Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине ОДП.12 Физика
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине ОДП.12 Физика

библиотека
материалов

hello_html_501f74a4.png


Министерство образования и науки Самарской области

государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ







МЕТОДИЧЕСКИЕ указания

для студентов по выполнению

самостоятельной работы

по дисциплине ОДП.12 Физика

основной профессиональной образовательной программы

по специальности:

23. 02. 03 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования











г.о. Тольятти 2014


РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

Методической комиссией

Председатель

__________ Н. А. Евстропова

___________2014











Разработала: _________________Евстропова Н. А., преподаватель ГБОУ

СПО ТМК



Рецензент: _________________ Тимашева Н. А., преподаватель ГБОУ

СПО ТМК


Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов по специальности:

23. 02. 03 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

при изучении дисциплины ОДП.12 Физика

Методические указания призваны помочь студентам самостоятельно освоить некоторые теоретические положения по разделам физики.
















СОДЕРЖАНИЕ


1.

Введение …………………………………………………………………….

4

2.

Карта самостоятельной работы студента …………………………………

8

3.

Порядок выполнения самостоятельной работы студентом ……………...

13

4.

Список рекомендуемой литературы ………………………………………

61


1. ВВЕДЕНИЕ

Учебная дисциплина физика является образовательной учебной дисциплиной в цикле общих естественно-научных дисциплин, формулирующей базовые знания для освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «физика» разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «физика».

Содержание методических рекомендаций по выполнению самостоятельной работы по данной дисциплине соответствует требованиям Государственного стандарта среднего профессионального образования.

По учебному плану в соответствии с рабочей программой на изучение дисциплины код «ОДП. 12. ФИЗика» студентами дневной формы обучения предусмотрено всего 253 часов, из них лекций – 169 часов, практических занятий – не предусмотрено, самостоятельных занятий – 84 часов.

Целью методических рекомендаций является обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов с литературой на основе организации её изучения.

Задачами методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

  • активизация самостоятельной работы студентов;

  • содействие развития творческого отношения к данной дисциплине;

  • выработка умений и навыков рациональной работы с литературой;

  • управление познавательной деятельностью студентов.

Функциями методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

  • определение содержания работы студентов по овладению программным материалом;

  • установление требований к результатам изучения дисциплины.

Сроки выполнения и виды отчётности самостоятельной работы определяются преподавателем и доводятся до сведения студентов.

Цель преподавания дисциплины «физика» - дать студентам теоретические знания в области. В результате изучения дисциплины студент:

должен знать/понимать:

-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;


должен уметь:

-описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

-отличать гипотезы от научных теорий;

-делать выводы на основе экспериментальных данных;

-приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

-приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

-воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

-применять полученные знания для решения физических задач;

-определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

-измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

Изучение программного материала должно способствовать формированию у студентов общих компетенций (ОК)

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)


2. КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА


Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентами по дисциплине код «ОДП. 12. ФИЗика» состоят из карты самостоятельной работы студента и порядка выполнения самостоятельной работы студентом, списка рекомендуемой литературы. Они разработаны таким образом, чтобы студенты могли самостоятельно выполнять предложенные задания, а преподаватель будет только проверять выполненные задания.

Тенденция современного образования – самостоятельное приобретение знаний под руководством преподавателя.

Карта самостоятельной работы студента


Наименование темы или

вопроса

Час

Вид работы

Форма

контроля

Дата сдачи

1

2

3

4

5

Раздел 1.

Механика

20




Тема 1.1.

Кинематика

2

1. Подберите литературу и электронные источники информации по теме: «Элементы специальной теории относительности»

Проверка

конспектов


2

2. Оформите конспект по теме «Кинематика»


Устный опрос


2

3. Решите задачи по теме «Кинематика»

Проверка задач


Тема 1.2.

Динамика

2

4. Подготовьте сообщения по теме: «Элементы небесной механики»

Устный опрос


2

5. Решите задачи на расчёт движения тела под действием нескольких сил

Проверка задач


Тема 1.3.

Законы сохранения в

механике

2

6. Выполните конспектирование темы «Применение законов сохранения»

Проверка

конспектов


2

7. Решите задачи на применение законов сохранения в механике

Проверка задач


Тема1.4.

Механические

колебания и волны

4

8. Заполните таблицу по теме «Применение ультразвуковых колебаний»

Проверка таблицы


2

9. Выполните экспериментальную работу №1

«Определение роста человека с помощью часов»

Проверка

отчетов


Раздел 2.

Молекулярная

физика.

Термодинамика

20




Тема 2.1.

Молекулярная физика

2

10. Подготовьте рефераты по теме: «М.В. Ломоносов и его вклад в развитие молекулярно - кинетической теории строения вещества»

Защита

рефератов


2

11. Выполните экспериментальную работу №2

«Определение числа молекул в теле человека»

Проверка

отчетов


2

12. Решите задачи по теме «Молекулярная физика»

Проверка задач


Тема 2.2.

Основы термодинамики

2

13. Создайте презентации по теме «Тепловые двигатели и охрана природы»

Защита презентаций


2

14. Решите задачи по теме «Основы термодинамики»

Проверка задач


2

15. Выполните экспериментальную работу №3

«Определение количества теплоты, отдаваемого организмом человека в окружающую среду»

Проверка

отчетов


Тема 2.3.

Свойства газов жидкостей и

твердых тел

2

16. Выполните конспектирование темы «Тепловое расширение твердых тел и жидкостей»

Проверка

конспектов


4

17. Подготовьте сообщения по теме «Типы связей в кристаллах, виды кристаллических структур»

Устный опрос


2

18. Выполните экспериментальную работу №4 «Наблюдение роста кристаллов»

Проверка

отчета


Раздел 3.

Электродинамика

32




Тема3.1.

Электростатика

4

19. Подготовьте доклады по теме «Практические применения электризации тел»

Защита

докладов


Тема 3.2.

Законы постоянного тока

4

20. Создайте презентации по теме «Биографии ученых

(А. Ампер, Г. Ом и А. Вольт) и их роль в электродинамике»

Защита

презентаций


Тема 3.3.

Электрический ток в полупроводниках

2

21. Заполните таблицу по теме «Электрический ток в различных средах»

Проверка

таблицы


Тема 3.4.

Магнитное поле

4

22. Подготовьте рефераты по теме: «Ферромагнетики и их применение»

Защита

рефератов


2

23. Решите задачи по теме «Магнитное поле»

Проверка задач


Тема 3.5

Электромагнитная индукция.


4

24. Подготовьте доклады по теме «М. Фарадей и его роль в развитии электродинамики»

Защита

докладов


Тема 3.6.

Электромагнитные колебания и волны. Переменный ток

4

25. Создайте презентации по теме «Производство электроэнергии»

Защита

презентаций


2

26. Подберите литературу и электронные источники информации по теме «Развитие радио и телекоммуникаций»

Проверка

конспектов



Тема 3.4.

Оптика

2

27. Заполните таблицу по теме «Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и применение»

Проверка

конспектов



4

28. Выполните конспектирование темы «Глаз как оптическая система»

Проверка

таблицы


Раздел 4.

Строение атома и квантовая физика

8




Тема 4.1.

Квантовая физика

2

29. Подготовьте рефераты по теме «Применение явления

фотоэффекта в технике»

Защита

рефератов


2

30. Решите задачи по теме «Квантовая физика»

Проверка задач


Тема 4.1.

Физика атома и

атомного ядра

2

31. Заполните таблицу по теме «Характеристика основных видов ионизирующих излучений и

приёмы защиты от них»

Проверка

таблицы


2

32. Выполните конспектирование тем «Закон радиоактивного распада» и «Эффект Вавилова - Черенкова»,

Устный опрос


Раздел 5

Эволюция Вселенной

4

33. Создайте презентации по теме «Мир звезд»

Защита

презентаций


Всего

84




3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОМ

По каждому вопросу, выносимому на самостоятельную работу студентам, приведены методические рекомендации.

