Методические указания по выполнению практических занятий дисциплины «Специальный рисунок и художественная графика»

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Рязанский технологический колледж»

Специальный рисунок и художественная графика.

Методические указания по выполнению практических занятий

 по специальности  

29.02.04  Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

Рязань 2015 год.

Одобрена                                           цикловой методической комиссией Конструирования, моделирования и технологии швейных изделий. Председатель цикловой комиссии ___________  Маринчева Р.Н. «__»_______________20___г.

Рабочая программа составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника и примерной программой по дисциплине  «Рисунок,  живопись и художественная графика» по специальности 262019Конструировангие, моделирование и технология швейных изделий. Зам.директора по УР ________________Чекурова Н.В. «__»_______________20___г. Методист __________Кочевцева С.А. «__»_______________20___г.

Автор:  Королева С.В. - преподаватель  Рязанского технологического колледжа.

Рецензенты:

Крамер О.В. – преподаватель общепрофессиональных дисциплин, зав отделением Технология моды РТК

СОДЕРЖАНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..4

2. ПЕРЕЧЕНЬ  ПРАКТИЧЕСКИХ  ЗАНЯТИЙ…………………………....…6

3. РЕКОМЕНДАЦИИ   ПО РЕАЛИЗАЦИИ  ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ…………………………………………………………….…………9

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………42

ВВЕДЕНИЕ.

Практические занятия являются основным этапом учебного процесса по дисциплине «Специальный рисунок и художественная графика». Они помогают глубже и полнее вникнуть в суть профессии, овладеть основными приемами работы по эскизированию моделей одежды, наиболее полно закрепить полученные теоретические знания, проверить свои знания и умения.

Данные методические указания по выполнению практических занятий разработаны в соответствии с программой дисциплины  «Специальный рисунок и художественная графика»  по специальности  29.02.04  Конструирование, моделирование и технология швейных    изделий.

В пособии указаны правила проведения практических занятий. Практические занятия подобраны таким образом, что позволяют овладеть определенными умениями и навыками по рисунку и художественной графике, которые будут широко использоваться при проведении учебной практики и выполнения дипломной работы.

Для закрепления учебного материала в конце каждой темы приводятся контрольные вопросы.

 Для контроля теоретических знаний можно использовать приводимые в приложении вопросы к письменному опросу по каждой теме.

В результате изучения дисциплины  «Специальный рисунок и художественная графика» студент должен

знать:

- принципы перспективного построения геометрических форм;

- основные законы перспективы и распределения света и тени при изображении предметов, приемы черно-белой графики;

- основные законы изображения предметов, окружающей среды, фигуры человека

уметь:

- выполнять рисунки с натуры с использованием разнообразных графических приемов;

- выполнять линейно-конструктивный рисунок геометрических тел, предметов быта и фигуры человека;

- выполнять рисунки с использованием методов построения пространства на плоскости

По результатам выполненных в полном объеме текущих  практических занятий студенты получают оценку.

Критерии оценки знаний и умений

Оценка «5» (отлично) выставляется в том случае, если работа отвечают всем требованиям к выполнению экзаменационного задания: правильно выполнена композиция листа, точно определены пропорции изображенных предметов, правильно выполнено линейно-конструктивное построение, линейная перспектива, светотеневая моделировка формы, штриховка фона, качество штриховки высокое, грамотно введен цвет.

Оценка «4» (хорошо) выставляется в том случае, если в работе правильно выполнена композиция листа, точно определены пропорции изображенных предметов, в выполнении линейно-конструктивного построения, светотеневой  моделировки формы, цветовом решении, штриховке фона есть небольшие ошибки; качество техники  штриховки не очень высокое.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в том случае, если  работа выполнена  с ошибками в композиции листа, в определении пропорций, в выполнении линейно-конструктивного построения, светотеневой  моделировки формы, цветовом решении допущены ошибки; качество техники штриховки не высокое.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется в том случае, если  в работе  не правильно   выполнена композиция листа, присутствуют грубые ошибки в определении пропорций изображенных предметов, линейно-конструктивном построении, светотеневой моделировке формы, цветовом решении, штриховке фона;  качество техники штриховки низкое.

В конце полугодия по результатам выполненных в полном объеме практических занятий студенты получают  оценки, которые учитываются, как показатели текущей успеваемости.

Итоговый контроль по дисциплине «Специальный рисунок и художественная графика» - экзамен.

