Методические указания По самостоятельной работе по профессиональному модулю ПМ. 01 ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СЕКТОРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИСПОЛНЕНИЯ БЮДЖЕТОВ БЮДЖЕТНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ им. В. И. Вернадского»)

Ордена Трудового Красного Знамени

агропромышленный колледж

(филиал)

Методические указания

По самостоятельной работе по профессиональному модулю

ПМ. 01 ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СЕКТОРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИСПОЛНЕНИЯ БЮДЖЕТОВ БЮДЖЕТНОЙ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

^{(номер и название учебной дисциплины (МДК, ПМ))}

Специальность 38.02.06 Финансы (базовая подготовка)

  ^{(номер и название специальности)}

с. Маленькое, 2019 г.

Пояснительная записка

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения ПМ обучающийся должен:

уметь

У.1.         использовать бюджетное законодательство, подзаконные нормативные правовые акты в своей профессиональной деятельности; У.2.         проводить мониторинг исполнения бюджетов бюджетной системы РФ, бюджетных смет и планов бюджетных и автономных учреждений; У.3.         применять бюджетную классификацию РФ в профессиональной деятельности; У.4.         составлять сводные перечни главных распорядителей (распорядителей) и получателей бюджетных средств, главных администраторов и администраторов доходов бюджета и источников финансирования дефицита бюджета; У.5.         формировать государственные (муниципальные) задания для государственных (муниципальных) учреждений с использованием базовых и ведомственных перечней государственных (муниципального) услуг и работ и определять размеры субсидий; У.6.         формировать реестры расходных обязательств муниципального образования; У.7.         проектировать предельные объемы бюджетных средств по главным распорядителям (распорядителям) средств бюджетов, государственным и муниципальным учреждениям; У.8.         проводить мониторинг целевых программ, финансируемых из бюджетов бюджетной системы РФ; У.9.         определять дефицит бюджета и источники его финансирования; У.10.     составлять сводную бюджетную роспись; У.11.     оформлять платежные документы (электронные заявки на кассовые расходы и платежные поручения) для проведения кассовых выплат; У.12.     проводить проверку платежных документов получателя бюджетных средств, представленных для проведения кассовых выплат; У.13.     руководствоваться действующими нормативными правовыми актами, регулирующими порядок планирования и финансирования деятельности государственных и муниципальных учреждений; У.14.     рассчитывать основные показатели деятельности бюджетных и автономных учреждений; У.15.     исчислять расходы на оплату труда работников государственных и муниципальных учреждений; У.16.     использовать утвержденные методики определения расходов на содержание бюджетных и автономных учреждений; У.17.     составлять бюджетные сметы казенных учреждений; У.18.     составлять планы финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений; У.19.     производить расчеты потребностей для осуществления закупок для государственных и муниципальных нужд; У.20.     обобщать и анализировать информацию о ценах на товары, работы, услуги в сфере закупок; У.21.     описывать объект закупки и обосновывать начальную (максимальную) цену закупки; У.22.     осуществлять мониторинг поставщиков (подрядчиков, исполнителей) в сфере закупок.

знать

З.1.           законодательные и иные нормативные правовые акты, регулирующие деятельность органов государственной власти и органов местного самоуправления по вопросам организации бюджетного процесса, межбюджетных отношений, финансово-экономического планирования; З.2.           основные положения законодательства РФ и нормативные правовые акты, регулирующие деятельность в сфере закупок; З.3.           структуру бюджетной системы РФ, принципы ее построения; З.4.           участников бюджетного процесса РФ, субъектов РФ и муниципальных образований и их полномочия; З.5.           сущность и структуру бюджетной классификации РФ и порядок ее применения; З.6.           порядок формирования доходов и расходов бюджетов бюджетной системы РФ и основы их разграничения между звеньями бюджетной системы; З.7.           порядок определения дефицита бюджетов бюджетной системы РФ и источников его финансирования; З.8.           особенности правового положения казенных, бюджетных и автономных учреждений; З.9.           порядок формирования государственного (муниципального) задания и определения размеров субсидий, выделяемых из бюджетов бюджетной системы РФ; З.10.       формы и условия предоставления межбюджетных трансфертов из федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов; З.11.       порядок составления, рассмотрения и утверждения бюджетов бюджетной системы РФ; З.12.       основы исполнения бюджетов бюджетной системы РФ; З.13.       порядок составления и ведения сводной бюджетной росписи; З.14.       процедуры исполнения бюджетов бюджетной системы РФ по доходам и расходам; З.15.       порядок кассового обслуживания исполнения бюджетов бюджетной системы РФ; З.16.       действующие нормативные правовые акты, регулирующие порядок планирования и финансирования деятельности государственных и муниципальных учреждений; З.17.       типы государственных и муниципальных учреждений и порядок их деятельности; З.18.       методику расчета основных показателей деятельности государственных и муниципальных учреждений; З.19.       порядок установления и применения систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений; З.20.       методику определения расходов на оплату труда и других затрат на содержание учреждений; З.21.       порядок составления, утверждения и ведения бюджетных смет казенных учреждений; З.22.       порядок составления, утверждения и ведения плана финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений; З.23.       особенности составления закупочной документации, методы определения и обоснования начальных (максимальных) цен контракта и порядок организации проведения закупок.

