Методические материалы к уроку литературы по теме: «Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

Составьте представление

о путешествии Маленького принца

______________________________________________

Маленький принц побывал на соседних планетах 325, 326, 327, 328, 329 и 330, которые располагались ближе всего к планете Маленького принца.

_______________________________________________________________-

I группа

   На первом астероиде М П познакомился со старым королем, который был один на всей планете и считал, что правит всем. На самом же деле его могущество мнимо. Король хочет назначить М П министром юстиции – а судить некого. «Тогда суди себя сам, - говорит король. _ это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр».

2 группа

   На второй планете жил честолюбец, который хотел, чтобы им все восхищались, он хочет быть признанным самым красивым, нарядным, богатым и умным на планете. Но и на этой планете всего один человек – он сам. Маленький принц удивляется самолюбию честолюбца. На его взгляд, «взрослые – очень странные люди». Так писатель показывает, как глупо выглядит тщеславный человек.

3 группа

   На следующей планете жил пьяница. М П пробыл у него совсем недолго, ему стало после этого очень невесело.

Когда он явился на эту планету, пьяница молча сидел и смотрел на выстроившиеся перед ним полчища бутылок – пустых и полных. На вопрос «Что ты делаешь?» пьяница ответил

«Пью, чтобы забыть»

«Забыть о чем?».

 «Хочу забыть , что мне совестно.»

«Отчего совестно?»

«Совестно пить».

4 группа

   Четвертая планета принадлежала деловому человеку.Он был очень занят. Он считал звезды. Деловой человек ,как ему казалось ,владел огромным состоянием – звездами . Ему хотелось быть богатым,чтобы покупать новые звезды, если их кто-нибудь откроет.

Деловой человек  радовался ся тому , что считает звезды и пересчитывает. Ведь до него никто на догадался ими завладеть.

Это , по его мнению, очень трудно, но он человек серьёзный.

5 группа

   Пятая планета была очень занятная.  Она оказалась меньше  всех.  На ней только и  помещалось  что фонарь да фонарщик.  Маленький принц никак не мог понять,  для чего на крохотной, затерявшейся в небе планетке, где нет ни домов, ни жителей, нужны фонарь и фонарщик. Но он подумал:

     "Может быть, этот человек и нелеп. Но он не так нелеп, как  король,честолюбец, делец и пьяница.  В  его работе все-таки есть смысл.   Когда он  зажигает  свой  фонарь  -  как  будто  рождается еще одна звезда или цветок.   А  когда  он  гасит  фонарь  -  как  будто  звезда  или цветок засыпают.  Прекрасное  занятие.  Это  по-настоящему полезно, потому  что красиво".

"Вот человек, - сказал себе Маленький принц, продолжая путь, -  вот человек, которого  все стали  бы презирать  - и  король, и честолюбец, и пьяница, и делец. А между тем из них всех он один, по-моему, не смешон. Может быть, потому, что он думает не только о себе".

   Маленький принц вздохнул.

"Вот бы с кем подружиться, -  подумал он еще. - Но его  планетка уж очень крохотная. Там нет места для двоих..."

Странный народ - эти взрослые.

Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей?

Варианты возможных ответов:

• Понимания
• Воображения
• Доброты
• Внимания, времени 
• Терпения

      О каких качествах  взрослые во взаимоотношениях  с детьми  и не думают, считая, что мы – дети – очень малы?  Итак, взрослым часто не хватает :

• Жалости
• Спокойствия
• Бескорыстия
• Любви
• Доверия
• Сочувствия 
• Ласки
• Мыслительной активности
• Помощи
• Ценности внутреннего мира                
• Веселья и юмора
• Сдержанности
• Признания собственных ошибок
• Контакта с детьми
• Трудолюбия
• Разнообразия для себя и детей
• Восприятия детских мыслей
• Восприимчивости
• Ценности детских фантазий
• Цветных снов
• Любви к сказкам
• Детства

Назовите 10 наиболее значимых для взаимопонимания взрослых и детей качеств.

Методическая разработка урока литературы в 8 классе с использованием ИКТ на тему:

                 «Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

Автор:

Белошапкина Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 3»г. Боготол, Красноярского края

