Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сибирский государственный технологический университет»
Итоговая квалификационная работа
по курсу: Современные педагогические технологии профессионального обучения
Разработка урока для ОП.2 «Электротехника»
ТЕМА: Классификация и назначение трансформаторов.
Устройство трансформатора.
(технология решения дидактических задач)
Выполнила:
Лисовая Наталья Екимовна,
преподаватель ГБПОУ БЭМК
г.Бердск
.
Проверила:
Чуб Е.В., к.п.н., доцент
зав.кав.МиМПО
ИПКиПРПО-СибГТУ
Новосибирск
2015 г.
ОП.2 «Электротехника»
Тема урока: Классификация и назначение трансформаторов. Устройство трансформатора.
Тип урока: Освоение новых знаний.
Цель урока: К концу учебного занятия студенты будут уметь классифицировать трансформаторы в зависимости от назначения, учитывая конструкцию и число фаз и анализировать устройство однофазных трансформаторов.
Воспитательно-развивающие задачи урока:
1. Развивать умение анализировать, коммуникационные способности.
2. Воспитывать самостоятельность, внимательность, аккуратность.
Формирование профессиональных компетенций:
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
Этапы урока |
Время этапа в мин. |
Методические особенности и краткие указания по проведению этапа урока |
Примечания |
|
1.Организационный момент |
3 |
Проверить явку студентов и их готовность к уроку. |
|
|
2.Информирование |
7 |
Объявить тему урока. Мотивировать студентов на активную познавательную деятельность. Сообщить текст дидактической задачи Выдать студентам информационные листы |
ИЛ-1-4 |
|
3.Планирование |
30 |
Предложить студентам продолжить работу по информационным листам и листу планирования. Организовать индивидуальную работу студентов с дидактическими материалами. |
ИЛ 1-4
ЛП-1 |
|
4.Принятие решения |
20 |
Разделить группу на малые подгруппы. Предложить малым группам выработать единый вариант ЛП. Раздать эталон ЛП. Предложить сверить свой вариант ответа с эталоном ЛП. |
Цветные карточки и маркеры |
|
5.Выполнение |
15 |
Предложить малым группам решить дидактическую задачу, используя листы планирования и аргументировать ответ.
|
Метаплан групповых решений на доске |
|
6.Контроль |
10 |
Предъявить эталон решения дидактической задачи. Осуществить самоконтроль в малых группах с помощью оценочного листа. |
Эталон ответа на доске, оценочный лист |
|
7.Оценка |
5 |
Предложить студентам заполнить оценочные листы. Подвести итоги урока, используя оценочную технологию «Пять клеточек». и выставить отметки за урок. Выдать домашнее задание.
|
Оценочные листы
Попов В.С. стр.222-226 |
Классификация и назначение трансформаторов.
Устройство трансформатора.
Основное назначение трансформаторов — изменять напряжение переменного тока.
Трансформатор (от лат.transformo-преобразую) – статический электромагнитный прибор, преобразующий переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения без изменения частоты.
Трансформаторы широко применяются при передаче электрической энергии на большие расстояния, распределении ее между приемниками, а также в различных выпрямительных, усилительных, сигнализационных и других устройствах.
Напряжения первичной и вторичной обмоток, как правило, неодинаковы. Если первичное напряжение меньше вторичного, трансформатор называется повышающим, если больше вторичного — понижающим. Любой трансформатор может быть использован и как повышающий, и как понижающий. Повышающие трансформаторы применяют для передачи электроэнергии на большие расстояния, а понижающие — для ее распределения между потребителями.