ПЕРЕЧЕНЬ  ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№п/п	Перечень практических занятий
практическое занятие № 1.	Рисунок композиции из геометрических тел в перспективе.
практическое занятие № 2.	Виды драпировок, форма драпировок. Рисование драпировок.
практическое занятие № 3.	Рисунок драпировки.
практическое занятие № 4	Композиция натюрморта. Расположение постановки на листе бумаги.
практическое занятие № 5	Выполнение рисунка в технике «гризайль»
практическое занятие № 6.	Рисовании цветового круга; тональной линейки.
практическое занятие № 7.	Последовательность работы над натюрмортом.
практическое занятие № 8.	Этюд натюрморта.
практическое занятие № 9.	Графические техники и способы их выполнения
практическое занятие № 10.	Выполнение рисунка натюрморта.
практическое занятие № 11.	Анатомическое строение гипсовых слепков глаз. Рисование слепков.
практическое занятие № 12.	Анатомическое строение гипсовых слепков носа. Рисование слепков.
практическое занятие № 13.	Анатомическое строение гипсовых слепков уха. Рисование слепков.
практическое занятие № 14.	Рисунок макета черепа.
практическое занятие № 15.	Пропорции головы и частей лица
практическое занятие № 16.	Последовательность выполнения рисунка гипсовой головы человека
практическое занятие № 17.	Выполнение рисунка гипсовой головы
практическое занятие № 18.	Последовательность выполнения рисунка головы в технике «гризайль».
практическое занятие № 19.	Выполнение рисунка в технике «гризайль».
практическое занятие № 20.	Выполнение этюда головы живой модели
практическое занятие № 21.	Выполнение портрета графическими средствами
практическое занятие № 22	Принцип построения схемы фигуры человека
практическое занятие № 23.	Выполнение рисунка схемы фигуры человека
практическое занятие № 24.	Выполнение рисунка схемы конечностей человека. Анатомическое строения конечностей. Связь формы конечностей с анатомическим строением. Пластика и характер движения
практическое занятие № 25.	Последовательность рисования гипсовой фигуры человека.
практическое занятие № 26.	Выполнение рисунка гипсовой фигуры человека
практическое занятие № 27.	Последовательность выполнения рисунка обнаженной фигуры человека
практическое занятие № 28.	Техника выполнения рисугка обнаженной фигуры человека.
практическое занятие № 29	Выполнение рисунка обнаженной фигуры человека
практическое занятие № 30	Выполнение рисунка фигуры человека в одежде
практическое занятие № 31	Этюд фигуры человека в одежде
практическое занятие № 32	Выполнение композиции фигуры человека приемами черно-белой графики
практическое занятие № 33	Выполнение графического рисунки фигуры человека в одежде с введением хроматических цветов
практическое занятие № 34	Выполнение фигуры человека в одежде по средством цветной графики
практическое занятие № 35	Условно стилизованная трактовка фигуры человека
практическое занятие № 36	Выполнение двух фигурной композиции приемами черно-белой графики
практическое занятие № 37	Роль цветового пятна в достижении выразительности художественного образа
практическое занятие № 38	Выполнение двух фигурной композиции в цвете

Практические занятия проводятся в составе всей  группы.

При выполнении практических занятий используются понятия «искусство», «изобразительное искусство», «прикладное искусство»; необходимые материалы и принадлежности для занятий по дисциплине «Специальный рисунок и художественная графика».

Материалы и принадлежности: бумага формат А4 и А3 для карандаша и для акварели, карандаши графитные 2Т,Т,ТМ,М (аналоги 2Н,Н,НВ,В), стерки; цветные карандаши, акварельные карандаши, акварель, гуашь, акрил, кисти, емкость для воды, гелиевые ручки, тушь, перо.

Для выполнения практических заданий требуется уметь подготовить рабочее место для занятий по дисциплине «Специальный рисунок и художественная графика».

Для самостоятельной отработки заданий используются элементы дистанционного обучения  с применением ИКТ,  размещением заданий и образцов выполнения на сайте преподавателя в разделе данной дисциплины.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

Практическое занятие № 1.

4 ч.

Рисунок композиции из геометрических тел в перспективе.

Цель работы:  Практически отработать выполнение рисунка геометрических форм в перспективе

Задача:  Построение каркасных геометрических тел и тел ращения. Выявление формы предмета с помощью тона.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка геометрических тел: куб, цилиндр, конус, шар.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаши  простые Т, ТМ (аналоги Н,НВ), стерка.

Ход занятия.

1.      Провести инструктаж по технике безопасности и правильной организации рабочего места при выполнении задания (заточка карандашей, крепление бумаги кнопками, правильная посадка при рисовании).

2.      Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.      Выполнение тонального рисунка геометрических форм с учетом их перспективы и пропорций.

4.      Подведение итогов. Выставление оценок. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.         Какое значение играют рисунки геометрических тел при обучении?

2.         Как знание законов перспективы помогает при построении геометрических тел?

3.         В какой последовательности следует вести работу над рисунком группы геометрических тел?

4.         Для чего применяют метод сквозной прорисовки?

Задание№1

      Построение объемных гранных тел (куба, четырехгранной призмы, пирамиды), расположенных на разных уровнях по отношению к линии горизонта и в разных положениях по отношению к точке схода. Выявление формы предмета тоном. Отработка штриха.

Задание №2

      Построение тел вращения (цилиндра, конуса), расположенных на разных уровнях по отношению к линии горизонта. Выявление формы предмета тоном. Отработка штриха.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок геометрических тел. Изучение материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 2.

2 ч.

Виды драпировок, форма драпировок. Рисование драпировок.

Цель работы:  Изучение специфики изображения  и закономерность образования видов складок и их связи с точкой опоры материала.

Задача:  Передача характера складок из материалов различных видов.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка  из  драпировок с различными формами складок.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4 или А3  для карандаша, карандаши  простые Т, ТМ (аналоги Н,НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение  рисунка драпировок с различными видами складок.

3.Подведение промежуточных итогов.

Контрольные вопросы.

1.      Что такое драпировка?