Результаты самостоятельных работ по «физике»: планы-конспекты, рефераты, решение экспериментальных и расчетных задач оформляются в письменном виде на бумажном носителе формата А4 и сдаются на проверку преподавателю. Презентации предоставляются в электронном носителе.

Все решения должны приниматься студентами на основе всестороннего анализа и научно обоснованных методик.

Некоторые вопросы дисциплины вынесены на самостоятельное изучение, их необходимо законспектировать или подготовить сообщение (доклад).


Требования к заданиям по изучению учебного материала

Задания, направленные на изучение учебного материала могут содержать разные виды деятельности: конспектирование, сообщение или доклад как на бумажном носителе, так и в форме презентации.

Конспект – это сокращенная запись информации. В конспекте должны быть отражены основные положения текста, позволяющие раскрыть суть темы в достаточно понятной форме. Если в задании, связанном с конспектированием при изучении темы не прописаны рекомендации, то конспект выполняется по общим правилам.

Правила конспектирования:

  • прочитайте весь текст (параграф, главу);

  • продумайте главные положения текста, сформулируйте их в виде плана;

  • запишите основные положения текста своими словами, подтвердив цитатами или примерами;

  • объем конспекта не должен превышать 30% исходного текста.



Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - правильно выполнены все требуемые в задании пункты;

оценка «4» - правильно выполнены 75% объёма работы;

оценка «3» - правильно выполнены от 50% до 75% работы.


Доклад – это вид самостоятельной научно-исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на неё. Работа выполняется индивидуально или группами (2-5) человек, где каждому студенту отводится роль, которую можно проследить при выставлении оценки за работу.

Этапы работы над докладом:

- подбор и изучение основных источников по теме;

- составление библиографии;

- обработка и систематизация материала, подготовка выводов и обобщений;

- разработка плана доклада;

- написание;

- публичное выступление с результатами исследования.

В докладе соединяются три качества исследователя:

1.Умение провести исследование.

2.Умение преподнести результаты аудитории.

3.Умение квалифицированно ответить на вопросы.

Требования к оформлению письменного доклада:

1.Титульный лист.

Титульный лист является первой страницей доклада, и заполняется по строго определенным правилам:

  • в верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения;

  • в среднем поле дается заглавие доклада, которое проводится без слова «Тема» и в кавычки не заключается;

  • ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы студента, написавшего доклад, а также его курс и группа;

  • ниже указываются название специальности, фамилия и инициалы преподавателя (руководителя) работы;

  • в нижнем поле указывается год написания доклада.

2.Оглавление.

Последовательно указываются названия пунктов доклада. Указываются страницы, с которых начинается каждый пункт.

3.Введение.

Формулируется суть исследуемой проблемы, определяется её значимость и актуальность. Указывается цель и задачи доклада. Даётся характеристика используемой литературы.

4.Основная часть.

Каждый раздел доказательно раскрывает исследуемый вопрос.

5.Заключение.

Подводятся итоги и делается обобщённый вывод по теме доклада.

6.Библография.

Список литературы составляется в алфавитном порядке по определённым правилам:

- Описание книг

Автор(ы). Заглавие. – Место издания. Издательство, год издания. – Страницы.

Например:

Дмитриева В.Ф. Физика. М. Академия, 2010. – 446с.


- Описание сборников

Заглавие. – Место издания: Издательство, год издания. – страницы.


- Описание статей

Автор(ы). Заглавие// Название журнала (газеты).- Год. – Номер. – Страницы статьи.


При оценке данного вида деятельности учитываются следующие пункты:

1.История открытия.

2.Физика процесса.

3.Чем интересен данный факт.

4.Практическое использование.

5.Перспективы.


Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - тема раскрыта полностью, доклад оформлен в соответствии с требованиями, сообщение содержательно и сопровождается электронной презентацией;

оценка «4» - тема раскрыта не полностью, доклад оформлен в соответствии с требованиями, сообщение сопровождается электронной презентацией;

оценка «3» - тема раскрыта не полностью, доклад оформлен в соответствии с требованиями.

Требования к оформлению компьютерной презентации:

Презентация исследования студента должна включать:

- название исследования;

- цель самостоятельной работы;

- ход и результат исследования;

- выводы;

- аннотированный список использованных ресурсов.


Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - работа выполнена в указанный срок, тема раскрыта полностью, электронная презентация соответствует заданным требованиям;

оценка «4» - работа выполнена в указанный срок, тема раскрыта полностью, имеют место несущественные ошибки и незначительные отклонения от заданных требований;


оценка «3» - работа выполнена с незначительным нарушением срока, тема раскрыта не полностью, имеют место ошибки, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат, и отклонения от заданных требований.

Требования по выполнению заданий на расчёт.

Задания практического (расчетного) и экспериментального характера выполняются по заданию. Работа выполняется на бумажном носителе формата А4. При оценке данного вида деятельности учитывается:

- аккуратное и чёткое оформление работы;

- наличие схемы с соответствующими обозначениями;

- правильное указание единиц измерения;

- правильное выполнение расчёта с соблюдением его логической последовательности;

- объём выполненной работы в соответствии с требуемым заданием.


Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - выполнены все пункты в полном соответствии;

оценка «4» - выполнен весь объём работы с некоторыми нарушениями первых 4-х пунктов, либо объем выполненной работы составляет не менее 80%;

оценка «3» - выполнено 50% объёма работы с соблюдением остальных пунктов, либо при их незначительном нарушении.


Раздел 1. Механика

Тема 1.1 Кинематика

Самостоятельная работа № 1

Подберите литературу и электронные источники информации по теме: «Элементы специальной теории относительности»

Цели:

  • получить более глубокие знания по данной теме;

  • закрепить навыки пользования дополнительной литературой и электронными источниками информации;

  • научиться составлять библиографический список литературы и электронных источников информации.

Оснащение: данные методические указания, интернет ресурсы.

Задание. Подберите литературу и электронные источники информации по теме: «Элементы специальной теории относительности»

Порядок выполнения работы

1. Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2. Подобрать литературу (1 – 2 источника) и интернет ресурсы (1 – 2 источника) по теме «Элементы специальной теории относительности».

3. Выполнять поиск литературы и электронных источников информации по следующему плану.

План.

1). Релятивистская механика изучает законы движения при скоростях, близких к скорости света.

2). Специальная теория относительности (СТО) - теория, созданная Эйнштейном на основе двух постулатов.

3) I постулат (принцип относительности Эйнштейна).

4). II постулат (принцип постоянства скорости света).

5). Энергия покоя частицы.

6). Закон взаимосвязи массы и энергии.

7). Длина в движущейся системе отсчета.

8). Время в движущейся системе отсчета.

9). Импульс в движущейся системе отсчета.

10). Релятивистский закон сложения скоростей.

11). Масса в движущейся системе отсчета.

3. Составить библиографический список литературы и электронных источников информации.


Самостоятельная работа № 2

Оформите конспект по теме «Кинематика»

Цель: приобретение знаний о кинематических характеристиках механического движения.

Оснащение: данные методические указания, литература [1, c.10-38].

Задание. Изучить основную и дополнительную литературу по теме «Кинематика»


Порядок выполнения задания

1 На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо ответить на контрольные вопросы.


Контрольные вопросы

1. Какое движение называется механическим?

2. Какое тело можно считать материальной точкой?

3. Что такое траектория движения?

4. Что характеризует скорость движения тела?

5. Какое движение называют равномерным прямолинейным?

6. Что характеризует ускорение?

7. Какое прямолинейное движение называют равноускоренным; равнозамедленным?

8. Дайте определение ускорения свободного падения.

9. Чем отличается падение тел в воздухе от падения в вакууме?

10. Почему равномерное движение по окружности является равноускоренным?

11. Чему равно центростремительное ускорение и куда оно направлено?


Самостоятельная работа № 3

Решите задачи по теме «Кинематика»

Цель: закрепление знаний и умений о кинематических характеристиках механического движения.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [5].

Задание. Решите задачи по теме «Кинематика»

Порядок выполнения задания:

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Выполните задания таблицы 1, при выборе варианта ответа, прокомментируйте свой выбор.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Таблица 1.

Задание

Варианты ответа

1

Движение с постоянным ускорением

(а = const), называют…

А. равномерным

Б. прямолинейным

В. поступательным

Г. равнопеременным

2

Векторная физическая величина, равная отношению изменения скорости материальной точки к длительности промежутка времени в течение которого это изменение произошло, называется..

А. перемещение

Б. скорость

В. ускорение

Г. координата

3

Уравнение зависимости проекции перемещения движущегося тела от времени

s = 5 + 4t + 3t2. Чему равно ускорение?

А. 5м/с2

Б. 4м/с2

В. 3м/с2

Г. 6м/с2

4

Укажите график, соответствующий

равнопеременному движению тела с отрицательным ускорением.

А. hello_html_e9abc67.png

Б. hello_html_m57a7c8aa.png

В. hello_html_m5785f69c.png



Контрольные вопросы

1. Перечислите кинематические характеристики

2. Запишите кинематические уравнения равнопеременного движения тела (координата х = ? скорость v = ?).

3. Какое движение называют свободным?

4. Запишите уравнения движения при свободном падении.

Задачи

1. Уравнение движения тела имеет вид x = 20t - 0,4t2. Определите:

1) через сколько секунд от начала отсчета времени тело остановится;

2) модуль ускорения, с которым движется тело;

3) характер движения тела.

2. При разбеге по взлетно – посадочной полосе длиной 800м самолет

ТУ - 134 движется с ускорением 2,3м/с2. Определите:

1) сколько времени продолжался разбег;

2) скорость самолета в момент отрыва от Земли.

3. Грузовой автомобиль при аварийном торможении движется с ускорением 5м/с2. Определите путь, проходимый телом при аварийном торможении, если он двигался со скоростью 72км/ч.

4. Тело свободно падает в течение 4с. Определите высоту, с которой падает тело и его скорость в момент удара о Землю.

5. Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 12м/с. Определите, на какой высоте скорость тела уменьшится вдвое.


Тема 1.2. Динамика

Самостоятельная работа № 4

Подготовьте сообщения по теме: «Элементы небесной механики».

Цель: закрепление и расширение знаний о законах классической механики и всемирного тяготения.

Оснащение: данные методические указания, литература [4], http://ru.wikipedia.org.

Задание. Подготовьте сообщения по теме: «Элементы небесной механики».

Порядок выполнения задания

1 Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2 На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить сообщение по плану.

План

1) небесная механика;

2) поведение тел Солнечной системы;

3) принципы небесной механики;

4) законы движения Ньютона (закон инерции, закон силы, закон противодействия);

5) законы Кеплера (закон эллипсов, закон площадей).


Самостоятельная работа № 5

Решите задачи на расчёт движения тела под действием нескольких сил.

Цель: закрепление знаний о физических величинах: ускорение, масса, сила.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6].

Задание. Решите задачи на расчёт движения тела под действием нескольких сил.

Порядок выполнения задания:

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте примеры решения задач 1 и 2.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Примеры решения задач 1 и 2

Задача 1

На вагон массой 20т, движущийся со скоростью 54 км/ч, начинает действовать сила торможения, и он останавливается через 100с. Определить силу, действующую на вагон; ускорение, с которым он двигался, и путь, пройденный вагоном до остановки.


Дhello_html_m75b1d17b.gifано: CИ Решение:

m = 20т = 20∙103кг N

hello_html_333d0027.gif=54 км/ч= 15м/с hello_html_3cb3fda5.gif

t = 100c Fтр

hello_html_3cb3fda5.gif= 0 а Х

mg

а -? s -? Fтр-?

На вагон действуют: 1) сила тяжести mg; 2) сила реакции опоры N; 3) сила трения Fтр.

Вагон движется в горизонтальном направлении. За положительное направление оси Х примем направление движения вагона. Движение вагона равнозамедленное, векторы ускорения и скорости направлены в противоположные стороны.

В векторной форме второй закон Ньютона имеет вид mg + Fтр+ N = ma,

в проекции на ось Х: - Fтр =- mа, или Fтр = ma.

Ускорение и путь, пройденный вагоном до остановки, найдем из уравнения кинематики hello_html_3cb3fda5.gif = hello_html_333d0027.gifat, откуда hello_html_m106f04e4.gif так как hello_html_m386dd755.gif=0; hello_html_m748762a0.gif

Вычисления: hello_html_mda45e54.gif; hello_html_m35905824.gif;

hello_html_m3ce609d7.gif

Ответ: а = 0,15м/с2 ; s = 750 м ; Fтр = 3∙103 Н.

Задача 2

Самолет описывает «мертвую петлю» в вертикальной плоскости. Определить наименьшую скорость самолета, при которой летчик в верхней точке петли не отрывался бы от кресла. Какую перегрузку испытывает летчик в нижней точке петли, если самолет движется с этой скоростью? Радиус петли 200м.

hello_html_m46c6a0ee.gifХ

Дhello_html_5d92ddea.gifано: Решение: А

R= 200м mg

g= 10м/с2 N

m = 70кг N

hello_html_3f9677a1.gif -? n-?

а) б) B mg

На летчика действуют силы: 1) сила тяжести mg; 2) сила реакции опоры N.

Положительное направление оси Х выбираем к центру окружности.

1.Летчик находится в точке А. В векторной форме второй закон Ньютона

hello_html_m6b859953.gif ;

в проекции на ось Х : hello_html_m6b859953.gif или hello_html_mcff82ea.gif (1), где hello_html_m674aeda9.gif

В момент отрыва летчика от опоры (кресла) hello_html_m46796165.gif и N=0, поэтому уравнение (1) для этого момента имеет вид hello_html_m27d08b6c.gif , откуда

hello_html_26ffa359.gif.

2. Летчик находится в точке В. Перегрузка – это отношение веса летчика к силе тяжести hello_html_m5ab92bf7.gif Вес летчика по модулю равен силе реакции опоры (Р=N), но по направлению ей противоположен. Вес – это сила, с которой летчик действует на опору.

В проекции на ось Х (рис. б) второй закон Ньютона имеет вид:

hello_html_6acf0beb.gif , откуда hello_html_m4cababa5.gif , так как hello_html_b842158.gif, то

hello_html_1d0e0d63.gif.

Определяем перегрузку hello_html_68cff8cb.gif

Вычисления:hello_html_6f5f7cb0.gif ; hello_html_m54a5f1b0.gif

Ответ: hello_html_m4109b17.gif ; n=1,1.

Задачи

1. Автомобиль массой 5 т трогается с места с ускорением 0,6 м/с2. Найти силу тяги, если коэффициент сопротивления движению равен 0,04.

2. Троллейбус массой 10 т, трогаясь с места, на пути 50 м приобрел скорость 10 м/с. Найти коэффициент сопротивления, если сила тяги равна 14 кН.

3. Автомобиль массой 3 т трогается из состояния покоя по горизонтальному пути в течение 10 с под действием силы тяги 3000 Н. Определите, с каким ускорением движется автомобиль при разгоне и какой скорости он достигает за это время? Коэффициент сопротивления движения 0,02.

4. Груз массой 50 кг равноускоренно поднимают с помощью каната вертикально вверх в течение 2 с на высоту 10 м. Определить силу натяжения каната.

5. Тело массой 0,6 кг падает вертикально вниз с ускорением 9,4 м/с2. Чему равна средняя сила сопротивления воздуха?


Тема 1.3. Законы сохранения в механике

Самостоятельная работа № 6

Выполните конспектирование темы «Применение законов сохранения»

[1, с.86-90]

Цель: закрепление знаний о смысле физических законов сохранения энергии

Оснащение: данные методические указания, литература [1, с.86-90].

Задание. Выполните конспектирование темы «Применение законов

сохранения»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный материал.

  1. Напишите название изучаемого материала в тетрадь.

