Методические указания к выполнению практических работ
по учебной дисциплине «Английский язык»
Москва
2015 г.
Составитель:
Шеметова Юлия Геннадьевна,
преподаватель английского языка
Содержание
|
1.Пояснительная
записка……………………………………………....
|
4
|
|
1.1. Подготовка к практической работе ……………………………...
|
5
|
|
1.2.Требования к знаниям и
умениям при выполнении практических работ………………………………………………………………………
|
5
|
|
1.3. Критерии оценок …………………………………………………….
|
6
|
|
2. Перечень практических работ………………………………………….
|
8
|
|
3. Список литературы ……………………………………………………..
|
25
|
1.
Пояснительная
записка
Основной целью организации подготовки к практическим занятиям является
развитие навыков чтения, письма, говорения и аудирования. При подготовке к
каждому занятию необходимо обратиться к уроку в учебнике по данной теме и
дополнительным учебным пособиям, чтобы уточнить новую лексику, терминологию,
грамматические структуры. При работе с лексико- грамматическим материалом
необходимо стремиться не только к узнаванию слова или грамматического оборота,
но и к пониманию цели его употребления в данном контексте, функциональной
нагрузки, которой данная языковая единица обладает. Изучение английского языка
предусматривает систематическую самостоятельную работу обучающихся над
материалами для дополнительного чтения текстов профессиональной и бизнес
тематики; развитие навыков самоконтроля, способствующих интенсификации учебного
процесса. Основной целью организации практической работы обучающихся является
систематизация и активизация знаний, полученных ими на семинарах и в процессе
подготовки к практическим занятиям. Обучающимся следует стремиться к
активизации знаний на занятиях по другим языковым аспектам, в частности английскому,
для профессиональных целей
Практические занятия относятся к основным видам учебных
занятий. Они составляют важную часть профессиональной практической подготовки обучающихся.
Цель проведения
практических занятий – закрепление знаний обучающихся по основным вопросам
изучаемой дисциплины.
Практические
занятия способствуют интенсификации учебного процесса, более осмысленному
изучению материала, превращению фрагментарных знаний обучающихся в системные.
Они способствуют развитию познавательной деятельности обучающихся, развивают
логическое мышление, умение интерпретировать теоретический материал для решения
поставленной задачи.
Выполнение
практических заданий требует предварительной подготовки в виде повторения
теоретических вопросов.
Содержание практических занятий охватывает весь круг профессиональных
умений, на формирование которых ориентирована данная дисциплина. Методические
указания по выполнению практических работ по учебной дисциплине Английский язык составлены с учётом требований рабочей программы и её
содержания.
1.1 Подготовка
к практической работе
Для выполнения
практических обучающийся должен руководствоваться следующими положениями:
1. Внимательно ознакомиться с
описанием соответствующей практической работы и установить, в чем состоит
основная цель и задача этой работы;
2. По лекционному курсу и
соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть,
относящуюся к данной работе.
1.2 Требования к знаниям и умениям при выполнении практических работ
Задачи
организации практических работ состоят в том, чтобы:
·
Мотивировать
обучающихся к освоению учебных программ;
·
Повысить
ответственность за свое обучение;
·
Способствовать
развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся;
·
Создать
условия для формирования способности обучающихся к самообразованию, самоуправлению
и саморазвитию.
1.3 Критерии
оценок.
|
оценка
|
содержание
|
Организация
текста
|
Лексическое
оформление речи
|
Грамматическое
оформление речи
|
Орфография
и пунктуация
|
|
«5»
|
Задание
выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании;
стилевое оформление речи выбрано правильно с учетом цели высказывания и
адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости
|
Высказывание
логично: средства логической связи использованы правильно; текст разделен на
абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого
языка.
|
Используемый
словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений
в использовании лексики
|
Используются
грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически
отсутствуют ошибки.
|
Высказывание
логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на
абзацы; оформление текста соответствует нормам принятым в стране изучаемого
языка. Используемые лексические и грамматические структуры соответствуют
поставленной коммуникативной задаче. Лексические, грамматические и
орфографические ошибки отсутствуют
|
|
«4»
|
Задание
выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью;
имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены
принятые в языке нормы вежливости.
|
Высказывание
в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств
логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на
абзацы; имеются отдельные нарушения в оформлении текста.
|
Используемый
словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются
отдельные неточности в употреблении слов, либо словарный запас ограничен, но
лексика использована правильно.
|
Имеется
ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста.
|
Орфографические
ошибки практически отсутствуют. Текст разделен на предложения с правильным
пунктуационным оформлением.
|
|
«3»
|
Задание
выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в
задании; нарушение стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в
основном не соблюдены принятые в языке нормы вежливости.
|
Высказывание
не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств
логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует;
имеются многочисленные ошибки в оформлении текста.
|
Использован
неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в
использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста.
|
Либо
часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны,
но затрудняют понимание текста
|
Имеется
ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые не значительно
затрудняют понимание текста.
|
|
«2»
|
Задание
не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании,
или не соответствуют требуемому объему.
|
Отсутствует
логика в построении высказывания; текст не оформлен.
|
Крайне
ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.
|
Грамматические
правила не соблюдаются
|
Правила
орфографии и пунктуации не соблюдаются.
|
Лексико-грамматические упражнения
|
оценка
|
лексика
|
грамматика
|
фонетика
и интонация
|
правописание
|
|
«5»
|
Обучающийся
использует лексику и простые структуры отлично, также использует сложные
семантические структуры.
|
Обучающийся
не допускает грамматические ошибки.
|
Обучающийся
демонстрирует правильное и понятное произношение и ударение.
|
Обучающийся
не допускает ошибки в правописании.
|
|
«4»
|
Обучающийся
использует лексику и простые структуры правильно, допускает ошибки при
использовании сложных семантических структуры.