2.      Назовите основные виды складок.

3.      В какой последовательности ведут работу над рисованием драпировки?

4.      В чем особенности рисования складок одежды?

Задание №1

Изображение закрепленной на вертикальной плоскости драпировки из ткани или нетканого материала с ярко выраженными пластическими свойствами.

Анализ направления складок, связь их с точкой опоры и пластическими свойствами текстильного материала.

Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок складок. Изучение материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 3.

4 ч.

Рисунок драпировки.

Цель работы:  Изучение специфики изображения  и закономерность образования видов складок и их связи с точкой опоры материала.                

Задача:  Передача характера складок из материалов различных видов.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка  драпировки на манекене.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4 или А3  для карандаша, карандаши  простые Т, ТМ (Н,НВ), стерка, цветные карандаши.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение   рисунка драпировок из текстильного материала с геометрическим рисунком.

3.Подведение итогов. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Как меняются складки в зависимости от точки опоры?

2.      Назовите последовательность выполнения рисунка складок на манекене.

3.      Какими тональными приемами вы будете передавать объем складок и характер ткани?

Задание №1

Изображение расположенной на манекене драпировки из текстильного материала с геометрическим рисунком. Анализ направления складок, связь их с объемом, направление рисунка текстильного материала в складках. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок складок. Изучение материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 4.

2 ч.

Композиция натюрморта. Расположение постановки на листе бумаги.

Цель работы: Составление композиции натюрморта из разных предметов.

Задача:  Рисование простых по форме предметов быта.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка  натюрморта из 2-х предметов простой формы на гладком фоне ахроматического цвета.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение натюрморта из простых форм методом лессировки.

3.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Что называется натюрмортом?

2.      По какому принципу подбираются предметы для натюрморта?

3.      Назовите общие задачи, решаемые в процессе рисования натюрморта.

Задание №1.

Выполнение натюрморта, состоящего из 2 предметов простой формы на гладком фоне ахроматического цвета. Решение – линейно-тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению живописных простых постановок предметов быта методом лессировки. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 5.

4 ч.

Выполнение рисунка в технике «гризайль».

Цель работы: Возможность использования техники «гризайль» в творческих работах.

Задача:  Выполнение натюрморта в технике «гризайль».

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка  натюрморта из 2-х  или №-х предметов простой формы на фоне драпировки.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, акварель, кисти, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение натюрморта из простых форм в технике «гризайль».

3.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Что означает понятие «гризайль»?

2.      Чем отличается выполнение натюрморта в технике «гризайль»?

3.      Как выполнение этого задания может вам помочь в вашей будущей профессии?          

Задание №1.

Выполнение натюрморта, состоящего из 2-3 предметов простой формы на фоне драпировки. Решение - «гризайль» акварелью черного или коричневого цвета.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению живописных простых постановок предметов быта методом «гризайль». Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 6.

4 ч.

Рисование цветового круга; тональной линейки.

Цель работы: Освоение основ цветоведения.

Задача:  1. Выполнение  круга спектральных цветов, ахроматических и хроматических    цветов.

               2. Заполнение линейки краской одного цветового тона, но различной насыщенности

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Цветовой круг Иттена.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), циркуль, стерка, акварель, кисти, палитра. Цветовой круг.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение цветового круга.

4. выполнение тональной линейки.

5.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Что изучает цветоведение?

2.      Что называется основными и составными цветами?

3.      Какие цвета называются взаимодополняемыми?

4.      В чем состоит психологическое восприятие цвета?

5.      Градации ахроматических цветов.

6.       

Задание №1.

Выполнение цветового круга путем нанесения основных и дополнительных цветов на противолежащие относительно центра круга части.

Задание №2.

Получение равномерного покрытия плоскости 7 прямоугольников растворами разной насыщенности хроматического цвета.

Задание №3.

Получение сложного хроматического цвета путем механического смешивания 2-3х красок способом лессировки «по-сырому».

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению живописных простых постановок предметов быта различными способами.Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 7.

2 ч.

Последовательность работы над натюрмортом.

Цель работы: Освоение этапов выполнения натюрморта.

Задача:  Исследование двух этапов выполнения постановки в цвете: от светлого к темному и от темного к светлому.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Учебная  постановка  натюрморта из 2-х предметов простой формы на гладком фоне хроматического цвета.  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, акварель, кисти, палитра. Цветовой круг.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Изучение и сравнение таблиц последовательности.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Определение наиболее подходящего для себя способа работы над натюрмортом.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какую роль играет рисунок в натюрморте?

2.         Как грамотно составить учебную постановку натюрморта?

3.         Какие этапы работы над натюрмортом вы знаете?

4.         В чем заключается метод работы над цветовыми и тональными отношениями при изображении натюрморта?

5.         Что такое блик, рефлекс?

6.         В чем заключаются особенности акварельной живописи?

Задание №1.

Выполнение натюрморта, состоящего из 2 предметов простой формы на гладком фоне хроматического цвета различными подходами.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению живописных простых постановок предметов быта различными способами. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 8.

2 ч.

Этюд натюрморта.

Цель работы: Выявление роли предметов в раскрытии содержания натюрморта.

