- 17.03.2015
- 1730
- 13
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР
ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум»
Методическая разработка
открытого урока
Предмет: «Рекламная деятельность»
Разработал:
Преподаватель спецдисциплин 1 квалификационной категории: Вылко Елена Васильевна
Дата проведения: 05 декабря 2013 г.
Каменка, 2013 г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка
2. Основная часть
3. Литература
Пояснительная записка
Данная методическая разработка составлена в качестве наглядного пособия для проведения
занятия по предмету: «Рекламная деятельность»
Тема: «Традиционная реклама»
Цели урока:
Методическая:
Реализация основной методической темы техникума и индивидуальной темы преподавателя:
Вылко Е.В. – «Инновационные педагогические технологии как фактор формирования мотивации учения и развития творческой личности обучаемых »
Обучающая:
Углубление и совершенствование знаний по предмету
Ознакомить студентов с основными видами традиционной рекламы.
Воспитательная:
Воспитание познавательной активности студентов,
развитие внимательности, умение самостоятельно
мыслить, анализировать, обобщать, выделять главное.
Развивающая:
Формирование и развитие у студентов логического
мышления.
Тип урока:
Комбинированный с элементами беседы
Вид занятия:
Контроль знаний, изложение нового материала.
Метод обучения:
1. Информационный: разъяснение, объяснение
2. Репродуктивный: беседа, обсуждение с элементами
самостоятельной работы.
2. Перцептивный: словесный, демонстрационно-
наглядный, использование раздаточного материала,
применение информационно компьютерных мультимедийных технологий
Внутрипредметные связи:
Тема 1.1. «Реклама. Основные задачи рекламы»
Тема 1.7. «Классификация рекламы. Основные виды
рекламы»
Межпредметные связи:
«Организация обслуживания в сфере сервиса»
Комплексно-методическое обеспечение урока:
1.Персональный компьютер, м/м проектор
2. Презентации по теме «Традиционная реклама».
3. Раздаточный материал по теме.
Литература:
а) основная:
1 В.Н. Хапенков. «Организация рекламной деятельности» Академия 2006 г.
б) дополнительная:
1. Ф.Г. Панкратов. «Рекламная деятельность»
М. Дашков и К 2003 г.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент:
1.1. Проверка наличия учащихся
1.2. Подготовка студентов к проверке знаний.
2. Проверка домашнего задания
2.1. Письменный опрос (раздаточный материал)
1 вариант
1. Перечислите, по каким параметрам классифицируют рекламу
2. По направленности на аудиторию реклама бывает:
3. Корпоративная реклама. Задачи корпоративной рекламы
II вариант
1. Какая бывает реклама по широте охвата аудитории?
2. По каналам распространения реклама бывает:
3. Коммерческая и некоммерческая реклама.
2.2. Фронтальный устный опрос
1. По функциям и целям рекламу различают:
2. Товарная реклама
3. Нетоварная реклама
4. В зависимости от целей рекламу различают:
5. Задачи информационной рекламы
6. Задачи убеждающей рекламы
7. Задачи напоминающей рекламы
3. Этап подготовки студентов к активному сознательному усвоению нового материала.
3.1. Психологический настрой на урок:
4. Определение и мотивация учебной деятельности
4.1. Сообщение темы урока: «Традиционная реклама»
4.2. Постановка задач урока.
5. Актуализация опорных знаний
1. Что такое реклама?
2. Какая бывает реклама по каналам распространения?
6. Этап усвоения новых знаний
6.1. Новый материал
-Печатная реклама, виды, достоинства и недостатки
-Достоинства и недостатки телевизионной рекламы
- Рынок радиорекламы
- Наружная реклама
- Реклама на транспорте
6.2. Презентации студентов по новой теме
1.Печатная реклама, виды, достоинства и недостатки
2.Достоинства и недостатки телевизионной рекламы
3.Рынок радиорекламы
4. Наружная реклама
5.Реклама на транспорте
7. Обобщение и систематизация изученного материала
7.1. Фронтальный устный опрос
По функциям и целям рекламу различают:
Ø Товарная реклама
Ø Нетоварая реклама
Ø В зависимости от целей рекламу различают:
Ø Задачи информационной рекламы
Ø Задачи убеждающей рекламы
Ø Задачи напоминающей рекламы
7.2. Письменный опрос (карточки- таблицы, )
Заполните таблицу:
Ф.И.О.__________________________________________
Достоинства и недостатки телевизионной рекламы
Уровень №2
|
достоинства |
недостатки |
|
Телевизионная реклама |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество баллов__________
Оценка_______________
7.3. Рефлексия
8. Домашнее задание
1. Изучение нового материала по учебному пособию и конспекту. В.Н. Хапенков стр. 99.