  2. Составьте конспект по следующему плану:

а) историческая справка;

б) столкновение (удар) тел;

в) абсолютно неупругий удар; примеры; изменение механической энергии;

г) абсолютно упругий удар; примеры; обмен скоростями;

д) вторая космическая скорость.


Самостоятельная работа № 7

Решите задачи на применение законов сохранения в механике

Цель: закрепление знаний о физических законах сохранения энергии и импульса.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6].

Задание. Решите задачи на применение физических законов сохранения энергии и импульса.

Порядок выполнения задания:

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте пример решения задачи 1.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Пример решения задачи 1

Задача 1

С железнодорожной платформы, движущейся со скоростью hello_html_m4b57d928.gif , выстрелили из пушки. Общая масса платформы с пушкой М =2∙103 кг, масса снаряда m2= 20 кг, его начальная скорость hello_html_47bb8fe0.gif. Какова будет скорость платформы в момент выстрела, если направление выстрела: а) совпадает с направлением движения платформы; б) противоположно направлению движения платформы?

hello_html_4fa762f.gif

Дано: Решение:

hello_html_m4b57d928.gif На систему железнодорожная платформа - снаряд

М=m1+m2 =2∙103 кг действуют внешние силы: 1) сила тяжести снаряда;

m2= 20 кг 2) сила тяжести платформы; 3) сила реакции рельсов.

hello_html_47bb8fe0.gif Но в горизонтальном направлении на систему

платформа-снаряд внешние силы не действуют,

hello_html_d7320fa.gif ; hello_html_m54c287d1.gif-? поэтому при решении задачи можно использовать

закон сохранения импульса на ось Х.

Положительное направление оси Х совпадает с направлением движения железнодорожной платформы до выстрела.

1.Направление выстрела совпадает с направлением движения платформы: hello_html_m63133ead.gif , откуда hello_html_m6af697b4.gif.

2. Направление выстрела противоположно направлению движения платформы: hello_html_m4e961bc.gif, откуда hello_html_fde015c.gif.

Вычисления: hello_html_52d9586d.gif,

hello_html_m25039f7f.gif.


Анализ: hello_html_5cd7b62.gif = - 4м/с, следовательно, направление движения платформы изменилось на противоположное, скорость платформы в этом направлении 4м/с;

hello_html_m54c287d1.gif= 8м/с, следовательно, скорость движения платформы увеличилась, платформа движется в прежнем направлении.

Ответ: hello_html_5cd7b62.gif = - 4м/с, hello_html_m54c287d1.gif= 8м/с.


Контрольные вопросы

1. Сформулируйте закон сохранения импульса.

2. Сформулируйте определение работы силы. В каких единицах измеряется работа?

3. Дайте определение мощности. В каких единицах измеряется мощность?

4. Сформулируйте определение энергии. В каких единицах измеряется энергия?

5. Что является мерой изменения энергии систем тел?

6. Дайте определение кинетической энергии тела.

7. Сформулируйте теорему о кинетической энергии.

8. Приведите определение потенциальной энергии систем тел. Почему потенциальная энергия не зависит от выбора системы отсчета?

9.Чему равна полная механическая энергия системы тел?

Задачи

1. Автомобиль массой 2 т начинает разгоняться из состояния покоя по горизонтальному пути под действием постоянной силы. В течение 10 с он приобретает скорость 43,2 км/ч. Определить величину импульса, полученного автомобилем; величину действующей силы.

2. Электровоз массой 180 т, движущийся по инерции с выключенными двигателями со скоростью 0,5 м/с, подъезжает к неподвижному вагону и продолжает движение с ним вместе. Какова масса вагона, если скорость локомотива уменьшилась до 0,4 м/с? Трение локомотива и вагона о рельсы пренебрегаем.

3. Снаряд массой 100 кг, летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500 м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нем. Найти скорость вагона, если он двигался со скоростью 36 км/ч навстречу снаряду.

4. С лодки массой 200 кг, движущийся со скоростью 1 м/с, прыгает мальчик массой 50 кг в горизонтальном направлении со скоростью 7 м/с (относительно берега). Какова скорость лодки после прыжка мальчика, если мальчик прыгает: а) с кормы в сторону, противоположную движению лодки? б) с носа по ходу движения?

5. Чтобы сойти на берег, лодочник направился от кормы лодки к ее носовой части. Почему при этом лодка отошла от берега?

Тема 1.4. Механические колебания и волны

Самостоятельная работа № 8

Заполните таблицу по теме «Применение ультразвуковых колебаний»

Цель: закрепление знаний о физических явлениях и взаимодействиях.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.

Задание. Заполните таблицу по теме «Применение ультразвуковых колебаний»

Порядок выполнения задания

1 Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2 Внимательно прочитайте требуемый учебный и дополнительный

материал.

3. Напишите название темы в тетрадь.

4. Заполните таблицу

5. Ответьте на контрольные вопросы.

Таблица «Применение ультразвуковых колебаний»


Научные

исследования

Промышленность

Медицина

(диагностика)

Медицина

(терапия)

Живая природа


























Контрольные вопросы

1. Какие волны называют ультразвуковыми?

2. Какие устройства используют для генерирования и приема ультразвука?

3. Перечислите свойства ультразвуковых волн.

4. Зависит ли частота ультразвука от сферы применения?

Самостоятельная работа № 9

Выполните экспериментальную работу №1«Определение роста человека с помощью часов»

Цель: закрепление умений делать выводы на основе экспериментальных данных

Оснащение: данные методические указания, литература [1], часы с секундной стрелкой (или секундомер), длинная нить (примерно 2 метра), штатив с муфтой и кольцом или подвес, металлический шарик малого диаметра со сквозным отверстием по центру.

Задание. Определите рост человека с помощью часов.

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте описание опыта и ход работы.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Выполните работу и сделайте отчет.

Описание опыта и ход работы

Взять нить, отложить на ней отрезок, равный росту человека; затем с помощью формулы периода колебаний математического маятника рассчитать длину этого отрезка, то есть свой рост.

  1. Привязать шарик к нити.

  2. Отмерить такую длину нити, чтобы она была равна моему росту. Для этого на свободном конце нити сделать в нужном месте метку (например, узелок).

  3. На стол поставить стул, а на стул – штатив с кольцом или подвес. К кольцу привязать нить так, чтобы точка подвеса совпадала с меткой (тогда длина нити будет равна моему росту), - нужной длины математический маятник изготовлен.

  4. Отклонить маятник от положения равновесия на 5-10 см и отпустить.

  5. Измерить время 20 полных колебаний.

  6. Повторить измерения времени не менее 3 раз, не меняя условий опыта, и найти среднее значение времени tср.

  7. Используя эти данные, рассчитать длину нити hello_html_653c3dd8.gif по формуле hello_html_61864a20.gif. Значение hello_html_653c3dd8.gif – это и есть мой рост.

  8. Оценить погрешность работы.

Контрольные вопросы

  1. Каким образом маятник может стать измерителем длины?

  2. Что в формуле для hello_html_653c3dd8.gif нам известно?

  3. Что в данной формуле надо определить?

  4. Как можно определить период колебаний?

  5. Какой окончательно вид приобретает формула для расчета длины hello_html_653c3dd8.gif?

Отчет учебно-исследовательской работы №1

Тема_____________________________________________

Цель:_______________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Приборы и материалы: __________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Номер

опыта

Число колебаний, N

Время

колебаний,

t (с)

Среднее время колебаний, tср (с)

Период колебаний,

Т (с)

Длина нити, hello_html_653c3dd8.gif (м)

1






2






3







Среднее время колебаний:

Период колебаний маятника:

Рост человека (длина нити) вычисляется по формуле:

Работу выполнил:

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика

Теме 2.1. Молекулярная физика

Самостоятельная работа № 10

Подготовьте рефераты по теме «М.В. Ломоносов и его вклад в развитие

молекулярно - кинетической теории строения вещества»

Цель: закрепление знаний о вкладе российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Самостоятельная работа № 11

Выполните экспериментальную работу №2 «Определение числа молекул в теле человека»

Цель: закрепление умений делать выводы на основе экспериментальных данных

Оснащение: данные методические указания, литература [1], напольные весы.