Задача:  Выявление и передача характера натюрморта без длительной проработки.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.  Учебная постановка.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4 для акварели, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, акварель, палитра, емкость для воды.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение этюда постановки в цвете.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Что такое этюд?

2.      Чем отличается этюд от длительной постановки?

3.      Какие техники акварельной живописи используются при выполнении этюда?

4.      В чем заключается метод «алла-прима»?

5.      Расскажите о методе лессировки.

Задание №1.

Выполнение этюда натюрморта, состоящего из 2-3-х предметов простой формы на фоне драпировки родственных цветов. Решение –живописное.

Задание №2.

Выполнение этюда натюрморта, состоящего из 2-3-х предметов на фоне драпировки контрастных цветов.

Звдвние№3.

Выполнение этюда натюрморта, состоящего их предметов быта, фруктов на фоне драпировки с орнаментом.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению этюдов простых постановок. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 9.

2 ч.

Графические техники и способы их выполнения.

Цель работы: Изучение видов графики, законов цветовой гармонии.

Задача:  Выполнение натюрморта различными графическими приемами (черно-белое и цветное решение).

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Учебная постановка.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, акварель, тушь, гуашь, емкость для воды, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение постановки графическими приемами: черно-белое решение, цветное графическое.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какие графические техники выполнения натюрморта вы знаете?

2.      В чем отличие графических техник от  живописных?

3.      Расскажите о роли пропорции в композиции.

4.      В чем значение ритма в композиции?

Задание №1.

Графическое решение натюрморта из предметов быта приемом «линия». Освоение графического приема «линия» в разных его вариантах на форэскизах натюрморта. Удачный вариант – чистовая творческая работа. Решение – графическое, черная тушь, гуашь.

Задание№2.

Графическое решение натюрморта из предметов быта приемом «пятно». Освоение графического приема «пятно» в разных его вариантах на форэскизах натюрморта. Удачный вариант – чистовая творческая работа. Решение – графическое, черная тушь, гуашь.

Задание №3.

Графическое решение построенного на цветовом контрасте натюрморта из предметов быта на фоне драпировки.

Стилизация и обобщение формы и цвета предметов и драпировки. Поиск новых абстрактных форм, расположенных друг к другу в различных комбинациях и подчиняющихся композиции целого.

Выполнение 3-4 форэскизов натюрморта из предметов быта на фоне драпировки – один из поисков графического решения натюрморта.

Удачный вариант поиска – чистовая работа. Решение – декоративное, гуашь, акварель.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению форэскизов  графическими приемами. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 10.

4 ч.

Выполнение рисунка натюрморта.

Цель работы: Применение приемов графики, законов цветовой гармонии.

Задача:  Выполнение натюрморта различными графическими приемами (черно-белое и цветное решение).

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Учебная постановка.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, акварель, тушь, гуашь, емкость для воды, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение постановки графическими приемами: черно-белое решение, цветное графическое.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.         Что такое локальный цвет предмета?

2.         Что такое блик, рефлекс?

3.         Роль цветового пятна в графическом решении натюрморта.

4.         Расскажите о выбранном способе выполнения постановки в цвете.

Задание №1.

Графическое решение натюрморта из предметов быта приемом «линия с пятном». Освоение графического приема «линия с пятном» в разных его вариантах на форэскизах натюрморта. Удачный вариант – чистовая творческая работа. Решение – графическое, черная тушь, гуашь.

Задание №2.

Графическое решение натюрморта из предметов быта, построенных на сочетании родственных цветов. На основе заданного натюрморта из предметов быта на фоне драпировки создание новых композиций с использованием оссоциативности цвета и создание единичных форм, расположенных друг к другу в различных комбинациях и подчиняющихся композиции целого.

Выбор чистовой творческой работы на основе 3-4 поисковых форэскизов. Решение – декоративное, гуашь, акварель.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению форэскизов  графическими приемами. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 11.         

2 ч.

Анатомическое строение гипсовых слепков глаз. Рисование слепков.

Цель работы: Анализ анатомического строения гипсовых слепков частей лица.

Задача: Выполнение рисунков гипсовых слепков глаз.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Схема пропорций головы человека. Гипсовые слепки глаз.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунков гипсовых слепков глаз.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Расскажите об анатомическом строении глаза и об особенностях их рисования.

2.         Что нужно учитывать при построении рисунка слепков глаз?

3.         Расскажите об особенностях рисования глаз в положении в фас, профиль и трехчетвертном повороте.

Задание №1.

Выполнение рисунков слепков глаз в различных ракурсах. Анализ анатомического строения. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок частей лица человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 12.         

2 ч.

Анатомическое строение гипсовых слепков носа. Рисование слепков.

Цель работы: Анализ анатомического строения гипсовых слепков частей лица.

Задача: Выполнение рисунков гипсовых слепков носа.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Схема пропорций головы человека. Гипсовые слепки носа.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунков гипсовых слепков носа.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Расскажите об анатомическом строении носа и об особенностях его рисования.

2.         Что нужно учитывать при построении рисунка слепка носа?

3.         Расскажите об особенностях рисования носа в положении в фас, профиль и трехчетвертном повороте.

Задание №1.

Выполнение рисунков слепков носа в различных ракурсах. Анализ анатомического строения. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок частей лица человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 14.         

