Методические рекомендации по Астрономии

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ «АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (ГПОАУ АО АПК)

АСТРОНОМИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ  

 САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

53.02.01 Музыкальное образование

(базовой подготовки)

Благовещенск, 2019 г

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

АСТРОНОМИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ 

 САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

53.02.01 Музыкальное образование

(базовой подготовки)

Благовещенск, 2019 г

Цель составления:

Методические указания предназначены для студентов отделения очного обучения, а также в помощь преподавателям, ведущим учебную дисциплину «Астрономия» в образовательных учреждения СПО. Методические указания составлены в соответствии c требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования для специальности среднего профессионального образования технического профиля 53.02.01 Музыкальное образование (базовой подготовки) и рабочей программы учебной дисциплины «Астрономия».

Составитель:

Юрочкина Н.Н. - преподаватель пеорвой квалификационной категории ГПОАУ АО «Амурский педагогический колледж».

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
Пояснительная записка	5
Указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы	6
Тематический план внеаудиторной самостоятельной работы	7
Методические указания и задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы	10
Приложения	30

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Астрономия» предназначены для студентов  первого курса специальности 53.02.01 Музыкальное образование (базовой подготовки).

Указания составлены в соответствии с:

1.      Письмом Минобрнауки №ТС194/08 от 20.06.2017 «Об организации изучения учебного предмета «Астрономия»;

2.      Приказом Минобрнауки №613 от 29.06.2017 «О внесении изменений в ФГОС СОО»;

3.      Авторской программы Е.К. Страут «Астрономия Базовый уровень. 11 класс», 2018 г;

4.      Федеральным  государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования с учетом  получаемой специальности среднего профессионального образования 53.02.01 Музыкальное образование (базовой подготовки).

Представленные указания призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием дисциплины «Астрономия», практическими умениями и навыками.

Под самостоятельной работой студентов понимают такую работу, которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию, под его наблюдением и руководством, в специально предоставленное для этого время. Самостоятельная работа предполагает активные умственные действия студентов, связанные с поисками наиболее рациональных способов выполнения предложенных преподавателем заданий, с анализом результатов работы.

Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды и формы работы: конспектирование лекций, самостоятельное изучение материала с помощью учебников и учебных пособий, написание и защита реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на практическом занятии, исследовательская работа, подготовка презентаций, выполнение домашних экспериментов, самостоятельных (индивидуальных) заданий, систематическая работа со справочными материалами, с таблицами, схемами; подготовка к контрольной работе, зачету.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Астрономия» проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по дисциплине;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- формирования умений использовать полученные знания в новых условиях;

- развития познавательных и творческих способностей;

- формирования самостоятельности мышления, способности к саморазвитию, самореализации.

указания по выполнению внеаудиторной

самостоятельной работы

В рамках самостоятельной работы, в обязательном порядке, студенты очной формы обучения выполняют все задания, которые выдаются преподавателем в начале изучения дисциплины. Правильное и своевременное выполнение заданий является необходимым условием для допуска студента к промежуточной аттестации (зачету).

В процессе изучения дисциплины студенты должны сначала изучить теоретический материал и выработать навыки решения типовых задач, используя рекомендованную литературу, а затем выполнить предложенные задания.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей  программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 52 час, в том числе:

•  обязательной аудиторной нагрузки обучающегося – 35 часов;