|
Обучающийся
редко допускает грамматические ошибки.
|
Обучающийся
демонстрирует правильное и понятное произношение и ударение с некоторыми
ошибками, которые редко мешают пониманию.
|
Обучающийся
редко допускает ошибки в правописании, которые не мешают пониманию.
|
|
«3»
|
Обучающийся
использует лексику и простые структуры в основном правильно.
|
Обучающийся
допускает некоторые грамматические ошибки.
|
Обучающийся
демонстрирует часто неправильное и непонятное произношение и ударение,
которые иногда мешают пониманию.
|
Обучающийся
допускает ошибки в правописании, которые иногда мешают пониманию.
|
|
«2»
|
Обучающийся
использует ограниченную лексику, не соответствующую уровню знания языка,
допускает ошибки.
|
Обучающийся
часто допускает грамматические ошибки.
|
Обучающийся
демонстрирует неправильное и непонятное произношение и ударение, которые
мешают пониманию.
|
Обучающийся
допускает ошибки в правописании, которые мешают пониманию.
|
2. Перечень практических работ
Практическая работа №1
Раздел
I. Деятельность секретаря-делопроизводителя
Тема
1.1. Обзор деятельности секретаря.
Задание 1.
Учебная
лексика
Заполните пропуск
_____ methods include lectures, tutorial and seminars.
·
Teaching
·
Technological
·
Innovative
·
Conferencing
PhD _____ has no special references to philosophy.
·
degree
·
paper
·
science
·
task
Distance education is the largest growing section of _____
in the world today.
·
education
·
industry
·
agriculture
·
forestry
Деловая лексика
Would you like a single or a _____ room?
·
double
·
business
·
nice
·
suitable
Could you tell me what _____ you’d like your wake-up call
tomorrow morning?
·
time
·
home
·
class
·
news
Did you make your _____ by phone or by fax?
·
reservation
·
institution
·
impression
·
transition
Словообразование
Заполните пропуск
I’m always _______ by my attempt of speaking Greek.
·
disappointed
·
disappoint
·
disappointment
·
disappointedly
Theatre is one of the oldest forms of _______.
·
entertainment
·
entertainer
·
entertain
·
entertainable
The ______ of Stonehenge began about 5,000 years ago.
·
building
·
rebuild
·
built
·
builder
Cable TV and work desk with _______ telephone lines are
available in each room.
·
modernised
·
modernisation
·
modernism
·
modernist
For complete ______ select one of the best diving suits.
·
relaxation
·
relax
·
relaxative
·
relaxant
Местоимения
_____ covers the largest part of the Earth’s surface?
·
What
·
Why
·
Who
·
Where
He waited patiently while his customers told him _____
troubles.
·
their
·
them
·
theirs
·
themselves
That isn’t my key. _____ is here.
·
Mine
·
My
·
Me
·
Myself
I don't have _____ free time today. Sorry.
·
any
·
some
·
something
·
anything
In a few minutes _____ was on his way home.
·
he
·
his
·
himself
·
him
Задание 2.
Выберите реплику, наиболее
соответствующую ситуации общения
Little boy: “Hello!”
Аdult: “_________________”
·
Hello, is your mummy at home?
·
Good afternoon, I wonder if I might have a word with your mother.
·
Would you mind my speaking to your mother?
·
May I say what a pleasure it is to meet you
Wife: “_____________”
Husband: “Sure, just a minute.”
·
Oh, can you give me a hand with the washing-up, please?
·
Would you mind assisting me with the washing-up, if you’ve got a
moment?
·
Help anybody!
·
Can you do anything?
Friend: “_______________”
You: “Sure, here it is.”
·
Can I use your pen, please?
·
I wonder, if I can have your pen, please?
·
I want your pen.
·
Is there anybody to lend me a pen?
Grandmother: “Happy birthday, my
dear!”
Grandchild: “_______________”
·
Thank you for your present, grannie!
·
Thank you ever so much indeed, grandmother!
·
Thank you, my ancestor.
·
Where shall I put your box?
Задание 3.
Восстановите
прямую речь в следующих предложениях.
1. I asked if they had taken the
sick man to hospital. 2. I asked my friend if he had a headache. 3. I wanted
to know when he had fallen ill. 4. I wondered if he had taken his temperature.
5. I asked him if the doctor had given him some medicine. I asked him if he was
feeling better now. 6. I asked the man how long he had been in St Petersburg.
7. I asked him if he was going to a ski resort in Colorado. 8. We asked the
girl if her father was still in Moscow. 9. I asked the girl what sort of work
her father did.
Задание 4.
Составьте вопросы
со словами who или what.
- ‘Something happened.’ ‘What
……..?’
- ‘Someone lives in that house.’ ‘Who……..?’
- ‘Somebody gave me this key.’ ‘Who……..?’
- ‘Henry gave me something.’
‘What……..?’
- ‘Tom meets someone every day.’ ‘Who……..?’
Задание 5.
Соедините части
предложения из правой и левой колонок таблицы.
|
When did
|
to you last night?
|
|
What happened
|
surprised?
|
|
Why are
|
go to Canada?
|
|
Were they
|
they get married?
|
|
Didn’t Dave
|
you laughing?
|
Задание 6.
Выберите
правильный вариант ответа
|
1. Will you come along with us, … you?
a) will
b) won’t
c) are
d) aren’t
|
2. Linda knows five languages, … she?
a) does
b) doesn’t
c) do
d) is
|
|
3. He can jump for 60 minutes without a break, … he?
a) can
b) is
c) isn’t
d) can’t
|
4. How … do you earn? W… is your salary?
a) many/which
b) much/what
c) much/why
d) many/whose
|
|
5. W… doctor do you like most of all? – Dr.
Christina or Dr. Juliet?
a) which
b) when
c) why
d) whom
|
|
Практическая работа № 2
Раздел
2 Деятельность офиса в структуре организации
Тема 2.1. Деятельность
офиса в структуре организации
Задание 1
Выберите реплику, наиболее
соответствующую ситуации общения
Receptionist: “________________”
Guest: “I’d like to reserve a
room”.