2 ч.

Анатомическое строение гипсовых слепков уха. Рисование слепков.

Цель работы: Анализ анатомического строения гипсовых слепков частей лица.

Задача: Выполнение рисунков гипсовых слепков уха.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Схема пропорций головы человека. Гипсовые слепки уха.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунков гипсовых слепков уха.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Расскажите об анатомическом строении уха.

2.      Что нужно учитывать при построении формы уха?

Задание №1.

Выполнение рисунков слепков уха. Анализ анатомического строения. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок частей лица человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 14.         

2 ч.

Рисунок макета черепа.

Цель работы: Анализ анатомического строения черепа человека. Изучение формы костей мозговой и лицевой частей черепа.

Задача: Выполнение рисунка черепа с натуры  в разных поворотах и ракурсах.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Гипсовый слепок черепа.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка макета черепа человека.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какое значение имеет выполнение рисунка черепа?

2.         Какова последовательность выполнения линейно-конструктивного рисунка черепа?

3.         Способы наложения тона в рисунке черепа для передачи объема.

Задание №1.

Выполнение анатомического рисунка черепа с натуры. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок головы человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 15.         

4 ч.

Пропорции головы и частей лица.

Цель работы: Изучение пропорций лица.

Задача: Выполнение рисунка-схемы пропорций головы.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Гипсовая обрубовочная голова.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка-схемы пропорций головы.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Назовите этапы рисования гипсовой головы человека.

2.         Как связаны между собой процессы рисования геометрических  форм и обрубовочной головы?

3.         Какова последовательность тональной проработки рисунка обрубовочной головы?

Задание №1.

Выполнение рисунка-схемы пропорций головы. Решение графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков  головы человека в разных поворотах и ракурсах. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие №16.

2 ч.

Последовательность выполнения рисунка гипсовой головы человека.

Цель работы: Цельность видения головы человека.

Задача: Последовательное изображение гипсовой головы.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Рабочие таблицы, Гипсовая головы.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  под карандаш, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Изучение последовательности рисунка гипсовой головы человека.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Расскажите об анатомическом строении глаза и об особенностях его рисования.

2.      Что нужно учитывать при построении носа?

3.      Особенности построения рта в фас, профиль и трехчетвертном повороте?

4.      Назовите этапы рисования гипсовой головы.

Задание №1.

Последовательно выполнить рисунок гипсовой головы человека. Решение графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению графических зарисовок  головы человека в разных поворотах и ракурсах. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 17.

2 ч.

Выполнение рисунка гипсовой головы.

Цель работы: Цельность видения головы человека.

Задача: Выполнение рисунка гипсовой головы.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Рабочие таблицы, Гипсовая  головы.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  под карандаш, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Изучение последовательности рисунка гипсовой головы человека.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Назовите этапы построения гипсовой головы.

2.      Что нужно учитывать при тональной проработке и передаче объема головы?

Задание №1.

Последовательно выполнить рисунок гипсовой головы человека. Решение графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению графических зарисовок  головы человека в разных поворотах и ракурсах. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 18.

2 ч.

Последовательность выполнения рисунка головы в технике «гризайль».

Цель работы: Цельность видения головы человека

Задача: Освоение техники «гризайль», последовательность выполнения рисунка в технике «гризайль».

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша и для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, цветные карандаши, акварель, гуашь черная или коричневая, кисти, емкость для воды.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Последовательность техники «гризайль».

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Расскажите о последовательности выполнения этюда головы в технике гризайли.

2.      В чем роль предварительного рисунка при выполнении этюда.

3.      В чем значение композиционного расположения в листе?

Задание №1.

Подготовка рисунка головы для выполнения в технике «гризайль». Решение линейно-графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  головы человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 19.

2 ч.

Выполнение рисунка в технике «гризайль».

Цель работы: Цельность видения головы человека

Задача: Освоение техники «гризайль», последовательность выполнения рисунка в технике «гризайль».

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша и для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, цветные карандаши, акварель, гуашь черная или коричневая, кисти, емкость для воды.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Последовательность техники «гризайль».

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какие требования предъявляются к предварительному рисунку?

2.      Какие инструменты необходимы для выполнения этюда в технике гризайль?

3.      Расскажите об особенностях работы над этюдом.

Задание №1.

Выполнение  рисунка головы в технике «гризайль». Решение линейно-графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  головы человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 20.

4 ч.

Выполнение этюда головы живой модели.

Цель работы: Цельность видения натуры.

Задача: Рисование головы живой модели с передачей характера и портретного сходства.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, цветные карандаши.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение заданий по рисованию  головы живой модели.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Чем отличается рисование головы живой модели от рисования гипсовой головы?

2.      Какова роль кратковременных живописных  этюдов головы?

3.      Какова роль освещенности при выборе ракурса рисунка?

Задание №1.

Выполнение рисунка головы живой модели в одном из поворотов с полной характеристикой пластических свойств и передачей индивидуальных особенностей. Решение - тональное.

Задание №2.

Выполнение набросков головы живой модели в  разных поворотах  и наклонах в течение разного времени: от 10 минут до 1 часа. Решение – по выбору студентов.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  головы человека в разных поворотах.. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 21.

