Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине «Математика» специальность 100116.01 Парикмахер
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине «Математика» специальность 100116.01 Парикмахер

библиотека
материалов

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства




















МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

по дисциплине «Математика»

(наименование дисциплины по примерному учебному плану

специальность 100116.01 Парикмахер

(код, наименование)






















Тольятти

2012



Пояснительная записка

В условиях высокого уровня развития науки и техники особые требования предъявляются к подготовке студентов в колледже. Задача образования не может сводиться только к вооружению обучающихся определённой суммой знаний. Необходимо сформировать у них умение оперировать приобретенными знаниями, применять их в новых ситуациях, делать самостоятельные выводы и обобщения, находить решения в нестандартных условиях.

Изучение математике создает предпосылки для развития логического мышления, овладения навыками дедуктивных рассуждений, формирование точности и лаконичности речи. Однако успешность реализации этих предпосылок во многом зависит от того, насколько эффективно организован в этом направлении учебный процесс. Поэтому одно из требований подготовки студентов к творческому труду и самостоятельному расширению и углублению имеющихся знаний состоит в такой организации учебной деятельности обучающихся на уроках и при выполнении домашних заданий, которая обеспечивает осуществление целенаправленной и систематической работы по формированию интеллектуальных умений обучающихся и развитию их речи.

Под самостоятельной работой понимают работу выполняемую «извне» без активной помощи. Провести более четкую границу между самостоятельными работами и работами, выполняющими под руководством преподавателя довольно трудно. Но для практики знание этого вопроса не имеет существенного значения. Более важным представляется знание смысла использования самостоятельной работы при обучении математике. Самостоятельная работа в обучении математике не самоцель, она необходима для перевода знаний «извне», во внутреннее достояние обучающегося, необходима для овладения этими знаниями, а также для осуществления контроля со стороны преподавателя за их усвоением.

Самостоятельная деятельность обучающихся можно и нужно организовывать на различных уровнях, от воспроизведения действий по образцу и узнавание объектов путем их сравнения с известным образцом до составления модели и алгоритма действий в нестандартных ситуациях.

Виды самостоятельных работ:

- обучающие;

- тренировочные,

- закрепляющие,

- повторительные;

- развивающие;

- творческие;

- контрольные.

В результате выполнения самостоятельных работ обучающийся должен знать:

- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

- вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

В результате выполнения самостоятельных работ обучающийся должен уметь:

- выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;

- находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

- выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;

- вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

- определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

- строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

- использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;

- находить производные элементарных функций;

- использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;

- применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;

- решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;

- использовать графический метод решения уравнений и неравенств;

- изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;

- составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах;

- решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

-вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

- распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

- описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

- анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

- изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

- строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

- решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

- использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

-проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

Критерии оценивания:

  • задания сделаны на 75% - удовлетворительно;

  • задания сделаны на 80% - хорошо;

  • задания сделаны на 90% - отлично.

Содержание:

  • титульный лист

  • пояснительная записка

  • перечень работ

  • самостоятельные работы










ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ


п\п

Наименование темы

Наименование работы

Кол-во часов

1

Развитие понятия о числе

Действия с целыми и рациональными числами (отчет)


6

2

Корни, степени и логарифмы

Преобразование алгебраических выражений (отчет)


6

3

Корни, степени и логарифмы

Преобразование рациональных, иррациональных степенных, показательных и логарифмических выражений (отчет)


6

4

Прямые и плоскости в пространстве

Использование теоремы о трех перпендикулярах при решении задач (доклад)


6

5

Элементы комбинаторики

Решение задач на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний (проект)


6

6

Координаты и векторы

Использование координат и векторов при решении математических задач (отчет)


6

7

Основы тригонометрии

История тригонометрии (сообщение)


6

8

Основы тригонометрии

Решение тригонометрических уравнений (отчет)


6

9

Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические, тригонометрические функции

Построение графиков функций, заданных различными способами (сообщение)


6

10

Функции, их свойства и графики. Степенные, показательные, логарифмические, тригонометрические функции

Применение геометрических преобразований при построении графиков (отчет)


6

11

Многогранники

Изготовление геометрических тел


6

12

Многогранники

Изготовление геометрических тел


6

13

Тела и поверхности вращения

Изготовление геометрических тел


6

14

Тела и поверхности вращения

Изготовление геометрических тел


6

15

Начала математического анализа

Нахождение производных функций (отчет)


6

16

Начала математического анализа

Понятие о производной (доклад)


6

17

Начала математического анализа

Нахождение первообразных функций и интегралов (отчет)


6

18

Измерения в геометрии

Вычисление объема изготовленного геометрического тела - многогранника (отчет)


6

19

Измерения в геометрии

Вычисление объема изготовленного геометрического тела - многогранника (отчет)


6

20

Элементы теории вероятностей. Элементы математической статистики

Развитие теории вероятностей (сообщение)


6

21

Уравнения и неравенства

Решение различных видов уравнений и систем (отчет)


6

22

Уравнения и неравенства

Решение различных видов неравенств (отчет)


6

23

Уравнения и неравенства

Применение математики в моей профессии (сообщение)


5

















































Самостоятельная работа № 1

Действия с целыми и рациональными числами

Цель занятия: закрепить навыки выполнения действий с целыми и рациональными числами

Теоретическая часть:

  • Числа вида N = {1, 2, 3, ....} называются натуральными. Натуральные числа появились в связи с необходимостью подсчета предметов

  1. Если m, n, k - натуральные числа, то при m - n = k говорят, что m - уменьшаемое, n - вычитаемое, k - разность; при m : n = k говорят, что m - делимое, n - делитель, k - частное, число m называют также кратным числа n, а число n - делителем числа m, Если число m - кратное числа n, то существует натуральное число k, такое, что m = kn.

  2. Из чисел с помощью знаков арифметических действий и скобок составляются числовые выражения. Если в числовом выражении выполнить указанные действия, соблюдая принятый порядок, то получиться число, которое называется значением выражения.

  3. Порядок арифметических действий: сначала выполняются действия в скобках; внутри любых скобок сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и вычитание.

  4. Если натуральное число m не делится на натуральное число n, т.е. не существует такого натурального числа k, что m = kn, то рассматривают деление с остатком: m = np + r, где m - делимое, n - делитель (m>n), p - частное, r - остаток.

  5. Если число имеет только два делителя (само число и единица), то оно называется простым: если число имеет более двух делителей, то оно называется составным.

  6. Любое составное натуральное число можно разложить на простые множители, и только одним способом. При разложении чисел на простые множители используют признаки делимости.

  7. Для любых заданных натуральных чисел a и b можно найти наибольший общий делитель. Он обозначается D(a,b). Если числа a и b таковы, что D(a,b) = 1, то числа a и b называются взаимно простыми.

  8. Для любых заданных натуральных чисел a и b можно найти наименьшее общее кратное. Оно обозначается K(a,b). Любое общее кратное чисел a и b делится на K(a,b).

  9. Если числа a и b взаимно простые, т.е. D(a,b) = 1, то K(a,b) = ab .

  • Числа вида: Z = {... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ....} называются целыми числами, т.е. целые числа - это натуральные числа, числа, противоположные натуральным, и число 0.

Натуральные числа 1, 2, 3, 4, 5.... называют также положительными целыми числами. Числа -1, -2, -3, -4, -5, ...,противоположные натуральным, называются отрицательными целыми числами.

  • Целые и дробные числа составляют множество рациональных чисел: Q = Z hello_html_7fd15bdd.png{n:m}, где m - целое число, а n - натуральное число.

  1. Среди дробей, обозначающих данное рациональное число, имеется одна и только одна несократимая дробь. Для целых чисел - это дробь со знаменателем 1.

  2. Каждое рациональное число представимо в виде конечной или бесконечной периодической десятичной дроби.

  3. Дробь называется правильной, если ее числитель меньше знаменателя, и неправильной, если ее числитель больше знаменателя или равен ему.

  4. Всякую неправильную дробь можно представить в виде суммы натурального числа и правильной дроби.

  5. Основное свойство дроби: если числитель и знаменатель данной дроби умножить на одно и то же натуральное число, то получится дробь, равная данной.

  6. Если числитель и знаменатель дроби взаимно простые числа, то дробь называется несократимой.

  7. В виде десятичной дроби можно записать правильную дробь, знаменатель которой равен степени с основанием 10. Если к десятичной дроби приписать справа нуль или несколько нулей, то получится равная ей дробь. Если десятичная дробь оканчивается одним или несколькими нулями, то эти нули можно отбросить - получиться равная ей дробь. Значимыми цифрами числа называются все его цифры, кроме нулей, стоящих в начале.

  8. Последовательно повторяющаяся группа цифр после запятой в десятичной записи числа называется периодом, а бесконечная десятичная дробь, имеющая такой период в своей записи, называется периодической. Если период начинается сразу после запятой, то дробь называется чистой периодической; если же между запятой и периодом есть другие десятичные знаки, то дробь называется смешанной периодической.

Числа не являющиеся целыми или дробными называются иррациональными.

Каждое иррациональное число представляется в виде непереодической бесконечной десятичной дробью

Множество всех конечных и бесконечных десятичных дробей называется множеством действительных чисел: рациональных и иррациональных

Действия над рациональными числами

Определение: Выражение вида ba или a : b, где а и b целые числа, bhello_html_2160423e.png=0 , называется дробью

  • Число a называется числителем дроби. Число b называется знаменателем дроби

  • Если a < b, то выражение ba правильная дробь

  • Если a > b , то выражение ba неправильная дробь. Из любой неправильной дроби можно выделить целую часть и дробную часть. Примеры: 67=161, 518=353

Основное свойство дроби: Две дроби ba и cd называются равными если ahello_html_1abe6ba0.pngd=bhello_html_1abe6ba0.pngc .

Действия над дробями (ba и cd):

  • ba=bhello_html_4e98b11a.pngkahello_html_4e98b11a.pngk - Дробь не изменится, если числитель и знаменатель дроби умножить на одно и то же число

  • Если b = d, то bahello_html_m176f37b0.pngcd=bahello_html_m65091ed5.pngc

  • Если bhello_html_2160423e.png=d  , то дроби нужно привести к общему знаменателю: bahello_html_m176f37b0.pngcd=bdadhello_html_m65091ed5.pngcb. Общим знаменателем будет НОК (b, d)

  • Если k целое число, то khello_html_m6538d114.pngba=bkhello_html_4e98b11a.pnga или ba:k=abhello_html_4e98b11a.pngk

  • Две дроби можно умножать bahello_html_m6538d114.pngcd=ahello_html_4e98b11a.pngcbhello_html_4e98b11a.pngd или делить ba:cd=bhello_html_4e98b11a.pngcahello_html_4e98b11a.pngd





Контрольные вопросы:

1.Какие числа называются целыми?

2. Какие числа называются рациональными?

3. Как сложить две дроби с одинаковыми знаменателями?

4. Как сложить две дроби с разными знаменателями?

5. Как умножить две обыкновенные дроби?

6. Как дробь разделить на дробь?


Практическая часть:


1.



hello_html_m1d2a6e6e.png


hello_html_4f89eef4.png


hello_html_m6bf2f8e1.png


hello_html_23f9fd90.png


hello_html_3de01fdf.png


hello_html_12f67e40.png

hello_html_m35b8ee62.png

hello_html_3ae87b08.png

hello_html_48263d6d.png

hello_html_m1a703933.png


hello_html_m67dfb616.png


2.

hello_html_f3bcb2f.png

Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.












































Самостоятельная работа № 2.

Преобразование алгебраических выражений


Цель занятия: закрепить навыки преобразования алгебраических выражений


Теоретическая часть:

Алгебраическим выражением называется совокупность конечного количества чисел, обозначенных буквами или цифрами, соединенных между собой знаками алгебраических действий и знаками последовательности этих действий (скобками).

Алгебраическое выражение, в котором указаны только действия сложения, вычитания, умножения и возведения в степень с натуральным показателем, называют целым рациональным выражением. Если кроме указанных действий входит действие деления, то выражение называют дробно-рациональным.

Целые рациональные и дробно-рациональные выражения вместе называются рациональными. Если входит еще и действие извлечения корня, то такое выражение называют иррациональным.

Числовым значением алгебраического выражения при заданных числовых значениях букв называют тот результат, который получится после замены букв их числовыми значениями и выполнения указанных в выражении действий.

Областью допустимых значений (ОДЗ) алгебраического выражения называют множество всех допустимых совокупностей значений букв, входящих в это выражение.

Одночленом называется алгебраическое выражение, в котором числа и буквы связаны только двумя действиями - умножением и возведением в натуральную степень.

Многочленом называется алгебраическая сумма нескольких одночленов. Одночлены, из которых состоит многочлен, называются его членами. Одночлен есть частный случай многочлена.

Формулы сокращенного умножения:

hello_html_a3791bf.gifквадрат суммы (разности)

hello_html_4ba466d9.gifразность квадратов

hello_html_m2057915d.gifкуб суммы (разности)

hello_html_m5cbfd515.gifсумма (разность) кубов

Пример № 1:

Упростите выражение:

hello_html_1ee77370.gif

Разложением многочлена на множители называется представление многочлена в виде произведения двух или нескольких многочленов.

Способы разложения многочлена на множители:

1. Вынесение общего множителя за скобку

Пример № 2:

Упростите выражение:

4ab-12bc=4b(a-3c)

2. Способ группировки:

Пример № 3:

Упростите выражение:

a4-5a3-2a+10=(a4-5a3)-2(a-5)=a3(a-5) -2(a-5)=(a-5)(a3-2)

3. Применение формул сокращенного умножения:

Пример № 4:

Упростите выражение:

8x3-y6=(2x-y2)(4x2+2xy2+y4)


Контрольные вопросы:

  1. Перечислите способы разложения на множители?