Тема № 1 «Понятие бюджета и бюджетной системы»

Количество часов: 4

Изучаемые вопросы:

1. Необходимость бюджета, его место в финансовой системе государства.

2. Влияние бюджета на социально-экономические процессы.

3. Современное толкование понятия «бюджет».

4. Принципы построения бюджетной системы РФ.

5. Бюджетные полномочия РФ, субъектов РФ, муниципальных образований.

Цель: определить необходимость формирования государственных (муниципальных) бюджетов и их место в финансовой системе Российской Федерации; изучить историю развития бюджета в России.

Овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями: ОК 01, ОК 03, ОК 05

Овладение обучающимися профессиональными (ПК) компетенциями: ПК 1.1

Рекомендуемая литература:

Название источника	Страницы
О2. Бюджетный кодекс Российской Федерации с изменениями	Ст.6.
Д6. http://www.budget.gov.ru- Единый портал бюджетной системы «Электронный бюджет»

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:

1. Составить схему, характеризирующую роль бюджета в макроэкономическом регулировании.

2. Проанализировать долю ВВП РФ, перераспределяемую через бюджет, с начала 1990-ых гг. до настоящего времени; установить причины, повлиявшие на увеличение (снижение) показателей.

3. Подготовить к защите одно из следующих заданий:

- определить роль федерального бюджета в решении общегосударственных задач;

- определить роль бюджетов субъектов РФ в социально-экономическом развитии регионов;

- определить роль местных бюджетов в социально-экономическом развитии муниципальных образований.

Контрольные вопросы:

1. Чем обусловлена необходимость бюджета?

2. Что представляет собой бюджет по своему материальному содержанию?

3. Как трактуется бюджет в качестве экономической категории?

4. В соответствии с Бюджетным кодексом РФ, бюджет – это….?

5. Чем отличаются между собой бюджетные системы федеративных, унитарных и конфедеративных государств?

6. Какова структура бюджетной системы Российской Федерации?

7. Каково предназначение федерального, региональных и местных бюджетов в России?

Способы контроля за работой обучающихся:

1. Сплошная проверка наличия записей в тетрадях.

2. Результат работы по 2 пункту методрекомендаций представить в форме доклада.

3 Написать эссе по 3 пункту методрекомендаций.

Критерии оценивания

Критерии выставления оценок за теоретический вопрос:

Оценка «отлично» (5) выставляется, если обучающийся:

·      последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;

·      показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

·      самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал;

·      излагает учебный материал литературным языком.

Оценка «хорошо» (4) выставляется, если обучающийся:

·      показывает знание всего изученного учебного материала;

·      дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебной дисциплины, которые может исправить самостоятельно при помощи преподавателя;

·      анализирует и обобщает теоретический материал;

·      соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;

Оценка «удовлетворительно» (3) выставляется, если обучающийся:

·      демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;

·      применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу;

·      допускает ошибки в использовании терминологии учебной дисциплины;

·      показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

·      затрудняется при анализе и обобщении учебного материала;

·      дает неполные ответы на вопросы или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом;

·      использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ.

Оценка «неудовлетворительно» (2) выставляется, если обучающийся:

·      не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов;

·      не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

·      допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.

Критерии оценки доклада

Оценка «отлично» ставится, если выполнены все требования к написанию и защите доклада: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны

дополнительные вопросы.