4 ч.

Выполнение портрета графическими средствами.

Цель работы: Цельность видения натуры.

Задача: Изображение портрета в стилизованной условной форме.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша и акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, гуашь, акварель.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение заданий по рисованию  портрета в стилизованно условной форме..

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      В чем отличие графического изображения портрета от живописного?

2.      Какие методы стилизации вы знаете?

3.      Какую роль при графическом решении портрета играет пятно?

4.      Какое значение играет предварительный рисунок при графическом решении портрета?

Задание №1.

Выполнение портрета с натуры в условно стилизованной форме. Решение - декоративное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  головы человека различными графическими приемами. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 22.

2 ч.

Принцип построения схемы фигуры человека.

Цель работы: Изучение пропорций фигуры.

Задача: Последовательность построения схемы фигуры человека в поворотах и движениях.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Схема фигуры человека в поворотах и движениях.  

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, цветные карандаши.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Разбор схем фигуры человека в поворотах и движениях.

4.Закономерности изменения горизонтальных величин фигуры человека.

5.Подведение итогов занятия.

Контрольные вопросы.

1.      Какую роль в вашей профессии играет знание пропорций фигуры человека?

2.      В чем различие пропорций женской и мужской фигур?

3.      Как изменяются пропорции детских фигур в зависимости от возраста?

4.      Назовите основные опорные точки фигуры человека.

Задание №1.

Разобрать схемы построения фигур в разных поворотах. Построение фигуры человека в «фас».  Решение линейно-графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению схем фигуры человека в разных поворотах и ракурсах. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 23.

2 ч.

Выполнение схемы рисунка фигуры человека.

Цель работы: Закрепление знаний построения схемы фигуры человека.

Задача: Построение схемы фигуры человека в поворотах и движениях.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры схем построения.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение схем построения фигуры человека в движении.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      С какой целью используются пропорциональные схемы рисования фигуры человека?

2.      Опишите последовательность и особенности рисования фигуры человека в повороте с использованием пропорциональной схемы.

3.      В каких случаях для рисунка модели используют только схему торса-манекена?

Задание №1.

Выполнение  схем  построения  фигуры человека в повороте и движении. Прорисовка линий фигуры человека по данной схеме. Решение конструктивное.

Задание №2.

Выполнение  схем  построения  фигуры человека с опорой на одну ногу. Прорисовка линий фигуры человека по данной схеме. Решение конструктивное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению схем фигуры человека и прорисовки линий фигуры. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 24.

2 ч.

Выполнение рисунка схемы конечностей человека.  Анатомическое строения конечностей. Связь формы конечностей с анатомическим строением. Пластика и характер движения.

Цель работы: Изображение конечностей фигуры человека с передачей объема, пластики и характера движений..

Задача: Выполнение рисунка конечностей

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Слепки конечностей из гипса.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка конечностей с передачей движения и объема.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какую роль играет знание анатомического строения конечностей человека при их изображении?

2.      С какой целью выполняется рисунки гипсовых слепков рук и ног?

3.      В какой последовательности ведется рисование  стопы ноги и кисти руки?

4.      В чем особенности изображения рук и ног при выполнении эскизов моделей одежды на фигуре?

Задание №1.

Выполнение рисунка верхних конечностей в различных положениях. Решение конструктивное.

Задание №2.

Выполнение рисунка нижних конечностей в различных положениях. Решение конструктивное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  конечностей человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 25.

2 ч.

Последовательность рисования гипсовой фигуры человека..

Цель работы: Изучение формы фигуры и принципов ее строения.

Задача: Изучение специфики и последовательности рисования гипсовой фигуры человека..

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Гипсовая фигура человека.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, А3  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Последовательное выполнение предварительного рисунка.

4. Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Что такое главная линия движения тела и какова ее роль в построении фигуры человека?

2.      Опишите этапы рисования гипсовой фигуры человека.

3.      Каковы особенности выполнения рисунков гипсовой фигуры человека спереди, сбоку и сзади.

Задание №1.

Последовательное выполнение рисунка гипсовой фигуры человека. Решение конструктивное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 26.

6 ч.

Выполнение рисунка гипсовой фигуры человека.

Цель работы: Развить умение рисования  фигуры человека.

Задача: Выполнение рисунка гипсовой фигуры человека.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, А3 для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка гипсовой фигуры человека.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото в портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      В чем особенности выбора ракурса изображаемой модели?

2.      Какими техническими средствами передается объем фигуры в рисунке?

3.      Расскажите о последовательности выполнения тонального рисунка с учетом выбранного вами ракурса и освещенности.   

Задание №1.

Выполнение рисунка гипсовой фигуры человека. Решение тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 27.

2 ч.

Последовательность выполнения рисунка обнаженной фигуры человека.

Цель работы: Передача объемной фигуры человека в пространстве.

Задача: Выполнение длительного по времени рисунка обнаженной фигуры человека с передачей пропорций, индивидуальных черт и движения обнаженной фигуры.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Постановка с обнаженной натурой.

Материалы и принадлежности: бумага формат А3  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Разбор последовательности выполнения рисунка обнаженной фигуры.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какова специфика и особенность выполнения рисунка обнаженной натуры?

2.      В чем заключается условие устойчивости фигуры?

3.      Какова роль кратковременных рисунков и чем они отличаются от длительных?

Задание №1.

Выполнение рисунка обнаженной фигуры в простом движении. Решение  линейно-тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека по представлению. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 28.

2 ч.

Техника выполнения рисунка обнаженной фигуры человека.

Цель работы: Передача объемной фигуры человека в пространстве.

Задача: Выполнение длительного по времени рисунка обнаженной фигуры человека с передачей пропорций, индивидуальных черт и движения обнаженной фигуры.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Постановка с обнаженной натурой.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, А3  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Знакомство с техникой выполнения рисунка обнаженной фигуры человека .

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         В чем особенности выбора ракурса изображаемой модели?

2.         Какими техническими средствами передается объем в рисунке обнаженной фигуры человека?

3.         Расскажите о последовательности выполнения тонального рисунка, с учетом выбранного вами ракурса и освещенности.   

Задание №1.

Выполнение набросков обнаженной фигуры человека в сложном движении. Решение линейно-тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 29.

6 ч.

Выполнение рисунка обнаженной фигуры человека.

Цель работы: Передача объемной фигуры человека в пространстве..

Задача: Выполнение длительного по времени рисунка обнаженной фигуры человека с передачей пропорций, индивидуальных черт и движения обнаженной фигуры.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся. Постановка с обнаженной натурой.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка головы по представлению с проработкой прически.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Обобщите знания, полученные на предыдущих занятиях.

2.      В чем особенности выполнения рисунка обнаженной модели?

Задание №1.

Выполнение рисунка обнаженной фигуры человека в сложном движении с тональной проработкой. Решение линейно-тональное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 30.

4 ч.

Выполнение рисунка фигуры человека в одежде.

Цель работы: Создание художественного образа с подчеркиванием формы тела складками и драпировками одежды.

Задача: Изображение фигуры человека в одежде с созданием художественного образа и с подчеркиванием формы тела складками и драпировками одежды.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели и для карандаша, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, карандаши цветные, палитра, тушь, перо.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка фигуры в одежде.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Какое значение имеет одежда, как одно из средств художественного выражения?

2.      Расскажите об образовании складок на одежде при различных движениях человека.

3.      В чем состоит особенность рисования фигуры человека в одежде?

Задание №1.

Выполнение рисунка фигуры человека в одежде с опорой на одну ногу в разных поворотах. Решение тональное.

Задание №2.

Выполнение кратковременных набросков и зарисовок фигуры человека в одежде в течение 10 мин.-1час. Решение – по желанию.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека в одежде. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 31.

2 ч.

Этюд фигуры человека в одежде.

Цель работы: Передача характерных черт изображаемой фигуры человека в одежде средствами живописи.

Задача: Изображение фигуры человека в одежде средствами живописи.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение этюда фигуры человека в одежде.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Каковы задачи выполнения этюда человека в одежде?

2.      Как вы можете применить полученные знания и навыки выполнения рисунка драпировок при выполнении этюда фигуры в одежде?

3.      Определите последовательность выполнения этюда фигуры в одежде методом «алла-прима».

Задание №1.

Выполнение этюдов фигуры человека в одежде в разных поворотах. Решение живописное.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению этюдов фигуры человека в одежде. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 32.

2 ч.

Выполнение композиции фигуры человека приемами черно-белой графики.

Цель работы: Применение законов графического решения композиции фигуры человека в одежде приемами  черно-белой графики.

Задача: Создание композиции с фигурой человека в одежде.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, карандаши цветные, палитра, тушь, гелиевая ручка

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка фигуры человека в одежде.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Какие средства графики считают основными?

2.      Что следует учитывать при рисовании моделей одежды на фигуре человека приемами черно-белой графики?

3.      Опишите последовательность  рисования модели одежды на фигуре человека при использовании пропорциональных схем.

4.      Как работают законы ритма, симметрии и асимметрии в черно-белой графике?

Задание №1.

Графическое решение линий фигуры человека в одежде. Разработка нескольких форэскизов, выбор лучшего из них и выполнение чистового варианта с акцентированием линий.. Решение линейно-графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков фигуры человека в одежде приемами черно-белой графики. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 33.

2 ч.

Выполнение графического рисунки фигуры человека в одежде с введением хроматических цветов.

Цель работы: Освоение законов цветовой гармонии и решение фигуры человека с введением хроматических цветов.

Задача: Графическое решение фигуры человека с введением хроматических цветов.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка фигуры человека в одежде с введением хроматических цветов.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      В чем особенности работы над графическим решение одежды с введением цвета?

2.      Какова роль цветового пятна в графическом решении эскиза одежды?

3.      В чем особенности линейного рисунка?

4.      Каким путем достигается выразительность силуэта?

Задание №1.

Графическое решение фигуры человека в одежде с введением одного хроматического цвета. Решение пятновое.

Задание №2

Графическое решение фигуры человека в одежде с введением двух-трех хроматических цветов. Решение линейно-пятновое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению графических зарисовок с введением хроматических цветов. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 34.

2 ч.

Выполнение фигуры человека в одежде посредством цветной графики.

Цель работы: Освоение законов композиции и гармоничных цветовых сочетаний.