  2. Что называется алгебраическим выражением?


Практическая часть:

1. Разложите на множители:

a) a2+b2+2a-2b-2ab;

б) x3+(y-1)x+y;

в) a6-8;

2. Сократите дробь:

а) hello_html_6022595.gif;

б) hello_html_34054eba.gif

в) hello_html_m683bb61e.gif

3. Упростите выражение:

а)hello_html_1661975f.gif: hello_html_m2df84658.gif;


б)hello_html_m73b2a3bd.gif: hello_html_5a84a5ec.gif-hello_html_28a32d88.gif;

в) hello_html_m1dacffe3.gif;


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.




















Самостоятельная работа № 3.

Преобразование рациональных, иррациональных степенных, показательных и логарифмических выражений


Цель занятия: закрепить навыки преобразования рациональных, иррациональных степенных, показательных и логарифмических выражений


Теоретическая часть:

Корнем n-й степени из числа a называется число b, такое что bn= a

hello_html_752b44c4.gif

hello_html_m5c6fcb89.gif

hello_html_1ed71afd.gif-четное hello_html_1ed71afd.gif-нечетное

1) hello_html_m69665000.gifсуществует 2 корня всегда существует один корень

2) hello_html_21e33b38.gifhello_html_69c4e849.gifhello_html_m355df2ca.gif

3) hello_html_4013f82e.gifкорней нет

Свойства корня n-й степени:

hello_html_57b21e23.gif

hello_html_5e34d38d.gif

hello_html_37ca4e7f.gif

hello_html_241fc64.gif

hello_html_m63b24a57.gif, (если hello_html_6db07e3e.gifто hello_html_m170a01d8.gif)

Степень с рациональным показателем:

hello_html_35dfd4a3.gif

Равенства:

hello_html_m384ad5f3.gif

hello_html_m4e5eced.gif

hello_html_m5e503c2.gif

hello_html_6d92365b.gif

hello_html_m6a4eafb1.gif

Логарифмом числа c по основанию a называется такое число b, что ab= c, т.е. показатель степени, в которую надо возвести основание, чтобы получить c: b = logac.

Основное логарифмическое тождество:

hello_html_6b08e56.gif

Основные свойства логарифмов:

hello_html_32f87776.gif

hello_html_m79bf3607.gif

hello_html_64effa48.gif

hello_html_m2084d65b.gif

hello_html_4a70ce7.gif

hello_html_m80d5088.gif

Контрольные вопросы:

  1. Назовите свойства корня n-й степени?

  2. Перечислите основные свойства логарифмов?


Практическая часть:

1. Вычислите:

hello_html_m5bd526dc.gif

hello_html_m2d6bc5d3.gif

hello_html_m73f2b900.gif

hello_html_38ce6784.gif

hello_html_4f37e043.gif


hello_html_m7c6fe176.gif


hello_html_4d77be9f.gif

hello_html_4d55690d.gif

hello_html_m72e033f5.gif

hello_html_m7e1dd170.gif

hello_html_m5b3657ce.gif

hello_html_me1444f6.gif

hello_html_2c4896.gif

hello_html_m5a9236ae.gif

hello_html_6c305311.gif

hello_html_m5ad17514.gif

hello_html_ma356ed.gif

hello_html_m7f335343.gif

hello_html_9169722.gif

hello_html_16f8396e.gif

hello_html_15584712.gif

hello_html_m4a249b8f.gif

hello_html_m4adb800d.gif

hello_html_6b0642bd.gif

hello_html_38142c27.gif

hello_html_5eee5e7d.gif

hello_html_4730bda5.gif

hello_html_1a05fa2c.gif

hello_html_7215fea2.gif

hello_html_389bae1c.gif

2. Вычислите:

hello_html_5ca7bb9.gif

hello_html_m7e14d547.gif

3. Исключите иррациональность в знаменателе:

hello_html_6c6a5bb3.gif

hello_html_m5ceb4f8d.gif


4. Упростите выражение:

hello_html_m21d0abe4.gif

hello_html_m4996041d.gif



Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.













Самостоятельная работа № 4.

Использование теоремы о трех перпендикулярах при решении задач


Цель занятия: продолжить освоение использования теоремы о трех перпендикулярах при решении задач


Теоретическая часть:

Прямая, пересекающая плоскость, называется перпендикулярной этой плоскости, если она перпендикулярна каждой прямой, которая лежит в данной плоскости и проходит через точку пересечения.

Если прямая, пересекающая плоскость, перпендикулярна двум прямым в этой плоскости, проходящим через точку пересечения данной прямой и плоскости, то она перпендикулярна плоскости.

Если плоскость перпендикулярна одной из двух параллельных прямых, то она перпендикулярна и другой.

Две прямые, перпендикулярные одной и той же плоскости, параллельны.

Пусть даны плоскость и не лежащая на ней точка:

- перпендикуляром, опущенным из данной точки на данную плоскость, называется отрезок, соединяющий данную точку с точкой плоскости и лежащий на прямой, перпендикулярной плоскости;
- конец этого отрезка, лежащий в плоскости, называется основанием перпендикуляра;
- расстоянием от точки до плоскости называется длина перпендикуляра, опущенного из этой точки на плоскость;

- наклонной, проведенной из данной точки к данной плоскости, называется любой отрезок, соединяющий данную точку с точкой плоскости, не являющийся перпендикуляром к плоскости;
- конец отрезка, лежащий в плоскости, называется основанием наклонной;

- отрезок, соединяющий основания перпендикуляра и наклонной, проведенных из одной и той же точки, называется проекцией наклонной.

На рисунке из точки А проведены к плоскости hello_html_2e28ff68.gifперпендикуляр АВ и наклонная АС. Точка В - основание перпендикуляра, точка С - основание наклонной, ВС - проекция наклонной АС на плоскостьhello_html_2e28ff68.gif.


hello_html_1400f689.png


Теорема о трех перпендикулярах:

Если прямая, проведенная на плоскости через основание наклонной, перпендикулярна ее проекции, то она перпендикулярна наклонной. И обратно: Если прямая на плоскости перпендикулярна наклонной, то она перпендикулярна и проекции наклонной.

hello_html_md11fdd3.png


Две пересекающиеся плоскости, называются перпендикулярными, если третья плоскость, перпендикулярная прямой пересечения этих плоскостей, пересекает их по перпендикулярным прямым.

hello_html_m1247a3e3.png


Пример № 1

Через центр вписанной в треугольник окружности проведена прямая, перпендикулярная плоскости треугольника. Докажите, что каждая точка этой прямой равноудалена от сторон треугольника.

Решение:

Пусть А, В, С – точки касания сторон треугольника с окружностью, О – центр окружности и S – точка на перпендикуляре. Так как радиус ОА перпендикулярен стороне треугольника, то по теореме о трех перпендикулярах отрезок SА есть перпендикуляр к этой стороне, а его длина – расстояние от точки S до стороны треугольника. По теореме Пифагора SА=hello_html_7f75b4a7.gif, где r – радиус вписанной окружности. Аналогично находим: hello_html_m1551d561.gifhello_html_a0d83db.gif, т.е. все расстояния от точки S до сторон треугольника равны.

hello_html_m347cc20a.png


Контрольные вопросы:

  1. Что такое перпендикуляр, опущенный из данной точки на плоскость?

  2. Что такое проекция наклонной?




Практическая часть:

Написать доклад по данной теме, применяя требования к написанию доклада и включить в него решения следующих задач:

1. Даны прямая а и плоскость hello_html_2e28ff68.gif. Проведите через прямую, а плоскость, перпендикулярную плоскости hello_html_2e28ff68.gif.

2. Докажите, что если прямая параллельна плоскости, то все ее точки находятся на одинаковом расстоянии от плоскости.

3. Из точки к плоскости проведены две наклонные, одна из которых на 20 см больше другой. Проекции наклонных равны 10 см и 30 см. Найдите наклонные.

4. Сторона квадрата равна 4 см. Точка, равноудаленная от всех вершин квадрата, находиться на расстоянии 6 см от точки пересечения его диагоналей. Найдите расстояние от этой точки до вершин квадрата.

5. Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 10 см и 17 см. Разность проекций этих наклонных равна 9 см. Найдите проекции наклонных.

6. Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 23 см и 33 см. Найдите расстояние от этой точки до плоскости, если проекции наклонных относятся как 2:3.

7. Прямая а перпендикулярна плоскости АВС, угол АСВ равен 90о, АС = 4, МD=3. Найти МС.

8. Прямая а перпендикулярна плоскости АВС. MD = 13. АС = 15, ВС = 20. АС hello_html_m5f29607.pngВС, МD hello_html_m5f29607.pngАВ. Найти MC.

9. Катеты прямоугольного треугольника ABC (С =90°) равны 4 см и 3 см. Точка М находится на расстоянии √6 см от плоскости треугольника ABC и на одинаковом расстоянии от всех его вершин. Найти расстояние от точки М до вершин треугольника.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.




























Самостоятельная работа № 5.

Решение задач на подсчет числа размещений, перестановок, сочетаний


Цель занятия: освоить методы решения задач на расчет количества выборок


Теоретическая часть:

Комбинаторика — часть математики, которая посвящена реше­нию задач выбора и расположения элементов некоторого конечного множества в соответствии с заданными правилами, т.е. комбинато­рика решает задачи выбора элементов из конечного множества и размещения этих элементов в каком-либо порядке.

Размещениями из n – элементов по m – элементов (hello_html_m4e711161.gif) называются комбинации, составленные из данных n – элементов по m – элементов, которые отличаются друг от друга либо самими элементами либо порядком элементов.

hello_html_73001d97.gif=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)

Пример № 1. Сколько трехзначных чисел можно составить из цифр от 1…9?

Решение:

hello_html_m151d950d.gif =hello_html_7bdd3370.gif=504

Перестановками из n – элементов называется число размещений из этих n – элементов по n – элементов.

hello_html_717af31b.gifn(n-1)(n-2)…1=n!

Пример № 2. Сколькими способами можно расставить 5 книг на полке?

Решение:

hello_html_28dea509.gif =5!=120

Сочетаниями из n – элементов по m – элементов называются комбинации, составленные из данных n – элементов по m – элементов, которые отличаются друг от друга хотя бы одним элементом.

hello_html_3c41f247.gif

Пример № 3. В группе 30 студентов. Для сдачи зачета их необходимо разбить на три группы. Сколькими способами это можно сделать?

n= 30

m=10

hello_html_5f65af6f.gif


Контрольные вопросы:

1. Обозначьте цели комбинаторики.

2. Что называется числом сочетаний из n элементов по m?

3. Что называется числом размещений из n элементов по m?

4. Что называется перестановкой из n элементов?


Практическая часть:

1. Сколькими способами можно в группе из 25 человек направить 4 студента на научно – практическую конференцию?

2. Десять студентов обменялись рукопожатиями. Сколько было рукопожатий?

3. Сколькими способами можно составить трехцветный полосатый флаг из семи различных по цвету отрезов материи?

4. Сколько словарей надо издать, чтобы можно было выполнять переводы с любого из пяти языков на любой из них?

5. Вычислите: hello_html_m412d4c33.gif

6. Вычислите: hello_html_m82a7606.gif

7. Вычислите: 5! + 6!

8. Найдите число размещений из 10 элементов по 4.

9. Вычислите: hello_html_m453bfa39.gif

10. Тридцать студентов обменялись фотокарточками. Сколько всего было фотокарточек?

11. Сколькими способами можно из восьми кандидатов можно выбрать три лица на три должности?

12. Решите уравнение: hello_html_m47b22017.gif

13. Вычислите значение выражения:

hello_html_30454cce.gif

14. Вычислите значение выражения:

hello_html_5a7adc02.gif

15. Сколькими способами можно составить список из десяти человек?


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

































Самостоятельная работа № 6.

Использование координат и векторов при решении математических задач.


Цель занятия: освоить операции над векторами, вычисление модуля и скалярного произведения.


Теоретическая часть:

Вектором называется направленный отрезок (упорядоченная пара точек). К векторам относится также и нулевой вектор, начало и конец которого совпадают.

Длиной (модулем) вектора называется расстояние между началом и концом вектора.

hello_html_48919a39.gif

Векторы называются коллинеарными, если они расположены на одной или параллельных прямых. Нулевой вектор коллинеарен любому вектору.

Векторы называются компланарными, если существует плоскость, которой они параллельны.

Коллинеарные векторы всегда компланарны, но не все компланарные векторы коллинеарны.

Векторы называются равными, если они коллинеарны, одинаково направлены и имеют одинаковые модули.

Всякие векторы можно привести к общему началу, т.е. построить векторы, соответственно равные данным и имеющие общее начало. Из определения равенства векторов следует, что любой вектор имеет бесконечно много векторов, равных ему.

Линейными операциями над векторами называется сложение и умножение на число.

Суммой векторов является вектор: hello_html_8356a61.gif

Произведение: hello_html_2da9ec2c.gif, при этом hello_html_m27e1eed3.gif коллинеарен hello_html_1ffdd4db.gif.

Вектор hello_html_m27e1eed3.gif сонаправлен с вектором hello_html_1ffdd4db.gif( hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gif), если > 0.

Вектор hello_html_m27e1eed3.gif противоположно направлен с вектором hello_html_1ffdd4db.gif(hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gif), если < 0.

Длина вектора в координатах определяется как расстояние между точками начала и конца вектора. Если заданы две точки в пространстве А(х1, y1, z1), B(x2, y2, z2), то hello_html_m30409e6e.gif.