•  самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

Объем и виды внеаудиторной самостоятельной

работы

Название раздела, темы	Содержание работы	Объем часов
Раздел 4. Законы движения небесных тел
Тема 4.1. Законы Кеплера.	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Решение задач по теме «Законы Кеплера».	1
Тема 4.2. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Решение задач по теме «Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе».	2
Тема 4.3. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел.	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Решение задач по теме «Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел».	2
	ИТОГО	5
Раздел 5. Природа тел Солнечной системы
Тема 5.1. Происхождение солнечной системы. Земля и луна – двойная планета. Исследование Луны	1.    Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2.    Подготовка презентации и устного сообщения по выбранной теме: «Эволюция происхождения Солнечной системы», «Возникновение Земли», «Основные космогонические гипотезы возникновения Солнечной системы и планеты Земля».	1
Тема 5.2. Планеты земной группы.	1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Подготовка реферата, презентации по плану:  общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Луна).	1
Тема 5.3. Планеты-гиганты.	1. Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).	1
Тема 5.4. Малые тела Солнечной системы.	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: Астероиды, Метеоры, Метеориты, Кометы, Метеорные потоки.	1
Тема 5.5. Характеристики тел Солнечной системы	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме.	1
	ИТОГО	5
Раздел 6. Солнце и звёзды
Тема 6.1. Солнце	1.    Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме	1
Тема 6.2. Определение чисел Вольфа на основе наблюдения в телескоп или по снимкам Солнца	1. Выполнение практической работы.	1
Тема 6.3. Звёзды	1.  Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2.    Рассмотреть характеристики звезд: светимость, температура, спектры звезд, химичексий состав, масса, эволюция.	1
Тема 6.4. Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды.	1.    Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Решение задач.	1
Тема 6.5. Диаграмма Герцшпрунга-Рессела (спектр-светимость) и её эволюционный смысл	1.  Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2.  Выполнение практической работы.	1
	ИТОГО	5
Раздел 7. Строение и эволюция Вселенной
Тема 7.1. Наша Галактика – Млечный путь	1. Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме	1
	ИТОГО	1
Раздел 8. Жизнь и разум во Вселенной
Тема 8.1. Жизнь и разум во Вселенной	1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе. 2. Подготовка сообщения по выбранной теме.	1
	ИТОГО	1
ИТОГО		17

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ внеаудиторной самостоятельной работы

Раздел 4. Законы движения небесных тел

Тема 4.1. Законы Кеплера.

Цели:

- рассмотреть первый, второй и третий законы Кеплера;

- научиться решать задачи на применение законом Кеплерра.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Решение задач по теме «Законы Кеплера».

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1. Прочитайте конспект лекции или текст учебника по теме «Законы Кепллера».

2. Выполните задания, которые были даны преподавателем в ходе лекции.

3. Подготовьте ответы на основные вопросы темы.

4. Решите задачи из учебника, ориентируясь на примеры решения по указанной теме: стр. 61., упражнение 10, задача № 1, 2; стр. 61., задание 12.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Первый, второй и третий законы Кеплера. Обобщение и уточнение Ньютоном законов Кеплера.

Список литературы:

1.   Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 4.2. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.

Цели:

- рассмотреть способы определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе;

- научиться решать задачи на определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Решение задач по теме «Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе».

3. Подготовка к контрольной работе №1

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1. Прочитайте конспект лекции или текст учебника по теме «Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе».

2. Выполните задания, которые были даны преподавателем в ходе лекции.

3. Подготовьте ответы на основные вопросы темы.

4. Решите задачи из учебника, ориентируясь на примеры решения по указанной теме: стр. 69., упражнение 11, задача № 1, 2, 3, 4.

5. Подготовьтесь к контрольной работе №1 по следующим вопросам:

1) Определение координат звёзд с использованием звёздных карт.

2) Определение географической широты местности, высот звёзд для конкретной географической широты.

3) Законы Кеплера.

4) Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе.

5) Определение массы небесных тел.

6) Основные понятия и определения, астрономические величины и единицы измерения.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, письменная контрольная работа.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Определение расстояний до тел Солнечной системы. Определение размеров и форм тел Солнечной системы. Горизонтальный параллакс. Значение астрономической единицы. Определение размеров светил.

Список литературы:

1.   Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 4.3. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел.

Цели:

- рассмотреть закон всемирного тяготения и обобщеные и уточненые Ньютоном законы Кеплера;

- научиться решать задачи на применение закона всемирного тяготения, определение массы и форм небесных тел.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Решение задач по теме «Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел».