Оценка «хорошо» ставится, если основные требования к докладу и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём доклада; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если имеются существенные отступления от требований к докладу. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании доклада или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если тема доклада не раскрыта,

обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Критерии оценки эссе

Оценка «отлично» ставится студенту, написавшему эссе, в котором он полностью раскрыл тему; проявляя свои способности к творчеству, пониманию, изложению и применению найденного теоретического или фактического материала, умение находить и освещать убедительные факты и аргументы по теме эссе. Текст изложен ясно и логически, продемонстрирована последовательность мышления, анализа и построения на основе результатов анализа аргументированных выводов. Обычно это сопровождается отражением в эссе собственной точки зрения и личного отношения к проблеме; соблюдением требований к оформлению работы

Оценку «хорошо» получает работа, в которой обучающийся в целом раскрыл тему; осветил факты и аргументы по теме эссе; довольно успешно может мыслить, анализировать и делать выводы; проявил собственную точку зрения; придерживался требований по оформлению работы.

Оценку «удовлетворительно» получает работа, в которой слушатель раскрыл тему поверхностно; умеет подбирать факты и аргументы по теме эссе, но не совсем ясно и логично делает выводы; недостаточно проявляет собственную точку зрения; не всегда соблюдает требования по оформлению работы.

Оценка «неудовлетворительно» присваивается работе, в которой обучающийся обнаружил значительные пробелы в раскрытии темы; допустил ошибки, нарушающие основные правила написания и оформления работы.

Преподаватель:            __________________             Мережко В.И.

Тема № 2 «Формирование доходов и расходов бюджетов бюджетной системы Российской Федерации. Межбюджетные отношения»

Количество часов: 16

Изучаемые вопросы:

1. Содержание доходов бюджета. Виды доходов бюджетов.

2. Основы классификации доходов бюджетов.

3. Особенности формирования доходов федерального бюджета.

4. Особенности формирования доходов бюджетов субъектов РФ и местных бюджетов.

5. Формирование доходов бюджетов государственных внебюджетных фондов.

6. Содержание расходов бюджета, их классификация.

7. Основы формирования расходов бюджетов бюджетной системы РФ.

8. Понятие об эффективности (результативности) бюджетных расходов.

9. Критерии разграничения расходных обязательств между разными уровнями власти.

10. Расходные обязательства Российской Федерации. Состав и структура расходов федерального бюджета.

11. Расходные обязательства субъекта РФ. Состав и структура расходов бюджетов субъектов РФ.

12. Расходные обязательства муниципального образования. Состав и структура расходов местных бюджетов.

13. Понятие сбалансированности бюджета. Дефицит бюджета, его виды.

14. Предельные размеры и источники финансирования дефицита федерального бюджета, бюджета субъекта РФ, местного бюджета.

15. Государственные заимствования РФ, субъекта РФ и муниципальные заимствования. Структура государственного (муниципального) долга.

16. Содержание межбюджетных отношений, их развитие в РФ.

17. Вертикальная и горизонтальная сбалансированность бюджетной системы, инструменты её достижения.

18. Формы и условия предоставления межбюджетных трансфертов из федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов.

Цель: изучить порядок формирования доходов и расходов бюджетов различных уровней.

Овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями: ОК 02, ОК 09, ОК11

Овладение обучающимися профессиональными (ПК) компетенциями: ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3

Рекомендуемая литература:

Название источника	Страницы
О2. Бюджетный кодекс Российской Федерации с изменениями	Ч.2 БК РФ;
Д6. http://www.budget.gov.ru- Единый портал бюджетной системы «Электронный бюджет»

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:

1.   Изучить, как менялись состав и структура доходов / расходов бюджетов каждого уровня бюджетной системы РФ с начала 2000-ых гг. до настоящего времени. Для выполнения задания студентам группы необходимо разделиться на 4 равные подгруппы и выбрать для анализа соответственно федеральный, региональный, местный бюджеты и бюджеты государственных внебюджетных фондов РФ. Результаты выполнения данного самостоятельного задания оформляются в виде отдельного реферата с представлением цифровых данных в форме таблицы.

Вид Дохода / расхода	2000		2001		….
	Тыс. руб.	Уд. вес	Тыс. руб.	Уд. вес	Тыс. руб.	Уд. вес
Всего доходов / расходов, в т.ч.