Длина вектора hello_html_m6448c0d9.gifнаходится по формуле: hello_html_5eae2fb8.gif

Скалярным произведением векторов hello_html_m27e1eed3.gif и hello_html_1ffdd4db.gif называется число, равное произведению длин этих сторон на косинус угла между ними.

hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gif= hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gifcos

Пример № 1.

Найти скалярное произведение (3hello_html_m27e1eed3.gif - 2hello_html_1ffdd4db.gif)(5hello_html_m27e1eed3.gif - 6hello_html_1ffdd4db.gif), если hello_html_adf21f5.gif

15hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_m27e1eed3.gif- 18hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gif- 10hello_html_m27e1eed3.gifhello_html_1ffdd4db.gif+ 12hello_html_1ffdd4db.gifhello_html_1ffdd4db.gif = 15hello_html_mabb022f.gif

+ 1236 = 240 – 336 + 432 = 672 – 336 = 336.

Пример № 2.

Найти скалярное произведение векторов hello_html_mf6e24f3.gif и hello_html_70afafd5.gif, если hello_html_52e85242.gif

(hello_html_mf6e24f3.gif)(hello_html_70afafd5.gif) = hello_html_m2803b221.gif


hello_html_m1287e76.gifhello_html_m6e969d4b.gif= 10 +


+ 27 + 51 + 135 + 72 + 252 = 547.

Пример № 3.

При каких значениях m длина вектора hello_html_m754a5c0e.gif равна 10?

hello_html_34114652.gif; hello_html_m3db9bf2e.gif;hello_html_3607a1be.gif;hello_html_m42451d3d.gif;hello_html_m39bef88d.gif;

hello_html_351da52d.gif; hello_html_m2b3e481e.gif


Контрольные вопросы:

  1. Какие направленные отрезки называются равными?

  2. Что называется вектором?

  3. Что называется длиной вектора?


Практическая часть:

1. Отметить точку А (2,3,1) в декартовой системе координат

2. Даны точки А (2,-4,0), В (0,5,0), С (0,0,-1), К(-4,0,-2), Е (3,4,5)

Укажите среди них точки, которые лежат на оси z, в плоскости xy

3. Даны точки А (2,-1,0) и В (-4,2,2). Найдите длину отрезка АВ

4. Даны точки А (2,4,0) и В (-4,1,2). Найдите координаты точки С, если точка В – середина отрезка АС.

5. Даны вектор hello_html_m21000b25.gif(2, 2,6), число hello_html_6694b9a8.gif=-5. Найдите вектор hello_html_m21000b25.gifhello_html_6694b9a8.gif

6. При каких значениях m длина вектора hello_html_m3ab621c.gif равна 5?

7. Найти длину вектора hello_html_m23071d30.gifпо заданным координатам его концов hello_html_718f0f76.gif(1, 2, -1) и hello_html_m63aa4fa9.gif(3, -1, -2).

8. Даны векторы hello_html_m21000b25.gif(1, 5, 6), hello_html_191c312d.gif(0, 2, -3) и hello_html_46ba2cc5.gif=3hello_html_m21000b25.gif-7hello_html_191c312d.gif. Определить длину вектора hello_html_46ba2cc5.gif.

9. Найти длину основания равнобедренного треугольника с вершинами в точках A(2,3,1), B(1,3,3), C(2,4,3)

10. Даны точки А (2,-4,0), В (0,5,0), С (0,0,-1), К(-4,0,-2), Е (3,4,5)

Укажите среди них точки, которые лежат на оси y, в плоскости xz

11. Даны точки А (5,-2,0) и В (-1,4,3). Найдите длину отрезка АВ

12. Даны точки А (5,3,0) и В (-1,2,3). Найдите координаты точки С, если точка В – середина отрезка АС.

Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.


















Самостоятельная работа № 7.

История тригонометрии.


Цель занятия: познакомиться с историей тригонометрии


Теоретическая часть:

Древнегреческие математики в своих построениях, связанных с измерением дуг круга, использовали технику хорд. Перпендикуляр к хорде, опущенный из центра окружности, делит пополам дугу и опирающуюся на неё хорду. Половина поделенной пополам хорды — это синус половинного угла, и поэтому функция синус известна также как «половина хорды». Благодаря этой зависимости, значительное число тригонометрических тождеств и теорем, известных сегодня, были также известны древнегреческим математикам, но в эквивалентной хордовой форме.

Хотя в работах Евклида и Архимеда нет тригонометрии в строгом смысле этого слова, их теоремы представлены в геометрическом виде, эквивалентном специфическим тригонометрическим формулам. Теорема Архимеда для деления хорд эквивалентна формулам для синусов суммы и разности углов. Для компенсации отсутствия таблицы хорд математики времен Аристарха иногда использовали хорошо известную теорему, в современной записи — sin α/ sin β < α/β < tan α/ tan β, где 0° < β < α < 90°, совместно с другими теоремами.

Первые тригонометрические таблицы были, вероятно, составлены Гиппархом Никейским (180—125 лет до н. э.). Гиппарх был первым, кто свёл в таблицы соответствующие величины дуг и хорд для серии углов. Систематическое использование полной окружности в 360° установилось в основном благодаря Гиппарху и его таблице хорд. Возможно Гиппарх взял идею такого деления у Гипсикла, который ранее разделил день на 360 частей, хотя такое деление дня могли предложить и вавилонские астрономы.

Менелай Александрийский (100 н. э.) написал «Сферику» в трёх книгах. В первой книге он представил основы для сферических треугольников, аналогично I книге «Начал» Евклида о плоских треугольниках. Он представил теорему, для которой нет аналога у Евклида, о том, что два сферических треугольника конгруэнтны («соразмерный», «соответствующий»), если соответствующие углы равны, но он не делал различия между конгруэнтными и симметричными сферическими треугольниками. Другая его теорема гласит о том, что сумма углов сферического треугольника всегда больше 180°. Вторая книга «Сферики» применяет сферическую геометрию к астрономии. Третья книга содержит «теорему Менелая»», известную также как «правило шести величин».

Позднее Клавдий Птолемей (90 — 168 г. н. э.) в «Альмагесте» расширил Гиппарховы «Хорды в окружности». Его XIII книга — самая значимая тригонометрическая работа всей античности. Теорема, которая была центральной в вычислении хорд Птолемея, также известна сегодня как теорема Птолемея, которая говорит о том, что сумма произведений противоположных сторон выпуклого вписанного четырёхугольника равна произведению диагоналей. Отдельный случай теоремы Птолемея появился как 93 предложение «Данных» Евклида.

Теорема Птолемея влечёт за собой эквивалентность четырёх формул суммы и разности для синуса и косинуса. Позднее Птолемей вывел формулу половинного угла. Птолемей использовал эти результаты для создания своих тригонометрических таблиц, хотя, возможно, эти таблицы были выведены из работ Гиппарха. Ни таблицы Гиппарха, ни Птолемея не сохранились до настоящего дня, хотя свидетельства других древних авторов снимают сомнения об их существовании.

Другие источники сообщают, что именно замена хорд синусами стала главным достижением Средневековой Индии. Такая замена позволила вводить различные функции, связанные со сторонами и углами прямоугольного треугольника. Таким образом, в Индии было положено начало тригонометрии как учению о тригонометрических величинах.

Индийские учёные пользовались различными тригонометрическими соотношениями, в том числе и теми, которые в современной форме выражаются как

sin 2α + cos 2α = 1

sin hello_html_2e28ff68.gif = cos (90hello_html_m124b50ef.gif-hello_html_2e28ff68.gif)

sin (hello_html_m71ba6892.gif) = sin hello_html_2e28ff68.gif cos hello_html_m154a5599.gifhello_html_m78531b32.gif cos hello_html_2e28ff68.gif sin hello_html_m154a5599.gif

Индийцы также знали формулы для кратных углов sin n, cos n, где n = 2,3,4,5.

Тригонометрия необходима для астрономических расчётов, которые оформляются в виде таблиц. Первая таблица синусов имеется в «Сурья-сиддханте» и у Ариабхаты. Позднее учёные составили более подробные таблицы: например, Бхаскара приводит таблицу синусов через 1°.

Южноиндийские математики в 16 веке добивались больших успехов в области суммирования бесконечных числовых рядов. По-видимому, они занимались этими исследованиями, когда искали способы вычисления более точных значений числа π. Никаланта словесно приводит правила разложения арктангенса в бесконечный степенной ряд. А в анонимном трактате «Каранападдхати» («Техника вычислений») даны правила разложения синуса и косинуса в бесконечные степенные ряды. Нужно сказать, что в Европе к подобным результатам подошли лишь в 17-18 вв. Так, ряды для синуса и косинуса вывел Исаак Ньютон около 1666 г., а ряд арктангенса был найден Дж. Грегори в 1671 г. и Г. В. Лейбницем в 1673 г.

В 8 в. Учёные стран Ближнего и Среднего Востока познакомились с трудами индийских математиков и астрономов и перевели их на арабский язык. В середине 9 века среднеазиатский учёный аль-Хорезми написал сочинение «Об индийском счёте». После того как арабские трактаты были переведены на латынь, многие идеи индийских математиков стали достоянием европейской, а затем и мировой науки.


Практическая часть:

Составьте сообщение об истории тригонометрии, основываясь на информации, данной в теоретической части.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.





















Самостоятельная работа № 8.

Решение тригонометрических уравнений


Цель занятия: закрепить навыки решения тригонометрических уравнений


Теоретическая часть:

Таблица значений синуса, косинуса, тангенса, котангенса произвольного угла

hello_html_2e28ff68.gif

радианы


hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_m576e20f6.gif

hello_html_m5bb3a56e.gif

hello_html_m2f245c67.gif

hello_html_m3ea3a2d4.gif

hello_html_2794dc5b.gif

hello_html_591d3598.gif

hello_html_m58c82432.gif

hello_html_1bfc1af9.gif

sin hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_m3907a0ac.gif

hello_html_2268cba1.gif

hello_html_m33610a6a.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_m33610a6a.gif

hello_html_2268cba1.gif

hello_html_m3907a0ac.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_m33610a6a.gif

hello_html_2268cba1.gif

hello_html_m3907a0ac.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_605a1791.gif

hello_html_7783a523.gif

hello_html_m21aedf29.gif

-1

tg hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_214d13b7.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_774d1622.gif

-

hello_html_m6e5376f5.gif

hello_html_4d96d2c0.gif

hello_html_m4022c412.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

ctg hello_html_2e28ff68.gif


-

hello_html_774d1622.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_214d13b7.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_m4022c412.gif

hello_html_4d96d2c0.gif

hello_html_m6e5376f5.gif

-

hello_html_2e28ff68.gif

радианы


hello_html_m89a34a7.gif

hello_html_1620707a.gif

hello_html_4284dbe5.gif

hello_html_7403c76e.gif

hello_html_m7f94a866.gif

hello_html_m6d0e854e.gif

hello_html_35cb30fb.gif

hello_html_603673c6.gif


sin hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_605a1791.gif

hello_html_7783a523.gif

hello_html_m21aedf29.gif

hello_html_4d96d2c0.gif

hello_html_m21aedf29.gif

hello_html_7783a523.gif

hello_html_605a1791.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif


cos hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_m21aedf29.gif

hello_html_7783a523.gif

hello_html_605a1791.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_m3907a0ac.gif

hello_html_2268cba1.gif

hello_html_m33610a6a.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif


tg hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_214d13b7.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_774d1622.gif

-

hello_html_m6e5376f5.gif

hello_html_4d96d2c0.gif

hello_html_m4022c412.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif


ctg hello_html_2e28ff68.gif


hello_html_774d1622.gif

hello_html_m5a4ccc1c.gif

hello_html_214d13b7.gif

hello_html_m56c2a4dd.gif

hello_html_m4022c412.gif

hello_html_4d96d2c0.gif

hello_html_m6e5376f5.gif

-


Основные тригонометрические тождества:

hello_html_466c2ed2.gif

hello_html_77f40e2f.gif

hello_html_21cb792b.gif

hello_html_f4dcc0a.gif

hello_html_9ea000c.gif

hello_html_60ce727.gif

Формулы сложения:

hello_html_m36be6016.gif

hello_html_1aabbd9d.gif

hello_html_6f2a588.gif

hello_html_m6ab17cf.gif

hello_html_m3af9660.gif

hello_html_m591112cd.gif

Формулы суммы и разности синусов (косинусов):

hello_html_712f0f1d.gif

hello_html_m13fe639a.gif

hello_html_mf85685f.gif

hello_html_25ea0d68.gif

Формулы двойного аргумента:

hello_html_e4a3287.gif

hello_html_637002ce.gif

hello_html_m6b340fe3.gif

hello_html_m6258398f.gif

hello_html_1498ffa4.gif

Формулы половинного аргумента:

hello_html_447dd2af.gif

hello_html_m2e13765c.gif

hello_html_m33da5995.gif

hello_html_m57ec572b.gif

hello_html_4f843f43.gif

Формулы приведения:

Аргумент

Функция

sin

cos

tg

ctg

hello_html_m5e3ad3f8.gif

- sin hello_html_2e28ff68.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif

- tghello_html_2e28ff68.gif

- ctghello_html_2e28ff68.gif

hello_html_m65481ca4.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif

- sin hello_html_2e28ff68.gif

- ctg hello_html_2e28ff68.gif

- tg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_10394721.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif

sin hello_html_2e28ff68.gif

ctg hello_html_2e28ff68.gif

tg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_21f6eb74.gif

- sin hello_html_2e28ff68.gif

- cos hello_html_2e28ff68.gif

tg hello_html_2e28ff68.gif

ctg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_6b51ede9.gif

sin hello_html_2e28ff68.gif

- cos hello_html_2e28ff68.gif

- tg hello_html_2e28ff68.gif

- ctg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_43332ff3.gif

- cos hello_html_2e28ff68.gif

sin hello_html_2e28ff68.gif

- ctg hello_html_2e28ff68.gif

- tg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_m297ca4f3.gif

- cos hello_html_2e28ff68.gif

- sin hello_html_2e28ff68.gif

ctg hello_html_2e28ff68.gif

tg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_789371d6.gif

sin hello_html_2e28ff68.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif

tg hello_html_2e28ff68.gif

ctg hello_html_2e28ff68.gif

hello_html_5c51fc4c.gif

- sin hello_html_2e28ff68.gif

cos hello_html_2e28ff68.gif

- tg hello_html_2e28ff68.gif

- ctg hello_html_2e28ff68.gif

Тригонометрические уравнения:

hello_html_m642cbfbf.gif

hello_html_m507f77c1.gif

hello_html_m79a5fe0c.gif

hello_html_m44608b39.gif

hello_html_m7e98e8d2.gif

hello_html_m57c31f3b.gif

hello_html_1d4e568d.gif

hello_html_m32930bd2.gif

hello_html_m8873ad3.gif

hello_html_mdc56577.gif

Арксинусом числа а называется такое число из отрезка hello_html_5d97cb14.gif, синус которого равен а.

