Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Методическая разработка урока математики в 6 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методическая разработка урока математики в 6 классе

библиотека
материалов

Методическая разработка открытого урока по математике

в 6-м классе «Алгебраическая сумма и ее свойства».

Учитель: Малышева Надежда Александровна

Тип урока: урок применения и совершенствования знаний

Технологии: ИКТ-технология, здоровьесбережения, развитие исследовательских умений, педагогики сотрудничества, личностно – ориентированного обучения.

Решаемые проблемы: Как применяются свойства сложения для нахождения значений алгебраических сумм?

Виды деятельности: групповая работа, работа у доски и в тетрадях, фронтальный опрос

Планируемые результаты:

Предметные – научиться применять свойства сложения чисел для нахождения значения алгебраической суммы и при решении задач.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение одноклассников, не перебивая, принимать коллективное решение.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь устанавливать причинно – следственные связи.

Личностные УУД – формирование навыков индивидуальной и коллективной деятельности.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Раздаточный материал: учебник математики для 6-го класса под ред. Мордкович А.Г., карточки для рефлексии настроения и результативности, карточки с творческим заданием, презентация, ЦОР №7.04 к учебнику Мордкович А.Г.

Ход урока

  1. Постановка цели. (2 минуты).

(Повторить действия с рациональными числами, законы сложения, понятие модуль числа, понятие противоположных чисел и алгебраической суммы, решение уравнений.)

  1. Актуализация знаний.(5минут)

Устный счет (презентация)

В тетрадях записали число, классная работа, тема.

  1. Закрепление и применение знаний (10-12минут)

  • Коллективное решение с обсуждением №230,№231,№232

  • Тренировочные упражнения с записью в тетрадях.

1вариант - №234(а),№238(б) 2вариант- №233(а),№238(а)

Двое учащихся на доске с обратной стороны решают данные задания.

Любой из нас может иметь собственное прибыльное предприятие. Но для этого он должен вложить деньги, математически грамотно вести бухгалтерскую книгу и уметь подсчитать свою прибыль. В таблице приведены доходы и расходы предприятия за полугодие. Определите доходно ли это предприятие.

  • Решить задачу (слайд 8)

Для того чтобы подсчитать прибыль, что надо сделать? (Для этого надо составить выражение и найти его значение.).

Назовите выражение.

-15200 + (+4037) + (-1593) + (-4007) + (+5200) + (+7593) =

2) поиск решения.

Как вы предлагаете найти значение этого выражения?

(Учащиеся предлагают: прибыль сложить с прибылью, а убытки с убытками, но перед этим вычеркнуть противоположные слагаемые).

Учащиеся записывают в тетрадях

(+ 5200 + 7593) + (-15200 - 1593) =

Учащиеся находят значения выражения.

3) подведение итогов составленной задачи.

Что можно сказать о данном предприятии? Прибыльное ли оно?

Учащиеся делают вывод, что предприятие убыточное.

  • Найдите сумму чисел от -599 до 601.


4.Зарядка для глаз (1 минута)

5.Самостоятельная работа(5минут) в тетрадях

  • Математический диктант (взаимопроверка через проектор)

«5» -нет ошибок, «4»- 1-2 ошибки, «3»- 3 и более ошибок.

6.Физкультминутка (1 минута) «Раздувающийся шар»

Представьте, что у вас в руках туго надутый шар. Вы держите его в руках. Ощутите его упругую поверхность. Шар продолжает раздуваться, вы с трудом удерживаете его, потому что он рвется ввысь. Ваши пальцы напряжены. Вы из последних сил удерживаете его.

Представьте, что этот шар – ваша проблема. Отпустите его – пусть летит. Положите руки на колени. Закройте глаза и сделайте глубокий вдох и длинный выдох. И еще раз вдох и длинный выдох. Дышите легко и спокойно. А теперь потянитесь всем телом и откройте глаза.

7.Творческие упражнения в парах. (12-15минут)

  • Карточки с заданиями.

1.а) Составить задачу по теме: «Доход-расход»

б) Запиши все целые решения неравенства: ׀х+6׀13, ׀х-4׀3

в) вычисли значение алгебраической суммы:1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11-12+13

2.а) Составить задачу по теме: «Прибыль- убытки»

б) Запиши все целые решения неравенства: ׀х+4׀11, ׀х-3׀2

в) вычисли значение алгебраической суммы:1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13

Решение заданий учащиеся объясняют на доске

8.Рекомендовано домашнее задание.

236,№237

9.Итог урока (2минуты)

  1. Какие правила вы сегодня повторили?

  2. Какие умения вы сегодня отрабатывали?

  3. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

10.Рефлексия.   Ребята заполняют карту успеха (1минута)

 

Знание правил

Выполнение упражнений

 

 

 

 

 









Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого урока по математике

в 6-м классе «Алгебраическая сумма и ее свойства».

Учитель: Малышева Надежда Александровна

Тип урока: урок применения и совершенствования знаний

Технологии: ИКТ-технология, здоровьесбережения, развитие исследовательских умений, педагогики сотрудничества, личностно – ориентированного обучения.

Решаемые проблемы: Как применяются свойства сложения для нахождения значений алгебраических сумм?

Виды деятельности: групповая работа, работа у доски и в тетрадях, фронтальный опрос

Планируемые результаты:

Предметные – научиться применять свойства сложения чисел  для нахождения значения алгебраической суммы  и при решении задач.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение одноклассников, не перебивая, принимать коллективное решение.

Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь устанавливать причинно – следственные связи.

 

Личностные УУД – формирование навыков индивидуальной и коллективной  деятельности. 

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала 326543
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх