Методические рекомендации по написанию самостоятельных работ

Методические рекомендации по

Выполнению внеаудиторной

самостоятельной работы студентов 

дисциплина Английский язык

КИСЕЛЕВСК 2018

Содержание

	стр.
Пояснительная записка	3
1.   Требования  к   оценке результатов  выполнения внеаудиторной самостоятельной работы	4
2.   Требования  к выполнению  отдельных видов самостоятельной работы	5
3.   Объем учебной дисциплины и виды учебной работы	10
4.   Перечень видов самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины	11
Источники	14
Приложение  А	15
Приложение Б

Пояснительная записка

В современном производстве востребованы специалисты, обладающие профессиональной грамотностью, умением адаптироваться к современным условиям трудовой деятельности. Этого можно добиться только через повышение активности студентов в учебном процессе и развитие умения самостоятельно овладевать знаниями.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве и консультативной помощи преподавателя, но без его непосредственного участия.

Самостоятельная работа проводится с целью:

-         систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

-         углубления и расширения теоретических знаний;

-         формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-         развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

-         формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

-         формирования общих и профессиональных компетенций

развитию исследовательских умений

1.  Требования  к   оценке результатов  выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

Требования к результатам:

·освоение необходимого уровня учебного материала, указанного в рабочей программедисциплины;

· овладение опытом творческой, исследовательской деятельности при подготовке работ (сообщений, докладов, рефератов и т.д.);

· умение применять теоретические знания на практике;

· умение использовать нормативную, справочную и специальную литературу, интернет –ресурсы;

· выполнение заданий в указанной форме и в установленные сроки;

· оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.

2. Требования  к выполнению  отдельных видов самостоятельной работы

Доклад  -один из видов монологической речи, публичное, развёрнутое, официальное сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных. Доклад — это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации. Часто состоит из информации о служебном деле, направляемой руководству или вышестоящему должностному лицу.

• Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее, доклады могут включать в себя рекомендации, предложения или другие мотивационные элементы.

Доклады и отчёты могут быть устными или письменными. Формат доклада может быть как простым, с заголовками по темам, так и более сложным — в него могут включаться: диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии, рефераты, резюме, приложения, сноски, ссылки, гиперссылки.

Диалог - это краткое устное или письменное изложение  материала в парах. Содержание составляет переработка основной учебной информации в целях ее обобщения и структурирования. Ниже установлено семь основных принципов диалога, применяемых оценке студентов и критериев оценки диалога:

- приемлемость диалога для выполнения производственного задания;

- информативность;

- соответствие ожиданиям пользователей;

- пригодность для обучения;

- контролируемость;

- устойчивость к ошибкам;

- адаптируемость к индивидуальным особенностям обучаемости студентов..

Приложении А

         Компьютерные презентации (слайд-шоу)- это набор материала (текст и картинки), которые обладают выраженной яркостью и  используются в качестве презентационного или же информационного материала. Презентацию принято также называть слайд-фильмом. Презентации бывают разного рода, на этот раз рассмотрим только вариант презентации компьютерного типа. Обычно для компьютерной презентации используется мультимедийный проектор, отражающий содержимое экрана компьютера на большом экране, вывешенном в аудитории. Презентация представляет собой совмещение видеоряда - последовательности кадров со звукорядом - последовательностью звукового сопровождения. Презентация тем эффективнее, чем в большей мере в ней используются возможности мультимедиа технологий.

Презентация представляет собой последовательность слайдов. Отдельный слайд может содержать текст, рисунки, фотографии, анимацию, видео и звук. В основном учебные презентации создают в программе PowerPoint.

Правила создания удачной компьютерной презентации:

ü  Определите цель презентации и придерживайтесь ее в создание.

ü  Все образы должны быть яркими и понятными.

ü  Должна присутствовать динамичность.

ü  Материал должен быть интересным и кратким.

ü  Текст должен быть дополнен картинками, звуком и т.д., чтобы сделать презентацию более интересной и эффективной.

ü  Информация должна быть адаптирована для презентации.

ü  Выберите оптимальный размер презентации, так чтобы она не была ни сильно долгой и не сильно короткой.

ü  Только самую важную информацию с соблюдением последовательности и т.д.

Основные плюсы презентации заключаются в том, что небольшое количество материала способно передать большой объем информации быстро и эффективно.

Рекомендации по созданию презентации:

1.     Первый слайд:

 

2.     Второй слайд

 

3.     Третий  и последующие слайды

 

4.     Последний слайд

 

Перевод текста, он же письменный перевод, представляет собой один из двух основных видов перевода (вторым видом является устный перевод). Cтудент выполняет полный письменный перевод текста с переводческим комментарием, который включает:

1)    предпереводческий анализ текста:
а) описание выходных данных (автор, издание, дата публикации);
б) анализ стилистических особенностей (новостной /публицистический, адресат, авторская манера изложения);

2)    анализ процесса перевода:
а) конкретные примеры использования различных лексических, грамматических и лексико-грамматических трансформаций (конкретизация/генерализация, антонимический перевод, смысловое развитие и др.);
б) анализ решения отдельных переводческих задач (передача безэквивалентной лексики, эквивалентных соответствий, модальности, экспрессивности и др.);

3)    элементы самоконтроля (языковая самопроверка текста после выполнения всех переводческих операций). Приложение Б.

Кроссворд — игра, состоящая в разгадывании слов по определениям.

К каждому слову даётся текстовое определение, в описательной или вопросительной форме указывающее некое слово, являющееся ответом. Ответ вписывается в сетку кроссворда и, благодаря пересечениям с другими словами, облегчает нахождение ответов на другие определения.

Загаданные слова представлены в кроссворде в виде цепочки ячеек, в каждую из которых по порядку вписываются буквы ответа — по одной в каждую ячейку. В классическом кроссворде ячейки имеют вид квадратных клеток, собранных в прямую линию.

Слова «пересекаются» друг с другом, образуя сетку кроссворда. Сетка должна быть связной, без изолированных участков, «оторванных» от остальной сетки. Классическая сетка кроссворда состоит из слов, написанных по вертикали (сверху вниз) и горизонтали (слева направо). Любое слово должно быть пересечено как минимум дважды.

Для привязки ответов к определениям в кроссворде последовательно нумеруются ячейки, содержащие первые буквы ответов. Нумерация идет по правилам чтения: слева направо и сверху вниз. Слова, идущие из одной клетки в разных направлениях, нумеруются одной цифрой. В списке определений уточняется направление каждого слова (чаще всего определения сгруппированы по направлениям). Для  удачного кроссворда   представлены   следующие рекомендации:

1. Оптимальное количество слов в кроссворде - 10-20.

2. Приступая к созданию кроссворда, прежде всего решите, какого он будет характера: общего, для которого можно подбирать самые разнообразные слова, или строго тематический. При создании кроссвордов общего типа лучше сначала придумать хороший рисунок, а затем подобрать к нему слова. При составлении же кроссвордов по тематическому признаку лучше сделать наоборот — сначала подобрать слова, а затем, исходя из них, придумать рисунок. Это вот по какой причине. Скажем, вы сделали рисунок тематического кроссворда, в котором должны быть использованы, к примеру, слова, состоящие из трех, пяти, восьми букв. А когда начали подбирать слова, то оказалось, что на данную тему больше слов четырех-, семи-, девятибуквенных, из которых и надо придумать фигуру кроссворда.

3. Правильным считается тот рисунок того кроссворда, у которого все четыре стороны симметричны, каждое слово имеет, как минимум, два пересечения (а вообще чем больше, тем лучше), кроссворд не распадается на части, не связанные между собой. Очень интересны и сложны по составлению «сплошные» кроссворды, в которых все буквы слов пересекаются с другими. Хотя разгадывать их иногда легче — стоит только вписать все слова по горизонтали, как автоматически получится ответ и по вертикали. Кривые и некрасивые кроссворды получаются тогда, когда составитель берет слова и начинает нанизывать их друг на друга. Для плотности кроссвордной фигуры есть определенная мерка: отношение количества пересеченных клеток к общему количеству клеток в фигуре. Обычно это соотношение колеблется в пределах от 1:3 до 1:5. Если плотность фигуры ниже соотношения 1:5 (то есть пересекаемых клеток меньше одной пятой части всех клеток в фигуре), то для кроссворда это уже серьезный недостаток. Значит, нерасчетливо, неэкономно использованы возможности клеточной фигуры — она осталась недоразвитой.

4. При оформлении текста задания кроссворда для единообразия желательно начинать со слов по горизонтали, как мы и пишем обычно, хотя для разгадывания это никакого значения не имеет.

5.В кроссвордах допустимы к употреблению только имена существительные единственного числа в именительном падеже, а также те, которые имеют лишь множественное число: ворота, сумерки, кроссовки и т. д. Никакие эмоционально окрашенные слова: уменьшительные, ласкательные, пренебрежительные и прочие в кроссвордах неупотребимы. Не включаются в кроссворды и названия, состоящие из двух и более слов (заправочная станция, роторный насос),  а также слова, пишущиеся через дефис (индикатор- ограничитель).

6. Клетки кроссворда, куда должны вписываться первые буквы слов, последовательно нумеруются. Некоторые слова по горизонтали и вертикали могут идти под одним номером, если они образуют прямой угол, то есть начинаются с общей буквы.

7. Значения слов необходимо даватьтолько по словарям. В кроссвордах нетематических, как правило, определения слов даются общие, в тематических — более детальнее, поскольку общий признак в них может быть присущ значениям нескольких слов, а значит, различить эти слова можно только по характерным деталям. В общих кроссвордах следует избегать обилия однотипных слов.