·
Is there anything I can do for you?
·
Do you want something?
·
Who are you?
·
What do you want, please?
Guest: “I want to speak to the
manager!”
Receptionist: “________________”
·
She is not available at the moment. Can I help you?
·
You can’t do so!
·
She is busy now.
·
You have to wait for some time. Be patient, please!
Driver: “Yes?”
Police Officer:
“___________________”
·
Could you switch off your engine please, sir?
·
Switch off your engine.
·
You must switch off your engine immediately.
·
You’d better switch off your engine.
Boss: “Yes, come in”.
Employee: “___________________”
·
Is it all right if I came in half an hour late tomorrow?
·
I’m going to come to work half an hour late tomorrow.
·
I won’t come in time tomorrow.
·
I’m going to be late tomorrow.
Учебно-социальная сфера
Выберите реплику, наиболее
соответствующую ситуации общения
Student: “________________”
Teacher: “Yes, certainly. So…”
·
Could you repeat that, please?
·
What?
·
Slow down!
·
Say it again.
Professor: “Has anyone got any
questions?”
Student: “_____________________”
·
Could you explain what these terms mean?
·
When does this lecture finish?
·
What do these terms mean?
·
What should I do?.
Lecturer: “If you have any
further points you want to discuss we can cover these in your next tutorial.”
Student: “_________________”
·
Great! Thank you for your help. Bye.
·
Lovely! Bye now!
·
OK! See you!
·
Say hello to your wife from me.
Социально-деловая сфера
Receptionist: “Hello, how can I
help you?”
Guest: “_________________”
·
I’d like to make a reservation, please.
·
I want a room.
·
One room, please.
·
I need to book a room here.
Clerk: “Good morning.”
Customer: “__________________”
·
Good morning. Can I change some Swiss francs into US dollars,
please?
·
I want to change this money into dollars.
·
Change this money into dollars.
·
You should change some Swiss francs into dollars.
Waiter: “Did you enjoy your
meal?”
Customer: “_________________”
·
Yes, thanks, it was very good.
·
Yes, it was.
·
Quite good.
·
Good enough.
Waiter: “Would you like
something to drink?”
Customer: “_______________”
·
Can I have a cup of coffee, please?
·
Give me coffee, please.
·
You must bring me a cup of coffee.
·
I wonder if I could have a cup of coffee, please.
Задание 2.
Передайте
следующие специальные вопросы в косвенной речи.
1. I said to Nick, “Where are you
going?” 2. I said to him, “How long are you going to stay there?” 3. I said to
him, “How long will it take you to get there?” 4. He said to her, “Where do you
usually spend your summer holidays?” 5. Ann said to Mike, “When did you leave
London?” 6. She said to Boris, “When will you be back home?” 7. Boris said to
them, “How can I get to the railway station?” 8. Mary asked Tom, “What time
will you come here tomorrow?” 9. She asked me, “Why didn’t you come here
yesterday?” 10. She asked me, “What will you do tomorrow if you are not busy at
your office?” 11. Pete said to his friends, “When are you leaving St
Petersburg?” 12. He said to them, “Who will you see before you leave the city?”
13. They said to him, “What time does the train leave?” 14. I asked Mike, “What
will you do after dinner?” 15. I asked my uncle, “How long did you stay in the
Crimea?” 16. Mother said to me, “Who has brought this parcel?” 17. Ada said to
me, “Where did you see such trees?” 18. I said to Becky, “What kind of book has
your friend brought you?”
Задание 3.
Из четырех
предложенных вариантов выберите единственно правильный:
1. The staff of our office, is
roughly T20 people.
(A) unfortunately (C)
approximately (B) ideally (D) usually
2. Jerry Baker is a co-worker of
James Green
(A) an advocate (C) a rival
(B) a disciole (D) a colleague
3. When one is unfamiliar with
the office rules it is easy to make a blunder.
(A) a commitment (В) an enemy (B) a mistake (D) an advisor
4. Назовите
профессию, где приходится выполнять работу, сидя на одном месте:
(A) gardener (С) taxi driver (B) secretary (D) accountant
5. The executive director holds
the highest ranking position in the hierarchy of the agency.
(A) agency (C) office (B)
position (D) organization
6. The chief financial officer (CFO)
is second in the chain of command.
(A) authority (C)
income (B) management style (D) communication skills
Задание 4.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
|
a) superior
b) subordinate
c) hierarchy
d) job description
e) authorities
f) communication
|
1. the activity of giving
information to other people
2. a person whom you report
3. statement of employment duties
and responsibilities
4. the people who have the power
to make decisions
5. a person who works below you
in an organization
6. a system of grades or levels
within organizations
|
Практическая работа № 3
Тема 2.2. План
работы, программа мероприятий
Задание 1.
Решите, к какой
области из перечисленных ниже относятся следующие недоразумения:
Причины
развития конфликтов
A. Плохое владение
речью.
Б. Неправильно
понятые сроки выполнения работы.
B. Неверный тон и
интонация.
Г. Неприемлемый
стиль общения, непонимание субординации.
Д. Амбиции,
перекрывающиеся сферы ответственности.
1. Tom's supervisor, Ms. Wood,
asked him «how» he was doing on a tough assignment. Tom thought she said: «What
are you doing? » and said: « I 'm working on the assignment. What did you think
I was doing? » Ms. Wood looked upset.
2. John does not have much work
to do, but other people in the office are busy. John keeps interrupting their
work. His boss tells him to get back to work. John responds: «ОК,
OK, so what's the big deal?» His boss becomes angry.