Задание. Определите число молекул в теле человека

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте описание опыта и ход работы.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Выполните работу и сделайте отчет.

Описание опыта и ход работы

Измерив массу своего тела и зная молярную массу вещества человеческого тела (М = 20 г\моль), с помощью формулы количества вещества рассчитать число молекул в собственном теле.

  1. Найти массу m собственного тела, используя напольные весы.

  2. Повторить измерения массы m не менее 3 раз, не меняя условий опыта, и найти среднее значение массы m ср.

  3. Приняв молярную массу вещества человеческого тела М = 20 г/моль, рассчитать количества вещества по формуле: ѵ=hello_html_5f50e0b.gif.

  4. Используя эти данные, рассчитать число молекул в теле человека N из формулы hello_html_m5c80c544.gif. Значение N – это и есть число молекул в моем теле,

оно равно N = v * NA

  1. Оценить погрешность работы.

3. Контрольные вопросы

  1. По какой формуле рассчитывают v - количество вещества?

  2. Как еще можно найти данную величину через другие параметры?

  3. Что в данной формуле означает величина NA?

  4. Чему равна постоянная Авогадро?

  5. Что показывает число Авогадро?

Отчет экспериментальной работы №2

Тема______________________________________________

Цель:_______________________________________________

____________________________________________________

Приборы и материалы: __________________________

____________________________________________________


Номер

опыта

Молярная масса, М (кг\моль)

Масса человека,

m (кг)

Среднее значение массы, m ср (кг)

Количество вещества,

v (моль)

Число молекул в теле, N

1






2






3






Средняя масса тела:

Количества вещества:

Число молекул в теле человека вычисляется по формуле:

Работу выполнил:

Самостоятельная работа № 12

Решите задачи по теме «Молекулярная физика»

Цель: закрепление знаний о смысле физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6].

Задание. Решите задачи по теме «Молекулярная физика»

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте примеры решения задач 1, 2 и 3.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Пример решения задач 1, 2 и 3

Задача №1.

Определите число атомов в 1кг гелия и массу одного атома Не.

Дано

Решение

m = 1кг

M = 4кг/моль

NА = 6,02∙1023моль-1

Массу атома гелия определяем из соотношения:

hello_html_m3a141e42.gif

В массе m гелия содержится число N атомов, которое равно: N=hello_html_m35087186.gif; N=hello_html_m3562bc08.gif

Ответ: N = 1.5hello_html_102990ec.gif10hello_html_m76649548.gif.

N - ? m0 - ?


Задача №2.

Определите количество вещества ν, которое находится в 100см3

серебра (Ag).

hello_html_m53d4ecad.gifДано

СИ

Решение

V = 100 см3

= 10,5∙103кг/м3

M = 108∙10-3кг/моль

= 10∙10-3м3

Количество вещества определяем по формуле ν =hello_html_2799130d.gif ,где m = ∙V, следовательно hello_html_21ce5bb6.gif

Вычисления: hello_html_2ba625b4.gif= hello_html_m13f93261.gif

Ответ: hello_html_2ba625b4.gif= 9.7 моль


ν - ?




Задача №3

Определите температуру кислорода, hello_html_m53d4ecad.gifесли средняя кинетическая энергия поступательного движения одной молекулы равна 6,9∙10-21 Дж. С какой средней квадратичной скоростью движутся молекулы газа?

hello_html_m53d4ecad.gifДано

Решение

Ек = 6,9∙10-21 Дж

М = 32∙10-3 кг/моль

k = 1/38∙10-23 Дж/K

Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул идеального газа связана с абсолютной температурой газа уравнением hello_html_7be50639.gif, где k – постоянная Больцмана.

Из уравнения (1) следует hello_html_m70080984.gif

Средняя квадратичная скорость молекул газа

hello_html_b3e506.gif

где m0 – масса одной молекулы.

Если молярную массу газа разделить на постоянную Авогадро, то получим массу одной молекулы газа:

m0 = hello_html_158cdae8.gif(4).

Подставив формулу (2) в формулу (3), имеем

hello_html_m254e69db.gif(5).

Среднюю квадратичную скорость молекул газа можно определить из соотношения

hello_html_m601ea462.gif

Формулы (6) и (5) совпадают.

Учитывая формулу (4), получим

hello_html_2f9b33b4.gif

Вычисления: T = hello_html_m20dd7f8e.gif

Ответ: T = 333 К; hello_html_m349ed157.gif

Т -? hello_html_7a89d403.gifкв - ?


Контрольные вопросы

1. Назовите основные положения МКТ.

2. Какую частицу вещества называют молекулой?

3. Что называется количеством вещества? Единица измерения в системе СИ.

4. Какими скоростями характеризуют движение молекул газа?

5. Назовите параметры состояния идеального газа; единицы их измерения в системе СИ.

6. Запишите основное уравнение МКТ идеального газа.


Задачи

  1. Какой объем занимают 50 моль кислорода?

  2. Какую массу имеют 2·1023 молекул азота?

  3. Определите среднюю квадратичную скорость молекул водорода при 200С.

При какой температуре эта скорость равна 500м/с.

  1. Сколько молекул содержится при нормальных условиях в 1 кг кислорода? Плотность кислорода при нормальных условиях принять равной

1,43 кг/м3.

  1. Предельно допустимая концентрация молекул паров ртути (Hg) в воздухе равна 3·1016 м-3. При какой массе паров ртути в одном кубическом метре воздуха появляется опасность отравления?


Тема 2.2. Основы термодинамики

Самостоятельная работа № 13

Создайте презентации по теме «Тепловые двигатели и охрана природы»

Цель: закрепление знаний о физических законах термодинамики;

формирование умений приводить примеры практического использования физических знаний термодинамики в энергетике.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Самостоятельная работа № 14

Решите задачи по теме «Основы термодинамики»

Цель: закрепление знаний о смысле физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6].

Задание. Решите задачи по теме «Основы термодинамики»

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте примеры решения задач 1 и 2.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Пример решения задач 1 и 2

Задача 1

В калориметре смешиваются три химически не взаимодействующие жидкости массой m1 =1кг, m2 =10кг, m3= 5кг, имеющие соответственно температуры 6,

-40, 600С и удельные теплоемкости 2000, 4000 и 2000Дж/(кг∙К). Определить температуру Ө смеси и количество теплоты, необходимое для последующего нагревания смеси до t=60С.


Дhello_html_368e1746.gifано: Решение:

m1 =1кг Из уравнения теплового баланса следует, что

m2 =10кг алгебраическая сумма полученных и отданных

m3= 5кг жидкостями количеств теплоты равна нулю:

Т1=(273+6)К=279К hello_html_49ef1b7f.gif

Т2=(273-40)К=233К Решая это уравнение относительно Ө, имеем

Т3=(273+60)К=333К hello_html_m2036bf74.gif .

с1 =2000 Дж/(кг∙К)

с2 =4000Дж/(кг∙К) Чтобы смесь нагреть до температуры Т, необходимо

с3 = 2000Дж/(кг∙К) количество теплоты

Т=(279+6)К=279К hello_html_25bb2eb9.gif

hello_html_7c311622.gif-? Q-? (hello_html_m3e6579cb.gif +hello_html_m1f3dd49.gif+hello_html_818d9e6.gif


Вычисления:

hello_html_5a2d9b20.gif


hello_html_m63c1725a.gif


hello_html_ma12adf1.gif

hello_html_m16522bea.gif


Ответ: hello_html_m3d9d01cd.gif; hello_html_mbcecfc8.gif.


Задача 2

Температура нагревателя идеальной тепловой машины 500К, температура холодильника 400К. Определить КПД цикла Карно и полезную мощность машины, если нагреватель передает ей 1675 Дж теплоты в секунду.