Задача: Создание по воображению композиции с фигурой человека.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, гуашь, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка фигуры человека по представлению.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какова роль пятна в цветной графике?

2.      В чем различия живописи и цветной графики?

3.      Как работают законы ритма, динамики и статики при выполнении эскиза одежды средствами цветной графики?

Задание №1.

Выполнение обобщенными цветовыми пятнами с наибольшей лаконичностью фигуры человека в одежде. Решение графическое, цветовое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигуры человека в одежде приемами цветной графики. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 35.

2 ч.

Условно стилизованная трактовка фигуры человека.

Цель работы: Развить умение условной стилизации.

Задача: Изображение условно-стилизованной фигуры человека в одежде с использованием хроматических цветов

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, гуашь, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка условно-стилизованной фигуры человека в одежде.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      Какие приемы условной стилизации вы знаете?

2.      Каким образом эти приемы могут быть применимы при трактовке фигуры человека?

3.      Какова последовательность работы над эскизом с условно стилизованной трактовкой фигуры человека?

Задание №1.

Выполнение условно стилизованной фигуры человека в одежде с использованием хроматического контраста. Разработка нескольких форэскизов, выбор лучшего и выполнение по нему чистового эскиза. Решение графическое, цветная графики..

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок   фигуры человека условно стилизованной . Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 36.

2 ч.

Выполнение двух-фигурной композиции приемами черно-белой графики.

Цель работы: Освоение графического решения двух фигурной композиции средствами черно-белой графики.

Задача: Создание двух фигурной композиции средствами черно-белой графики.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение рисунка двух фигурной композиции.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Какие существуют особенности расположения двух фигурной композиции в листе?

2.      Каким образом учитываются понятие ритма в двух фигурной композиции?

3.      Что такое динамика и статика?

Задание №1.

Графическое решение композиции из двух фигур в одежде Поиск наиболее интересного из нескольких форэскизов, выполнение по нему чистового варианта  Решение  линейно графическое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  двух фигурных композиций. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 37.

2 ч.

Роль цветового пятна в достижении выразительности художественного образа.

Цель работы: Закрепление приемов графического решения в цвете.

Задача: Создание многофункциональной композиции в цвете.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, гуашь, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Создание многофункциональной композиции в цвете.

4.Подведение  итогов выполнения задания. Фото для портфолио.

Контрольные вопросы.

1.      В чем значение целостности художественного образа при эскизировании?

2.      Какую роль играет цветовое пятно в передаче образа?

3.      Как вы можете применить свои знания  цветоведения при создании эскиза?

Задание №1.

Создание графической композиции из двух-трех и фигур в одежде обобщенными цветными пятнами. Решение линейно-пятновое.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигур человека в одежде приемами цветовой графики. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 38.

2 ч.

Выполнение двух фигурной композиции в цвете.

Цель работы: Закрепление приемов графического решения в цвете.

Задача: Создание двух фигурной  композиции в цвете.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4  для акварели, карандаш графитный  ТМ (НВ), стерка, акварель, гуашь, карандаши цветные, палитра.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение двух фигурной композиции в цвете.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Расскажите о роли пропорций в двух фигурной композиции.

2.      В чем значение ритма?

3.      Как вы можете применить свои знания цветоведения при создании двух фигурной композиции?

4.      Как можно ввести изображение орнамента в графическое решения эскиза?

Задание №1.

Графическое решение двух фигурной композиции обобщенно цветовыми пятнами.. Решение графическое, цветная графика.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по выполнению набросков и зарисовок  фигур человека в одежде средствами цветной графики. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

     1.  Беляева С. Е. Спецрисунок и художественная графика. Учебник. –  М.: Академия, 2011.

2.         Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю., Моделирование и художественное оформление одежды. Москва, «Академия», 2010 год.

3.         Мищенко Р.В., основы художественной графики костюма. Москва, «Академия», 2008 год.

Дополнительные источники:

1. Баррингтон Барбер Основы мастерства. Рисунок: полный профессиональный курс для художников. – М.: Астель, 2006

2. Беляева С.Е., Розанов Е.А. Спецрисунок и художественная графика: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Академия, 2008.

Интернет ресурсы.

http://arstyle.org/books/libdesign/89280-specrisunok-i-hudozhestvennaya-grafika.html - спец.рисунок и графика, электронный учебник

http://atlanticrus.ru/content/spetsrisunok-i-khudozhestvennaya-grafika - основы рисунка, живописи, композиции

http://www.grafik.org.ru/drowing.html - уроки по перспективе, анатомии. Графическому выполнению рисунка

http://wistaria.org.ua/ycimsy-risovat-materialu-na-fashion/ - практический урок рисунка складок, передачи материала средствами рисунка

Краткое описание документа:

Методические указания по выполнению практических занятий по спец.рисунку и художественной графике. Разработаны в соответствии с программой дисциплины «Специальный рисунок и художественная графика» по специальности 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.

В пособии указаны правила проведения практических занятий. Практические занятия подобраны таким образом, что позволяют овладеть определенными умениями и навыками по рисунку и художественной графике, которые будут широко использоваться при проведении учебной практики и выполнения дипломной работы.

Для закрепления учебного материала в конце каждой темы приводятся контрольные вопросы.