Классификация трансформаторов
|
Трансформатор |
Характеристика |
Изображение |
УГО |
|
силовой |
для приема и дальнейшего использования электрической энергии |
|
|
|
двухобмоточный |
имеют одну первичную и одну вторичную обмотки |
|
|
|
трехобмоточный |
имеют три обмотки на каждую фазу |
|
|
|
однофазный |
для установки в однофазных цепях |
|
|
|
трехфазный |
для установки в трехфазных цепях |
|
|
|
масляный |
магнитопровод с обмотками находится в баке, заполненном трансформаторным маслом |
|
|
|
сухой |
магнитопровод с обмотками охлаждаются воздухом |
|
|
|
Трансформатор |
Характеристика |
Изображение |
УГО |
|
специальный |
для изменения характеристик электрического тока: сбалансировать фазы, снизить пульсации, изменить число фаз, стабилизировать ток, изменить частоту тока (умножители частоты) или выполнить усиление (магнитные усилители) |
|
|
|
измерительный |
для подключения электроизмерительных приборов в цепи переменного тока высокого напряжения |
|
|
|
напряжения
|
для понижения высокого напряжения, подаваемого в установках переменного тока на измерительные приборы, имеющие обмотку напряжения |
|
|
|
тока
|
для преобразования тока любого значения и напряжения в ток, удобный для измерения приборами, имеющими токовую обмотку |
|
|
Устройство однофазного трансформатора
Трансформатор состоит из замкнутого сердечника, изготовленного из специальной листовой трансформаторной стали. На нем располагаются две катушки с различным числом витков из медной проволоки. Одна из обмоток, называется первичной, она подключается к источнику переменного напряжения. Устройства, потребляющие электроэнергию, подключаются к вторичной обмотке, их может быть несколько.
Обмоткам трансформатора придают преимущественно цилиндрическую форму, выполняя их при малых токах из круглого медного изолированного провода, а при больших токах - из медных шин прямоугольного сечения.
Лист планирования
|
|
|
б |
|||||||||||
|
Назначение |
|
1 |
|||||||||||
|
Определение |
|
1 |
|||||||||||
|
Применение |
|
1 |
|||||||||||
|
Классификация |
|
|
|||||||||||
|
силовые |
|
1 |
|||||||||||
|
|
по числу обмоток |
по числу фаз |
по типу изоляции |
5 |
|||||||||
|
хар-ка |
УГО |
хар-ка |
УГО |
хар-ка |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
5 |
||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
специального назначения |
|
1 |
|||||||||||
|
измерительные |
характеристика |
УГО |
характеристика |
УГО |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
4 |
||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
Устройство |
|
1 |
|||||||||||
|
обмотки |
|
1 |
|||||||||||
|
магнитопроводы |
название |
схема |
название |
схема |
название |
схема |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
||||||
Эталон листа планирования максимальное количество баллов: 24
|
|
|
б |
|||||||||||
|
Назначение |
изменять напряжение переменного тока |
1 |
|||||||||||
|
Определение |
статический электромагнитный прибор, преобразующий переменный ток одного напряжения в переменный ток другого напряжения без изменения частоты |
1 |
|||||||||||
|
Применение |
широко применяются при передаче электрической энергии на большие расстояния, распределении ее между приемниками, а также в различных выпрямительных, усилительных, сигнализационных и других устройствах |
1 |
|||||||||||
|
Классификация |
|
||||||||||||
|
силовые
|
для приема и дальнейшего использования электрической энергии |
1 |
|||||||||||
|
по числу обмоток |
по числу фаз |
по типу изоляции |
5 |
||||||||||
|
хар-ка |
УГО |
хар-ка |
УГО |
хар-ка |
|||||||||
|
двухобмоточный |
|
однофазный |
|
масляный |
|||||||||
|
имеют одну первичную и одну вторичную обмотки |
для установки в однофазных цепях |
магнитопровод с обмотками находится в баке, заполненном трансформаторным маслом |
|||||||||||
|
трехобмоточный |
|
трехфазный |
|
сухой |
5 |
||||||||
|
имеют три обмотки на каждую фазу |
для установки в трехфазных цепях |
магнитопровод с обмотками охлаждаются воздухом |
|||||||||||
|
специального назначения |
для изменения характеристик электрического тока: сбалансировать фазы, снизить пульсации, изменить число фаз, стабилизировать ток, изменить частоту тока (умножители частоты) или выполнить усиление (магнитные усилители) |
1 |
|||||||||||
|
измерительные |
характеристика |
УГО |
характеристика |
УГО |
|
||||||||
|
|
напряжения |
|
тока |
|
4 |
||||||||
|
для понижения высокого напряжения, подаваемого в установках переменного тока на измерительные приборы, имеющие обмотку напряжения |