2. Подготовить обзор на примерах рекламного размещения товаров.
9. Подведение итогов занятия
9.1. Выставление и комментирование оценок за урок
Преподаватель спецдисциплин
1 квалификационной категории_________ Е.В. Вылко
Используемая литература
1. В.Н. Хапенков. «Организация рекламной деятельности» Академия 2006 г.
2. Ф.Г. Панкратов. «Рекламная деятельность»
М. Дашков и К 2003 г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
а) небольшая стоимость. Газетная и журнальная реклама — самый дешевый способ проинформировать большое число потенциальных покупателей;
б) оперативность. Рекламные сообщения для газет и журналов по сравнению с телевизионными роликами или созданием плакатовдля наружной рекламы изготавливаются быстро практиче< ки в течение считанных часов;
в) наличие обратной связи. Отклики на газетную и журна и.
ную рекламу могут быть получены через купоны, телефонные )В011
ки, по факсу и электронной почте в сети Интернет;
г) целенаправленность. Реклама в газетах и журналах может
быть обращена к определенным людям, если она помещается в
изданиях, которые они читают;
д) продолжительность действия. Газеты и журналы навсегда
сохраняют множество рекламных объявлений по сравнению с огра-
ниченной продолжительностью доступности рекламы на телеви-
дении и радио. Кроме того, рекламные сообщения в газетах и жур-
налах могут читаться неоднократно и долго храниться в подшив-
ках, а также передаваться другим читателям;
е) наглядность и красочность. Многие центральные и регио-
нальные издания выходят полнокрасочными или имеют цветные
рекламные приложения и вкладки;
К недостаткам печатной рекламы следует отнести следующие:
а) продолжительность воздействия. Ежедневные или еженедель-
ные издания, в частности газеты, теряют актуальность в течение
одного-двух дней. В некоторых случаях время чтения газеты огра-
ничивается несколькими часами, например по дороге на работу
или с работы домой;
б) плохая печать. Офсетная и флексографическая технологии
повысили стандарты печати, особенно это касается передачи по-
лутонов в фотоиллюстрациях. Однако две проблемы по-прежнему
сохраняются: невысокое качество используемой издателями га-
зетной бумаги и, как следствие, низкое качество печати тексто-
вых сообщений и иллюстраций;
в) пассивность печатной рекламы как рекламного носителя.
Чтобы прочесть рекламу в прессе, нужно приложить некоторое
усилие, тогда как кино, радио и телевидение просто шхватывают
внимание своей аудитории;
г) неброскость (незаметность). Сгруппированные рекламные сообщения не останавливают на себе взгляда. Чтобы что-то найти, нужно приложить усилие. При использовании любых других носителей реклама существует обособленно и в каждый момент времени может восприниматься независимо от другого рекламного носителя;
д) возможность допуска ошибки при размещении рекламного
сообщения. Рекламному агентству, занимающемуся покупкой рек-
ламного места в СМИ, выгодно приобретать газетную или жур-
нальную полосу полностью. В газетах формата А1 эти рекламные
сообщения порой напоминают плакаты и читатель с трудом их
воспринимает, в то время как меньшее по формату рекламное
сообщение часто может быть более эффективным;
е) невысокий спрос на печатную продукцию. На традицион-
ные способы подписки и покупки газет и журналов повлияли
низкие пенсии и зарплата, безработица, потеря доверия к пе-
чатному слову и ожидание очередного кризиса. Люди реже поку-
пают утренние газеты, а большая часть потенциальных покупа-
телей заменила традиционную подписку на редкую покупку пе-(№14)
риодики;
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вылко Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.