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1. Прочитайте конспект лекции или текст учебника по теме «Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел».

2. Выполните задания, которые были даны преподавателем в ходе лекции.

3. Подготовьте ответы на основные вопросы темы.

4. Решите задачи из учебника, ориентируясь на примеры решения по указанной теме: стр. 78., упражнение 12, задача № 1, 2, 3.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел.

Список литературы:

1.   Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Раздел 5. Природа тел Солнечной системы

Тема 5.1. Происхождение солнечной системы. Земля и луна – двойная планета. Исследование Луны.

Цели:

- рассмотреть происхождение солнечной системы;

- рассмотреть характеристику Земля и Луна – двойная система;

- изучить исследование Луны.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Подготовка презентации и устного сообщения по выбранной теме: «Эволюция происхождения Солнечной системы», «Возникновение Земли», «Основные космогонические гипотезы возникновения Солнечной системы и планеты Земля».

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.   Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.   Подготовка презентации и устного сообщения по выбранной теме: «Эволюция происхождения Солнечной системы», «Возникновение Земли», «Основные космогонические гипотезы возникновения Солнечной системы и планеты Земля».

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Происхождение солнечной системы. Земля и луна – двойная планета. Исследование Луны.

Список литературы:

1.              Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 5.2. Планеты земной группы.

Цели:

- рассмотреть планеты земной группы;

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Подготовка реферата, презентации по плану:  общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Луна).

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации по плану:  общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Луна).

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Планеты земной группы

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 5.3. Планеты-гиганты.

Цели:

- рассмотреть планеты-гиганты: юпитер, сатурн, уран, нептун;

Вид самостоятельной работы студента:

1.        Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.                 Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: общиие сведения, движение, атмосфера, температура, поверхность. (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун).

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Планеты-гиганты.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 5.4. Малые тела Солнечной системы.

Цели:

- рассмотреть малые тела Солнечной системы;

Вид самостоятельной работы студента:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: Астероиды, Метеоры, Метеориты, Кометы, Метеорные потоки.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме: Астероиды, Метеоры, Метеориты, Кометы, Метеорные потоки.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Малые тела Солнечной системы.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 5.5. Характеристики тел Солнечной системы.

Цели:

- рассмотреть характеристики тел Солнечной системы;

Вид самостоятельной работы студента:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Характеристики тел Солнечной системы.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Раздел 6. Солнце и звёзды.

Тема 6.1. Солнце.

Цели:

- рассмотреть характеристики Солнца;

Вид самостоятельной работы студента:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Подготовка реферата, презентации и устного сообщения по выбранной теме:

А) Солнце, как небесное тело;

Б) Приборы наблюдения за Солнцем;

В) Солнечное излучение и влияние его на Землю;

Г) Поразительные особенности;

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Солнце.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 6.2. Определение чисел Вольфа на основе наблюдения в телескоп или по снимкам Солнца.

Цели:

- рассмотреть чисела Вольфа на основе наблюдения в телескоп или по снимкам Солнца;

Вид самостоятельной работы студента:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Выполнение практической работы.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Выполнение практической работы.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Определение чисел Вольфа на основе наблюдения в телескоп или по снимкам Солнца.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 6.3. Звезды.

Цели:

- рассмотреть звезды;

Вид самостоятельной работы студента:

3.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

4.     Рассмотреть характеристики звезд: светимость, температура, спектры звезд, химичексий состав, масса, эволюция.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Выполнение практической работы. Рассмотреть характеристики звезд: светимость, температура, спектры звезд, химичексий состав, масса, эволюция.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Звезды.

Список литературы:

1.     Зигель Ф. Ю. “Сокровища звёздного неба” - М.: Наука, 1996 г.

Тема 6.4. Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды.

Цели:

- рассмотреть массу и размеры звезд;

- рассмотреть понятие двойные и кратные звезды;

Вид самостоятельной работы студента:

3.    Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

4.      Решение задач.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Решение задач:

1. Определите сумму масс двойной звезды Капеллы, если большая полуось ее орбиты равна 0,85 а. е., а период обращения составляет 0,285 года.