Пример № 1

hello_html_5478da25.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Пример № 2

hello_html_m6c944829.gif

Ответ: hello_html_2b45dace.gif

Арккосинусом числа а называется такое число из отрезка [0;hello_html_1bfc1af9.gif] , косинус которого равен а .


Пример № 3

hello_html_m5e461b96.gif

Ответ: hello_html_25869b49.gif

Пример № 4

hello_html_73781a67.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Арктангенсом числа а называется такое число из интервалаhello_html_7bf2d475.gif, тангенс которого равен а.

Пример № 5

hello_html_m2a82aae0.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Пример № 6

hello_html_619b0525.gif

Ответ: hello_html_63359a11.gif

Арккотангенсом числа а называется такое число из интервала (0; hello_html_1bfc1af9.gif), котангенс которого равен а.

Пример № 7

hello_html_4bd14406.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Пример № 8

Arcctg (-1)=hello_html_m19e948f4.gif

Ответ: hello_html_m19e948f4.gif

sin x = a

при hello_html_m12db5eb1.gif >1 решений нет, так как hello_html_5ee19b01.gif1.

Пример № 9

sin x = 2

hello_html_12d2452e.gif>1

Ответ: решений нет.

при hello_html_6f8d9688.gif <1 , x = (-1)hello_html_34a5dd94.gifarcsin a+hello_html_2f0e2580.gifhello_html_3785ebf1.gif

Пример № 10

hello_html_1aac47f1.gif

hello_html_4b51e6cc.gif

hello_html_2336b6c1.gif

Ответ: hello_html_2336b6c1.gif

Частные случаи:

при а=0 , x = hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

Пример № 11

sinx=0

Ответ x=hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z


при a=1 , sinx =1 , hello_html_51ab1019.gif

Пример № 12

sin x = 1

Ответ: x =hello_html_m77fdfc92.gif +2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

при а = - 1 , sin x = - 1 , x = -hello_html_m77fdfc92.gif+ 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 13

sin x = - 1

Ответ: x = - hello_html_m77fdfc92.gif+ 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

cos x = a

при hello_html_37d06d05.gif решений нет

Пример № 14

cosx = 3

hello_html_65e86db4.gif

Ответ: решений нет.

при hello_html_6f8d9688.gif <1 hello_html_6ae0310d.gif

Пример № 15

cosx= hello_html_m1f8ef13.gif

hello_html_4d219091.gif

hello_html_m1b7b3616.gif

Ответ: hello_html_m1b7b3616.gif

Частные случаи:

при hello_html_m37cb2cc1.gif

Пример № 16

сos x = 0

Ответ: hello_html_m33191f60.gif

при hello_html_d872e6f.gif= 1 , x = 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 17

сos x = 1

Ответ: x = 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

при а = - 1 , x = hello_html_1bfc1af9.gif + 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 18

сos x = -1

Ответ : x = hello_html_1bfc1af9.gif + 2 hello_html_1bfc1af9.gifn

tgx=a , x=arctga + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 19

tgx=1

x=arctg1 + hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

x = hello_html_m12edfb30.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

Ответ: x =hello_html_m12edfb30.gif + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

ctgx = a, x=arcctga + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 20

ctgx= hello_html_m980c3de.gif

x=arctghello_html_m980c3de.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

x=hello_html_m1e307eb8.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Ответ: x=hello_html_m1e307eb8.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Контрольные вопросы:

  1. Что называется арксинусом числа?

  2. Что называется арккосинусом числа?

  3. Что называется арктангенсом числа?

  4. Что называется арккотангенсом числа?


Практическая часть:

1. Решите уравнение: 2 sin xcos 2x = 0

2. Решите уравнение: sin (hello_html_741e767f.gif- cos (hello_html_mc9056c4.gif=2hello_html_1caef8ee.gif

3. hello_html_m39f7eb5b.gif

4. hello_html_m147232b1.gif

5. hello_html_54c62459.gif

6. hello_html_17b987af.gif

7. hello_html_m4ac427b1.gif


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.





















Самостоятельная работа № 9.

Построение графиков функций, заданных различными способами


Цель занятия: освоить построение графиков функций, заданных различными способами


Теоретическая часть:

Во многих случаях графики функций могут быть построены путем некоторых преобразований уже известных графиков других функций более простого вида.

График функций вида: y=Af(x+b)+B

может быть получен из графика функций y=f(x) при помощи следующих геометрических преобразований:

- осевой симметрии относительно оси 0X;

- осевой симметрии относительно оси 0Y;

- центральной симметрии относительно начала координат точки 0;

- параллельного переноса (сдвига) вдоль оси 0X;

- параллельного переноса (сдвига) вдоль оси 0Y;

- растяжения (или сжатия) по направлению оси 0X;

- растяжения (или сжатия) по направлению оси 0Y;

Отметим, что:

- при осевой симметрии относительно оси 0X точка (x; y) переходит в точку (x; -y);

- при осевой симметрии относительно оси 0Y точка (x; y) переходит в точку (-x; y);

- при центральной симметрии относительно начала координат (x; y) переходит в точку (-x; -y);

- при параллельном переносе вдоль оси 0X точка (x; y) переходит в точку (x+a; y), где а – некоторое число при этом перенос происходит «вправо», если а>0, и «влево», если а<0;

- при параллельном переносе вдоль оси 0Y точка (x; y) переходит в точку (x; y+b), где b – некоторое число при этом перенос происходит «вверх», если b>0, и «вниз», если b<0;

- при растяжении (сжатии) в p раз (p>0, p1) вдоль оси 0X относительно 0Y точка (x; y) переходит в точку (px; y);

- при растяжении (сжатии) в q раз (q>0, q1) вдоль оси 0Y относительно 0X точка (x; y) переходит в точку (x; qy);

Применительно к графикам функций эти свойства дают те конкретные геометрические преобразования, использование которых позволяет из известного графика функции y=f(x) строить графики других функций.

Пример 1. График функции y=4x2 получается из графика функции y= x2 растяжением последнего в 4 раза вдоль оси 0Y относительно оси 0X. Переписав 4x2 в виде (2x)2 , замечаем, что график функции y= x2 можно получить из графика функции y= x2 сжатием последнего в 2 раза вдоль оси 0X относительно оси 0Y .

Пример 2. График функции y= 2x-3 получается из графика y= 2x при помощи параллельного переноса его вдоль оси 0X вправо на отрезок длины 3. Переписав 2x-3 в виде(1/8)*2x, замечаем, что график функции y=(1/8)*2x можно получить из графика функции y=2xсжатием последнего в 8 раз вдоль оси 0X


Контрольные вопросы:

1. Что называют графиком функции?

2. Дайте определение понятиям: область определения и значения функции?

3. Как осуществить построение графика функции f(x)+b?


Практическая часть: Составьте сообщение о построении графиков функций, основываясь на информации, данной в теоретической части и в качестве примера постройте один из графиков функций с помощью параллельного переноса и растяжения.

1. y = tg (2x+hello_html_m74733c04.gif)

2. y = 2 tg x-1

3. y = tgx

4. y = ctg 3x – 1

5. y= cos (hello_html_m34f7ba06.gif+2x)

6. y = -sin (4x+hello_html_m74733c04.gif)

7. y = tg (x+hello_html_m74733c04.gif)

8. y = 2 tg x -3

9. y = tgx

10. y = ctg 3x


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.





































Самостоятельная работа № 10.

Применение геометрических преобразований при построении графиков


Цель занятия: закрепить умение построения графиков функций


Теоретическая часть:

Во многих случаях графики функций могут быть построены путем некоторых преобразований уже известных графиков других функций более простого вида.

График функций вида: y=Af(x+b)+B

может быть получен из графика функций y=f(x) при помощи следующих геометрических преобразований:

- осевой симметрии относительно оси 0X;

- осевой симметрии относительно оси 0Y;

- центральной симметрии относительно начала координат точки 0;

- параллельного переноса (сдвига) вдоль оси 0X;

- параллельного переноса (сдвига) вдоль оси 0Y;

- растяжения (или сжатия) по направлению оси 0X;

- растяжения (или сжатия) по направлению оси 0Y;

Отметим, что:

- при осевой симметрии относительно оси 0X точка (x; y) переходит в точку (x; -y);

- при осевой симметрии относительно оси 0Y точка (x; y) переходит в точку (-x; y);

- при центральной симметрии относительно начала координат (x; y) переходит в точку (-x; -y);

- при параллельном переносе вдоль оси 0X точка (x; y) переходит в точку (x+a; y), где а – некоторое число при этом перенос происходит «вправо», если а>0, и «влево», если а<0;

- при параллельном переносе вдоль оси 0Y точка (x; y) переходит в точку (x; y+b), где b – некоторое число при этом перенос происходит «вверх», если b>0, и «вниз», если b<0;

- при растяжении (сжатии) в p раз (p>0, p1) вдоль оси 0X относительно 0Y точка (x; y) переходит в точку (px; y);

- при растяжении (сжатии) в q раз (q>0, q1) вдоль оси 0Y относительно 0X точка (x; y) переходит в точку (x; qy);

Применительно к графикам функций эти свойства дают те конкретные геометрические преобразования, использование которых позволяет из известного графика функции y=f(x) строить графики других функций.

Пример 1. График функции y=4x2 получается из графика функции y= x2 растяжением последнего в 4 раза вдоль оси 0Y относительно оси 0X. Переписав 4x2 в виде (2x)2 , замечаем, что график функции y= x2 можно получить из графика функции y= x2 сжатием последнего в 2 раза вдоль оси 0X относительно оси 0Y .

Пример 2. График функции y= 2x-3 получается из графика y= 2x при помощи параллельного переноса его вдоль оси 0X вправо на отрезок длины 3. Переписав 2x-3 в виде(1/8)*2x, замечаем, что график функции y=(1/8)*2x можно получить из графика функции y=2xсжатием последнего в 8 раз вдоль оси 0X


Контрольные вопросы:

1. Что называют графиком функции?

2. Дайте определение понятиям: область определения и значения функции?

3. Как осуществить построение графика функции f(x)+b?


Практическая часть:

Постройте графики функций с помощью параллельного переноса и растяжения.

1. y = tg (x+hello_html_m74733c04.gif)

2. y = ctg 3x

3. y= cos (hello_html_m34f7ba06.gif+x)

4. y = -sin (2x+hello_html_m74733c04.gif)

5. y = tgx -8

6. y= cos (hello_html_m34f7ba06.gif+5x)

7. y = -sin (10x+hello_html_m74733c04.gif)


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.








































Самостоятельная работа № 11.

Изготовление геометрических тел


Цель занятия: научить изготовлению геометрических тел из подручных материалов


Теоретическая часть:

Многогранник–это тело, граница которого состоит из кусков плоскостей (многоугольников). Эти многоугольники называются гранями, их стороны – рёбрами, их вершины – вершинами многогранника. Отрезки, соединяющие две вершины и не лежащие на одной грани, называются диагоналями многогранника. Многогранник – выпуклый, если все его диагонали расположены внутри него.

  Призма – это многогранник, две грани которой (основания призмы) – равные многоугольники с соответственно параллельными сторонами, а остальные грани- параллелограммы, плоскости которых параллельны прямой. Параллелограммы называются боковыми гранями; рёбра называются боковыми рёбрами. Высота призмы – это любой перпендикуляр, опущенный из любой точки основания на плоскость другого основания. В зависимости от формы многоугольника, лежащего в основании, призма может быть соответственно: треугольной, четырёхугольной, пятиугольной, шестиугольной и т.д. Если боковые рёбра призмы перпендикулярны к плоскости основания, то такая призма называется прямой; в противном случае – это наклонная призма. Если в основании прямой призмы лежит правильный многоугольник, то такая призма также называется правильной.

Параллелепипед - это призма, основания которой параллелограммы. Таким образом, параллелепипед имеет шесть граней и все они – параллелограммы. Противоположные грани попарно равны и параллельны. У параллелепипеда четыре диагонали; они все пересекаются в одной точке и делятся в ней пополам. Если четыре боковые грани параллелепипеда – прямоугольники, то он называется прямым. Прямой параллелепипед, у которого все шесть граней – прямоугольники, называется прямоугольным. Диагональ прямоугольного параллелепипеда  d  и его рёбра  a, b, c  связаны соотношением:  d 2 = a 2+ b 2 + c 2. Прямоугольный параллелепипед, все грани которого квадраты, называется кубом. Все рёбра куба равны.