3.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	213
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	163
в том числе:
практические занятия	34
контрольные работы	0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	50
Приготовить перевод	15
Приготовить слайд-шоу	15
Приготовить доклад	8
Составить и оформить презентацию	4
Составить диалог	4
Составить кроссворд	4
Итоговая  аттестация  в форме (дифференцированный зачет)	50

3.Перечень видов самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины

Тема	Вид самостоятельной работы	Кол-во  часов
Занятость молодежи.	Составить и оформить электронную презентацию на тему: «Типы внешности»,  «Национальные характерные внешние черты».	4
Проблемы взаимоотношений.	Приготовить доклад по теме «Подростковая преступность».	4
Спорт.	Составить диалог на тему «Спорт».	4
Городские строения и их описания	Приготовить доклад  «Колледж в Великобритании».	4
Гаджеты как помощники в современной жизни. Пассивный залог.	Приготовить слайд-шоу «Развлечения».	4
Общество и общение.	Составить кроссворд по теме «Образование».	4
Праздники.	Приготовить слайд-шоу «Праздники».	3
Числительное. Движение.	Написать перевод текста	3
Москва.	Приготовить слайд-шоу на тему: «Москва».	2
Россия- наша страна.	Приготовить слайд-шоу на тему: «Россия».	2
Британия.	Написать перевод текста «Британия».	2
Обычаи города и деревни.	Приготовить перевод по теме «Обычаи».	4
Достоинства.	Приготовить перевод текста «Город».	2
Спорт. Искусство. Красота.	Приготовить перевод «Олимпийские игры».	2
Искусство и культура.	Написание диалога по темам «Балет. Опера».	2
Чудеса света.	Перевод текст «Чудеса света».	2
Человек и природа	Приготовить слайд-шоу на тему: «Экология».	2
Карьера.	Приготовить слайд-шоу на тему: «Карьера».	2
Всего:		50

Источники

Основные источники:

1. Безкоровайная, Г.Т. PlanetofEnglish [Текст]:  Учебник английского языка для учреждений НПО и СПО / Г.Т. Безкоровайная, Е.А. Койранская, Н.И. Соколова, Г.В Лаврик. – М.: ОИЦ Академия, 2011.

Дополнительные источники:

1.      Мер, И.И. Английский для менеджеров [Текст] / И.И. Мер. – М.: Колос, 2009.

2.      Журина, Т.Ю. Английский язык: тематический сборник для подготовки к устному экзамену по англ.яз. за сред. шк. 11класс [Текст] / Т.Ю. Журина. – 8-е изд, стереотип. – М.: Дрофа, 2009.

3.      Беркман, И.Л. Англо-русский словарь [Текст] / И.Л. Беркман. – М.: Высшая школа, 2009.

Интернет-ресурсы

1. Образовательный сайт [Электронный ресурс]: http://festival.1september.ru- Режим доступа: http://festival.1september.ru/http://nsportal.ru.

2. Образовательный сайт [Электронный ресурс]: http://nsportal.ru- Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Образец оформления доклада

доклад

Тема «_______________________________________________»

выполнил Ф.И.О.

обучающегося, курс, группа,

 специальность (профессия)

План (схема простого плана):

1.

2.

3.

4.

План (схема сложного плана):

1. ________________________;

 1.1 ______________________:

а) _____________________;

б) _____________________;

в) _____________________.

1.2. _______________________:

а) _____________________;

б) _____________________.

2. ________________________.

2.1. __________________ и т.д.

(далее раскрываются вопросы плана)

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Образец оформления перевода

Перевод

Тема «_______________________________________________»

выполнил Ф.И.О.

обучающегося, курс, группа,

 специальность (профессия)

Текст в оригинале

About Myself

First of all let me introduce myself. My name is Taras. I'm seventeen years old. I'm at 11-th grade. There are two more kids in the family besides me — my elder brother Oleg and my younger sister Marija.

Oleg is twenty-one, he attends a University, he will be a dentist. Marija is only twelve, she is a schoolgirl. I forgot to mention one more member of our family. It's our favourite poodle Tim.

My parents are not old at all. My Mum is forty, she works for a newspaper. My Dad is forty-four, he is an engineer in computers. My parents love their jobs very much.

Текст перевода

Прежде всего, позвольте представиться. Меня зовут Тарас. Мне семнадцать лет. Я учусь в 11-м классе. Кроме меня в семье еще два ребенка — мой старший брат Олег и младшая сестренка Мария.

Олегу двадцать один год, он ходит в университет, он будет дантистом. Марии только двенадцать, она школьница. Я забыл упомянуть еще одного члена нашей семьи. Это — наш любимый пудель Тим.

Мои родители еще совсем не старые. Моей маме сорок, она работает в газете. Моему папе - сорок четыре, он работает инженером. Мои родители очень любят свои профессии.