2. Если бы по орбите Земли двигалась звезда с такой же массой, как у Солнца, каков был бы период ее обращения?

3. По рисунку 73 оцените период обращения спутника, большую полуось орбиты и вычислите сумму масс компонентов. Считать, что большая полуось орбиты лежит в плоскости рисунка.

4. Во сколько раз Арктур больше Солнца, если светимость Арктура 100, а температура 4500 К?

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Тема 6.5. Диаграмма Герцшпрунга-Рессела (спектр-светимость) и её эволюционный смысл.

Цели:

- рассмотреть диаграмму Герцшпрунга-Рессела (спектр-светимость) и её эволюционный смысл;

Вид самостоятельной работы студента:

1.   Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Выполнение практической работы.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1.     Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2.     Выполнение практической работы: Диаграмма Г-Р, независимо предложенная в 1910 г. астрономами Э.Герцшпрунгом (Голландия) и Г.Ресселом (США), является диаграммой, на которой сопоставляются светимости (или абсолютные звездные величины) звезд с их эффективной температурой или спектральным классом. На диаграмме Г–Р  звезды образуют отдельные группировки, именуемые последовательностями. Около 90 % наблюдаемых звезд - это звезды главной последовательности, которая тянется узкой полосой от горячих звезд высокой светимости до холодных звезд-карликов низкой светимости. Выделяются также последовательности звезд-гигантов, звезд-сверхгигантов. Положение звезды на диаграмме Герцшпрунга –Рессела  определяется ее массой, возрастом и химическим составом.

 

Рис. Примеры диаграмм Герцшпрунга-Рессела

Как определить светимость по видимой звездной величине и расстоянию?

Основная формула

M = m + 5 – 5 lg R

Связь абсолютной звездной величины M, видимой звездной величины m и расстояния до звезды R в парсеках. Светимость звезды Lхарактеризует поток энергии, излучаемой звездой по всем направлениям, и имеет размерность мощности Дж/с или Вт.

Абсолютная звездная величина Солнца во всем диапазоне излучения (болометрическая величина) M Солнца = 4,72, его светимость LСолнца = 3,86∙10²⁶ Вт. Зная абсолютную звездную величину М, можно найти светимость L:  lg L/L_Солнца  = 0,4∙(MСолнца – M). Светимость звезды связана с радиусом звезды R _звезды формулой

 Определение линейных размеров D небесных объектов по угловому размеру  d и расстоянию R. Параллакс p

С понятием параллакса связано название одной из основных единиц в астрономии – парсек. Парсек – это расстояние до воображаемой звезды, годичный параллакс которой равен 1": R = 1/p , где R – расстояние в парсеках, p  – годичный параллакс в секундах.  

1 пк = 30,86×10¹² км  = 206 265 а.е. = 3,26 светового года; 

1 световой год = 9,460×10¹² км = 63 240 а.е. = 0,3067 пк.

Если для звезды с известным расстоянием R найден каким-либо из описанных методов угловой диаметр d", выраженный в секундах дуги, то ее линейный поперечник D может быть вычислен по формуле 

Задание  

1. Нарисовать диаграмму Герцшпрунга-Рессела, за оси взять светимость и температуру.

На данную диаграмму нанести пунктиром главную последовательность и 20 ярких звезд из таблицы в Приложении. 

Объяснить, почему расположение ярких звёзд на диаграмме именно такое. Почему яркие звезды не располагаются на главной последовательности?

Пример диаграммы ГР для 5 звезд и Солнца :

Рис. Диаграмма ГР с 5 звездами

2. Нарисовать диаграмму Герцшпрунга-Рессела, за оси взять светимость и температуру.

На данную диаграмму нанести пунктиром главную последовательность и все ближайшие звезды из таблицы в Приложении. 

Объяснить, почему расположение ближайших звёзд на диаграмме именно такое.

Определить, до какого расстояния в парсеках внесены в таблицу эти 17 ближайших звезд?