Дано: Решение:

Тhello_html_5e5e1f20.gifн=500К КПД машины определяется по формулеhello_html_57287007.gif

Тх =400К

Q =1675 hello_html_2ba7109e.gif

t =1c

N-? ŋ-? В полезную работу превращаются

hello_html_6a07a08.gif


Полезная мощность машины hello_html_15cb53da.gif


Вычисления: hello_html_52bcdb92.gif.

Ответ: hello_html_m4c468c84.gif;N=335 Вт

Контрольные вопросы

1. Что называют термодинамической системой?

2. Что называют термодинамическим процессом?

3. Дайте определение обратимого и необратимого процессов.

4. От чего зависит внутренняя энергия идеального газа?

5. Какие формы передачи энергии вам известны?

6. В чем смысл уравнения теплового баланса и какое отношение оно имеет к закону сохранения энергии?

7. Сформулируйте первое начало термодинамики.

8. От чего зависит КПД тепловой машины?

9. Сформулируйте второе начало термодинамики.

10. Что такое термодинамическая шкала температур?

Задачи

1. Какую температуру будет иметь вода, если смешать 400л воды при 200С и 100л воды при 700С?

2. В аквариум налито 25л воды при170С. Сколько горячей воды при 720С нужно долить в аквариум, чтобы в нем установилась температура 220С.

3. При изотермическом расширении идеальным газом совершена

работа20Дж. Какое количество теплоты сообщено газу?

4. Определить работу идеальной тепловой машины за один цикл, если в

течение цикла машина получает от нагревателя 2095 Дж теплоты. Температура нагревателя 400К, температура холодильника 300К.

5. Температура нагревателя тепловой машины, работающей по циклу Карно, 2070С, а температура холодильника 1170С. Какой должна быть температура нагревателя (при неизменной температуре холодильника), чтобы КПД машины увеличился в три раза?


Самостоятельная работа № 13

Выполните экспериментальную работу №3

«Определение количества теплоты, отдаваемого организмом человека в окружающую среду»

Цель: закрепление умений делать выводы на основе экспериментальных данных

Оснащение: данные методические указания, литература [1], напольные весы, термометр.

Задание. Определить количество теплоты, отдаваемого организмом человека в окружающую среду

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте описание опыта и ход работы.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Выполните работу и сделайте отчет.

Описание опыта и ход работы

Измерив термометром температуру окружающего воздуха и весами – массу своего тела, определить количество теплоты (а также количество вещества), которое отдает ваше тело в окружающее пространство.


  1. Найти массу m собственного тела, используя напольные весы.

  2. Повторить измерения массы m не менее 3 раз, не меняя условий опыта, и найти среднее значение массы mср.

  3. Измерить t – температуру воздуха и tтела - температуру вашего тела.

  4. Приняв молярную массу вещества человеческого тела М = 20 г/моль, рассчитать количества вещества по формуле: hello_html_25429121.gif.

По формуле Q = cm( tтелаt) найти количество теплоты, отдаваемое вашим организмом в окружающую среду. Удельную теплоемкость человека (так как он состоит на 80% из воды) можно приблизительно считать равной 0,8 с = 0,8 ∙ 4200 Дж/ кг ∙ оС.

  1. Оценить погрешность работы.

Дополнительное задание:

Из какого количества молекул состоит ваше тело?

hello_html_55f3c0fb.gif, где NA= 6, 02 ∙ 10 23 моль-1

Контрольные вопросы

  1. По какой формуле рассчитывают v- количество вещества?

  2. Как еще можно найти количество вещества через другие параметры?

  3. Что в данной формуле означает величина NA?

  4. Чему равна постоянная Авогадро?

  5. Как находится количество теплоты, полученное телом при нагревании или отданное при охлаждении?


Отчет экспериментальной работы №3

Тема______________________________________________

Цель:_______________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Приборы и материалы: __________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


Номер

опыта

Молярная масса, М (кг\моль)

Масса человека,

m (кг)

Среднее значение массы, mср (кг)

Температура воздуха,

t (0С)

Температура

тела, tтела, (0С)

1






2






3







Средняя масса тела:

Количества вещества:

Удельная теплоемкость человека:

Количество теплоты, отдаваемое вашим организмом в окружающую среду, вычисляется по формуле:

Работу выполнил:

Тема 2.3. Свойства газов, жидкостей и твердых тел

Самостоятельная работа № 16

Выполните конспектирование темы «Тепловое расширение твердых тел

и жидкостей» [1, с.167-169]

Цель: закрепление знаний о смысле понятия физическое явление и

смысле физических величин: внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества

Оснащение: данные методические указания, литература [1, с. 167-169].

Задание. Выполнить конспектирование темы «Тепловое расширение твердых тел и жидкостей»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный материал.

  1. Напишите название изучаемого материала в тетрадь.

  2. Составьте конспект по следующему плану:

а) тепловое расширение твердых тел;

б) механизм линейного расширения твердых тел;

в) температурный коэффициент линейного расширения твердых тел;

г) механизм объемного расширения твердых тел;

д) коэффициент объемного расширения твердых тел;

е) механизм теплового расширения жидкостей;

ж) температурный коэффициент объемного расширения жидкостей;

з) значение теплового расширения тел в природе и технике.


Самостоятельная работа № 16

Подготовьте сообщения по теме «Типы связей в кристаллах, виды кристаллических структур»

Цель: закрепление знаний о смысле понятий: взаимодействие, атом, и смысле физических величин: внутренняя энергия

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org,

http://home-edu.ru/user/f/00000951/05/files/bonds_cryst.htm

Задание. Подготовьте сообщения по теме: «Типы связей в кристаллах, виды кристаллических структур».

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить сообщение по следующему плану:

1) твердые тела: кристаллические и аморфные;

2) анизотропия;

3) изотропия;

4) пространственная решетка и узлы кристаллической решетки;

5) типы связей в кристаллах;

6) виды кристаллических структур.


Самостоятельная работа № 19

Выполните экспериментальную работу №4 «Наблюдение роста кристаллов»

Цель: закрепление умений делать выводы на основе экспериментальных данных

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], стакан с раствором поваренной соли, нить с небольшим кристаллом соли.

Задание. Выполните экспериментальную работу по теме «Наблюдение роста кристаллов»

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте описание опыта и ход работы.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Выполните работу и сделайте отчет.

Описание опыта и ход работы

Лабораторное наблюдение и экспериментирование требует большой аккуратности. Возможно, с первого раза ничего не получится. Настойчивость и аккуратность поможет вырастить самые красивые кристаллы.

1. Приготовьте насыщенный раствор поваренной соли (для получения насыщенного раствора необходимо в кипящую воду добавлять соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться)

2. Процедите и перелейте раствор в чистую банку.

3.Выберите из сухой соли наиболее крупный и правильный кристаллик, привяжите к нему нить и опустите в банку с раствором. Кристаллик должен висеть, не касаясь стенок банки.

4.Ежедневно наблюдайте за ростом кристалла. Когда он достигнет, на ваш взгляд, доставочных размеров, вытащите его из раствора, дайте высохнуть.

5. Принесите в колледж, завернув в бумагу.

Контрольные вопросы

1. Какой раствор жидкости называется насыщенным?

2. На какие группы делятся твердые тела?

3. Какую зависимость ряда физических свойств называют анизотропией?

4. Какие тела называют изотропными?

5. Кристаллизация - это…..


Отчет экспериментальной работы №4

Тема______________________________________________

Цель:_______________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Приборы и материалы: __________________________

____________________________________________________

____________________________________________________


Время (дней)

0

3

6

9

12

Размер

(1*10-3м)







Работу выполнил:


Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.1. Электростатика

Самостоятельная работа № 19

Подготовьте доклады по теме «Практические применения электризации тел»

Цель: закрепление знаний о смысле физических законов сохранения электрического заряда и вклада российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Тема 3.2. Законы постоянного тока

Самостоятельная работа № 20

Создайте презентации по теме «Биографии ученых

(А. Ампер, Г. Ом и А. Вольт) и их роль в электродинамике»

Цель: закрепление знаний о вкладе российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Тема 3.3. Электрический ток в полупроводниках

Самостоятельная работа № 21

Заполните таблицу «Электрический ток в различных средах»

Цель: закрепление знаний о смысле понятий: атом и смысле физических величин: элементарный электрический заряд

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.

