Методическая разработка "Зимующие птицы"

ГБОУ ЛО «Сланцевская школа-интернат»

ПРОЕКТ «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Автор : Воробьева О.В.,                                                                                               учитель начальных классов

Аннотация. У обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью практически отсутствуют представления о зимующих  птицах. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Воспитание любви и уважения к родному краю, природе является важнейшей составляющей нравственного воспитания. В связи с этим мной разработан проект «Зимующие птицы».

Ключевые слова: зимующие птицы, голубь, синица, снегирь, воробей, кормушка

Вид проекта по продолжительности: краткосрочный (1 месяц).

Вид проекта по виду деятельности: познавательный, творческий.

Вид проекта по количеству участников: групповой.

Участники проекта: обучающиеся 3 класса, воспитатель класса, родители.

Руководитель проекта: Воробьева О.В., классный руководитель.

Предметная область: окружающий мир (окружающий природный мир).

Задачи проекта:

Образовательная

- формировать умение различать и называть зимующих птиц.

Коррекционная

- коррекция мелкой моторики, зрительного восприятия.

Воспитательная

- воспитывать бережное отношение к птицам.

Предполагаемый результат:

- обучающиеся имеют представление о зимующих птицах своей местности, важности заботы о птицах в зимний период;

- обучающиеся проявляют интерес к изготовлению кормушки для птиц;

- родители принимают участие в творческой деятельности совместно с детьми

Актуальность проекта:

- Обучающиеся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью практически не имеют представления о зимующих птицах.

-  Многие обучающиеся не знают названий зимующих птиц, обитающих на территории нашей местности.

- Обучающиеся не  имеют опыта наблюдения за птицами в природе.

- У обучающихся не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

План реализации проекта

Этапы	Задачи	Деятельность обучающихся под руководством педагогов	Дидактический материал для проекта
1.      Подготовительный	Определение уровня знаний обучающихся о зимующих птицах	Рассматривание картинок с изображением птиц. Наблюдение за птицами во время прогулок. Прослушивание потешек о птицах, стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой», рассказа Г. Скребицкого «Чем питаются птицы зимой?»	Картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, пазлы с изображением птиц, книги и аудиозаписи потешек, аудиозапись с пением птиц, корм для птиц (семечки, крошки, сало, крупа), кормушки Картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, пазлы с изображением птиц, книги и аудиозаписи потешек, аудиозапись с пением птиц, корм для птиц (семечки, крошки, сало, крупа), кормушки
2.      Основной	Формировать умение различать и называть зимующих птиц. Коррекция мелкой моторики. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам	Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц. Собирание разрезных картинок с изображением зимующих птиц. Прослушивают пение зимующих птиц. Выполняют пальчиковую гимнастику. Приглашают птиц в птичью столовую (аппликация). Готовят съедобную кормушку для птиц
3.      Заключительный	Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам (изготовление кормушки, выставка рисунков обучающихся)	Изготовление кормушек, рисование птиц

Технологическая карта урока

Предмет: Окружающий природный мир

Класс: 1б/3 класс

Педагог: Воробьева Ольга Васильевна

Тема урока: «Зимующие птицы»

Цели урока:

Образовательная

- формировать умение различать и называть зимующих птиц

Коррекционная

- коррекция мелкой моторики, зрительного восприятия

Воспитательная

- воспитывать бережное отношение к птицам

Тип урока:практический урок

Оборудование: картинки с изображением зимующих птиц (голубь, ворона, синица, воробей, снегирь, сорока); изображение зимнего дерева; разрезные картинки с изображением зимующих птиц; аудиозапись пения птиц; клей; салфетки, корм для птиц

