Методические подходы к изучению понятия окказионализм

Методические подходы к изучению понятия «окказионализм»

В рамках элективного курса «Искусство владеть словом» учащихся можно познакомить с понятием «окказионализм»

Окказионализм (неологизм стилистический) – слово, используемое в условиях данного контекста (создаётся автором с определённой стилистической целью, обычно не получает широкого распространения).

Впервые можно обратиться к понятию «окказионализм» в 9 классе на уроках элективного курса, способствующего воспитанию ответственности за культуру письменной речи, творческую работу. Это можно сделать на примере стихотворения А.Макаревича «Снег».

Снег… Город почти ослеп.

Свет… Красок на свете нет.

Есть только белый цвет.

Город твой, словно корабль,

Льдами захвачен в плен.

Я знаю один секрет –

Снег скоро сойдёт на нет:

У снега короткий век.

Город твой солнцем согрет,

Поплывёт по весенней воде.

Но я не могу понять, Кто дарит нам столько тепла,

Чтобы растаял снег.

Сто долгих дней снег был сильней

И исчез без следа за пять тёплых дней.

  Стихотворение А.Макаревича «Снег» было написано в 80-х годах XX столетия. При первом беглом прочтении оно может показаться незначительным: простенькая пейзажная зарисовка во времени – сто долгих дней холода и плена льда и пять дней тепла, за время которых снег исчезает без следа.

   Но это не так. Смысл стихотворения глубокий, можно сказать, философский. Как долго лирический герой пребывает  в состоянии одиночества, печали и тоски. «Сто долгих дней снег был сильней…»

Слово «долгих» стоит воспринимать не как определение по времени, а как эпитет – дней бесконечных, невыносимых, сковывающих холодом и глубоким одиночеством. Лирический герой настолько погружён в себя, что для него не существует красок, игры света: «есть только белый цвет». Заметим, «цвет», а не свет. А как точно сравнение: «город твой, словно корабль, льдами захвачен в плен». И это не просто сравнение, это более сложный троп – метафористическое сравнение. Именно средство выразительности речи более всего помогает читателю увидеть душевное состояние героя.

   Но уже к началу второй строфы появляется надежда, ожидание солнца, тепла, весенней воды, которая унесёт все печали, тоску.

    Третья часть стихотворения звучит оптимистично, обнадёживающе. И здесь уместен такой приём как  развёрнутая антитеза: «сто долгих дней снег» – «пять тёплых дней». В этой фразе кроется не только противопоставление по качеству, но и по времени, а следовательно по силе воздействия.

    Но главное для героя не само обновление, а причина этого обновления: «Но я не могу понять, кто дарит нам столько тепла, чтобы растаял снег».

Вопрос остаётся без ответа. Почему? Вероятно, каждый причину видит в чём-то своём, личностном, секретном, сокровенном. Именно поэтому в центре стихотворения прозвучало слово «секрет».

   Почему стихотворение называется «Снег», а не «Тепло» или «Ожидание тепла»? Здесь снег – не природное явление, это текстуальный окказионализм. Это то состояние, которое проходит и вновь возвращается, и снова покидает нас. Без этого не прожить, может быть, в этом-то и счастье. Поэтому слово «снег» пронизывает всю ткань стихотворения.

    В 10 классе, исследуя творческую лабораторию А.Фета, можно обратиться к стихотворению «Теперь».

Мой прах уснёт забытый и холодный,

А для тебя настанет жизни май;

О, хоть на миг душою благородной

Тогда стихам, звучавшим мне, внимай!

И вдумчивым и чутким сердцем девы

Безумных снов волненья ты поймёшь, И от чего в дрожащие напевы

Я уходил – и ты за мной уйдёшь.

Приветами, встающими из гроба,

Сердечных тайн бессмертье ты проверь.

Вневременной повеем жизнью оба,

И ты и я – мы встретимся – теперь!

   Теперь – это настоящее (миг творения) и  это настоящее соотносится с будущим, а будущее представляется вечным, незыблемым, вневременным. Автору нужно подчеркнуть значимость слова «теперь»: «Вся сила стихотворения должна сосредоточиться в последнем куплете, чтобы чувствовалось, что далее нельзя присовокупить ни слова». А. Фет

   Таким образом, слово «теперь» - ключевое слово; его смысловая, композиционная и даже звуковая динамика представляет собой окказионализм. В данном контексте: теперь – всегда, вечно, вне времени.

При детальном анализе стихотворения можно подвести старшеклассников к выводу о том, что автор, называя стихи «приветами», подчёркивает эмоциональную связь поэтического произведения с читателем. А называя «приветы», «встающими из гроба», подчёркивает бессмертие искусства, которое призвано преодолевать власть времени. А.Фет так писал Л.Н.Толстому: «Художники увековечили момент красоты, окаменели  миг».

   Слова-окказионализмы достаточно часто встречаются в философской лирике, поэтому введение этого термина на уроках русского языка, литературы, элективных курсов возможно в старших классах.