Задание. Заполните таблицу по теме «Электрический ток в различных средах»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный и дополнительный

материал.

2. Напишите название темы в тетрадь.

3. Заполните таблицу

4. Ответьте на контрольные вопросы.

Таблица «Электрический ток в различных средах»


Металлы

Жидкости

Газы

Вакуум

Полупроводники

Носители тока






Механизм образования носителей






Вольт - амперная характеристика






Зависимость сопротивления от температуры






Особенности протекания тока в среде






Применение в науке и технике







Контрольные вопросы

1. Что называют электрическим током?

2. Объясните механизм образования свободных зарядов в различных средах.

3.Какое явление называют термоэлектронной эмиссией?

4. Какое явление называют электролитической диссоциацией?

5. Что собой представляют полупроводники n – и p – типа.


Тема 3.4. Магнитное поле

Самостоятельная работа № 22

Подготовьте рефераты по теме: «Ферромагнетики и их применение»

Цель: актуализация знаний о значении ферритов в науке и технике.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Самостоятельная работа № 23

Решите задачи по теме «Магнитное поле»

Цель: закрепление умений применять полученные знания для решения физических задач

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6], таблица «Тригонометрические функции угла».

Задание. Решите задачи по теме «Магнитное поле»

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте примеры решения задач 1 и 2.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Пример решения задач 1 и 2

Зhello_html_1e1b185d.gifадача №1

Электрон движется в вакууме в однородном магнитном поле с индукцией 5 мТл. Скорость электрона равна 104 км/с и направлена перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите силу, действующую на электрон, и радиус окружности, по которой он движется.

Анализ физического явления.

В задаче рассматриваются два физических объекта – электрон и однородное магнитное поле. Поле не меняется, электрон движется. Кроме магнитного поля, на электрон действует еще Земля, но этим действием мы пренебрегаем.

При помощи рисунка уточняют представление о движении электрона. Это равноускоренное движение по окружности. Роль центростремительной силы играет сила Лоренца. При выполнении рисунка отмечается, что электрон моделируется материальной точкой.

Идея решения заключается в использовании формулы для силы Лоренца и описании движения по окружности вторым законом Ньютона.

Дано:

СИ:

Решение:

qэ= 1,6•10-19 Кл


hello_html_m56ea8d39.gif

B= 5мТл

5•10-3 Тл

Fл1,6•10-19•107•5•10-3•1=8•10-15; [F]=hello_html_m3c070b1d.gif

v= 104 км/с

=107 м/с

Движение электрона происходит по окружности:

α =90°


Второй закон Ньютона : maц.с.=F,

F-?; r-?

mэ = 9,1•10-31кг


hello_html_7372173a.gif

sin90°=1


r= 10-2; hello_html_m271f93b9.gif

Ответ: 8•10-15 Н; 10-2 м.


Задача №2

На проводник длиной 50 см с током 2 А в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл действует сила 50 мН. Вычислите угол между направлением тока и вектором магнитной индукции.

Дано:

СИ:

Решение:

Δl=50 см

=0,5 м

По закону Ампера hello_html_md93b364.gifhello_html_m37718c50.gif

I=2 А


hello_html_7e0c7db2.gif

B=0,1 Тл


по тригонометрической таблице находим значение угла. α=30 о

F=50 мН

=50•10-3 Н


α-?



Ответ: 30о


Контрольные вопросы

  1. В 1820 г. Х. Эрстед обнаружил действие электрического тока на...

  2. В 1820 г. А. Ампер установил, что два параллельных проводника с током...

  3. Что является основной характеристикой магнитного поля? В каких единицах в системе СИ измеряется?

  4. За направление вектора магнитной индукции hello_html_7a501a11.gif в том месте, где расположена рамка с током, принимают...

  5. Сила Ампера действует в магнитном поле на…

  6. Сила Лоренца действует в магнитном поле на…


Задачи

1. Прямолинейный проводник длиной 0,4 м помещен в однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции. Определите индукцию магнитного поля, если при силе тока 2 А на проводник действует сила 4 Н.

2. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индукцией 400 Тл, если при силе тока 2,5 А на него действует сила в 100 Н. Проводник расположен под углом 30° к линиям индукции магнитного поля.

3. Протон в однородном магнитном поле с индукцией 0,01 Тл описал окружность радиусом 10 см. Найдите скорость движения протона (mр=1,67•10-27 кг, е+=1,6•10-19 Кл).

4. Пылинка с зарядом в 10-6 Кл и массой 1 мг влетает в однородное магнитное поле и движется по окружности. Определите период обращения пылинки, если модуль индукции магнитного поля.

5. Электрон влетает в магнитное поле перпендикулярно линиям индукции со скоростью 107 м/с. Найдите индукцию поля, если электрон описал в поле окружность радиусом 1 см.


Тема 3.5. Электромагнитная индукция

Самостоятельная работа № 24

Подготовьте доклады по теме «М. Фарадей и его роль в развитии электродинамики»

Цель: закрепление знаний о вкладе российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Тема 3.6. Электромагнитные колебания и волны. Переменный ток

Самостоятельная работа № 25

Создайте презентации по теме «Производство электроэнергии»

Цель: закрепление знаний о смысле физических законов сохранения энергии, термодинамики, электромагнитной индукции

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Самостоятельная работа № 26

Подберите литературу и электронные источники информации по теме: «Развитие радио и телекоммуникаций»

Цели:

  • получить более глубокие знания по данной теме;

  • закрепить навыки пользования дополнительной литературой и электронными источниками информации;

  • научиться составлять библиографический список литературы и электронных источников информации.

Оснащение: данные методические указания, интернет ресурсы.

Задание. Подберите литературу (1 – 2 источника) и интернет ресурсы (1 – 2 источника) по теме «Развитие радио и телекоммуникаций».

Порядок выполнения работы

Выполнять поиск литературы и электронных источников информации по следующему плану.

План.

1. Начало беспроводной связи.

2. Роль А.С. Попова в развитии радиосвязи

3.Изобретение триодного усилителя генератора и детектора – создание громкоговорящего радио.

4. История телевидения.

5. История волоконно – оптических систем.

6. Тенденции развития телекоммуникационных систем.

Тема 3.7. Оптика

Самостоятельная работа № 28

Выполните конспектирование темы «Глаз как оптическая система»

Цель: закрепление умений приводить примеры, показывающие,

что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления

Оснащение: данные методические указания, литература [1, с. 334-336].

Задание. Выполните конспектирование темы «Глаз как оптическая система»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный материал.

2. Напишите название изучаемого материала в тетрадь.

3. Составьте конспект по следующему плану:

а) строение глаза;

б) основной элемент оптической системы глаза – хрусталик;

в) угол зрения;

г) расстояние наилучшего зрения;

д) аккомодация глаза;

е) дальнозоркость и ее коррекция;

ж) близорукость и ее коррекция.

Самостоятельная работа № 27

Заполните таблицу по теме «Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и применение»

Цель: закрепление знаний о смысле понятий: электромагнитное поле, электромагнитная волна

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.

Задание. Заполните таблицу по теме «Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и применение»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный и дополнительный

материал.

2. Напишите название темы в тетрадь.

3. Заполните таблицу

4. Ответьте на контрольные вопросы.

Таблица «Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и применение»

Название

диапазона

Длина волны,

частота

Источники

Характерные

свойства

Применение

Действие на

человека

Радиоволны






Инфракрасное

излучение






Видимое излучение






Ультрафиолетовое

излучение






Рентгеновское

излучение








Контрольные вопросы

1. Что представляют собой электромагнитные волны?

2. От чего зависит скорость электромагнитных волн?

3. Перечислите свойства электромагнитных волн?