3. Нарисовать диаграмму Герцшпрунга-Рессела, за оси взять абсолютную звёздную величину и температуру.

На данную диаграмму нанести пунктиром главную последовательность и треки звёзд. (См. рис.22.3. учебник Засова А.В. и Кононовича Э.В.) 

Множество точек, которое звезда данной массы проходит на ГР-диаграмме, называется эволюционным треком. 

Дать объяснение эволюционному смыслу диаграммы Герцшпрунга – Рессела и трекам звёзд.

4. Решить задачи.

 Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Массы и размеры звезд. Двойные и кратные звезды.

Список литературы:

1.     Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Раздел 7. Строение и эволюция Вселенной.

Тема 7.1. Наша Галактика – Млечный путь.

Цели:

- рассмотреть понятие и состав Млечного пути.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Подготовка сообщения по выбранной теме.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1. Прочитайте конспект лекции или текст учебника по теме «Наша Галактика – Млечный путь».

2. Подготовка сообщение по выбранной теме:

А) газовое кольцо и движение звезд;

Б) вращение частей галактики;

В) звездные скопления.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, защита сообщения.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Наша Галактика – Млечный путь.

Список литературы:

1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Раздел 8. Жизнь и разум во Вселенной

Тема 8.1. Жизнь и разум во Вселенной

Цели:

- рассмотреть вопросы зарождения жизни и разума во Вселенной.

Вид самостоятельной работы студента:

1. Разбор теоретического материала по конспектам лекций и рекомендуемой литературе.

2. Подготовка к контрольной работе №2.

Ход выполнения внеаудиторнной самостоятельной работы:

1. Прочитайте конспект лекции или текст учебника по теме «Жизнь и разум во Вселенной».

2. Выполните задания, которые были даны преподавателем в ходе лекции.

3. Подготовьте ответы на основные вопросы темы.

4. Подготовьтесь к контрольной работе №1 по следующим вопросам:

1. Определение светимости звёзд.

2. Определение массы звёзд.

3. Определение расстояний до звёзд.

4. Определение размеров звёзд.

5. Основные понятия и определения, астрономические величины и единицы измерения.

Формы контроля: устный опрос по теории; аудиторная самостоятельная работа; проверка выполненной домашней работы в тетради, письменная контрольная работа.

Теоретические вопросы по изучаемой теме:

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

Список литературы:

1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник/ Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. ­– 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018. – 238.

Приложения

1. Рекомендации по оформлению решения задач

В процессе изучения дисциплины студенты должны выработать навыки решения астрономических задач по астрономии.

При выполнении работы необходимо придерживаться указанных ниже правил:

1.   Решение задач выполняется студентом письменно в ученической тетради с полями не менее 3 см для замечаний преподавателя.

2.   На обложке тетради указываются: название дисциплины; Ф.И.О. студента, выполнившего работу, его номер группы.

3.   Условия задач переписываются полностью, без сокращения слов, после чего приводится их подробное решение. В конце решения каждого задания приводится ответ.

4.   В работу должны быть включены все задачи, указанные в задании, строго по порядку номеров. Работы, содержащие не все задания, не зачитываются.

5.   Если в работе имеются ошибки, студент должен выполнить все требования преподавателя, изложенные в рецензии, и сдать работу с исправлениями на повторную проверку.

6.   Никакие исправления в тексте уже проверенной работы не допускаются, все исправления записываются после рецензии преподавателя с указанием номера задачи, к которой относятся дополнения и исправления.

7.   Работа может быть выполнена заново в случае выявления серьёзных замечаний и ошибок.

8.   В конце тетради рекомендуется оставлять несколько чистых страниц для дополнений и исправлений.

10.     После проверки преподавателем, самостоятельная работа предъявляется к защите. На защите студент должен показать свое умение решать задания, подобные тем, что имеются в заданиях.

2. Рекомендации по подготовке и оформлению рефератов, сообщений

Реферат (от лат. rеfеrо - "сообщаю") - краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или нескольких работ, научного труда, литературы по общей тематике.