2.   На основе изученного материала построить схему, характеризующую соотношение понятий «расходные обязательства», «публичные обязательства», «публичные нормативные обязательства», «бюджетные обязательства» и «бюджетные ассигнования».

3.   Изучить, как менялось разграничение расходных обязательств между Российской Федерацией, субъектами РФ и муниципальными образованиями с начала 1990-ых гг. до настоящего времени.

4.   На основе данных об исполнении бюджетов бюджетной системы РФ дать оценку сбалансированности федерального бюджета, бюджета субъекта РФ (на примере Республики Крым), местного бюджета (на примере муниципального образования РК); проанализировать структуру источников финансирования дефицитов их бюджетов.

5. По материалам публикаций самостоятельно выделить и охарактеризовать этапы развития межбюджетных отношений в Российской Федерации.

6. Дать оценку вертикальной и горизонтальной сбалансированности бюджетной системы РФ. Доклад необходимо подкрепить анализом соответствующих цифровых данных.

7. Определить роль межбюджетных трансфертов в формировании доходов бюджетов субъектов РФ (на примере Республики Крым), проанализировать их структуру.

Контрольные вопросы:

1. Что понимается под доходами бюджета? В чем их назначение?

2. Тождественны ли понятия «доходы бюджета» и «бюджетные поступления»? В чем разница?

3. Какие поступления в бюджет не являются доходами бюджета? Почему?

4. Какие виды доходов бюджета установлены российским бюджетным законодательством?

5. Как классифицируются расходы бюджетов в соответствии с классификацией операций сектора государственного управления?

6. Как классифицируются расходы бюджетов в экономической литературе?

7. Что представляет собой ведомственная структура расходов бюджета?

8. Что понимается под расходными обязательствами?

9. Каковы современные приоритеты расходования средств федерального бюджета?

10. Какими нормативными актами определяются расходные обязательства субъектов РФ, муниципальных образований?

11. Каков состав расходных обязательств субъектов РФ?

12. Как трактуется принцип сбалансированности бюджета в Бюджетном кодексе РФ?

13. Какие признаки классификации дефицита бюджета выделяются в экономической литературе?

14. Каким нормативным документом определены предельные размеры дефициты бюджетов бюджетной системы РФ?

15. Каково предельное значение дефицита федерального бюджета?

16. Каково предельное значение дефицитов региональных и местных бюджетов в России?

17. Как определяется понятие «межбюджетные отношения» в Бюджетном кодексе РФ?

18. Тождественны ли понятия «межбюджетные отношения» и «бюджет-ный федерализм»? Если нет, то в чем отличие?

19. Каковы основные принципы бюджетного федерализма?

Способы контроля за работой обучающихся:

1.     Сплошная проверка наличия рефератов и записей в тетрадях.

2.     Тестирование.

Критерии оценивания

Критерии выставления оценок за теоретический вопрос:

Оценка «отлично» (5) выставляется, если обучающийся:

·      последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал; дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии;

·      показывает понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; умеет выделять главное, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами;

·      самостоятельно анализирует и обобщает теоретический материал;

·      излагает учебный материал литературным языком.

Оценка «хорошо» (4) выставляется, если обучающийся:

·      показывает знание всего изученного учебного материала;

·      дает в основном правильный ответ; учебный материал излагает в обоснованной логической последовательности с приведением конкретных примеров, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов в использовании терминологии учебной дисциплины, которые может исправить самостоятельно при помощи преподавателя;

·      анализирует и обобщает теоретический материал;

·      соблюдает основные правила культуры устной речи; применяет упорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ;

Оценка «удовлетворительно» (3) выставляется, если обучающийся:

·      демонстрирует усвоение основного содержания учебного материала, имеет пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению учебного материала;

·      применяет полученные знания при ответе на вопрос, анализе предложенных ситуаций по образцу;

·      допускает ошибки в использовании терминологии учебной дисциплины;

·      показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

·      затрудняется при анализе и обобщении учебного материала;

·      дает неполные ответы на вопросы или воспроизводит содержание ранее прочитанного учебного текста, слабо связанного с заданным вопросом;

·      использует неупорядоченную систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ.

Оценка «неудовлетворительно» (2) выставляется, если обучающийся:

·      не раскрыл основное содержание учебного материала в пределах поставленных вопросов;

·      не умеет применять имеющиеся знания к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

·      допускает в ответе более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.

Критерии оценивания тестирования:

·         80-100% – оценка «5» (отлично);

·         60-79% – оценка «4» (хорошо);

·         30-59% – оценка «3» (удовлетворительно)

·        10-29% – оценка «2» (неудовлетворительно).

Преподаватель:            __________________             Мережко В.И.

Тема № 3 «Финансовое обеспечение деятельности учреждений образования»

Количество часов: 2

Изучаемые вопросы:

1.      Состав расходов бюджетов на образование. Распределение расходов на образование между бюджетами разных уровней

2.      Источники финансирования общеобразовательных учреждений (школ)

3.      Основные показатели, характеризующие объем деятельности общеобразовательных учреждений, порядок их определения

Цель: научиться рассчитывать основные показатели деятельности бюджетных и автономных учреждений; исчислять расходы на оплату труда работников государственных и муниципальных учреждений; использовать утвержденные методики определения расходов на содержание бюджетных и автономных учреждений.

Овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями: ОК 10, ОК11

Овладение обучающимися профессиональными (ПК) компетенциями: ПК 1.4

Рекомендуемая литература:

Название источника	Страницы
О2. Бюджетный кодекс Российской Федерации с изменениями	Гл. 10, Ст.68-71

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:

1.     Решить задачу

Рассчитать общую сумму расходов общеобразовательного учреждения

			Таблица 1
Показатели деятельности общеобразовательного учреждения на планируемый год
Показатели			Значения
Расходы на оплату труда в расчете на год: - Педагогического персонала - Сопровождающего персонала			4 998 453 92% от ФОТ пед.персонала
Отчисления на социальные нужды			30 % от ФОТ
Среднемесячные расходы на центральное отопление			11382 Гкал
Стоимость 1 Гкал			33 руб.
Время отопительного сезона			6,5 мес.
Среднегодовой  расход электроэнергии			12 480 Кватт
Стоимость 1 Кватт			4,8 руб.
Среднегодовой  расход воды			11 710 м³
Стоимость 1 м³			29 руб.
Приобретение учебно-методической литературы в месяц			5000 руб.
Расходы на приобретение канцелярских принадлежностей  и инвентаря на год			1300500 руб.

Контрольные вопросы:

1.       Системы оплаты труда работников государственных и муниципальных образовательных учреждений?

2.       Определение месячной заработной платы учителей и других педагогических работников. Виды выплат компенсационного и стимулирующего характера, порядок их установления?

3.       Порядок планирование фонда оплаты труда работников общеобразовательных учреждений?

4.       Состав и планирование расходов на содержание общеобразовательных учреждений?

Способы контроля за работой обучающихся:

1. Сплошная проверка наличия записей в тетрадях.

Критерии оценивания

Критерии выставления оценок за практическое задание (решение задач):

-       если обучающийся решает полностью правильно задание, применяя формулу расчёта и делая выводы, то данный ответ оценивается на 5 «отлично»;

-       если обучающийся при решении задачи не отражает в решении формулы расчёта, то данный ответ оценивается на 4 «хорошо»;

-       если обучающийся при решении задачи не отражает формулы расчёта и не делает выводы по решению, то данный ответ оценивается на 3 «удовлетворительно»;

-       если обучающийся не решает практического задания, то данный ответ оценивается на 2 «неудовлетворительно».

Преподаватель:            __________________             Мережко В.И.

Тема № 4 «Правовое регулирование управления государственными и муниципальными закупками»

Количество часов: 2

Изучаемые вопросы:

1.      Государственные закупки

2.      Принципы контрактной системы

3.      Централизация закупок в контрактной системе

Цель: научиться осуществлять мониторинг поставщиков (подрядчиков, исполнителей) в сфере закупок.

Овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями: ОК 02, ОК04

Овладение обучающимися профессиональными (ПК) компетенциями: ПК 1.5

Рекомендуемая литература:

Название источника	Страницы
О9.    Федеральный закон от 5 апреля 2013 г. N 44-ФЗ "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд"	Ст. 1 - 15
Д.14.   www.zakupki.gov.ru Официальный сайт РФ для размещения информации о размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:

Решить тесты:

1.      Контрактная система в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд - это?