Этап  урока Цель урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые БУД	Планируемые результаты
I.Орг. Момент(создание условий для успешной работы, положительного эмоционального настроя на работу, создание ситуаций успеха для каждого обучающегося)	- Встанем в круг. Давайте скажем кто у нас на уроке. - Это Даша! (жестовое обращение, тактильное прикосновение) - Это … (Аня) - Это … (Дарина) - Это … (Дима) - Молодцы, ребята! Вы готовы к уроку! -Чтобы было хорошее настроение на уроке, чтобы на уроке мы были дружными, нам поможет танец. - Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу. У нас хорошее настроение. Мы готовы к уроку. Сядем за парты.	Выполнение жестов по подражанию или самостоятельно, проговаривание имени Дети танцуют вместе с учителем	Направленность взгляда на взрослого Вступление в контакт со взрослыми и сверстниками Выполнение действий по подражанию	Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.
II.Вводная часть. Сообщение темы урока. (систематизация имеющихся представлений и умений, сообщение темы урока)	- Ребята, картинки рассыпались. Их необходимо собрать. - Выставляем картинки на доску и называем, кого собрали. - Ребята, а как их назвать. Кто это?  (Птицы) - А какое сейчас время года? (зима) - Все птицы улетели. А эти птицы не улетели. Они зимой остались с нами. Значит, как эти птицы называются? (зимующие) - Сегодня мы будем говорить о зимующих птицах	Собирают картинки Ответы детей Ответы детей	Умение выполнять инструкции педагога Коммуникативное взаимодействие со взрослым Коммуникативное взаимодействие со взрослым	Активизация психических процессов- мышления, памяти Формирование умения коммуникативного общения со взрослыми Систематизировать имеющиеся знания детей Познакомить обучающихся с понятием «зимующие птицы»
III.Новый материал (сообщение нового материала)	- Сейчас вы послушаете голоса птиц и скажите, кого вы услышали - Ребята, а кто это к нам стучится? Давайте посмотрим! - Кто же к нам залетел? (Птицы) - Давайте сядем на свои места и назовем птиц, которые к нам прилетели. (Воробей, синица, снегирь). Как мы называем этих птиц? (зимующие) - Прикрепим наших птичек на дерево	Слушают голоса птиц(голубь, синица, снегирь, ворона, сорока, воробей). Называют птиц, которых услышали Выходят на ковер, ищут птиц Ответы детей	Умение выполнять инструкции педагога Коммуникативное взаимодействие со взрослым	Уметь определять по голосу зимующих птиц Уметь находить в заданном пространстве предметы Уметь определять птиц
IV.Закрепление нового материала(выполнение заданий детьми самостоятельно или под руководством педагога, совместная деятельность)	- Ребята, птичкам зимой холодно. Поэтому они к нам и постучались. Чтобы они не замерзли, мы должны их кормить, потому что корм им трудно найти. - Чем же мы можем накормить птиц? (Учитель показывает корм для птичек) - Ребята, мы с вами ходим кушать в столовую. Как называется птичья столовая? (Кормушка) - Правильно. Вот кормушка для птичек. Давайте с вами позовем птичек в кормушку на обед. Пальчиковая гимнастика «Птички» Прилетайте, птички! Сало дам синичке. Приготовлю крошки. Хлебушка немножко. Эти крошки голубям. Эти крошки воробьям. Галки да вороны, Ешьте макароны! - Вот и птички прилетели - Сделаем аппликацию «Кормушка»	Слушают педагога Обучающиеся смотрят, трогают. Выполняют пальчиковую гимнастику Выполняют аппликацию	Коммуникативное взаимодействие со взрослым Умение выполнять действия по образцу и по подражанию Формирование умения выполнять задание от начала до конца	Формировать бережного отношения к зимующим птицам Коррекция мелкой моторики
V.Итог (обобщение материала, рассмотренного на уроке)	Учитель совместно с обучающимися рассматривает выполненные работы, проговаривает определённые моменты урока, подводит итог	Взаимодействуют с педагогом	Формировать умения коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях	Подведение итога выполненных целей урока
Рефлексия (Обозначение успехов и трудностей в работе, определение путей их устранения)	- Ребята, наша встреча подошла к концу, и я предлагаю вам взять тот смайлик, который соответствует вашему настроению и прикрепить его к вашим выполненным работам. (дети выполняют задание) - Посмотрите, какие красивые у вас работы и хорошее настроение.	Подведение итогов, рефлексия Оценка достижений, трудностей.	Формировать умения коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками	Повышение мотивации к обучению

Вывод:

- обучающиеся имеют представление о зимующих птицах своей местности: различают их по внешним признакам, по голосам;

- обучающиеся изготавливают кормушки для птиц, кормят пернатых;

- родители принимают активное участие в творческой деятельности совместно с детьми.

Фотогалерея

Фото с урока окружающий природный мир по теме «Зимующие птицы»

Фото с воспитательного занятия «Съедобная кормушка для птиц»

Фото «Покормим птиц!»

Фото «Творческая деятельность совместно с родителями»

В ходе подготовки к проекту использовались открытые источники сети Интернет.