  Пирамида – это многогранник, у которого одна грань (основание пирамиды) – это произвольный многоугольник, а остальные грани (боковые грани) – треугольники с общей вершиной S, называемой вершиной пирамиды. Перпендикуляр SO, опущенный из вершины пирамиды на её основание, называется высотой пирамиды. В зависимости от формы многоугольника, лежащего в основании, пирамида может быть соответственно: треугольной,  четырёхугольной,  пятиугольной,  шестиугольной и т.д. Треугольная  пирамида является  тетраэдром  (четырёхгранником), четырёхугольная – пятигранником и т.д. Пирамида называется правильной, если в основании лежит правильный многоугольник, а её высота падает в центр основания. Все боковые рёбра правильной пирамиды равны; все боковые грани – равнобедренные треугольники. Высота боковой грани называется апофемой правильной пирамиды.

Если провести сечение, параллельное основанию пирамиды, то тело, заключённое между этими плоскостями и боковой поверхностью, называется усеченной пирамидой. Параллельные грани называются основаниями; расстояние между ними – высотой. Усечённая пирамида называется правильной, если пирамида, из которой она была получена – правильная. Все боковые грани правильной усечённой пирамиды – равные равнобочные трапеции. Высота  боковой грани называется апофемой правильной усечённой пирамиды.


Контрольные вопросы:

  1. Что называется призмой?

  2. Что называется правильной призмой?

  3. Что называется прямой призмой?

  4. Дайте определение многограннику.

  5. Дайте определение параллелепипеду.

  6. Охарактеризуйте пирамиду?

  7. В каком случае пирамида называется усеченной?

  8. Дайте определение апофемы.


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: призма, прямая призма, правильная призма, параллелепипед, прямой параллелепипед, куб, пирамида, усеченная пирамида.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.








































Самостоятельная работа № 12.

Изготовление геометрических тел


Цель занятия: научить изготовлению геометрических тел из подручных материалов


Теоретическая часть:

Многогранник называется правильным, если все его грани - равные между собой правильные многоугольники и в каждой его вершине сходится одно и то же число граней. Известно только 5  правильных многогранников. Правильные многогранники следующие:

- тетраэдр ( 4 грани, рис.1 );

- куб ( 6 граней, рис.2 )

- октаэдр ( 8 граней, рис.3 );

- додекаэдр ( 12 граней,  рис.4);

- икосаэдр ( 20 граней, рис.5 ).

 

hello_html_2b5665dc.png

Контрольные вопросы:

  1. Какой многогранник называется правильным?

  2. Сколько граней у тетраэдра?

  3. Сколько граней у куба?

  4. Сколько граней у октаэдра?

  5. Сколько граней у додекаэдра?

  6. Сколько граней у икосаэдра?


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.


Самостоятельная работа № 13.

Изготовление геометрических тел


Цель занятия: научить изготовлению геометрических тел из подручных материалов


Теоретическая часть:

Конус - тело, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки (вершины конуса) и проходящих через плоскую поверхность. Иногда конусом называют часть такого тела, полученную объединением всех отрезков, соединяющих вершину и точки плоской поверхности (последнюю в таком случае называют основанием конуса, а конус называют опирающимся на данное основание). Так же можно сказать что это тело, полученное при вращении прямоугольного треугольника вокруг одного из его катетов. Отрезок, соединяющий вершину и границу основания, называется образующей конуса. Объединение образующих конуса называется образующей (или боковой) поверхностью конуса. Отрезок, опущенный перпендикулярно из вершины на плоскость основания (а также длина такого отрезка), называется высотой конуса. Если основание конуса имеет центр симметрии (например, является кругом или эллипсом) и ортогональная проекция вершины конуса на плоскость основания совпадает с этим центром, то конус называется прямым. При этом прямая, соединяющая вершину и центр основания, называется осью конуса. Косой (наклонный) конус — конус, у которого ортогональная проекция вершины на основание не совпадает с его центром симметрии. Круговой конус — конус, основание которого является кругом. Прямой круговой конус (часто его называют просто конусом) можно получить вращением прямоугольного треугольника вокруг прямой, содержащей катет (эта прямая представляет собой ось конуса. Часть конуса, лежащая между основанием и плоскостью, параллельной основанию и находящейся между вершиной и основанием, называется усечённым конусом.

В окружающей нас действительности встречается много предметов, имеющих форму цилиндра, например ведро, консервная банка, пенал, кусок проволоки круглого сечения и т. д. Цилиндр может быть образован вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон. Цилиндр имеет два основания, которые являются кругами, и боковую поверхность, которая называется цилиндрической поверхностью. Если боковую поверхность цилиндра развернуть и положить на плоскость, то получим прямоугольник. Развёртка полной поверхности цилиндра состоит из прямоугольника, длина которого равна длине окружности основания цилиндра, а высота — высоте цилиндра и двух кругов.


Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение конуса.

  2. Дайте определение цилиндра.


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: конус, цилиндр


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.








Самостоятельная работа № 14.

Изготовление геометрических тел


Цель занятия: научить изготовлению геометрических тел из подручных материалов


Теоретическая часть:

Конус - тело, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки (вершины конуса) и проходящих через плоскую поверхность. Иногда конусом называют часть такого тела, полученную объединением всех отрезков, соединяющих вершину и точки плоской поверхности (последнюю в таком случае называют основанием конуса, а конус называют опирающимся на данное основание). Так же можно сказать что это тело, полученное при вращении прямоугольного треугольника вокруг одного из его катетов. Отрезок, соединяющий вершину и границу основания, называется образующей конуса. Объединение образующих конуса называется образующей (или боковой) поверхностью конуса. Отрезок, опущенный перпендикулярно из вершины на плоскость основания (а также длина такого отрезка), называется высотой конуса. Если основание конуса имеет центр симметрии (например, является кругом или эллипсом) и ортогональная проекция вершины конуса на плоскость основания совпадает с этим центром, то конус называется прямым. При этом прямая, соединяющая вершину и центр основания, называется осью конуса. Косой (наклонный) конус — конус, у которого ортогональная проекция вершины на основание не совпадает с его центром симметрии. Круговой конус — конус, основание которого является кругом. Прямой круговой конус (часто его называют просто конусом) можно получить вращением прямоугольного треугольника вокруг прямой, содержащей катет (эта прямая представляет собой ось конуса. Часть конуса, лежащая между основанием и плоскостью, параллельной основанию и находящейся между вершиной и основанием, называется усечённым конусом.

В окружающей нас действительности встречается много предметов, имеющих форму цилиндра, например ведро, консервная банка, пенал, кусок проволоки круглого сечения и т. д. Цилиндр может быть образован вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон. Цилиндр имеет два основания, которые являются кругами, и боковую поверхность, которая называется цилиндрической поверхностью. Если боковую поверхность цилиндра развернуть и положить на плоскость, то получим прямоугольник. Развёртка полной поверхности цилиндра состоит из прямоугольника, длина которого равна длине окружности основания цилиндра, а высота — высоте цилиндра и двух кругов.


Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение конуса.

  2. Дайте определение цилиндра.


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: конус, цилиндр, усеченный конус


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.








Самостоятельная работа № 15.

Нахождение производных функций


Цель занятия: закрепить навыки нахождения производной функции


Теоретическая часть:

Производной функции f(x) в точке х = х0 называется предел отношения приращения функции в этой точке к приращению аргумента, если он существует.

Если функция f имеет производную в точке xhello_html_7cec0eee.gif, а функция g имеет производную в точке уhello_html_7cec0eee.gif = f(xhello_html_7cec0eee.gif), то сложная функция h (x) = g (f ( x)) также имеет производную в точке xhello_html_7cec0eee.gif, причем hello_html_28286a69.gif( xhello_html_7cec0eee.gif) = hello_html_m3e318c9a.gif (f (xhello_html_7cec0eee.gif)) hello_html_6d430a25.gif( xhello_html_7cec0eee.gif)

Основные правила дифференцирования:

Обозначим f(x) = u, g(x) = v- функции, дифференцируемые в точке х.

1) (u v) = u v

2) (uv) = uv + uv

3)hello_html_m16c834dc.gif, если v 0

Производные основных элементарных функций.

1)С = 0; 9) hello_html_2f6af3b5.gif

2)(xm) = mxm-1; 10) hello_html_7f7eedb7.gif

3) hello_html_48b5e5ca.gif 11) hello_html_mc8b8440.gif

4) hello_html_m1bf1e6e4.gif 12) hello_html_19f65962.gif

5) hello_html_3e695d4e.gif 13) hello_html_m1fd30b7d.gif

6) hello_html_m3746bb26.gif 14) hello_html_59eb46b0.gif

7)hello_html_m16c3f4ef.gif 15) hello_html_m3563e4b2.gif

8) hello_html_bab0977.gif 16) hello_html_m224c962c.gif

17) (lnx)= hello_html_m742294d0.gif,

Пример № 1. Найти производную функцииhello_html_m3b034bde.gif.


Сначала преобразуем данную функцию: hello_html_m6fb5f41.gif

hello_html_6a8c3b86.gif

Пример № 2. Найти производную функции hello_html_m5ef23abd.gif

hello_html_1e8d02bf.gif


Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение понятию «производная функции».

  2. Перечислите основные правила дифференцирования.

  3. Продолжите (cos xhello_html_d392f5b.gif = ?

  4. Продолжите (sin xhello_html_d392f5b.gif = ?

  5. Продолжите (xhello_html_d901e0b.gifhello_html_d392f5b.gif = ?


Практическая часть:

Найдите производную функции:

1. f(x) = xhello_html_4fbf37b8.gif + 3xhello_html_m5d4c989e.gif


2. f(x) = xhello_html_m5d4c989e.gif(4x + 2x -xhello_html_4fbf37b8.gif)


3. f(x) = hello_html_m247fcf1a.gif(2xhello_html_4fbf37b8.gif - 2x)


4. f(x) = (2x – 2) (1 - xhello_html_m5d4c989e.gif)


5. f(x) =hello_html_6b6dc429.gif


6. f(x) = hello_html_a2bd343.gif


7. f(x) = xhello_html_m789779bf.gif+hello_html_mb50515e.gif - 4hello_html_m4b783abd.gif

8. f(x) = (x – 8)hello_html_m789779bf.gif


9. f(x) = (x + 5)hello_html_297a2b59.gif+ sinhello_html_4fbf37b8.gifx


10. f(x) = xhello_html_m5d4c989e.gifsinx


11. f(x) = xhello_html_297a2b59.gif + tg (-2x)


12. hello_html_67632c03.gif

13. y = tg (x+hello_html_m74733c04.gif)

14. y = 2 tg x -3

15. y = tgx

Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009

Самостоятельная работа № 16.

Понятие о производной


Цель занятия: дать представление о производной


Теоретическая часть:

Пусть величина u зависит от аргумента х как u=f(x). Если f(x) была зафиксирована в двух точках значениях аргумента: x2, x1, то мы получаем величины u1=f(x1), и u2=f(x2). Разность двух значений аргумента x2, x1 назовём приращением аргумента и обозначим как Δx=x2-x1 (следовательно, x2=x1x). Если аргумент изменился на Δx=x2-x1, то функция изменилась (приросла) как разность двух значений функции u1=f(x1), u2=f(x2) на величину приращения функции Δf. Записывается обычно так: Δf=u1-u2=f(x2)-f(x1). Или с учётом что x2=x1x, можно записать, что изменение функции равно Δf= f(x1+Δx)-f(x1). И это изменение произошло, естественно, на области возможных значений функции x2 и x1. Считается, что если величины x2 и x1, бесконечно близки по величине друг к другу, тогда Δx=x2-x1, - бесконечно мало.

Производной функции f(x) в точке x0 называется предел отношения приращения функции Δf в этой точке к приращению аргумента Δх, когда последнее стремится к нулю (бесконечно мало). Записывается так:hello_html_37352349.gif. Нахождение производной называется дифференцированием. Вводится определение дифференцируемой функции: функция f, имеющая производную в каждой точке некоторого промежутка, называется дифференцируемой на данном промежутке.

Физический смысл производной x`(t) от непрерывной функции x(t) в точке t0 – есть мгновенная скорость изменения величины функции, при условии, что изменение аргумента Δt стремится к нулю.

Если функция f имеет производную в точке xhello_html_7cec0eee.gif, а функция g имеет производную в точке уhello_html_7cec0eee.gif = f(xhello_html_7cec0eee.gif), то сложная функция h (x) = g (f ( x)) также имеет производную в точке xhello_html_7cec0eee.gif, причем hello_html_28286a69.gif( xhello_html_7cec0eee.gif) = hello_html_m3e318c9a.gif (f (xhello_html_7cec0eee.gif)) hello_html_6d430a25.gif( xhello_html_7cec0eee.gif)

Основные правила дифференцирования:

Обозначим f(x) = u, g(x) = v- функции, дифференцируемые в точке х.

1) (u v) = u v

2) (uv) = uv + uv

3)hello_html_m16c834dc.gif, если v 0

Производные основных элементарных функций.

1)С = 0; 9) hello_html_2f6af3b5.gif

2)(xm) = mxm-1; 10) hello_html_7f7eedb7.gif

3) hello_html_48b5e5ca.gif 11) hello_html_mc8b8440.gif

4) hello_html_m1bf1e6e4.gif 12) hello_html_19f65962.gif

5) hello_html_3e695d4e.gif 13) hello_html_m1fd30b7d.gif

6) hello_html_m3746bb26.gif 14) hello_html_59eb46b0.gif

7)hello_html_m16c3f4ef.gif 15) hello_html_m3563e4b2.gif

8) hello_html_bab0977.gif 16) hello_html_m224c962c.gif

17) (lnx)= hello_html_m742294d0.gif,

Пример № 1. Найти производную функцииhello_html_m3b034bde.gif.


