the box. What is on the chair? – The teddy bear. Что мог бы нам рассказать о себе Мишка? (стих. SB p.85 ex.3) Open your WB p.50 ex.2. Listen and choose.(Упражнение демонстрируется на экране ЖК панели, подключенной к компьютеру) Now you are the detectives. Составьте портрет по описанию из разрезанных частей.(Прил.№3, 4) Let`s sing the song «Toys for me» SB p.83 ex.3 Open your SB p.89 ex.3. Watch the video Read the text, please. Now correct me, please: -         Teddy hasn`t got any ears. -         He`s got a big pink nose. -         Thank you, Larry. Complete my sentence, please: -         He`s got two…(big eyes). -         Oh, now Teddy…(is wonderful). -         Now Chuckles is..(very happy). Интерактив Чтение по ролям ( озвучивание фильма) - What`s Larry`s favourite toy? - What`s Lulu`s favourite toy? - What`s Chuckles`s favourite toy? What`s your favourite toy, Ann? WB p.50 – 51 ex.1 -4 Thank you for your work! The lesson is over. Good bye !	All students: Good morning! My eyes can see, My ears can hear, My mouth can talk. Let`s begin our work! All students. Повторяют хором, индивидуально, учитель корректирует. По одному у доски пишут слова, выделяют буквы, получают слово TOYS Один у доски, остальные проверяют свои работы. Карточки сдаются. T – P1, P2, P3 … T – P1 Work  in  pairs (по образцу). Учитель контролирует каждую пару, затем выборочно вслух. All students. Карточки сдаются. P1, P2, P3 – P4 P1 у доски, затем все хором декламируют стих. P1 выбирает правильный ответ (работа с компьютером) Work in groups. All students P1, P2,P3 T –P1, P2, P3… P1, P2,P3 T – P1, P2, P3… Ученики выборочно у доски рассказывают об игрушках (на экране их презентации) Открывают дневники, записывают домашнее задание, ставят оценки.

Краткое описание документа:

Тип урока: Обобщающий

Цель урока: Систематизировать знания учащихся по теме «Мои игрушки»

Задачи:

• Образовательные:
• Развивающие:
• Воспитывающие:
• картинки teddy bear, doll, boy, ship.
• раздаточный материал (карточки №1, 2),
• плакат Module 3 Spotlight Starter,
• программное обеспечение для интерактивной доски Spotlight 2,
• разрезные картинки части лица, цветной картон (3 листа), клей (3 шт.),
• детские презентации любимых игрушек.

- формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение рассказывать о своей игрушке, используя глагол have/has got, говорить о том, где она находится, ис-пользуя предлоги места);

- отработка произносительных навыков.

- продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

- строить высказывания по образцу.

- прививать любовь и интерес к иностранному языку.

- воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно.

Речевой материал: лексика по темaм «Игрушки», «Внешность»

Оснащение урока: