Методическая
разработка родительского собрания в 4 классе
Тема: «Мой ребёнок становится трудным…»
Цель собрания:
Формировать у
родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их
ребенка.
Задачи собрания:
l
учить
родителей анализировать причины, которые стимулируют плохое поведение детей;
l
развивать умение поиска выхода в трудных ситуациях
общения с такими детьми.
Форма проведения: дискуссионный клуб.
Подготовительная работа к собранию:
- Предварительное
тестирование учащихся о взаимоотношениях родителей и детей.
Выбери тот ответ,
который соответствует реальным ситуациям твоей жизни.
Ход собрания
Вступительное
слово классного руководителя
Все
мы замечаем, как меняются наши дети, Некоторые говорят, что ребенок сильно
вырос, стал водиться с большими ребятами, начал курить, кто-то отмечает
изменения характера: появились вспыльчивость, эмоциональная неуравновешенность,
желание спорить и противоречить родителям даже по пустякам. Ребенок становится
«неудобным», с ним уже труднее договориться, не всегда понятно, как поступить в
некоторых ситуациях.
Проблема
детской трудности помолодела и говорить о ней нужно уже в начальной школе для
того, чтобы определить он действительно стал трудным или повзрослел, А может он
смотрит на события и людей, которые рядом с ним реальными глазами? А может, он
говорит нам, взрослым, правду о нас самих, о наших взаимоотношениях?
Наблюдения
и исследовательские материалы многих психологов, работающих с трудными детьми,
говорят о том, что трудный ребенок зачастую ребенок с высоким уровнем
интеллекта и обостренным чувством справедливости, Если они выходят из
повиновения, сладить с ними очень непросто.
Период
взросления - один из важных жизненных периодов, во многом определяющий его
последующую судьбу. В древности считалось, что он настолько же важен для
человека, как и рождение, вступление в брак и т.д. И сколь он важен, столь и
труден, поэтому существовала тщательно разработанная система ритуалов для
помощи подростку в прохождении этого периода. В наше время подросток остается
со всеми проблемами, сопровождающими взросление, один на один. Помочь ему может
только семья.
Но
прежде попробуем определить, кто он - трудный ребенок?
Родители
определяют признаки трудного ребенка.
И
так, портрет трудности мы определили.
Анализ теста
Проанализируем результаты теста, проведенного
вместе с детьми.
Результаты теста.
Дискуссия по предложенным ситуациям.
Ситуация 1. Вы пришли с работы усталая, а
Ваша дочь устроила беспорядок в комнате, на кухне и не собирается убирать
за собой.
Ваши действия:
А) Из-за того, что ты здесь устроила, завтра
не пойдешь в кино.
Б) Я разрешу тебе пойти на дискотеку, если
ты сейчас же наведешь порядок в комнате.
В) А я иду сегодня с работы усталая и думаю,
как замечательно бы было, если бы ты прибралась в квартире.
Г) Давай уберем в комнате, чтобы легко
думалось, а потом обсудим, что будем делать в выходные.
Д) Я знаю, что ты у нас быстрая на подъем,
когда захочешь, все делаешь быстро.
Ситуация 2. Ваш сын сидит за подготовкой
домашнего задания довольно продолжительное время, Вы заглядываете к нему в
комнату и обнаруживаете, что он просто «витает в облаках».
Ваши действия:
А) Если ты будешь
быстро и хорошо выполнять домашние задания, я буду давать тебе деньги на
карманные расходы. Смотри, так ты много не заработаешь!
Б) Учеба – твой
долг. Если не будешь выполнять домашние задания, не сможешь окончить школу и
поступить в университет.
В) А ну-ка быстро
за уроки! Через полчаса приду и проверю, как ты справился!
Г) Ну-ка попробуй
сам распределить, сколько тебе нужно времени на математику, на русский язык, на
устные задания, а потом посмотрим. Сумеешь ли ты уложиться в это время.
Д) (удивленно)
Как, час прошел, а ты еще и не начинал
Ситуация 3. Вы узнали, что Ваш сын
проводит время с ребятами, которые гораздо старше его. Они не знают, чем
заняться и просто слоняются повсюду.
Ваши действия:
А) Я запрещаю тебе
водить дружбу с этими ребятами! Они старше тебя и кто знает, что у них на уме!
Б) Завтра ты
встанешь в 6.30, потом я сама отведу тебя в школу, после занятий заберу тебя и
будешь сидеть дома под моим присмотром!
В) Ты уверен, что
это твой круг общения и эти друзья будут нужны тебе в будущем?
Г) Ты –
общительный человек и сможешь подружиться с кем ты захочешь и найти друзей, с
которыми можно интересно и полезно проводить время.
Д) Ты уверен, что
эти друзья подходят тебе?
Ситуация 4. Вы заметили, что Ваша дочь
лжет: говорит, что на уроке ее не спрашивали, а домашние задания не задают.
Ваши действия:
А) Если ты будешь
меня обманывать, я буду каждый день звонить твоим одноклассникам и
узнавать, какие оценки ты получила. Пусть тебе будет стыдно!
Б) Я требую, чтобы
ты прекратила лгать!
В) Я знаю, что ты
искренний человек и хочу, чтобы ты не боялась говорить мне правду, какой бы
она ни была.
Г) Ты должна
прекратить мне лгать, ведь я все равно узнаю правду. Люди тоже перестанут
доверять и прекратят общаться с тобой.
Д) Сегодня слышала
разговор детей из вашего класса. Сегодня все получили оценки. Я знаю, что
задание было сложным. Интересно, как ты справилась с ним?
Мотивы детской неуправляемости
- Мотив первый - борьба за внимание родителей.
Непослушание
– это тоже возможность привлечь к себе внимание, заявить о себе. Внимание
необходимо любому человеку для эмоционального благополучия, а тем более
ребенку.
Основа
родительской помощи не какие-либо действия по изменению подростка, а открытое
выражение своей любви к нему.
- Борьба за
самоутверждение.
Ребенок
объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Он ждет
доверия к себе. Он хочет решать это сам, это заложено в его природе – нельзя
прожить жизнь на опыте старших. Необходимо помнить, что ребенок стремящийся к
самостоятельности не всегда можно её использовать умело. Родители должны
способствовать развитию этого качества у детей. Необходимо записать права и
обязанности подростка, уравновесить и направить на формирование
самостоятельности подростка во всех жизненных сферах.
- Неверие в свой
успех.
- Причинами неверия в собственный успех могут
стать: низкие школьные результаты вне зависимых от приложенных ребенком
усилий, низкая самооценка, поощряемая педагогами и семьей, плохие
взаимоотношения в классе со сверстниками, отсутствие возможности проявить
себя, свои способности и умения.
- Жажда мщения окружающему миру, взрослым.
Ребенок мстит
за:
- неверие в его способности и возможности;
- сравнение не в его пользу со старшими или
младшими братьями и сестрами;
- за унижение друг друга в кругу семьи, за
потерю одного из родителя в результате развода;
- за появление в доме нового члена семьи,
который становится более значимым, чем сам ребенок;
- за несправедливость по отношению к себе и
невыполненные взрослыми обещания;
- за родительскую ложь и хамелеонство.
Как помочь своему ребенку?
Всё происходящее с ребенком не только
нормально, но и закономерно. Главное для родителей– это понять и принять
изменения, происходящие в ребенке, поддержать его как личность самостоятельную
и индивидуальную.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.