для преобразования тока любого значения и напряжения в ток, удобный для измерения приборами, имеющими токовую обмотку |
||||||||||||
|
Устройство |
Трансформатор состоит из замкнутого сердечника, изготовленного из специальной листовой трансформаторной стали. На нем располагаются две катушки с различным числом витков из медной проволоки. Одна из обмоток, называется первичной, она подключается к источнику переменного напряжения. Устройства, потребляющие электроэнергию, подключаются к вторичной обмотке, их может быть несколько. |
1 |
|||||||||||
|
обмотки |
имеют цилиндрическую форму, выполняя их при малых токах из круглого медного изолированного провода, а при больших токах - из медных шин прямоугольного сечения |
1 |
|||||||||||
|
магнитопроводы |
название |
схема |
название |
схема |
название |
схема |
|
||||||
|
|
броневой |
|
стержневой |
|
тороидальный |
|
3 |
||||||
Дидактическая задача
Максим проходил производственную практику на БЭМЗ. При проведении технического обслуживания оборудования цепи управления мастер Петров В.П. выявил дефекты трансформатора и дал задание Максиму получить у кладовщика Ивановой Т.И. силовой понижающий однофазный двухобмоточный трансформатор с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе. Спланируйте деятельность Максима и проанализируйте, какой из представленных в таблице трансформаторов он должен выбрать.
Таблица 1
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Внешний вид |
|
|
|
|
|
|
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
Напряжение |
U1=220 B U2=380 B |
U1=380 B U2=220 B |
U1=12 B U2=36 B |
U1=127 B U2=36 B |
U1=220 B U2=36 B |
|
№ |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Внешний вид |
|
|
|
|
|
|
Характеристика |
|
|
|
|
|
|
Напряжение |
U1=220 B U2=36 B |
U1=380 B U2=220 B |
U1=220 B U2=36 B |
U1=6 кB U2=220 B |
U1= 36 B U2=220 B |
Вам необходимо:
1. Уточнив данные каждого трансформатора, заполните строку «Характеристика» в табл.1
2. Определить трансформатор, подходящий под описание в дидактической задаче.
Эталон решения дидактической задачи
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Силовой повышающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Специального назначения понижающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Силовой повышающий однофазный двухобмоточный с сухой изоляцией на броневом магнитопроводе |
Силовой понижающий однофазный двухобмоточный с сухой изоляцией на броневом магнитопроводе |
Силовой понижающий однофазный двухобмоточный с сухой изоляцией на тороидальном магнитопроводе |
|
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Силовой понижающий однофазный двухобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Силовой понижающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Силовой повышающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Силовой повышающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
Силовой повышающий трехфазный трехобмоточный с сухой изоляцией на стержневом магнитопроводе |
За каждый верный ответ первого задания: 1 б
За верный ответ на второе задание: 1б
Максимальное количество баллов: 11
Оценочный лист
|
Ф.И.О студента |
Количество баллов за лист планирования |
Количество баллов за решение дидактической задачи |
Общая сумма баллов |
Перевод баллов в оценку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимум 24 балла |
Максимум 11 баллов |
Максимум 35 баллов |
|
Критерии перевода баллов в оценку:
32-35 баллов – 5 «отлично»
25-31 балл – 4 «хорошо»
17-24 балла – 3 «удовлетворительно»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка открытого урока
(технология решения дидактических задач)
Тема урока: Классификация и назначение трансформаторов. Устройство трансформатора.
Тип урока: Освоение новых знаний.
Цель урока: К концу учебного занятия студенты будут уметь классифицировать трансформаторы в зависимости от назначения, учитывая конструкцию и число фаз и анализировать устройство однофазных трансформаторов.
Воспитательно-развивающие задачи урока:
1. Развивать умение анализировать, коммуникационные способности.
2. Воспитывать самостоятельность, внимательность, аккуратность.
Формирование профессиональных компетенций:
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
6 672 311 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лисовая Наталья Екимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.