Сначала преобразуем данную функцию: hello_html_m6fb5f41.gif

hello_html_6a8c3b86.gif

Пример № 2. Найти производную функции hello_html_m5ef23abd.gif

hello_html_1e8d02bf.gif


Контрольные вопросы:

  1. Дайте определение понятию «производная функции».

  2. Перечислите основные правила дифференцирования.


Практическая часть:

Подготовить сообщение о производной, опираясь на теоретическую часть


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.


















Самостоятельная работа № 17.

Нахождение первообразных функций и интегралов


Цель занятия: закрепить навыки нахождения первообразных функций и интегралов


Теоретическая часть:

Определение. Функция F(x) называется первообразной функцией для функции f(x), если производная ее F'(x)=f(x).

Таблица первообразных для некоторых элементарных функций.

 

 Функция

  Первообразная

 a

 hello_html_m4a055dfe.png

 hello_html_m756a47a.png      

 hello_html_m627f1e8a.png

 hello_html_528cf0de.png

 hello_html_m51241ed7.png

 hello_html_m4f2a5a6e.png

 hello_html_1154df22.png

 hello_html_383000d6.png

 hello_html_32a01db2.png

 hello_html_2732a52e.png

 hello_html_978050c.png

 hello_html_3a2e1c09.png

 hello_html_3f1c781a.png

 hello_html_m72118a82.png

 hello_html_73f1d546.png

 hello_html_411556d2.png

 hello_html_4ac0c223.pnghello_html_m117f0e2c.png



Существует три основных правила нахождения первообразных функций. Они очень похожи на соответствующие правила дифференцирования.

Правило 1

Если F есть первообразная дл некоторой функции f, а G есть первообразная для некоторой функции g, то F + G будет являться первообразной для f + g.

По определению первообразной F’ = f. G’ = g. А так как эти условия выполняются, то по правилу вычисления производной для суммы функций будем иметь: 

(F + G)’ = F’ + G’ = f + g.

Правило 2

Если F есть первообразная для некоторой функции f, а k – некоторая постоянная. Тогда k*F есть первообразная для функции k*f. Это правило следует из правила вычисления производной сложной функции.

Имеем: (k*F)’ = k*F’ = k*f.

Правило 3

Если F(x) есть некоторая первообразная для функции f(x), а k и b есть некоторые постоянные, причем k не равняется нулю, тогда (1/k)*F*(k*x+b) будет первообразной для функции f(k*x+b).

Данное правило следует из правила вычисления производной сложной функции:

((1/k)*F*(k*x+b))’ = (1/k)*F’(k*x+b)*k = f(k*x+b).

Рассмотрим несколько примеров применения этих правил:

Пример 1. Найдем общий вид первообразных для функции f(x) = 5cos x. Для функции cos x одна из первообразных будет являться функция sin x. Если теперь воспользоваться вторым правилом, то будем иметь:

F(x) = 5sin x.

Пример 2. Найти одну из первообразных для функции y = sin(3x-2). Для функции sin x одной из первообразных будет являться функция –cos x. Если теперь воспользоваться третьим правилом, то получим выражение для первообразной:

F(x) = -1/3cos(3x-2)


     Определение. Совокупность всех первообразных функций F(x)+С для функции f(x) называется неопределенным интегралом функции f(x) и обозначается hello_html_5aef65b5.png.

     Таблица основных интегралов:
     1. hello_html_2d4d5ed3.png.
     2. hello_html_m99a6a7b.png.
     3. hello_html_73b37e66.png.
     4. hello_html_m3d8aab1a.png.
                    Следствие: hello_html_m3061cb3b.png.
     5. hello_html_31be2e0a.png.
     6. hello_html_190abf35.png.
     7. hello_html_36fc4772.png.
     8. hello_html_12042a58.png.
     9. hello_html_m3ade088f.png
     10. hello_html_m1e76216a.png
     Основные свойства интегралов
     1. hello_html_mffba119.png  
     2.hello_html_m1039cf5b.png
     Пример. Вычислить интегралы:
     hello_html_743bd5a.png.
     .
    

Формула Ньютона – Лейбница

     hello_html_4068b0ee.png,
     где F(x) – первообразная для f(x), т.е. F'(x)=f(x).
     Пример.
     1. Вычислить hello_html_7cbcddd1.png по формуле Ньютона – Лейбница.
     Решение. Имеем hello_html_m479725f6.png.
     2. Вычислить hello_html_c6cd876.png.
     Решение. Положим hello_html_45308212.png, тогда hello_html_m69b00418.png. Если х=1, то t= 0, если х=е, то t= 1. Следовательно, hello_html_mcc85eb6.png.

Геометрические приложения определенного интеграла

Площадь фигуры, ограниченной кривыми y=f1(x) и y=f2(x), [f1(x)≤f2(x)] и прямыми х=а и х=b, находится по формуле hello_html_48ca9584.png
     Пhello_html_215e5f1e.pngример. Вычислить площадь фигуры, ограниченной заданными линиями y=–x2, y=–x–2.
     Решение. Сделаем чертеж.
     Найдем абсциссы точек пересечения данных линий:
     –x2=–x–2 или x2x–2=0,
x1=–1,x2=2.
     Значит,
     hello_html_m6fc90510.png
     hello_html_m3b72bf93.png
     =–3+1,5+4+2=4,5.
    
Контрольные вопросы:

1.Сформулируйте определение первообразной функции.

2.Что называется неопределенным интегралом?

3.Напишите формулу Ньютона – Лейбница.

Практическая часть:

1. Найти первообразные следующих функций:

1) f(x) = ½ x – 2; 2) f(x) = 2cosx ; 3) f(x) = 8 – 5x + 10х2 ; 4) f(x) = x + 3;

5) f(x) = (4 – 3х)9; 6) f(x) = -4sin3x; 7) f(x) = 12 + 15x; 8) f(x) = 4x;

9) f(x) = x – 2 + х2

2. Вычислить интегралы:

hello_html_45911e84.pnghello_html_m536beeb3.pnghello_html_m478212f5.png




3.Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции hello_html_2265f378.png, прямыми hello_html_41791f47.png, hello_html_33b1adc0.png и осью Ox  


4. Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции hello_html_m2ceb86d.png, прямой hello_html_41791f47.png и осью Ox   


5.  Найдите площадь криволинейной трапеции, ограниченной графиком функции hello_html_6b94cbf6.png и осью Ox



Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.












Самостоятельная работа № 18.

Вычисление объема изготовленного геометрического тела


Цель занятия: закрепить навык вычисления объема изготовленного тела


Теоретическая часть:

Многогранник–это тело, граница которого состоит из кусков плоскостей (многоугольников). Эти многоугольники называются гранями, их стороны – рёбрами, их вершины – вершинами многогранника. Отрезки, соединяющие две вершины и не лежащие на одной грани, называются диагоналями многогранника. Многогранник – выпуклый, если все его диагонали расположены внутри него.

  Призма – это многогранник, две грани которой (основания призмы) – равные многоугольники с соответственно параллельными сторонами, а остальные грани- параллелограммы, плоскости которых параллельны прямой. Параллелограммы называются боковыми гранями; рёбра называются боковыми рёбрами. Высота призмы – это любой перпендикуляр, опущенный из любой точки основания на плоскость другого основания. В зависимости от формы многоугольника, лежащего в основании, призма может быть соответственно: треугольной, четырёхугольной, пятиугольной, шестиугольной и т.д. Если боковые рёбра призмы перпендикулярны к плоскости основания, то такая призма называется прямой; в противном случае – это наклонная призма. Если в основании прямой призмы лежит правильный многоугольник, то такая призма также называется правильной.

Параллелепипед - это призма, основания которой параллелограммы. Таким образом, параллелепипед имеет шесть граней и все они – параллелограммы. Противоположные грани попарно равны и параллельны. У параллелепипеда четыре диагонали; они все пересекаются в одной точке и делятся в ней пополам. Если четыре боковые грани параллелепипеда – прямоугольники, то он называется прямым. Прямой параллелепипед, у которого все шесть граней – прямоугольники, называется прямоугольным. Диагональ прямоугольного параллелепипеда  d  и его рёбра  a, b, c  связаны соотношением:  d 2 = a 2+ b 2 + c 2. Прямоугольный параллелепипед, все грани которого квадраты, называется кубом. Все рёбра куба равны.

  Пирамида – это многогранник, у которого одна грань (основание пирамиды) – это произвольный многоугольник, а остальные грани (боковые грани) – треугольники с общей вершиной S, называемой вершиной пирамиды. Перпендикуляр SO, опущенный из вершины пирамиды на её основание, называется высотой пирамиды. В зависимости от формы многоугольника, лежащего в основании, пирамида может быть соответственно: треугольной,  четырёхугольной,  пятиугольной,  шестиугольной и т.д. Треугольная  пирамида является  тетраэдром  (четырёхгранником), четырёхугольная – пятигранником и т.д. Пирамида называется правильной, если в основании лежит правильный многоугольник, а её высота падает в центр основания. Все боковые рёбра правильной пирамиды равны; все боковые грани – равнобедренные треугольники. Высота боковой грани называется апофемой правильной пирамиды.

Если провести сечение, параллельное основанию пирамиды, то тело, заключённое между этими плоскостями и боковой поверхностью, называется усеченной пирамидой. Параллельные грани называются основаниями; расстояние между ними – высотой. Усечённая пирамида называется правильной, если пирамида, из которой она была получена – правильная. Все боковые грани правильной усечённой пирамиды – равные равнобочные трапеции. Высота  боковой грани называется апофемой правильной усечённой пирамиды.

Объемы многогранников:

1. Объем призмы:

hello_html_m788f19.gif

2. Объем параллелепипеда:

hello_html_m672f3ebe.gif

3.Объем пирамиды:

hello_html_b048b78.gifhello_html_m53d4ecad.gif

4. Объем усеченной пирамиды:

hello_html_7dee0ed7.gif

Пример № 1:

Три ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 1, 0,5 и 16 см. Найдите ребро равновеликого ему куба.

Решение:

Объем параллелепипеда:

hello_html_m672f3ebe.gif

hello_html_m79f538de.gifсм

Объем параллелепипеда равен объему куба.

hello_html_351e8de2.gif

8=hello_html_m31e58533.gif

hello_html_4f7c089a.gif


Контрольные вопросы:

  1. Как вычислить объем призмы?

  2. Как вычислить объем параллелепипеда?

  3. Как вычислить объем пирамиды?

  4. Как вычислить объем усеченной пирамиды?


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: призма, прямая призма, правильная призма, параллелепипед, прямой параллелепипед, куб, пирамида, усеченная пирамида и вычислите его объем.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.




















Самостоятельная работа № 19.

Вычисление объема изготовленного геометрического тела


Цель занятия: закрепить навык вычисления объема изготовленного тела


Теоретическая часть:

Конус - тело, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки (вершины конуса) и проходящих через плоскую поверхность. Иногда конусом называют часть такого тела, полученную объединением всех отрезков, соединяющих вершину и точки плоской поверхности (последнюю в таком случае называют основанием конуса, а конус называют опирающимся на данное основание). Так же можно сказать что это тело, полученное при вращении прямоугольного треугольника вокруг одного из его катетов. Отрезок, соединяющий вершину и границу основания, называется образующей конуса. Объединение образующих конуса называется образующей (или боковой) поверхностью конуса. Отрезок, опущенный перпендикулярно из вершины на плоскость основания (а также длина такого отрезка), называется высотой конуса. Если основание конуса имеет центр симметрии (например, является кругом или эллипсом) и ортогональная проекция вершины конуса на плоскость основания совпадает с этим центром, то конус называется прямым. При этом прямая, соединяющая вершину и центр основания, называется осью конуса. Косой (наклонный) конус — конус, у которого ортогональная проекция вершины на основание не совпадает с его центром симметрии. Круговой конус — конус, основание которого является кругом. Прямой круговой конус (часто его называют просто конусом) можно получить вращением прямоугольного треугольника вокруг прямой, содержащей катет (эта прямая представляет собой ось конуса. Часть конуса, лежащая между основанием и плоскостью, параллельной основанию и находящейся между вершиной и основанием, называется усечённым конусом.

В окружающей нас действительности встречается много предметов, имеющих форму цилиндра, например ведро, консервная банка, пенал, кусок проволоки круглого сечения и т. д. Цилиндр может быть образован вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон. Цилиндр имеет два основания, которые являются кругами, и боковую поверхность, которая называется цилиндрической поверхностью. Если боковую поверхность цилиндра развернуть и положить на плоскость, то получим прямоугольник. Развёртка полной поверхности цилиндра состоит из прямоугольника, длина которого равна длине окружности основания цилиндра, а высота — высоте цилиндра и двух кругов.

Объемы тел вращения:

1. Объем цилиндра:

hello_html_9d43e40.gif

2. Объем конуса:

hello_html_m2bd3d3ef.gif

3. Объем усеченного конуса:

hello_html_m272e466b.gif

4. Объем шара:

hello_html_5dba5ea9.gif

Пример № 1

Вычислите объем цилиндра, если известно что его радиус равен 2 см, а высота 8 см.

Решение:

Объем цилиндра:

hello_html_9d43e40.gif

hello_html_m30cd5613.gif


Контрольные вопросы:

  1. Как вычислить объем цилиндра?