Предмет:		Литература
Книга:		Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».
Цель:		- познакомить учеников  с философской сказкой Антуана де Сент- Экзюпери «Маленький  принц»; - помочь разобраться во взглядах писателя на жизнь.
Задачи:		- соприкоснуться с художественным миром Антуана де Сент- Экзюпери ; - подумать над тем, почему так несовершенен окружающий мир,    как возможно измениться, чтобы почувствовать себя счастливым; - совершенствовать языковую и коммуникативную компетентности учащихся.
Оборудование:			Компьютер, цифровой проектор, экран; презентация « Антуан  де Сент-Экзюпери «Маленький принц»;карточки-задания.
Время	Содержание деятельности			Цель	Организацион- ные формы	Действия учителя	Действия ученика
1 мин.	Психологический настрой на деятельность			Обеспечить психологическую установку на учебную деятельность.	Коллективная	Готовит к восприятию учебного материала.	Слушает.
1 мин.	Сообщение темы			Сообщить тему.	Коллективная	Рассказ учителя, показ слайда №1.	Воспринимает речь Учителя.
5 мин.	Рассказ об авторе «Маленького принца»			Познакомить с фактами биографии писателя	Коллективная	Рассказ учителя, сопровождаемый  показом слайда №2	Слушает, отвечает на вопросы.
2 мин.	Прослушивание песни «Маленький принц».			Создать своеобразный настрой на предстоящий разговор.	Коллективная	Демонстрирует слайды №№ 3-7.	Слушает..
7 мин.	Планета Маленького принца			Формировать представление о герое произведения, о его мыслях и жизненных правилах.	Коллективная	Ведет беседу, демонстрирует слайд №9,10.	Рассказывает, сопоставляет элементы слайда, делает выводы с опорой на текст произведения.
8 мин.	Маленький принц путешествует			Формировать представление о жизни взрослых людей.	Групповая	Организует работу в группах; демонстрирует слайды №№ 10 – 15.	Составляет рассказ с опорой на текст художественного произведения. Работает в группе  по карточке.
8 мин. 6 мин.	Планета людей Уроки лиса			Формировать понятие дружбы , ответственности . Анализировать текст, постигая философский смысл сказки.	Коллективная Коллективная	Показывает видео-сюжет (отрывок из спектакля ) , задает вопросы с опорой на текст. Поддерживает беседу, демонстрирует слайд №19 – 20.	Смотрит отрывок, выполняет задание по тексту. Называет правила, работает по тексту произведения.
2 мин.	Итоги. Организация дом. задания				Коллективная	Подводит итог. Организует творческое дом задание.	Анализирует собственную деятель-ность.

Урок литературы по теме «Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

учитель МБОУ «СОШ №3»г. Боготол

Белошапкина Елена Владимировна.

 Урок   проводится в  8 классе. На тему отводится  1час.

 Цель урока:

- познакомить учеников  с философской сказкой Антуана  де Сент- Экзюпери «Маленький  принц»;

Задачи:

Образовательные:

- соприкоснуться с художественным миром Антуана де Сент- Экзюпери ;

- помочь разобраться во взглядах писателя на жизнь.

Развивающие:

-развивать умение выделять главное, существенное.

-формировать умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.

- совершенствовать языковую и коммуникативную компетентности учащихся.

Воспитательные:

- подумать над тем, почему так несовершенен окружающий мир,

- как возможно измениться, чтобы почувствовать себя счастливым.

На уроке используются различные формы работы.

На первом этапе урока целесообразным является   обращение к биографии писателя, для того чтобы создать представление о его незаурядной личности и удивительном таланте  любить жизнь.

Песня «Маленький принц» способствует созданию своеобразного психологического и эмоционального настроя на восприятие произведения.

Рассказывая о  планете Маленького принца,  ребята могут опереться на слайды с изображением самой планеты и подумать над вопросами, предложенными учителем.

Использование групповой работы на следующем этапе урока помогает учащимся составить   представление о путешествии Маленького принца. Ребята, обращаясь к тексту сказки, выясняют  причины, вызывающие разногласия между детьми и взрослыми, рассуждают  о том, какие качества  утрачивают  со временем взрослые и чем нам может быть так дорог мир ребенка.

Фрагмент из спектакля «Маленький принц» поможет  учащимся  представить встречу героя  с Лисом, которая стала определяющей в дальнейшей судьбе Маленького принца. Именно Лис заронил в душу героя сокровенные мысли, ставшие его убеждением.   Осмысление этих жизненных правил и сталновится  предметом обсуждения на уроке. Это дает возможность  постичь взгляд автора на жизнь, поразмышлять над необходимостью совершенствования своего духовного мира.

   В ходе урока учащиеся под руководством учителя не только постигают художественный мир, созданный творческим воображением Антуана де Сент- Экзюпери, но и развивают творческое воображение, учатся строить высказывание, выражать и отстаивать свою точку зрения ,совершенствуя при этом  навыки монологической речи; приобретают навыки работы с текстом художественного произведения.

 Постоянная смена видов деятельности обеспечивает  активность учащихся.   Работа на уроке основана на восприятии, осмыслении и понимании учащимися текста художественного произведения с привлечением иллюстраций, карточек-заданий. Использование ИКТ  целесообразно на всех этапах урока.

• 1 слайд

• 2 слайд

  
  
  Леону Верту
  
  Прошу детей простить меня
  за то, что посвятил эту книжку взрослому.
  Скажу в оправдание: этот взрослый – мой самый лучший друг.
  И ещё: он понимает всё на свете, даже детские книжки. И , наконец, он живёт во Франции, а там сейчас голодно и холодно. И он очень нуждается в утешении. Если же всё это меня не оправдывает, я посвящу свою книжку тому мальчику, каким был когда-то мой взрослый друг.
  Ведь все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
  
  Итак, я исправляю посвящение:
  ЛЕОНУ ВЕРТУ, когда он был маленьким.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Планета Б - 612 – планета
  Маленького принца
  

• 9 слайд

  -Я хочу, чтобы вы меня услышали
  
  - Есть такое твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок и сразу приведи в порядок свою планету.
  - Знаешь… когда станет очень грустно, хорошо поглядеть на солнце…
  - Если любишь цветок – единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звезд, - этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым
  

• 10 слайд

  Принц путешествует
  

• 11 слайд

  -Я думаю, что…
  А вы ?
  С каждого надо спрашивать то, что он может дать.
  Власть прежде всего должна быть разумной
  - Труднее всего судить себя самого..
  

• 12 слайд

  *
  Но честолюбец не слышал. Тщеславные люди глухи ко всему, кроме
  похвал.
  

• 13 слайд

  *
  - Нет, но я могу положить их в банк - Как это?
  - А так: пишу на бумажке, сколько у меня звезд. Потом кладу эту
  бумажку в ящик и запираю его на ключ.
  - И все?
  - Этого довольно.
  "Забавно! - подумал Маленький принц. - И даже поэтично. Но не
  так уж это серьезно".
  
  

• 14 слайд

  *
  Я географ, а не путешественник.
  Мне ужасно не хватает путешественников. Ведь не географы ведут счет
  городам, рекам, горам, морям, океанам и пустыням. Географ - слишком
  важное лицо, ему некогда разгуливать. Он не выходит из своего кабинета.
  *
  

• 15 слайд

  *
  «Вот человек, - сказал себе Маленький принц, продолжая путь, - вот человек, которого все стали бы презирать - и король, и честолюбец, и пьяница, и делец. А между тем из них всех он один, по-моему, не смешон. Может быть, потому, что он думает не только о себе".
  

• 16 слайд

  Странный народ эти взрослые
  Каких качеств не хватает взрослым, чтобы понять детей?
  
  • Понимания
  • Воображения
  • Доброты
  • Внимания, времени 
  • Терпения
  

• 17 слайд

  Планета Людей
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Уроки ЛИСА
  Приручить - создать узы…
  Нет в мире совершенства…
  Зорко одно лишь сердце… Самого главного глазами не увидишь…
  Ты всегда в ответе за тех, кого приручил…
  Вода бывает нужна и сердцу..
  Искать надо сердцем.
  Когда даешь себя приручить , потом случается и плакать…
  
  

• 20 слайд

  Искренне Ваш
  

№ п/п	Вопрос	Ответ	Правильный ответ	Результат
1	Автор "Маленького принца": а)Эдгар По; б)Виктор Гюго; в) Антуан Де Сент-Экзюпери.	а	в	0
2	Профессия автора: а)врач; б)лётчик; в)фотограф	в	б	0
3	Кто жил в ящике у Маленького принца? а)удав; б)барашек; в)лис	б	б	1
4	Название планеты Маленького принца: а) А -678; б) Е- 765; в) Б -612.	б	в	0
5	Любимый цветок героя: а) кактус; б) лилия; в) роза	а	в	0
6	Понравившийся Маленькому принцу сосед: а) фонарщик; б) король; в) деловой человек.	а	а	1
7	Герой,открывший принцу истину: а) лис; б) охотник; в) географ	б	а	0
8	Она вернула принца на родную планету: а) ласточка; б) бабочка; в)змея.	в	в	1

№ п/п	Вопрос
1	Автор "Маленького принца": а)Эдгар По; б)Виктор Гюго; в) Антуан Де Сент-Экзюпери.
2	Профессия автора: а)врач; б)лётчик; в)фотограф
3	Кто жил в ящике у Маленького принца? а)удав; б)барашек; в)лис
4	Название планеты Маленького принца: а) А -678; б) Е- 765; в) Б -612.
5	Любимый цветок героя: а) кактус; б) лилия; в) роза
6	Понравившийся Маленькому принцу сосед: а) фонарщик; б) король; в) деловой человек.
7	Герой,открывший принцу истину: а) лис; б) охотник; в) географ
8	Она вернула принца на родную планету: а) ласточка; б) бабочка; в)змея.