3. Linda was given 120 pages to
photocopy at 3:15 p.m. The material must be expressed mailed before 4:00 p.m.
As Linda begins to copy the material, a number of people come to a machine,
each with only one or two sheets t o copy. Linda politely allows each person to
go ahead of her. When her boss sees her standing in line, he demands to know
why the work hasn't been completed.
4. Michael's supervisor has given
him an assignment that is very difficult. Michael sits for a long time trying
to decide how to approach it. His boss asks him how long he is planning to just
sit
around. Michael says (sincerely)
«About thirty minutes. » His boss says «Quit loafing and get started.»
5. Sam supervises four people.
One day while at work he has bad headache. One of his workers comes t o him and
asks for clarification of a work assignment Sam gave her a short while answer.
Sam yells at her and says: «Don't bother me with every little detail. Use your
head once in a while and figure it out yourself. » The worker feels very hurt.
Задание 2.
Заполните пропуски нужными словами:
waste
efficiency maximize worth completed
instructions
1. When her
division increased its productivity, the manager received an award for .
2. The new
supervisor intends to efficiency while still cutting costs.
3. The project
was finished, but it was not .
4. Read the ;
before you switch on the engine.
5. It seemed a
of time to buy anything but the best.
6. I doubt that it was working so
hard.
Задание 3.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
|
a) flexibility
b) urgent
c) priority
d) routine
e) procedure
f) regimented
g) predictable
h) emergency
i) stand out
j) adapt
k) deadline
1) conscientious
|
1. normal or ordinary way of
doing things
2. established method or
prescribed way of doing things
3. a matter of greater
importance than something else
4. the ability to change or
move from one thing to another thing
5. conform to a new situation
6. serious situation or crisis
demanding immediate attention
7. made to conform to strict
rules
8. due date
9. expected
10. alert and hard-working,
responsible
11. needing instant or
immediate attention
12. have qualities that are more easily recognizable than
others
|
Задание 4.
Планирование
распорядка дня.
Затем необходимо
решить, когда выполнять, то или иное задание. Отметьте сроки выполнения.
Распишите задания, сроки, выполнения которых наступают раньше. Наметьте другие
задания в порядке очередности и важности. Напишите распорядок для каждого
рабочего дня. Перепишите cписок заданий из части III в
форме расписания. При этом для каждого задания отведите время, необходимое для
его выполнения.
ПРИМЕР: Первый
утренний час работы можно посвятить подготовке писем, которые следует закончить
после обеда. Расписание будет выглядеть таким образом:
|
Time
|
Activity
|
Importance
|
Due
|
|
8:00-8:35
|
Type
letter for Mr. Wood
|
1
|
|
|
8:35-8:45
|
Proofread letter
|
1
|
|
|
8:45-9:00
|
Correct
and mail letter
|
1
|
Noon
|
Задание 5.
Выявите
правильные и неправильные суждения;
a. The processor coordinates the activities of the various
components of the computer.
b. All computer systems contain both a keyboard and a mouse.
с The mouse has three button s which
control the cursor movement across the screen.
d. One should necessarily edit all the texts before printing
them.
e. Microsoft Word is a perfect word processing program and publishing
program.
f. Without organizing jobs differently, introducing
computers does not help.
g. Computers create more work.
h. Computer systems do not always function.
i. People begin to feel like machines.
Задание 6.
I. Напишите
перевод выражений, которые относятся к функциям речи. Составьте с ними
предложения.
asking for and giving
information _______________________________________
asking for clarification
________________________________________________
elaborating
_________________________________________________________
double-checking information
___________________________________________
showing comprehension or lack of
comprehension___________________________
expressing concern or
dissatisfaction____________________________________
Практическая работа № 4
Тема 2.3. Прием
звонков и их переадресация
Задание 1.
Переведите
диалог
Discussing Nutrition Problems
Ann: I've been living in
abroad for five years, but I don't yet understand why there is so much talk
about a nutrition as a growing science.
Mary: We want to be
healthy. And for one's health, it's very important to get a balanced diet.
Ann: What is a balanced
diet? Whenever I see my doctor, she advises me to stick to a low cholesterol
diet? Is that the balanced diet?
Mary: Not, really. Adults
can get a balanced diet by including food from the four main groups. There are:
the milk group; the meat group; the bread group; and the vegetable and fruit
group. The lowest cholesterol content is in the vegetable and fruit group.
Ann: What about the
nutritional value of canned vegetables that we buy at supermarkets?
Mary: It depends more on
how vegetables are prepared than on whether they are bought fresh or canned.
Ann: I was told to avoid
such foods as bread and potatoes. What is your opinion?
Mary: By avoiding them,
you cut out several В vitamins, vitamin C, and other
nutrients.
Ann: Are extra vitamin
dosages useful?
Mary: You shouldn't take
more vitamins than the body need. It's expedient only in early spring when
there is a natural shortage of vitamins. And do you follow your doc to or’s
advice?
Ann: It's hard to stick
to a diet with busy schedule. I wonder how knowledgeable you are. You could
become a professional dietitian.
Mary: It's just my hobby
to read about food and health. But most of people have no understanding of
nutrition problems.
Задание 2.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
a) message
b) feedback
c) face-to-face
d) irritation
e) efficient
f) confirm
I. feeling of annoyance when
something you do not like continuous to happen \
2. the message as interpreted by
the receiver
3. to say that something is now
definite
4. a person who does a job well
and successfully, without wasting time or energy
5. being in someone's presence
6. a piece of information that
you send or leave to someone when you cannot speak to them directly
Задание 3.
Ответьте на
вопросы. Поясните свое мнение.
I. Which style would be the most
effective in a business setting?
Which would be the most
effective in a social setting?
1. Which style would be the most
destructive in a business setting?
Which would be the most
destructive in a social setting?