  2. Как вычислить объем конуса?

  3. Как вычислить объем усеченного конуса?

  4. Как вычислить объем шара?


Практическая часть:

Изготовьте из любого материала фигуру по выбору: конус, цилиндр и вычислите его объем.


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.






































Самостоятельная работа № 20.

Вычисление вероятности события


Цель занятия: освоить методы вычисления вероятностей событий


Теоретическая часть:

Вероятность события А равна отношению числа случаев благоприятствующих событию А к числу всех равновозможных из несовместных случаев: P(A)=hello_html_6809f247.gif.

Вероятность суммы двух событий равна сумме вероятностей этих событий:

P(A+B) = P(A) + P(B)

Условной вероятностью P(A/B) события A относительно события B, так если вероятность события B не равна нулю, называется отношение вероятности произведения событий A и B к вероятности события B:hello_html_m2eb8cfc9.gif

Вероятность совместного наступления двух событий равна вероятности одного из них умноженной на условную вероятность другого:hello_html_6a9aacc2.gif

Пример № 1. В коробке 12 шаров, из них 5 белых и 7 черных. Из коробки вынимают два шара. Найти вероятность того, что оба шара окажутся белыми.

Решение:

A – событие, состоящее в том, что первый шар белый

B- второй шар белый

Вычислим: P(A)=hello_html_m4c14f99c.gif

Вычислим P(B/A). Найдем вероятность того, что второй шар будет белый при условии, что первый шар белый. P(B/A)=hello_html_7aad7f88.gif. Таким образом, hello_html_m7156e5ed.gif

Контрольные вопросы:

1.Дайте определение вероятности событий


Практическая часть:

1. Вероятность получения выпускником одного места работы равна 0,3, вероятность получения другого места работы равна 0,1. Какова вероятность получения хотя бы одного места работы?

2. Из трех маршрутов трамваев № 8, № 10 и № 15 для служащего попутными являются маршруты № 8 и №10. Вычислите вероятность того, что к остановке первым подойдет трамвай попутного для него номера, если по линиям маршрутов № 8, № 10 и № 15 курсируют соответственно 7, 9 и 12 вагонов. Протяженность маршрутов считается одинаковой.

3. Консультационная фирма претендует на два заказа от двух крупных корпораций. Эксперты фирмы считают, что вероятность получения заказа в первой корпорации равна 0,45, а у второй равна 0,9. Какова вероятность, что фирма получит оба заказа?

4. В коробке 24 шара, из них 10 белых и 14 черных. Из коробки вынимают два шара. Найти вероятность того, что оба шара окажутся белыми.

5. У продавца на рынке 60 арбузов, из которых 50 спелых. Покупатель выбирает два арбуза. Какова вероятность, что выбранные арбузы спелые?

Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

























Самостоятельная работа № 21.

Решение различных видов уравнений и систем


Цель занятия: освоить методы решения рациональных, иррациональных, показательных и тригонометрических уравнений и систем


Теоретическая часть:

Дробно – рациональные уравнения:

В уравнение входят дробные выражения, например:
hello_html_m4483641a.gif; hello_html_6292d16c.gif и т.д.

Схема решения:

- переносим все дроби в одну сторону приравнивая к нулю;

- находим общий знаменатель дробей;

- выписываем числитель дроби, приравниваем к нулю;

- решаем уравнение;

- если корень образует в нуль общий знаменатель, то этот корень отбрасывается;

- проверка.

Пример №1:
Решите уравнение:

hello_html_1b9cf614.gif

hello_html_447e79b0.gif

hello_html_m5ff5dcce.gif

hello_html_24d9d06c.gif

hello_html_m7fe3d453.gif

-11x + 2 = 0

-11x = -2

hello_html_42c36e89.gif

Проверка

hello_html_502298e0.gif

hello_html_mbd25117.gif

hello_html_608893ce.gif

Ответ: hello_html_42c36e89.gif

Иррациональные уравнения:

уравнение, в котором под знаком корня содержится переменная, называют иррациональным.

Схема решения уравнения:

- возведём обе части уравнения в ту степень в которой находиться корень;

- решим уравнение;

- проверим корни уравнения.

Пример № 2.

hello_html_m147825ef.gif= 5-x

(hello_html_m147825ef.gif)hello_html_4fbf37b8.gif = (5-x) hello_html_4fbf37b8.gif

x-3=5hello_html_4fbf37b8.gif-2hello_html_41b1474e.gif5x+xhello_html_4fbf37b8.gif

x+10x-xhello_html_4fbf37b8.gif-25-3=0

-xhello_html_4fbf37b8.gif+11x-28=0

xhello_html_4fbf37b8.gif-11x+28=0

D=121-112=9

hello_html_108ea335.gif=hello_html_m4548c83.gif

hello_html_1ba43a50.gif=7; hello_html_552fa9fc.gif=4

Проверка

hello_html_m147825ef.gif=5-x

hello_html_m24c2a8d4.gif=5-7

hello_html_7a6be40f.gif=-2

2-2

x=7 не является корнем уравнения

hello_html_672cbec2.gif=5-4

1=1

x=4 является корнем уравнения

Ответ: x = 4

Показательные уравнения:

Функция вида hello_html_1b372fb.gif, где а – постоянное число, a >0 и a 1 , называются показательной функцией. Число а называют основанием показательной функции.

Схема решения.

hello_html_m79858c2f.gif=b, b>0

hello_html_m79858c2f.gif=hello_html_m10710cdc.gif

x=m

Пример № 3

Решим уравнение.

hello_html_41064ff0.gif

Преобразуем

hello_html_30da8ee8.gif

Функция y=hello_html_58b6e037.gifнепрерывная и монотонная, значит:

hello_html_5cf08fe.gif

hello_html_m35cbc002.gif

hello_html_3f9cd06a.gif

D=hello_html_7db18d21.gif-4ac

D=hello_html_m7e9f06a7.gifhello_html_m34232728.gif = 16-12=4

hello_html_108ea335.gif= hello_html_m48d520f5.gif

hello_html_5dbc9370.gif;hello_html_5be2869a.gif

hello_html_m25f8fe9b.gif;hello_html_2a731672.gif

hello_html_6dcf2bf1.gif; hello_html_m31b98871.gif

Ответ:hello_html_m28841737.gif

Свойства показательных функций D(f)=R – определена на всей числовой оси

E(f)=(0;)= R + показательная функция принимает значение из множества положительных чисел R+

hello_html_m7faf8c45.gif

hello_html_m156786b.gif

hello_html_134d3d33.gif

hello_html_1c73872c.gif

hello_html_17f17b00.gif

Используя свойства показательных функций можно упростить уравнение и привести к виду ahello_html_34fbc23a.gif=b

Пример № 4

Решите уравнение

hello_html_2a54f572.gif

Смотрите свойство 3

hello_html_7d06b0e2.gif

hello_html_7925cbe.gif

hello_html_747b0e7e.gif

Смотрите свойство 4

hello_html_a0d568b.gif

х=3

Ответ: х=3

Тригонометрические уравнения:

hello_html_m642cbfbf.gif

hello_html_m507f77c1.gif

hello_html_m79a5fe0c.gif

hello_html_m44608b39.gif

hello_html_m7e98e8d2.gif

hello_html_m57c31f3b.gif

hello_html_1d4e568d.gif

hello_html_m32930bd2.gif

hello_html_m8873ad3.gif

hello_html_mdc56577.gif

Арксинусом числа а называется такое число из отрезка hello_html_5d97cb14.gif, синус которого равен а.

Пример № 5

hello_html_5478da25.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Пример № 6

hello_html_m6c944829.gif

Ответ: hello_html_2b45dace.gif

Арккосинусом числа а называется такое число из отрезка [0;hello_html_1bfc1af9.gif] , косинус которого равен а .

Пример № 7

hello_html_m5e461b96.gif

Ответ: hello_html_25869b49.gif

Пример № 8

hello_html_73781a67.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Арктангенсом числа а называется такое число из интервалаhello_html_7bf2d475.gif, тангенс которого равен а.

Пример № 9

hello_html_m2a82aae0.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif

Пример № 10

hello_html_619b0525.gif

Ответ: hello_html_63359a11.gif

Арккотангенсом числа а называется такое число из интервала (0;hello_html_1bfc1af9.gif), котангенс которого равен а.

Пример № 11

hello_html_4bd14406.gif

Ответ: hello_html_m667a0225.gif



Пример № 12

arcctg (-1)=hello_html_m19e948f4.gif

Ответ: hello_html_m19e948f4.gif

sin x = a

при hello_html_m12db5eb1.gif >1 решений нет, так как hello_html_5ee19b01.gif1.

Пример № 13

sin x = 2

hello_html_12d2452e.gif>1

Ответ: решений нет.

при hello_html_6f8d9688.gif <1 , x = (-1)hello_html_34a5dd94.gifarcsin a+hello_html_2f0e2580.gifhello_html_3785ebf1.gif

Пример № 14

hello_html_1aac47f1.gif

hello_html_4b51e6cc.gif

hello_html_2336b6c1.gif

Ответ: hello_html_2336b6c1.gif

Частные случаи:

при а=0 , x = hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

Пример № 15

sinx=0

Ответ x=hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

при a=1 , sinx =1 , hello_html_51ab1019.gif

Пример № 16

sin x = 1

Ответ: x =hello_html_m77fdfc92.gif +2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

при а = - 1, sin x = - 1, x = -hello_html_m77fdfc92.gif+ 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 17

sin x = - 1

Ответ: x = - hello_html_m77fdfc92.gif+ 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

cos x = a

при hello_html_37d06d05.gif решений нет

Пример № 18

cosx = 3

hello_html_65e86db4.gif

Ответ: решений нет.

при hello_html_6f8d9688.gif <1 hello_html_6ae0310d.gif



Пример № 19

cosx= hello_html_m1f8ef13.gif

hello_html_4d219091.gif

hello_html_m1b7b3616.gif

Ответ: hello_html_m1b7b3616.gif

Частные случаи:

при hello_html_m6fce7bce.gif

Пример № 20

сos x = 0

Ответ: hello_html_m33191f60.gif

при hello_html_d872e6f.gif= 1 , x = 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 21

сos x = 1

Ответ: x = 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

при а = - 1 , x =hello_html_1bfc1af9.gif + 2hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 22

сos x = -1

Ответ : x = hello_html_1bfc1af9.gif + 2hello_html_1bfc1af9.gifn

tgx=a , x=arctga + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 23

tgx=1

x=arctg1 + hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

x = hello_html_m12edfb30.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn, n Z

Ответ: x =hello_html_m12edfb30.gif + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

ctgx = a, x=arcctga + hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Пример № 24

ctgx= hello_html_m980c3de.gif

x=arctghello_html_m980c3de.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

x=hello_html_m1e307eb8.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Ответ: x=hello_html_m1e307eb8.gif+ hello_html_1bfc1af9.gifn , n Z

Контрольные вопросы:

  1. Что называется арксинусом числа?

  2. Что называется арккосинусом числа?

  3. Что называется арктангенсом числа?

  4. Что называется арккотангенсом числа?


Практическая часть:

Решите уравнения:

1. 2 sin x – cos 2x = 0

2. hello_html_m39f7eb5b.gif

3. hello_html_7e90f124.gif

4. 3(x-2)-5=4-(5x-1)

5. hello_html_34d56bc9.gif

6. hello_html_4071e401.gif

7. hello_html_5272d882.gif

8. hello_html_m6e0c0571.gif

9. hello_html_60029b53.gif

10. hello_html_m4d1c0e51.gif

Решите системы уравнений:

1. hello_html_m32a45ab.gif

2. hello_html_m3bbc5167.gif


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.



























Самостоятельная работа №22

Решение различных видов неравенств

Цель занятия: закрепить навыки решения рациональных, иррациональных, показательных, тригонометрических и логарифмических неравенств

Теоретическая часть:

Рациональные неравенства

Рассмотрим выражение вида:


hello_html_m6df7c9bb.png

(1)

(Вместо знака < могут стоять знаки >, ≤, ≥.)

Основным методом решения неравенств вида (1) является метод интервалов. Начнём рассматривать его, прежде всего, для многочленов. Этот метод основан на том, что двучлен (x – a) положителен при x > a и отрицателен при x < a, то есть при переходе через точку x = a этот двучлен меняет знак.

Отсюда следуют полезные замечания.

  • Многочлен hello_html_m4efd3e30.pngто есть двучлен в нечётной степени, положителен и отрицателен на тех же интервалах, что и (x – a).

  • Многочлен hello_html_m7e49a41d.pngто есть двучлен в чётной степени, не меняет знак при переходе через точку x = a, а в самой точке обращается в нуль.

Вывод. Многочлены вида hello_html_m7e49a41d.pngпри решении строгих неравенств («<» или «>») можно опустить, так как они не влияют на знак неравенства. При этом из решения нужно исключить точки, в которых многочлен равен нулю:hello_html_m33b3e283.png

  • Многочлен hello_html_m4651354b.pngвсегда положителен и потому при решении любого неравенства может быть опущен.

  • При переходе через точку x = a может изменить знак только двучлен (x – a), остальные двучлены не меняют знака.


Рассмотрим стандартный приём решения рациональных неравенств, основанный на сведении данного неравенства к неравенству для многочлена, метод решения которого (метод интервалов) нам уже известен. Итак, рассмотрим рациональное неравенство


f (x) > g (x),

где f (x) и g (x) − рациональные функции, то есть функции, представимые в виде отношения многочленов. Перенося обе части рационального неравенства в левую часть, представим её в виде отношения двух многочленов: hello_html_525b9b17.png(Такой вид неравенства называется стандартным.) Заметим, что:

  • hello_html_m3d4dc669.pngто есть отношение двух многочленов положительно тогда и только тогда, когда положительно их произведение.