Многие крупные научные результаты возникли просто из попыток привести в порядок известный материал.

Реферат - это самостоятельная учебно-исследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.

Этапы работы над рефератом

1. Формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию.

2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10).

3. Составление библиографии.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Разработка плана реферата.

6. Написание реферата.

7. Публичное выступление с результатами исследования. На семинарском занятии, заседании предметного кружка, студенческой научно-практической конференции.)

Содержание работы должно отражать

• знание современного состояния проблемы;

• обоснование выбранной темы;

• использование известных результатов и фактов;

• полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;

• актуальность поставленной проблемы;

• материал, подтверждающий научное, либо практическое  значение в настоящее время.

Требования к оформлению и защите реферативных работ

1. Общие положения:

1.1. Защита реферата предполагает предварительный выбор выпускником интересующей его темы работы с учетом рекомендаций преподавателя, последующее глубокое изучение избранной для реферата проблемы, изложение выводов по теме реферата. Выбор предмета и темы реферата осуществляется студентом в начале изучения дисциплины. Не позднее, чем за 2 дня до защиты или выступления  реферат представляется на рецензию преподавателю. Оценка выставляется при наличии  рецензии и после защиты реферата. Работа представляется в отдельной папке

1.2. Объем реферата – 15-20 страниц текста, оформленного в соответствии с требованиями.

1.3. В состав работы входят:

-   реферат;

-   рецензия учителя на реферат (представляет отдельный документ).

2. Требования к тексту.

2.1. Реферат выполняется на стандартных страницах белой бумаги формата А-4 (верхнее, нижнее и правое  поля – 1,5 см; левое – 2,5 см).

2.2. Текст печатается обычным шрифтом  Times New Roman (размер шрифта – 12 кегель). Заголовки – полужирным шрифтом Times New Roman (размер шрифта – 14 кегель).

2.3. Интервал между строками – полуторный.

2.4. Текст оформляется на одной стороне листа.

2.5. Формулы, схемы, графики вписываются черной пастой (тушью), либо выполняются на компьютере.

2.6. В случае невозможности выполнить пункты 2.1.-2.5. данного раздела допускается рукописное оформление реферата.

3. Типовая структура реферата.

1. Титульный лист. 

2. План (простой или развернутый с указанием страниц реферата).

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение. 

6. Список литературы. 

7. Приложения (карты, схемы, графики, диаграммы, рисунки, фото и т.д.).

4. Требования к оформлению разделов реферата.

4.1. Титульный лист.

4.1.1. Титульный лист оформляется по единым требованиям. Он содержит:

-  название образовательного учреждения;

-  тему реферата;

- сведения об авторе;

- сведения о руководителе;

- наименование населенного пункта;

- год выполнения работы.

3. Методические рекомендации  по составлению презентаций

Требования к презентации.

На первом слайде размещается:

- название презентации;

- автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);

- год.

На втором слайде указывается содержание работы, которое лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Стиль: необходимо соблюдать единый стиль оформления; нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки).

Фон: для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый).

Использование цвета: на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста; для фона и текста используются контрастные цвета; особое внимание следует обратить на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты: нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации. Содержание информации: следует использовать короткие слова и предложения; время глаголов должно быть везде одинаковым; следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных; заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице: предпочтительно горизонтальное расположение информации; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты:  для заголовков не менее 24; для остальной информации не менее 18; шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа; нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).

Способы выделения информации: следует использовать: рамки, границы, заливку; разные цвета шрифтов,  штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации: не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений; наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов: для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с  текстом, с таблицами, с диаграммами.

Критерии оценивания реферата:

- новизна текста;

- обоснованность выбора источника;

-  степень раскрытия сущности вопроса;

-  соблюдения требований к оформлению.

Краткое описание документа:

Методические разработки содержат в себе тесты, практические работы и лекции по астрономии.