Методическая
разработка открытого урока по математике
в
6-м классе «Алгебраическая сумма и ее свойства».
Учитель: Малышева
Надежда Александровна
Тип урока: урок
применения и совершенствования знаний
Технологии: ИКТ-технология,
здоровьесбережения, развитие исследовательских умений, педагогики
сотрудничества, личностно – ориентированного обучения.
Решаемые
проблемы: Как
применяются свойства сложения для нахождения значений алгебраических сумм?
Виды
деятельности: групповая работа, работа у доски и в тетрадях,
фронтальный опрос
Планируемые
результаты:
Предметные –
научиться применять свойства сложения чисел для нахождения значения алгебраической
суммы и при решении задач.
Метапредметные
УУД
–
Коммуникативные: уметь
выслушивать мнение одноклассников, не перебивая, принимать коллективное
решение.
Регулятивные:
формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать
последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь устанавливать
причинно – следственные связи.
Личностные
УУД
– формирование навыков индивидуальной и коллективной деятельности.
Оборудование: компьютер,
экран, мультимедийный проектор.
Раздаточный материал:
учебник математики для 6-го класса под ред. Мордкович А.Г., карточки для
рефлексии настроения и результативности, карточки с творческим заданием,
презентация, ЦОР №7.04 к учебнику Мордкович А.Г.
Ход урока
1. Постановка
цели. (2 минуты).
(Повторить
действия с рациональными числами, законы сложения, понятие модуль числа,
понятие противоположных чисел и алгебраической суммы, решение уравнений.)
2.
Актуализация знаний.(5минут)
Устный
счет (презентация)
В тетрадях
записали число, классная работа, тема.
3.
Закрепление и применение знаний (10-12минут)
ü Коллективное
решение с обсуждением №230,№231,№232
ü Тренировочные
упражнения с записью в тетрадях.
1вариант
- №234(а),№238(б) 2вариант- №233(а),№238(а)
Двое
учащихся на доске с обратной стороны решают данные задания.
Любой из нас может иметь собственное прибыльное предприятие.
Но для этого он должен вложить деньги, математически грамотно вести
бухгалтерскую книгу и уметь подсчитать свою прибыль. В таблице приведены доходы
и расходы предприятия за полугодие. Определите доходно ли это предприятие.
ü
Решить задачу (слайд 8)
Для того чтобы подсчитать прибыль, что надо сделать? (Для этого надо
составить выражение и найти его значение.).
Назовите выражение.
-15200 + (+4037) + (-1593) + (-4007) + (+5200) + (+7593) =
2) поиск решения.
Как вы предлагаете найти значение этого выражения?
(Учащиеся предлагают: прибыль сложить с прибылью, а убытки с убытками,
но перед этим вычеркнуть противоположные слагаемые).
Учащиеся записывают в тетрадях
(+ 5200 + 7593) + (-15200 - 1593) =
Учащиеся находят значения выражения.
3) подведение итогов составленной задачи.
Что можно сказать о данном предприятии? Прибыльное ли оно?
Учащиеся делают вывод, что предприятие убыточное.
ü Найдите сумму
чисел от -599 до 601.
4.Зарядка
для глаз (1 минута)
5.Самостоятельная
работа(5минут) в тетрадях
ü Математический
диктант (взаимопроверка через проектор)
«5» -нет ошибок, «4»- 1-2
ошибки, «3»- 3 и более ошибок.
6.Физкультминутка (1 минута) «Раздувающийся шар»
Представьте, что у
вас в руках туго надутый шар. Вы держите его в руках. Ощутите его упругую поверхность.
Шар продолжает раздуваться, вы с трудом удерживаете его, потому что он рвется
ввысь. Ваши пальцы напряжены. Вы из последних сил удерживаете его.
Представьте, что
этот шар – ваша проблема. Отпустите его – пусть летит. Положите руки на колени.
Закройте глаза и сделайте глубокий вдох и длинный выдох. И еще раз вдох и
длинный выдох. Дышите легко и спокойно. А теперь потянитесь всем телом и
откройте глаза.
7.Творческие
упражнения в парах. (12-15минут)
ü Карточки
с заданиями.
№1.а)
Составить задачу по теме: «Доход-расход»
б)
Запиши все целые решения неравенства: ׀х+6׀≤13, ׀х-4׀≤3
в)
вычисли значение алгебраической суммы:1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11-12+13
№2.а)
Составить задачу по теме: «Прибыль- убытки»
б)
Запиши все целые решения неравенства: ׀х+4׀≤11, ׀х-3׀≤2
в)
вычисли значение алгебраической суммы:1+2-3+4-5+6-7+8-9+10-11+12-13
Решение
заданий учащиеся объясняют на доске
8.Рекомендовано
домашнее задание.
№236,№237
9.Итог урока (2минуты)
- Какие правила вы сегодня
повторили?
- Какие умения вы сегодня
отрабатывали?
- Что нового вы узнали сегодня
на уроке?
10.Рефлексия.
Ребята заполняют карту успеха (1минута)
|
Знание правил
|
Выполнение упражнений
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.