2. Which style comes closest to
your own?
3. Which style is the most
prevalent (common) in your family?
4. If you could choose the types
of colleagues you wanted to work
with, what types would you
choose?
5. Which types would you find
the most difficult to work with?
6. Which type of boss would you
prefer to have?
7. What type of person would you
refuse to work for?
8. What types of people would
you like to have as subordinates?
9. What types of employees would you
fire?
Задание 4.
Перефразируйте
(выберите фразу, которая ближе всего по смыслу выделенному выражению):
1. eye contact:
(A) to rub your eyes
(B) a type of eyeglasses
(C) meeting a person's glance
2. physical contact:
(A) aggressive behavior
(B) touching of any kind
( D ) a n affectionate gesture
3. nonverbal
communication:
(A) the difference between
humans and animals
(B) to speak without verbs
(C) communication other than words
Задание 5.
Из предложенных
вариантов выберите один единственно правильный:
1. Although her supervisor is
normally relaxed , his manner becomes curt when he is busy.
(A) friendly
(C) formal (B) short (D) informal
2. The promotion increased both
his income and prestige.
(A) salary (C)
pay (B) status (D) power
3. His management style is
enhanced by line communication skills.
(A) power
(C) manner of supervision (B) speech (D) organization
4. J. P. Morgan had a reputation
for being a prudent boss.
(A) clever (C)
careful (B) wealthy (D) dishonest
5. The top - management of the
company seemed very callous concerning the conditions of the employees.
(A) liberal (C)
responsible (B) ignorant (D) insensitive
6. Our manager has a reputation
for being just.
(A) stubborn
(C) humorous (B) impartial (D) capricious
7. When she went over the head of
his own supervisor, slip was looking for trouble.
A) was promoted above
B) gave orders to C) spoke to managers higher than
Практическая работа № 5
Раздел 3 Деловая корреспонденция
Тема 3.1. Деловая корреспонденция
Задание 1.
Расположите части
делового письма в правильном порядке
·
New Publishers, 26 Greenhouse Street, Aberdeen PV31 23TR
Telephone 9593 385749
Fax 9593 75843
23 May 2005
·
Mr G.Castellos, 37 Star Road, Aberdeen VH42 57GT
·
Dear Mr Castellos,
·
Thank you for your letter of application for the post of PR
manager.
We would like to invite you to
attend an interview.
We shall be conducting
interviews on Monday 30 May and ask you to contact us to arrange a suitable
time.
·
We look forward to meeting you.
Yours sincerely,
______________
Joan Dumorieur
Personnel Manager
Задание 2.
Расположите части
делового письма в правильном порядке
·
John Bloggs plc, 25 Corner Street, Darlington
Tel. 249 26 49
14 February 2006
·
Mr. J.A. Burns, ABC Advertising, 17 New Street, New Town
BN45 67HO
·
Dear Mr Burns,
·
We are writing to confirm our meeting on 20 February concerning
the advertisement of our new device in your catalogue.
We would appreciate it if you
have time to visit our plant at an earlier date and inform us of it.
·
We look forward to hearing from you.
Yours sincerely,
Irene Green
Sales Manager
Задание 3.
Расположите части
делового письма в правильном порядке
·
New Computer Subway Ltd, 234 Susy Alvenue, Austin BC925 7NP
April 28, 2005
·
Ms J.Conway, Sales Manager, Magazine on networking,
89 Bear Street, Newcastle, JP786P
·
Dear Ms Conway
·
We are writing in connection with your advertisement in
yesterday’s Morning Star.
We would like to co-operate with
you and would appreciate it if you have time to arrange a meeting with us in
our office.
·
We look forward to hearing from you.
Sincerely yours
___________
Alan Khan
R&D Manager
Задание 4.
Выберите
правильный модальный глагол из предложенных:
shoull will can must might
1. Possibility: Maria ask for that
promotion.
2. The writer's prediction or
advice about her asking: Maria ask for that promotion.
3. A demand that she ask: Maria ask
for \ that promotion.
4. A belief that the action will
surely take place: Maria ask for that promotion.
5. A belief that she is able to
ask: Maria ask for that promotion.
Задание 5.
Переведите
следующие предложения из пассивного залога в активный:
1. Our recommendations were
proposed last Tuesday.
2. The decision has not been made
by the management yet.
3. Reports will be investigated
promptly by the personnel manager.
4. A slight rise in temperature was
recorded by the research team.
5. Their arrangements have been
made for hundred people.
6. Sales was increased by 10
percent by our regional office.
Практическая работа № 6
Тема 3.2. Виды деловой корреспонденции
Задание 1
Перефразируйте
предложения, упростив их там, где можно.
1. You have come at a moment of
opportunity for I need a new secretary.
2. The supervisor of the work
team called a meeting.
3. Johnson & Johnson exports
on a regular basis.
4. The market displays high
volatility in price.
5. She stood in a line that
moved slowly.
6. In Italy, we stayed at a
hotel of four stars.
7. Our company built 8 stories
of office building.
В следующей
таблице даны примеры, как можно упростить некоторые типичные канцелярские
штампы.
|
Вместо
|
Употребляйте:
|
|
We regret to inform you
|
We regret that; We are sorry
that
|
|
In the event that
|
If
|
|
In order to
|
To; To review
|
|
In order that
|
So (that)
|
|
Due to the fact that
|
Because
|
|
For the purpose of
|
To
|
|
In connection with
|
With
|
|
It is clear that
|
Clearly
|
|
Prior to
|
Before
|
|
It is necessary to note
|
Please note
|
|
With the result that
|
Resulting in
|
|
In a number of cases
|
Often, Frequently
|
Задание 2.
Вспомним времена
глагола.
Напишите перевод каждого предложения.