совокупность участников контрактной системы в сфере закупок

    совокупность участников контрактной системы в сфере закупок и осуществляемых ими действий, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд

    совокупность действий в единой информационной системе, направленных на обеспечение государственных и муниципальных нужд

    контролируемая органами государственной власти Российской Федерации система обеспечения государственных и муниципальных нужд

2.      Определение поставщика /подрядчика, исполнителя/ - совокупность действий?

    в единой информационной системе для осуществления закупки товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд

    по размещению извещения об осуществлении закупки товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд

начиная с размещения извещения об осуществлении закупки товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд и заканчивая заключением контракта

начиная с размещения извещения об осуществлении закупки товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд и заканчивая исполнением обязательств сторонами контракт

3.      Закупка товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд?

начинается с определения поставщика /подрядчика, исполнителя/ и завершается заключением контракта

начинается с определения поставщика /подрядчика, исполнителя/ и завершается расторжением контракта

заключается в определении поставщика /подрядчика, исполнителя/

начинается с определения поставщика /подрядчика, исполнителя/ и завершается исполнением обязательств сторонами контракта

4.      Закупка товара, работы, услуги для обеспечения государственных или муниципальных нужд может начинаться с заключения контракта в случае, если?

не предусмотрено размещение извещения об осуществлении закупки или направление приглашения принять участие в определении поставщика /подрядчика, исполнителя/

имеется договорённость между заказчиком, оператором электронной площадки и участником закупки

имеется разрешение федерального органа исполнительной власти по регулированию контрактной системы в сфере закупок

имеется соответствующий протокол собрания высшего органа управления заказчика

5.      Кто не относится к участникам контрактной системы в сфере закупок?

федеральный орган исполнительной власти по регулированию контрактной системы в сфере закупок

органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации по регулированию контрактной системы в сфере закупок

иные федеральные органы исполнительной власти

органы государственной власти субъектов Российской Федерации

органы местного самоуправления

уполномоченные на осуществление нормативно-правового регулирования и контроля в сфере закупок

Государственная корпорация по атомной энергии «Росатом»

Государственная корпорация по космической деятельности «Роскосмос»

государственные или муниципальные заказчики

заказчики – отдельные виды юридических лиц

участники закупок

уполномоченные органы

уполномоченные учреждения

специализированные организации

операторы электронных площадок

6.      Заказчик - это?

государственный, региональный или муниципальный заказчик

государственный или муниципальный заказчик

государственный, региональный, муниципальный или местный заказчик

государственный, муниципальный или корпоративный заказчик

7.      Кто не относится к государственным заказчикам?

государственный орган /в том числе орган государственной власти/

Государственные корпорации «Росатом» и «Роскосмос»

отдельные виды юридических лиц

орган управления государственным внебюджетным фондом либо государственное казенное учреждение, действующие от имени Российской Федерации или субъекта Российской Федерации

8.      Кто не относится к муниципальным заказчикам?

муниципальный орган

муниципальное казенное учреждение, действующее от имени муниципального образования

государственное казенное учреждение, действующие от имени субъекта Российской Федерации

первые два

9.      Государственный контракт – это договор, заключенный государственным заказчиком?

от имени Российской Федерации для обеспечения собственных нужд

от имени субъекта Российской Федерации для обеспечения региональных нужд

    от Российской Федерации, субъекта Российской Федерации для обеспечения государственных нужд

    от своего имени для обеспечения государственных нужд

10.  Муниципальный контракт - это договор, заключенный?

муниципальным органом, действующим от имени муниципального образования, для обеспечения муниципальных нужд государственным казенным учреждением, действующим от имени субъекта

Российской Федерации, для обеспечения муниципальных нужд

первыми двумя

нет правильных вариантов

Контрольные вопросы:

1.      Охарактеризуйте этапы развития контрактной системы в России?

2.      Участники контрактной системы?

3.      Принципы контрактной системы?

Способы контроля за работой обучающихся:

1. Сплошная проверка наличия записей в тетрадях.

Критерии оценивания:

Критерии оценивания тестирования:

80-100% – оценка «5» (отлично);

60-79% – оценка «4» (хорошо);

30-59% – оценка «3» (удовлетворительно)

10-29% – оценка «2» (неудовлетворительно).

Преподаватель:            __________________             Мережко В.И.