  • hello_html_m1e21ee37.pngто есть отношение двух многочленов отрицательно тогда и только тогда, когда отрицательно их произведение.

Итак,

hello_html_m751ba288.png



hello_html_630f43f.png

Левая часть полученных неравенств есть произведение многочленов, то есть сама является многочленом. А поскольку его знак совпадает со знаком дроби hello_html_1fa91074.pngто дробь меняет или не меняет знак при переходе через точку x = a в зависимости от того, входит в него двучлен (x – a) в чётной или нечётной степени.

Если же двучлен (x – a) входит в многочлен P (x) в степени k, а в многочлен Q (x) − в степени l, то в многочлен P (x) · Q (x) этот двучлен войдёт в степени k + l, а в дробь hello_html_m25ddd02c.png− в степени k – l. Легко проверить, что для любых чисел k и l чётность чисел k + l и k – l одинакова. Следовательно, вывод о поведении дроби hello_html_m25ddd02c.pngпри переходе через точку x = a мы сделаем в точности такой же, как если бы наше неравенство было представлено в виде многочлена P (x) · Q (x).

Таким образом, показан принципиальный метод решения рациональных неравенств. Имея в виду последнее замечание, метод интервалов для рациональных функций можно сформулировать в следующем виде.

  1. Привести неравенство к стандартному виду hello_html_525b9b17.png

  2. Разложить на множители многочлены P (x) и Q (x) (как мы знаем, для этого придётся решить уравнения P (x) = 0 и Q (x) = 0).

  3. Нули числителя, не совпадающие с нулями знаменателя, отметить на числовой оси точками, а нули знаменателя − кружочками (эти точки, очевидно, не входят в ОДЗ рациональной функции и потому они как будто «выколоты» из числовой оси).

  4. Подставить мысленно в неравенство очень большое число (большее самого большого из корней числителя и знаменателя) для того, чтобы определить, какой знак имеет рациональная функция на самом правом интервале. Провести кривую знаков, проходя через все точки, отмеченные на числовой прямой, меняя или не меняя знак в зависимости от суммарной степени двучлена, отвечающего данной точке.

  5. Записать ответ, обращая особое внимание на граничные точки, часть из которых может быть «выколота».

Таким образом, для нестрогих рациональных неравенств имеем по определению

hello_html_3b7198e7.png           hello_html_3f8c1f8.png


Иррациональные неравенства

Если в неравенство входят функции под знаком корня, то такие неравенства называют иррациональными.

Стандартный метод решения этих неравенств заключается в возведении обеих частей неравенства в нужную степень: если в неравенство входит квадратный корень, то в квадрат; входит корень третьей степени − в куб и т. д. Однако, преобразования неравенств, возводить в квадрат, не нарушая равносильности, можно только неравенство, у которого обе части неотрицательны. При возведении же в квадрат неравенств, части которых имеют разные знаки, могут получиться неравенства, как равносильные исходному, так и неравносильные ему. Простой пример: –1 < 3 − верное неравенство, hello_html_m36cabed5.png − тоже верное неравенство. Несмотря на то, что –4 < –1 − неравенство верное, неравенство hello_html_m39179804.pngуже верным не является.

Покажем, как получить равносильные системы для некоторых часто встречающихся типов неравенств.


Неравенства вида hello_html_m5a1c89ab.png

Если x лежит в ОДЗ: f (x) ≥ 0, то левая часть неравенства существует и неотрицательна. Поскольку для всех x, являющихся решением данного неравенства, правая часть больше левой, то g (x) > 0. Следовательно, обе части неравенства неотрицательны (для тех x, которые являются решениями неравенства, другие x нас не интересуют). Значит, возведение в квадрат не нарушает равносильности и можно записать равносильную нашему неравенству систему неравенств:

hello_html_m11afe587.png


Неравенства вида hello_html_m57de61b9.png

ОДЗ данного неравенства f (x) ≥ 0. Пусть для каких-то x из ОДЗ g (x) < 0. Тогда, очевидно, все эти x − решения, так как при этих x левая часть определена (x hello_html_7a1d8844.png ОДЗ) и неотрицательна, в то время как правая часть g (x) < 0.

Для других x из ОДЗ g (x) ≥ 0. Для них обе части неравенства неотрицательны, и его можно возвести в квадрат: hello_html_4c6bc4fa.pngЗначит, данное неравенство равносильно совокупности неравенств:


hello_html_24b8e7f7.png

Заметим, что в последнюю систему не входит требование f (x) ≥ 0. Оно и не нужно, так как выполняется автоматически hello_html_721d7784.pngибо полный квадрат всегда неотрицателен.


Неравенства вида hello_html_m1f9c51e3.png

ОДЗ данного неравенства: hello_html_m4d6d67e1.pngОбе части неравенства неотрицательны в ОДЗ, и потому можно возводить в квадрат. Получим равносильную систему


hello_html_m1322a9ec.png

Заметим, что из неравенства hello_html_m4b81a7bb.pngследует, что hello_html_c39dd5d.pngто есть дополнительно это требовать и включать это неравенство в систему не нужно.

Отметим полезное следствие. Предположим, что ОДЗ неравенства уже найдено, и мы будем отбирать решения только из ОДЗ (это разумно, поскольку вне ОДЗ решений нет). Тогда исходное неравенство равносильно следующему: hello_html_m14c016e4.pngа та система, которой это неравенство равносильно, может быть представлена (для x из ОДЗ) в виде hello_html_m1295f743.pngСледовательно, в ОДЗ


hello_html_bb29fc2.png

Ясно, что те же рассуждения применимы и для знака неравенства ≥. Отсюда можно сделать полезное заключение:

Знак разности hello_html_4084697f.pngсовпадает со знаком выражения hello_html_m3f32155c.png

Отсюда же получается ещё одно полезное следствие:

hello_html_50082420.pngв ОДЗ: hello_html_m4d6d67e1.png


Неравенства вида hello_html_5295f9d9.png

ОДЗ данного неравенства: hello_html_m2171f8f9.pngПредположим, что функции f (x) и g (x) не имеют общих корней. Рассмотрим вспомогательное неравенство


hello_html_4fdcef2d.png

(*)

1. Если g (x) < 0, то для любого x из ОДЗ выполнено hello_html_2b7dcd07.png

2. Если g (x) ≥ 0, то выражение hello_html_m525df75b.pngможет иметь любой знак, но выражение hello_html_m82eb296.pngвсегда строго положительно. Умножая обе части неравенства (*) на строго положительное число hello_html_m4ee08700.pngне меняя знака неравенства, перейдём к равносильному неравенству

hello_html_m71fb2cd3.png

Таким образом, в ОДЗ

hello_html_4297a429.png

Значит, при g (x) ≥ 0, знак разности hello_html_m525df75b.pngсовпадает со знаком разности hello_html_7ca8c356.pngв ОДЗ.

Получаем следующие условия равносильности.

hello_html_m1a83e87c.png

Запоминать приведённые системы неравенств не нужно, важно понимать, как они получаются.

Тригонометрические неравенства

При решении тригонометрических неравенств вида f (x) ≥ 0, где f (x) − одна из тригонометрических функций, удобно использовать тригонометрическую окружность для того, чтобы наиболее наглядно представить решения неравенства и записать ответ. Основным методом решения тригонометрических неравенств является сведение их к простейшим неравенствам типа hello_html_m617c358e.pngРазберём на примере, как решать такие неравенства.

Пример 1 Решите неравенство

hello_html_m760862f0.pngРешение

Нарисуем тригонометрическую окружность и отметим на ней точки, для которых ордината превосходит hello_html_m6f85efef.png

hello_html_1845fd7e.png


Для x hello_html_7a1d8844.png [0; 2π]  решением данного неравенства будут hello_html_m76b5c4b.pngЯсно также, что если некоторое число x будет отличаться от какого-нибудь числа из указанного интервала на 2πn, hello_html_m5ed1427a.png то sin x также будет не меньше hello_html_m6f85efef.pngСледовательно, к концам найденного отрезка решения нужно просто добавить 2πn, где hello_html_m3f44c937.pngОкончательно, получаем, что решениями исходного неравенства будут все hello_html_3e894d52.pngгде hello_html_m3f44c937.png

Ответ. hello_html_3e894d52.png где hello_html_m3f44c937.png


Для решения неравенств с тангенсом и котангенсом полезно понятие о линии тангенсов и котангенсов. Таковыми являются прямые x = 1 и y = 1 соответственно, касающиеся тригонометрической окружности.

hello_html_m1d84f84f.png


Легко заметить, что если построить луч с началом в начале координат, составляющий угол α с положительным направлением оси абсцисс, то длина отрезка от точки (1; 0) до точки пересечения этого луча с линией тангенсов в точности равна тангенсу угла, который составляет этот луч с осью абсцисс. Аналогичное наблюдение имеет место и для котангенса.

Показательные неравенства

При решении показательных неравенств вида hello_html_m6e4652f5.pngследует помнить, что показательная функция hello_html_4773b6bd.pngвозрастает при hello_html_m7a942093.pngи убывает при hello_html_m2555952c.png. Значит, в случае, когда hello_html_m7a942093.png, от неравенства hello_html_48c16d12.jpgследует переходить к неравенству того же смысла hello_html_6fd24078.png. В случае же, когда hello_html_m2555952c.png, от неравенства hello_html_48c16d12.jpgследует переходить к неравенству противоположного смысла hello_html_2ae2891f.png.

Логарифмические неравенства

Решение логарифмических неравенств, сводится к решению:

  1. простейших неравенств вида hello_html_mca427a.png. В каждом из этих случаев нужно различать, каким числом является а, так как от этого зависит характер монотонности логарифмической функции. Если hello_html_m7a942093.png, то функция возрастает, а если hello_html_m2555952c.png, - убывает. Поэтому приходится рассматривать различные простейшие неравенства.

  2. или неравенств вида hello_html_m6cfc9338.png



hello_html_m736bc619.png;

hello_html_m15c86d62.png;



Контрольные вопросы:

1.Неравенства какого вида называются рациональными?

2.Неравенства какого вида называются иррациональными?

3.Неравенства, какого вида называются тригонометрическими?

4.Неравенства, какого вида называются показательными и логарифмическими?


Практическая часть:

Решите неравенства:

1.

hello_html_26c9830c.png

2.

hello_html_593f40e0.png

3. hello_html_m624d3194.png

4. hello_html_m1c2dd8a4.png

5. sin x > 0.5 .

6. tg x< 1

7. 52x+1 >5x+4.

8. hello_html_48556c39.png

9. log3hello_html_659d53d2.pngx+2hello_html_504f670f.pnghello_html_m37eeada6.png2

Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. –М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.

2. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 кл. сред. шк. / А.Н. Колмогоров и др. – М.: Просвещение, 2009 г.























Самостоятельная работа №23

Применение математики в моей профессии

Цель занятия: понимать назначение и применение математики в своей профессиональной деятельности

Теоретическая часть:

«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется» - эти слова Федора Тютчева настраивают на мысль о том, что любому из нас трудно себе представить, какую роль сыграют математические знания в дальнейшей работе и жизни. Опыт свидетельствует о том, что научиться конкретным применениям математики, которые встречаются в профессиональной жизни, достаточно просто. Если ясно, что и как нужно применять, то несложно найти современные пути овладения математической техникой. Для этого необходимо заранее позаботиться о том, чтобы быть готовым к осознанию и восприятию тех целей, того «технического задания», которые поставит профессия и жизнь, а именно:

  • ознакомиться с прикладными возможностями основных математических понятий;

  • овладеть навыками работы в «стандартных» прикладных ситуациях;

  • приобрести опыт длительной «проектной» работы по построению и использованию математических моделей.

Необходимые знания вами получены в ходе изучения математики.

Практическая часть:

составьте сообщение о применении математики в вашей профессии, основываясь на знаниях, полученных в ходе изучения математики


Литература:

1. Математика: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / М.И. Башмаков. – М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.





Краткое описание документа:

В условиях высокого уровня развития науки и техники особые требования предъявляются к подготовке студентов в колледже. Задача образования не может сводиться только к вооружению обучающихся определённой суммой знаний. Необходимо сформировать у них умение оперировать приобретенными знаниями, применять их в новых ситуациях, делать самостоятельные выводы и обобщения, находить решения в нестандартных условиях.

            Изучение математике создает предпосылки для развития логического мышления, овладения навыками дедуктивных рассуждений, формирование точности и лаконичности речи. Однако успешность реализации этих предпосылок во многом зависит от того, насколько эффективно организован в этом направлении учебный процесс. Поэтому одно из требований подготовки студентов к творческому труду и самостоятельному расширению и углублению имеющихся знаний состоит в такой организации учебной деятельности обучающихся на уроках и при выполнении домашних заданий, которая обеспечивает осуществление целенаправленной и систематической работы по формированию интеллектуальных умений обучающихся и развитию их речи.

 

           Под самостоятельной работой понимают работу выполняемую «извне» без активной помощи. Провести более четкую границу между самостоятельными работами и работами, выполняющими под руководством преподавателя довольно трудно. Но для практики знание этого вопроса не имеет существенного значения. Более важным представляется знание смысла использования самостоятельной работы при обучении математике. Самостоятельная  работа в обучении математике не самоцель, она необходима для перевода знаний «извне», во внутреннее достояние обучающегося, необходима для овладения этими знаниями, а также для осуществления контроля со стороны преподавателя за их усвоением.

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров402
Номер материала 342559
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх