ГБОУ
СПО «Павловский автомеханический техникум им. И. И. Лепсе»
Методические
рекомендации для студентов по написанию конспекта
Разработчик:
преподаватель Кленов
А. Г.
Методические
рекомендации предназначены для студентов СПО по МДК 01.01 и МДК 01.02
специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта», 23.02.02 «Автомобиле- и тракторостроение».
Разработчик: Кленов А. Г., преподаватель
ГБОУ СПО ПАМТ им. И. И. Лепсе
Рекомендации по написанию
конспекта
Цель конспектирования-во-первых, для переработки информации и
трансформации её вида. Во-вторых, для выделения в тексте самого необходимого с
целью решения определённой задачи, ответа на определённый вопрос. В-третьих,
для того, чтобы легче было запомнить текст. Кроме того, конспект помогает
создать структурную или понятийную модель проблемы, а также накопить информацию
для некой более объёмной работы (написания доклада, курсовой, диплома).
1. Работа с книгой
·
Понять, как построена
книга, ее структуру.
·
Отобрать самое важное,
основное из содержания книги.
·
Работу с книгой желательно
строить в три этапа:
1. Первоначальное
прочтение всего текста с целью ознакомления с ним;
2. Второе
прочтение текста, включающее конспектирование и детальное изучение материала;
3. Третье,
заключительное прочтение для закрепления полученной информации.
Формы и методы конспектирования зависят от личных
особенностей мышления и запоминания. Рекомендуемая последовательность работы:
составление плана, изложение тезисов, выписки из текста и само
конспектирование.
1.1 Составление плана
Структура плана рекомендуется как перечисление
основных событий, вопросов по принципу деления целого на частные. Предлагается
следующий процесс составления плана: чтение, деление на части с присвоением
краткого наименования каждой части.
План может быть простым и сложным. Простой план
отражает выделение и наименование главных частей. В сложном плане главные части
соответственно разделяются на дополнительные. Преимущество сложного плана
состоит в том, что он полнее раскрывает построение и содержание текста,
позволяет глубже проследить за ходом мысли и замыслом автора. Сложный план
поможет выработать умение сжато производить записи, последовательно излагать
свои мысли, быстро восстанавливать в памяти прочитанное, мобилизовать внимание.
1.2 Составление тезисов
Тезисы предполагают в
процессе прочтения продумывание основных идей, изложение их в виде
последовательных пунктов. При составлении тезисов следует сконцентрировать свое
внимание на выводах автора.
Целесообразно рассмотреть два
вида составления тезисов:
ü извлечение авторских тезисов из
текста;
ü формулирование основных положений
своими словами и понятиями.
1.3 Конспектирование
Конспект представляет собой
тезисы в расширенном и углубленном виде, дополненные цитатами, цифрами,
таблицами, схемами и т.д. Конспект может постоянно дополняться в процессе
изучения предмета.
Для составления тематического
конспекта следует:
ü осуществить подбор
необходимой и рекомендованной литературы, наглядных пособий и иных учебных
материалов;
ü составить сложный план
тематического конспекта, постоянно имея в виду конечную цель своей работы по
изучению и осмыслению данной проблемы;
ü дальнейшую работу построить в
ранее изложенной последовательности, но с учетом последовательно-параллельного
изучения первоисточников в определенном их многообразии.
1.4 Требования к оформлению
конспекта
ü заглавия всех тем выполнять
ярким, выделяющимся цветом; подзаголовки подчеркивать ярким цветом;
ü на каждой странице слева
оставлять свободные поля (ширина полей до 1/3 ширины страницы) для записи даты
конспектирования, заметок преподавателя и последующей проработки конспекта;
ü весь текст разделять на
абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль. Абзац должен
начинаться с «красной» строки. Между абзацами оставлять чистую строку;
ü главное, ключевое слово
каждой отдельной мысли выделять подчеркиванием или иным способом;
ü каждый учебный вопрос по
необходимости, а тему каждого урока обязательно завершить обобщением (выводом),
начиная словами: «итак», «таким образом» или «вывод»;
ü тетрадь для конспектов по
предмету обучения должна быть достаточно объемной (оптимальное количество
листов - 48).
ü несколько листов в конце
тетради следует отвести для справочного материала;
ü в тетради для конспектов
недопустимы посторонние записи, рисунки, чертежи и наклейки, не относящиеся к
изучаемому предмету;
ü
объем конспекта не должен
превышать 30% исходного текста;
ü следует помнить: конспект в
значительной степени отражает возможности, способности и даже характер
учащегося.
Критерии
оценки выполненной студентами работы:
оценка «5» -
работа выполнена без ошибок; чисто, без исправлений;
оценка «4» -
работа выполнена с незначительными ошибками;
оценка «3» -
работа выполнена с серьёзными ошибками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.