- 10.01.2015
- 1750
- 0
САБАҚ №
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ҚР БАНК ЖҮЙЕСІ
ТЕМА УРОКА: БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА РК
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
ЦЕЛЬ УРОКА:
БІЛІМДІЛІГІ: Оқушыларды білім негіздерін беру
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Вооружить учащихся знаниями
ДАМЫТУШЫЛЫҒЫ: Танымдық қабілетті дамыту (қиял: ілтипат, ойлау, еске сақтау)
РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать познавательные способности (воображение, мышление)
ТӘРБІЕЛІК: Оқып үйренетін материалға қызығушылығын тәрбиелеу
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать интерес к изучаемому материалу
САБАҚТЫҢ ТҮРІ: Жаңа материалды оқып үйрену.
ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
ӘДІС: Баяндау, әңгіме
МЕТОД: Рассказ, беседа.
КӨРНЕКІЛІК: тестілер, қайталау сұрақтары, карточка-тапсырмалар, схемалар, таблицалар
НАГЛЯДНОСТЬ: тесты; вопросы повторения, карточки-задания; схемы, таблицы
ПӘНАРАЛЫҚБАЙЛАНЫС: Қаржы мен несие; Бухгалтерлік есеп; Маркетинг пен менеджмент негіздері; Кәсіпкерлік және шағын бизнес
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: Финансы и кредит; Бухгалтерский Учет; Основы маркетинга и менеджмента, Предпринимательство и малый бизнес.
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ МЕН МАЗМҰНЫ
ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
|
САБАҚТЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ ЭТАПЫ УРОКА |
САБАҚТЫҢ МАЗМҰНЫ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА |
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҚЫЗМЕТІ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ |
|
1.Ұйымдық –мотивациялық кезең Организационно-мотивационный этап
1) оқушылардың білімдерін шыңдау выравнивание знаний учащихся
2) оқу мақсатын қою постановка учебной цели. |
1.Оқушыларды жұмысқа жұмылдыр. Организовать учащихся на работу.
2.Өткен тақырып сұрақтары арқылы білімдерін активтендіру: Активизация знаний через вопросы предыдущей темы: -что представляет собой денежная система? - сущность денег; -свойства денег; -функции денег; -что такое ликвидность? -виды денег; -перечислить институты денежной системы -какие денежные агрегаты существуют в РК? 1.Білім олқылықтарына байланысты жұмыс нәтижелерін жинақтау Обобщить результаты работы по пробелам знаний 2.Сабаққа мақсат қою Постановка цели урока 3.Сабақтың тақырыбын түсіндіру Объяснение темы урока 4.Жаңа материалдан оқып білгенді жазу Запись изучения нового материала |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді Учащиеся отвечают на вопросы.
Оқушылар жаңа материалды түсіндіруді және оны оқып үйренудің жоспарын тыңдайды Учащиеся слушают объяснение нового материала и план ее изучения. |
|
2.Операциялық – танымдық кезең Операционно-познавательный этап 1)Кіріспе әңгіме Вводная беседа
2)Баяндау Рассказ |
Оқытушы оқушыларды әңғімеге жұмылдырады, мақсат-олардың білімдерін активтендіру. Преподаватель организует учащихся на беседу, с целью активизации их знаний: -что такое покупательская способность денег? -что такое инфляция? -перечислите виды инфляции; -назовите причины и факторы инфляции -назовите последствия инфляции. Тақырып Тема: Банковская система РК Жоспар: План: -Экономическая роль банков -Функции банков (сх.1) -Классификация банков (сх 2) -Основные операции банков (сх.3) Конспект плана урока выдается преподавателем, как в письменном, так и в таблицах и схемах. Запись в тетрадь с повторением вслух основные понятия на казахском языке. |
Оқушылар тыңдайды, сұрақтар қояды, дәптерлеріне түйіндеулерді жазады. Учащиеся слушают, задают вопросы, записывают ответы, выводы в тетрадь. |
|
3.Рефлексивті – бағалау кезеңі Рефлексивно-оценочный этап. 1)Әңгіме Беседа
2)Қорытынды шығару Подвеление итогов |
Оқытушы оқушылардың жаңа материалды игергенін анықтау мақсатында сұхбаттасады: Преподаватель организует учащихся на беседу с целью выявления усвояемости нового материала: -согласно Указа «О банках и банковской системы РК» сколько уровней имеет банк? -назовите верхний уровень банка; -перечислите банки, относящиеся к нижнему уровню. -что представляют собой - а) обязательные резервы? - б) избыточные резервы?
Оқушылардың білімін тексеру Проверить знания учащихся Преподаватель организует учащихся: -на работу с тестовыми заданиями по новой теме (проверка усвояемости материала) 1.Тұжырымдар мен қорытындыларды қалыптастыру. Формирование выводов и обобщений. 2.Сабақ қорытындысын шығару. Подведение итогов урока. 3.Түсініксіз сұрақтарға жауап беру Ответить на неясные вопросы |
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Учащиеся отвечают на вопросы
Оқушылар тұжырымдар мен қорытындыларды қалыптастыруға қатынасады. Учащиеся участвуют в формировании выводов и обобщений. |
|
4.Үй тапсырмасы Домашнее задание |
Доработать таблицу. Стр. 73 – 81 Рахимжанова Н.И. |
Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады Уч-ся записывают домашнее задание |
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
МАУСЫМБАЕВА З.Т.
КОНСПЕКТ К УРОКУ
«БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА РК»
Согласно Указу Президента РК «О банках и банковской деятельности» Республика Казахстан имеет двухуровневую банковскую систему.
Национальный банк является центральным банком государства и представляет собой верхний уровень банковской системы. Задачи, принципы деятельности, правовой статус и полномочия Национального банка определяются Указом Президента РК, имеющим силу закона «О Национальном банке РК»
Все иные банки представляют собой нижний уровень банковской системы.
Государственный банк – банк второго уровня, созданный на основании отдельного законодательного акта.
Депозитный банк – банк второго уровня, имеющий право принимать и осуществлять другие банковские операции.
Инвестиционный банк – созданный и действующий на основании международного договора, владельцами его уставного капитала являются Правительство РК и Правительства государств, подписавших данный договор.
Банковская деятельность регулируется Конституцией и законодательными актами РК, международными договорами, заключенными РК, а также нормативными актами Национального банка.
Схема 1
|
|
|
|
|
|
|
|
Схема 2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Банковская прибыль (маржа) – разница между ставками процента и вкладам.
Обязательные резервы – часть от суммы вкладов, которую каждый коммерческий банк должен держать в центральном банке страны. Размер обязательных резервов банка зависит от нормы резервирования. Эти резервы предназначены для контроля за собственностью коммерческих банков выдавать ссуды и возвращать доли.
Избыточные резервы – все прочие средства банка, превышающие обязательные резервы, используемые для выдачи ссуд.
Используя кредитно-денежную политику, государство стремится к созданию экономики с низким уровнем инфляции и безработицы.
Схема 3
Схема 3
|
ОСНОВНЫЕ ОПЕРАЦИИ БАНКОВ |
|
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ДЕНЕЖНЫХ РЕСУРСОВ
|
|
РАЗМЕЩЕНИЕ ДЕНЕЖНЫХ РЕСУРСОВ АКТИВНЫЕ |
 |
|
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КРЕДИТОВ, ПОКУПКА АКЦИЙ, ОБЛИГАЦИЙ, ЛИЗИНГ, ФАКТОРИНГ, БАНКОВСКИЕ ИНВЕСТИЦИИ, ОПЕРАЦИИ С ВЕКСЕЛЯМИ |
|
ПРИЕМ ДЕПОЗИТОВ, ПРОДАЖА АКЦИЙ И ДРУГИХ ЦЕННЫХ БУМАГ, КРЕДИТЫ, ПОЛУЧЕННЫЕ ОТ ДРУГИХ БАНКОВ |
|
КОММЕРЧЕСКИЙ БАНК |
 |
|
АКТИВ |
|
|
|
НАЛИЧНОСТЬ СОБСТВЕННОСТЬ РЕЗЕРВЫ СССУДЫ И ДР. |
|
АКЦИИ, ЧЕКОВЫЕ ВКЛАДЫ (ДО ВОСТРЕБОВАНИЯ) СРОЧНЫЕ И СБЕРЕГАТЕЛЬНЫЕ ВКЛАДЫ И ДР. |
|
ЦЕЛИ |
|
|
|
РОСТ ОБЪЕМА ПРОИЗВОДСТВА |
|
ОПЕРАЦИИ НА ОТКРЫТОМ РЫНКЕ |
|
ПОЛНАЯ ЗАНЯТОСТЬ |
|
ИЗМЕНЕНИЯ НОРМЫ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ РЕЗЕРВОВ |
|
СНИЖЕНИЕ ИНФЛЯЦИИ |
|
УЧЕТНОЙ СТАВКИ |
|
КРЕДИТНО-ДЕНЕЖНАЯ ПОЛИТИКА |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
САБАҚ №
САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: ҚР БАНК ЖҮЙЕСІ
ТЕМА УРОКА: БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА РК
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
ЦЕЛЬ УРОКА:
БІЛІМДІЛІГІ: Оқушыларды білім негіздерін беру
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Вооружить учащихся знаниями
ДАМЫТУШЫЛЫҒЫ: Танымдық қабілетті дамыту (қиял: ілтипат, ойлау, еске сақтау)
РАЗВИВАЮЩАЯ: Развивать познавательные способности (воображение, мышление)
ТӘРБІЕЛІК: Оқып үйренетін материалға қызығушылығын тәрбиелеу
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: Воспитывать интерес к изучаемому материалу
САБАҚТЫҢ ТҮРІ: Жаңа материалды оқып үйрену.
ТИП УРОКА: Изучение нового материала.
ӘДІС: Баяндау, әңгіме
МЕТОД: Рассказ, беседа.
КӨРНЕКІЛІК: тестілер, қайталау сұрақтары, карточка-тапсырмалар, схемалар, таблицалар
НАГЛЯДНОСТЬ: тесты; вопросы повторения, карточки-задания; схемы, таблицы
ПӘНАРАЛЫҚБАЙЛАНЫС: Қаржы мен несие; Бухгалтерлік есеп; Маркетинг пен менеджмент негіздері; Кәсіпкерлік және шағын бизнес
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: Финансы и кредит; Бухгалтерский Учет; Основы маркетинга и менеджмента, Предпринимательство и малый бизнес.
САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ МЕН МАЗМҰНЫ
ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
САБАҚТЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ
ЭТАПЫ УРОКА
САБАҚТЫҢ МАЗМҰНЫ
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ҚЫЗМЕТІ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.Ұйымдық –мотивациялық кезең
Организационно-мотивационный этап
1) оқушылардың білімдерін шыңдау выравнивание знаний учащихся
2) оқу мақсатын қою
постановка учебной цели.
1.Оқушыларды жұмысқа жұмылдыр.
Организовать учащихся на работу.
2.Өткен тақырып сұрақтары арқылы білімдерін активтендіру:
Активизация знаний через вопросы предыдущей темы:
-что представляет собой денежная система?
- сущность денег;
-свойства денег;
-функции денег;
-что такое ликвидность?
-виды денег;
-перечислить институты денежной системы
-какие денежные агрегаты существуют в РК?
1.Білім олқылықтарына байланысты жұмыс нәтижелерін жинақтау
Обобщить результаты работы по пробелам знаний
2.Сабаққа мақсат қою
Постановка цели урока
3.Сабақтың тақырыбын түсіндіру
Объяснение темы урока
4.Жаңа материалдан оқып білгенді жазу
Запись изучения нового материала
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Учащиеся отвечают на вопросы.
Оқушылар жаңа материалды түсіндіруді және оны оқып үйренудің жоспарын тыңдайды
Учащиеся слушают объяснение нового материала и план ее изучения.
2.Операциялық – танымдық кезең
Операционно-познавательный этап
1)Кіріспе әңгіме
Вводная беседа
2)Баяндау
Рассказ
Оқытушы оқушыларды әңғімеге жұмылдырады, мақсат-олардың білімдерін активтендіру.
Преподаватель организует учащихся на беседу, с целью активизации их знаний:
-что такое покупательская способность денег?
-что такое инфляция?
-перечислите виды инфляции;
-назовите причины и факторы инфляции
-назовите последствия инфляции.
Тақырып
Тема: Банковская система РК
Жоспар:
План:
-Экономическая роль банков
-Функции банков (сх.1)
-Классификация банков (сх 2)
-Основные операции банков (сх.3)
Конспект плана урока выдается преподавателем, как в письменном, так и в таблицах и схемах.
Запись в тетрадь с повторением вслух основные понятия на казахском языке.
Оқушылар тыңдайды, сұрақтар қояды, дәптерлеріне түйіндеулерді жазады.
Учащиеся слушают, задают вопросы, записывают ответы, выводы в тетрадь.
6 671 639 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маусымбаева Зоя Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.