- 1 am a
secretary now. ( Present)
- 1 have been
a secretary since 1988. ( Present Perfect)
- He has been
a secretary for six years. (Present Perfect)
- I was a
secretary two years ago. (Past)
- We were secretaries
two years ago. (Past)
- I had been
a secretary for four years before I changed careers. (Past
Perfect)
- She had
been a secretary for twenty years before she retired. ( Past
Perfect)
- I will be a
secretary at Sigma when I pass the exam. (Future)
9. She will
have been a secretary for six months by the time her diploma is
issued. (Future Perfect)
Задание 3.
В деловой речи
и письме часто приходится пользоваться так называемыми инфинитивами цели
(Infinitives of Purpose). За этими глаголами всегда следует инфинитив.
Составьте и запишите свои предложения, используя слова в левой колонке.
|
Слово с переводом
|
Пример
|
|
1
|
2
|
|
Agree (соглашаться)
|
She agreed to accept the
proposal.
|
|
Appear(оказываться)
|
The client appears to be.
solvent.
|
|
Attempt (пытаться)
|
Don't attempt to negotiate with
him.
|
|
Be able (мочь,
уметь)
|
Is your trainer able to operate the computer?
|
|
Consent (соглашаться)
|
He consented to lead the team.
|
|
Decide (решать)
|
The manager will decide when to add staff.
|
|
Fail (не смочь)
|
Sheila failed to pass the
interview
|
Задание 4
Напишите письмо,
используя подходящие слова из представленных ниже:
Dear (Sir/ Mr. Smith/ Mr
President)1:
With (relation / reference /
connection) to our telephone '(dialogue/ chat / conversation) I am (enclosing/
posting/ including) our latest catalogue. Is (shall/ will/ would) be grateful (that/
if/ when) you ( may/should/ could) come to see us on Wednesday 5th June at
11.00 a.m. to discuss our business. If this date is not (correct/ comfortable
/ convenient) I would '(want/ like /appreciate) (if/ whether/ when) you could
give me a ring.
If you have any further
"(problems / questions/ inquiries) please do not (pause / delay /
hesitate) to (connect / contact / correspond) us again.
In the meantime, I 14(look / expect
/ wait) forward to ''(listening /hearing / seeing) from you.
(Regards/ Yours faithfully / Love)
Практическая работа № 7
Тема 3.3. Техническая корреспонденция
Задание 1.
Переведите
следующие выражения на русский язык. Составьте с ними предложения:
То make
decisions ________________________________
То achieve
goals _________________________________
То govern an
organization _____________________________
To run a company
____________________________________
To divide labor ______________________________________
To centralize authority
________________________________
To adhere to rules
___________________________________-
Задание 2.
Какие из
следующих проступков на работе Вы считаете наиболее серьезными? Поставьте
против них либо букву С (серьезный), либо букву Н (несерьезный).
1. Selling
something to fellow employees while at work
2. being
fifteen minutes late six times in one month
3. lying about
an important matter to your supervisor
4. calling in
sick t o get extra vacation time
5. wasting time
at work on a regular basis
6. having
several drinks during lunch
7. taking 40
minutes on a 30 minute break
8. working on your personal bills
rather than on assigned work.
Задание 3.
Классифицируйте
данные выражения по четырем категориям ((а., Ь., е., d., в соответствии с тем, как
и к кому следует обращаться). В некоторых случаях возможны неоднозначные
ответы. Если вы работаете в группе или парами, то было бы целесообразно сравнить
и обсудить свои ответы.
a.
Отношения равного с равным
b.
Обращение подчиненного к начальнику
c.
Обращение начальника к подчиненному
d.
Недопустимо вообще
I. «We seem to be having a problem.
I would like to see you in office in about ten minutes.»
1. We seem to be having a
problem. Maybe we'd better get together after lunch and talk about it. What do
you think?
2. Please, sir,
you must hire my friend; he will be the best worker you've ever had.
3. If you don't
hire my friend, you are making a big mistake.
4. I am sure
you are aware that personal phone calls are unacceptable.
5. You'd better
watch out. If they catch you making personal phone calls, you'll be in trouble.
6. I want these letters out by
tomorrow morning. Every single one of them. And don't tell me that it can't be
done.
7. How am I
supposed to finish these letters by tomorrow? What am I, a robot or something?
8. You are extremely attractive
young woman, Miss Jones, and I am sure you will go far in this organization. I
will expect you to come to my apartment this evening so that we can discuss
your
future with this company.
Задание 4.
Приведите в
соответствие термины и их определения.
|
a) domain
b) personal
c) nonpersonal
d) rules of conduct
e) job description
f) adhere to
g) hierarchy
h) socializing
i) conflicting
|
1. open, not private
2. statement of employment
duties and responsibilities
3. area of influence,
activity, or responsibility
4. private
5. follow or conform to
6. regulations and/ or
expectations regarding behavior
7. conversing about
nonwork-related matters
8. a system of grades or
levels within organizations
9. contradictory
|
Задание 5.
Из предложенных
вариантов выберите один единственно правильный:
|
1. Although her super
visor is normally relaxed, his manner becomes curt when he is busy.
(A) friendly (C) formal
(B) short (D) informal
|
2. The promotion
increased both his income and prestige.
(A) salary (C) pay
(B) status (D) power
|
3. His management style
is enhanced by line communication skills.
(A) power (C) manner of
supervision
(B) speech
(D) organization
|
4. J. P. Morgan had a
reputation for being a prudent boss.
(A) clever
(C) careful
(B) wealthy
(D) dishonest
|
|
5. The top - management
of the company seemed very callous concerning the conditions of the
employees.
(A) liberal (C) responsible
(B) ignorant (D)
insensitive
|
6. Our manager has a
reputation for being just.
(A) stubborn
(C) humorous
(B) impartial
(D) capricious
|
7. When she went over
the head of his own supervisor, slip was
looking for trouble.
A) was promoted above
B) gave orders to
C) spoke to managers higher
than
|
|
Практическая работа № 8
Раздел 4. Планирование карьеры и поиск работы
Тема 4.1 Планирование карьеры и поиск работы
Задание 1.
Перефразируйте
предложения, используя выделенные слова:
land a job in good
company qualifications singled out
take things personally resume
1. After the interview was finished
I felt sure that I'd be hired.
2. When I was called in for a
second interview, I knew that I had been selected as a finalist.
3. Even if I don't get hired, I
know I am just one of many qualified applicants.
4. Despite her excellent background,
another applicant was offered the position.
5. After all, when it comes to
looking for work, one shouldn't blame yourself.
Задание 2.
При написании
резюме мы используем глаголы активных действий, например:
|
Build
|
Manage
|
Promote
|
Assess
|
|
Construct
|
Oversee
|
Negotiate
|
Analyze
|
|
Provide
|
Supervise
|
Sell
|
Evaluate
|
|
Maintain
|
Coordinate
|
Market
|
Interpret
|
|
Organize
|
Assist
|
Sponsor
|
Examine
|
|
Operate
|
Teach
|
Facilitate
|
Review
|
|
Assemble
|
Instruct
|
Expedite
|
Critique
|
|
Design
|
Train
|
Advocate for
|
Proof
|
|
Develop
|
Counsel
|
Represent
|
Troubleshoot
|
Например, можно
описать свой опыт работы таким образом:
• prepared daily deliveries
• delivered on a daily basis
t o customers
• maintained accounts on
customers
• collected customer fees on
a monthly basis
• solicited new
subscriptions
• responded to customer
complaints and concerns
• utilized two word
processing systems
• typed and proofread sales
letters
• handled telephone inquiries
Используя
перечисленные выше глаголы, ответьте на следующие вопросы:
1. What work have you previously
done?
2. What skills were involved?
3. What types of duties did you
have?
4. What relationship with people
were involved
Задание 3.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
a) resume
b) self-assessment
c) background
d) experience
e) action verbs
1. what you have learned through
the work you have done
2. words that make you look
important
3. words that make you appear to be
a «doer»
4. your education, training, and
work history
5. a brief summary of your skills
and qualifications
Задание 4.
Переведите следующие предложения:
1. On his
resume it said that she's got to have a steady job.
2. Alice
personally believes that in-service training is one of the utmost importance.
3. It's best to
follow up on all correspondence promptly.
4. Although his
first choice was a steady service position, he said he'd settle for less.
5. The
receptionist' responsibilities are as follows: answering telephone calls,
guests' accommodation, greeting clients, making all the office work (typing,
sending/ receiving faxes, etc.)
Практическая работа № 9
Раздел 4. Планирование карьеры и поиск работы
Тема 4.1 Планирование карьеры и поиск работы
Задание 1.
Перефразируйте
предложения, используя выделенные слова:
land a job in good
company qualifications singled out
take things personally resume
1. After the interview was finished
I felt sure that I'd be hired.
2. When I was called in for a second
interview, I knew that I had been selected as a finalist.
3. Even if I don't get hired, I
know I am just one of many qualified applicants.
4. Despite her excellent background,
another applicant was offered the position.
5. After all, when it comes to looking
for work, one shouldn't blame yourself.
Задание 2.
При написании
резюме мы используем глаголы активных действий, например:
|
Build
|
Manage
|
Promote
|
Assess
|
|
Construct
|
Oversee
|
Negotiate
|
Analyze
|
|
Provide
|
Supervise
|
Sell
|
Evaluate
|
|
Maintain
|
Coordinate
|
Market
|
Interpret
|
|
Organize
|
Assist
|
Sponsor
|
Examine
|
|
Operate
|
Teach
|
Facilitate
|
Review
|
|
Assemble
|
Instruct
|
Expedite
|
Critique
|
|
Design
|
Train
|
Advocate for
|
Proof
|
|
Develop
|
Counsel
|
Represent
|
Troubleshoot
|
Например, можно
описать свой опыт работы таким образом:
• prepared daily deliveries
• delivered on a daily basis
t o customers
• maintained accounts on
customers
• collected customer fees on
a monthly basis
• solicited new
subscriptions
• responded to customer
complaints and concerns
• utilized two word
processing systems
• typed and proofread sales
letters
• handled telephone inquiries
Используя
перечисленные выше глаголы, ответьте на следующие вопросы:
1. What work have you previously
done?
2. What skills were involved?
3. What types of duties did you
have?
4. What relationship with people
were involved
Задание 3.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
a) resume
b) self-assessment
c) background
d) experience
e) action verbs
1. what you have learned through
the work you have done
2. words that make you look
important
3. words that make you appear to be
a «doer»
4. your education, training, and
work history
5. a brief summary of your skills
and qualifications
Задание 4.
Переведите следующие предложения:
1. On his
resume it said that she's got to have a steady job.
2. Alice
personally believes that in-service training is one of the most importance.
3. it’s best to
follow up on all correspondence promptly.
4. Although his
first choice was a steady service position, he said he'd settle for less.
5. The receptionist'
responsibilities are as follows: answering telephone calls, guests' accommodation,
greeting clients, making all the office work (typing, sending/ receiving faxes,
etc.)
Практическая работа № 10
Тема 4.2. Интервью. Подготовка к интервью.
Задание 1.
Ответьте на
вопросы, заданные в директивном стиле:
1. Do you drive?
2. How long have you lived in this area?
3. Which do you prefer, books or people?
4. How far do you live f r om work?
5. Have you done much traveling in recent years?
6. Do you like to travel?
7. Have you ever had to supervise?
Задание 2.
Приведите в
соответствие термины и их определения:
a) directive style
b) nondirective style
c) screening interview
d) selection interview
e) elaborate
f) redirect
1. explain fully
2. a check to see that an
applicant meets minimal qualifications
3. the actual process of
determining whether the applicant is to be hired
4. asking for specific information,
thus narrowing the range of response
5. asking for general information,
thus broadening the range of response
6. changing the lead
Задание 3.
Переведите советы
специалистов на русский язык:
DOs and DONT's for Job Seekers
DO mention any experience you have
which is relevant to the job.
DO talk and think as far as possible
about the future rather than the past.
DO indicate, where possible, your stability,
attendance record and good safety experience.
DO assume an air of confidence.
DO approach the employer with
respectful dignity.
DO try to be optimistic in your
attitude.
DO maintain your poise and self-control.
DO try to overcome nervousness and
shortness of breath,
DO answer questions honestly.
DO know importance of getting along
with people.
DO indicate your flexibility and
readiness to learn.
DO be well-groomed and
appropriately dressed.
DON'T be untidy in appearance.
DON'T apologize for your age.
DON'T write incorrect information on
your resume to make it look better.
DON'T go to an interview without a
record of former employment.
Задание 4.
Выделите открытые и закрытые (на которые
следует отвечать однозначно) вопросы.
Обозначьте их О и 3 соответственно.
1. Why did you leave your last job?
2. Which do you prefer when you
start a new project, a lot of direction or little guidance?
3. Do you enjoy going to parties?
4. What goal do you have for the future?
5. Describe the kind of boss you
would like to work for.
6. Which subject was more difficult
for you, Russian or math?
7. When you supervise people, how
do you try to motivate them?
8. Can you work
under pressure?
9. Will you
accept $ ... per month to start?
10. Do you have
any problems with your health?
11. Will you
work overtime?
12. What kind
of salary are you looking for?
13. Do you
drink alcohol?
14. Tell me
about your childhood.
15. Do you like
a variety of tasks throughout the day?
16. How often
do you entertain people?
17. What is
your strongest point?
18. What is
your major weak point?
19. Which is
more important to you, the money or the job?
20. What was your best subject in
college?
3. Список литературы
Информационное
обеспечение обучения
Основные
источники:
Для преподавателей
1. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ДЛЯ СЕКРЕТАРЕЙ-РЕФЕРЕНТОВ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Н.М. ДЮКАНОВА
2. Гарагуля СИ.
3. English for Secretaries
and Administrative Personnel
4. The Office: Procedure
and Technology:
5. L. Roberson. English for Secretaries (part I, II)
6. E. Littlegohn. Company to Company.
7. Essential Telephoning
in English
8. Шевелева С.А., Скворцов M.B. "BusinessEnglish" - Учебное пособие. - M.Филоматис, 2007.
Для
преподавателей
1.
Выборова Г., Мельчина
О. - 70 устных тем по английскому языку. - АСТ-Пресс-Книга, 2004.
2.
Кинцлер И. 100 тем на
английском языке. Изд. "Янтарный сказ", Калининград, 2002.
3.
Колесникова RK,
Данилова Г Rw Девяткина ПН
Английский 8гшк дтш . М ■ Издательский центр "Академия", 2007.
4.
Клементьева Т.Б. Повторяем
времена английского глагола. - Издательский дом "Дрофа", 2006.
5.
Gateway (Humanities), под ред. Тимофеева В.Е. - М.: Издательский
центр "Академия", 2011.
6.
Голубев А.П., Балюк Н.В.,
Смирнова И.Б. Английский язык - М.: Издательский центр "Академия",
2009.
7.
Грамматика современного
английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. - СПб.:
Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр"Академия",
2003.
8.
КошмановаИ.И. English tests. М.: Издат-Школа, 2004.
9.
Кравченко Н.В. Английский
язык: устные темы. - М.: "Эксмо" , 2010.
10.
Макнамара Т. Языковое
тестирование. - М.: RELOD, 2005.
11.
Мюллер В.К. Англо-русский
и русско-английский словарь. - М.: Эксмо, 2008.
12.
Резник Р.В., Сорокина Т.С,
Казарицкая Т.А. Грамматика английского языка. — Издательство "Просвещение",
2002
13.
Тесты по грамматике
английского языка. Существительное артикли. - М. АРКТИ, 2009.
14.
Тесты по грамматике
английского языка. Неличные формы глагола. - М. АРКТИ, 2009.
15.
Тесты по грамматике
английского языка. Прилагательное, наречие. - М. АРКТИ, 2009.
16.
Тесты по грамматике
английского языка. Тесты по грамматике английского языка. Существительное
артикли. - М. АРКТИ, 2009.
17.
Тесты по грамматике
английского языка. Модальные и вспомогательные глаголы. - М. АРКТИ, 2009.
18.
Happy English-2, 2002.
19.
Headway. Liz and John Soars. -
Oxford University Press, 2011.
20.
Шевелева C.A.
Основы экономики и бизнеса. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Интернет-ресурсы
1.
www.onestopenglish.com; раздел Pronunciation
exercises
2.
www.onestopenglish.com; раздел
Grammar
3.
www.lseptember.ru; газета «Английский язык»; поиск: Five-minutetests. Grammar
tests.
4.
www.oup.com/headwav; разделыTeacher's Guide; Lesson Plans www.longman.ru ;
разделPlacement Test
5.
www.macmillan.ru
6.
www.onestopenglish.com; разделыGames and Activities;
7.
www, oup. com/headway; разделыTeacher's Guide; Lesson plans
8.
www.onestopenglish.com; секция
Skills
9.
www.lseptember.ru; поиск "Computers"
10.www.onestopenglish.com; секция Skills; Market Research by David Baker
11.www.onestopenglish.com;
12.www. 1 september.ru;
www.oup.com/headway; разделTeacher's Guide
13.www. usefulenglish.ru
14.www/englishclub.com
15.www/el
easton.com
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.