4. Как меняются свойства электромагнитных волн в зависимости от частоты или длины волны?

5. Как проявляется закон диалектики: переход количественных изменений в качественные?

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика

Тема 4.1. Квантовая физика

Самостоятельная работа № 29

Подготовьте рефераты по теме «Применение явления фотоэффекта в технике».

Цель: закрепление знаний о смысле физических законов фотоэффекта и смысле понятия фотон.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.


Самостоятельная работа № 26

Решите задачи по теме «Квантовая физика»

Цель: закрепление умений применять полученные знания для решения физических задач

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [6]

Задание. Решите задачи по теме «Квантовая физика»

Порядок выполнения задания

1.Повторите содержание указанной темы, используя рекомендуемую литературу, при необходимости воспользуйтесь конспектом.

2.Внимательно прочитайте пример решения задачи 1.

3.Ответьте на контрольные вопросы.

4.Решите задачи.

Пример решения задачи 1

Задача №1.

Определите длину волны света, которым освещается поверхность металла, если фотоэлектроны имеют кинетическую энергию 0,45·10-19 Дж. Работа выхода электронов из металла равна 7,6·10-19 Дж.

Дано: Решение.

Wк = 0,45•10-19 Дж |

Aвых = 7,6•10-19 Дж |

λ - ?

h = 6,6•10-34 Дж•с

c = 3•108м/с

В задаче описан фотоэффект. Это видно по объектам, поведение которых и определяет явление: фотоны, металл, фотоэлектроны. После определения явления план решения задачи очевиден – описание фотоэффекта уравнением Эйнштейна. В качестве дополнительного соотношения используется уравнение связи частоты и длины волны.

hello_html_m4a1ac610.gif


hello_html_5c973c2c.gif; hello_html_4f52a284.gifhello_html_172901a2.gif

При анализе решения задачи обсуждаются вопросы: какие физические величины, характеризующие фотоэффект, можно определить из уравнения Эйнштейна? Можно ли решить задачу, если вместо кинетической энергии известна лишь скорость фотоэлектронов? Какому излучению соответствует вычисленная длина волны?

Контрольные вопросы

1. Какое явление называют фотоэффектом ?

2. На что расходуется энергия кванта падающего на вещество при фотоэффекте?

3. Расположите в порядке возрастания частоты, соответствующие основным цветам спектра.

4. Возникнет ли фотоэффект, если энергия кванта равна работе выхода электрона из металла?

5. Сравните энергию квантов красного и фиолетового света.


Задачи

1. Определите энергию кванта видимого света с длиной волны 500 нм.

2. Работа выхода электронов из натрия 3,6•10-19 Дж. Возникает ли фотоэффект при облучении натрия видимым излучением с частотой 0,5•1015 Гц? 0,6•1015Гц?

3. Работа выхода электронов из калия равна 3,6•10-19 Дж. Определите красную границу фотоэффекта.

4. Какую максимальную кинетическую энергию имеют электроны, вырванные из оксида бария, при облучении светом частотой 1 ПГц?

5. Какой длины волны свет надо направить на поверхность рубидия, чтобы максимальная скорость фотоэлектронов была 2 Мм/с?


Тема 4.2. Физика атома и атомного ядра

Самостоятельная работа № 31

Заполните таблицу «Характеристика основных видов ионизирующих излучений и приёмы защиты от них»

Цель: закрепление знаний о смысле понятий: ионизирующие излучения.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.

Задание. Заполните таблицу «Характеристика основных видов ионизирующих излучений и приёмы защиты от них»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный и дополнительный

материал.

2. Напишите название темы в тетрадь.

3. Заполните таблицу.

4. Ответьте на контрольные вопросы.

Таблица «Характеристика основных видов ионизирующих

излучений и приёмы защиты от них»


Вид излучения

Природа излучения

Проникающая способность

Приёмы защиты

Гамма ()-излучение




Альфа ()-излучение




Бета ()-излучение




Нейтронное излучение





Контрольные вопросы

1. Какое явление называют радиоактивностью?

2. Начиная с какого порядкового номера химические элементы обладают естественной радиоактивностью?

3. Какие особенности биологического действия ионизирующего излучения делают его одним из самых коварных врагов всего живого?

4. Назовите основные виды ионизирующих излучений.

5. Альфа-излучение обладает слабой проникающей способностью: его задерживает даже лист бумаги. Чем же обусловлена его способность вызывать значительные биологические повреждения живых клеток?


Самостоятельная работа № 32

Выполните конспектирование тем «Закон радиоактивного распада» и

«Эффект Вавилова - Черенкова», [1, с.395-396, с. 398 - 399]

Цель: закрепление знаний о вкладе российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

Оснащение: данные методические указания, литература

[1, с.395-396, с. 398 - 399]

Задание. Выполните конспектирование тем «Закон радиоактивного распада» и «Эффект Вавилова - Черенкова»

Порядок выполнения задания

1. Внимательно прочитайте требуемый учебный материал.

2. Напишите название изучаемого материала в тетрадь.

3. Составьте конспект по следующему плану:

а) естественная радиоактивность;

б) постоянная радиоактивного распада;

в) закон радиоактивного распада;

г) период полураспада;

д) активность радиоактивного вещества; единица измерения;

е) среднее время жизни радиоактивного изотопа;

ж) эффект Вавилова – Черенкова;

з) условия возникновения черенковского явления;

и) счетчик Черенкова.


Раздел 5. Эволюция Вселенной

Самостоятельная работа № 33

Создайте презентации по теме «Мир звезд»

Цель: закрепление знаний о смысле понятий: планета, звезда, галактика, Вселенная.

Оснащение: данные методические указания, литература [1], [4], http://ru.wikipedia.org.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Основная литература

Для обучающихся

  1. В.Ф. Дмитриева, «Физика» для профессий и специальностей технического профиля, М., изд. центр «Академия», 2010 г.

  2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский «Физика», 10 класс, М. «Просвещение», 2010г.

  3. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, «Физика», 11 класс, М. «Просвещение», 2010г.

  4. А.А. Пинский, Г.Ю. Граковский «Физика», М. ФОРУМ- ИНФРА-М, 2010г.

  5. А.П. Рымкевич «Сборник задач по физике». М. «Просвещение», 2013г.

  6. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования / В.Ф. Дмитриева.-5-е изд., стер. – М.: Издательский  центр «Академия», 2011. – 363 с.



2. Дополнительные источники

http://ru.wikipedia.org.

http://home-edu.ru/user/f/00000951/05/files/bonds_cryst.htm



7


Краткое описание документа:

Учебная дисциплина физика является образовательной учебной дисциплиной в цикле общих естественно-научных дисциплин, формулирующей базовые знания для  освоения  общепрофессиональных  и специальных дисциплин.

Методические  рекомендации по выполнению  самостоятельной работы по дисциплине «физика» разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «физика».

Содержание методических  рекомендаций по выполнению  самостоятельной работы по  данной дисциплине соответствует требованиям Государственного стандарта среднего профессионального образования.

По учебному плану в соответствии с рабочей программой на изучение дисциплины код «ОДП. 12. ФИЗика» студентами дневной формы обучения предусмотрено всего 253 часов, из них лекций – 169 часов, практических занятий – не предусмотрено, самостоятельных занятий – 84 часов.

Целью методических рекомендаций является обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов с литературой на основе организации её изучения.

Задачами методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

-         активизация самостоятельной работы студентов;

-         содействие развития творческого отношения к данной дисциплине;

-         выработка умений и навыков рациональной работы с литературой;

-         управление познавательной деятельностью студентов.

Функциями методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

-         определение содержания работы студентов по овладению программным материалом;

-         установление требований к результатам изучения дисциплины.


Сроки выполнения и виды отчётности самостоятельной работы определяются преподавателем и доводятся до сведения студентов.

Цель преподавания дисциплины «физика» - дать студентам теоретические знания в области. В результате изучения дисциплины студент:

должен знать/понимать:

-смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

-смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров614
Номер материала 448158
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх