Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка
«Коррекционно-логопедическая работа по чтению для учащихся с ЗПР"
В своей практической работе каждый учитель-логопед сталкивается с тем, что большинство учащихся классов коррекционно-развивающего обучения с задержкой психического развития при чтении путают парные звонкие и глухие согласные. Подобные ошибки отражаются в дальнейшем и на письме. В большинстве случаев замены букв обусловлены нечеткостью слухового восприятия и слуховых представлений о звуках. Считаю, что работу по дифференциации смешиваемых звуков необходимо начинать с опоры на зрительное восприятие, тактильные и кинестетические ощущения, получаемые от органов артикуляции во время произношения звуков.
С целью преодоления нарушениями чтения и письма у учащихся начальных классов КРО мною было разработано пособие по различению звонких и глухих парных согласных, которое поможет выполнить коррекционно-логопедическую работу по чтению более целенаправленно и результативно. Предлагаемое пособие представлено комплексом слоговых таблиц по дифференциации звонких и глухих согласных звуков, направленных на автоматизацию навыка правильного чтения и профилактику нарушений письменной речи учащихся.
Выполнение коррекционных упражнений позволит совершенствовать слухопроизносительную дифференциацию парных звонких и глухих согласных звуков. Упражнения предлагаются с постепенным усложнением материала. Сначала отрабатываются слоги, включающие парные звонкие и глухие согласные с твердым звучанием, затем – с мягкими вариантами произношения. Исключения – слоговые таблицы с твердыми парными согласными звуками ж-ш.
Методическая разработка будет полезна в работе учителям-логопедам, учителям начальных классов, а также родителям учащихся.
Коррекционные упражнения
Ø Чтение слогов с акцентом на громкости-тихости голоса (слоги со звонкими согласными звуками читаем громко, с глухими согласными звуками - тихо)
Ø Подчеркивание слогов со звонкими согласными звуками двумя чертами, с глухими – одной чертой
Ø Нахождение заданного учителем слога
Ø Чтение наоборот: замена слога на оппозиционный
Ø Придумывание слов, содержащих данные слоги
Ø Определение места слога в придуманных словах
Ø Списывание слогов
Ø Запись слогов на слух
Слоговые таблицы
са
са
за
са
за
зо
су
зы
за
сы
зо
со
зо
су
со
зы
сы
со
за
зо
су
зу
зу
сы
су
за
ся
ся
са
за
зи
се
зы
за
зе
зю
сю
зю
сю
со
зы
сы
ся
зы
со
су
се
зу
сы
сю
па
па
ба
па
ба
бо
пу
бы
ба
пы
бо
по
бо
пу
по
бы
пы
по
ба
бо
пу
бу
бу
пы
пу
ба
пя
пя
па
ба
би
пе
бы
ба
бе
бю
пю
бю
пю
по
бы
пы
пя
бы
по
пу
пе
бу
пы
пю
та
та
да
та
да
до
ту
ды
да
ты
до
то
до
ту
то
ды
ты
то
да
до
ту
ду
ду
ты
ту
да
тя
тя
та
да
ди
те
ды
да
де
дю
тю
дю
тю
то
ды
ты
тя
ды
то
ту
те
ду
ты
тю
ва
ва
фа
ва
ва
фо
фу
фы
фа
фы
фо
во
фо
ву
фо
фы
фы
во
ва
во
ву
ву
фу
фы
фу
ва
вя
вя
ва
фа
6 665 181 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мацакова Олеся Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.