Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Методические рекомендации по составлению справок по ВШК
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Методические рекомендации по составлению справок по ВШК

Выбранный для просмотра документ СПРАВКА по проверке тетрадей.doc

библиотека
материалов



Справка по проверке тетрадей

обучающихся 2-х классов

Сроки проверки:

Цель проверки: - выполнение учителем норм проверки тетрадей;

- правильность оформления письменных работ;

- соблюдение единого орфографического режима;

- наличие (отсутствие) работы над ошибками;

- правильность подписи тетрадей в начальной школе;

- соответствие объема классных и домашних работ.

Вид контроля:

- КОК 2-х классов, предметный (русский язык, математика)

Формы контроля:

- просмотр тетрадей учащихся.

Проверка осуществлялась куратором начальной школы Е.П. Лыткиной. Были проверены рабочие тетради и тетради для контрольных работ учащихся 2–х классов, всего 255 тетрадей.


ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс, кол-во уч-ся





Ф.И.О.

учителя

Тип тетрадей, кол-во

Соответствие кол-ва тетрадей составу кл.


Внешний вид

Соблюдение единого

орфографического режима

Объем

Проверка тетрадей

Работа над развитием каллиграфических навыков

Итого

Опрятность

Оформление

Почерк, аккуратность


наличие

дом.

зад.

кл.

раб.

периодичность

объективность отметки


внимательность

правильность исправлений

Баллы



Баллы




Уровень

даты

Вид работы

полей

отступов

работы над ошибками

Соответствие норме

Соответствие норме

24


Раб

18

2

3

3

2

3

3

3

3

-

3

3

3

3

3

3

3

43

Д

Контр

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0



0

0

0

0


-

-

29


Раб

25

2

3

3

2

3

3

3

3

-

3

3

3

3

3

3

3

43

Д

Контр

27

2

2

3

2

3

3

3

3

3



3

3

3

3


33

Д

29


Раб

28

2

3

3

2

3

3

3

3

-

3

3

3

3

3

3

3

43

Д

Контр

28

2

3

3

2

0

3

3

3

3



3

3

3

3

3

37

Д

Критерий оценивания: 1- низкий уровень (Н); 2 – допустимый уровень (Д); 3 – оптимальный уровень(О)

ВЫВОДЫ:

- тетради проверяются учителями регулярно;

- состояние проверки тетрадей находится на оптимальном уровне;

- тетради учащихся подписаны правильно;

-ведется работа над каллиграфией учащихся, учителя систематически прописывают образцы букв, соединений букв, слов в тетрадях учащихся;

- нет тетрадей для контрольных работ во 2-а классе (учитель _________), необходимо завести тетради для контрольных работ т.к. контрольные работы выполняются на отдельных листках;

-не пишутся даты проведения контрольных работ во 2-в классе (учитель _________ );

-в рабочих тетрадях во 2-в классе (учитель ___________), во 2-б классе (учитель _________) неверно указывается, где выполнена:

Дети пишут в Классе, а не Классная работа;

Дома, а не Домашняя работа (основание – «Положение о соблюдении единого орфографического и речевого режима» приказ №51а от 31.08.2013 г.);

- объем классных и домашних работ, разнообразие видов классной работы и её объём, достаточность и полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме;

- единый орфографический режим соблюдается на допустимом уровне.

ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ ПО МАТЕМАТИКЕ

Класс, кол-во уч-ся





Ф.И.О.

учителя

Тип тетрадей, кол-во

Соответствие кол-ва тетрадей составу кл.



Внешний вид

Соблюдение единого

орфографического режима

Объем

Проверка тетрадей

Работа над развитием каллиграфических

навыков


Итого

Опрятность

Оформление

Почерк, аккуратность записей



наличие

дом.

зад.

кл.

раб.

периодичность

объективность отметки


внимательность

правильность исправлений

Баллы







уровень





уровень





даты

Вид работы

полей

отступов

работы над ошибками

Соответствие норме

Соответствие норме



Раб


2

3

3

2

3

3

3

3


3

3

3

3

3

3

3

43

Д

Контр


0

0

0

0

0

0

0

0

0



0

0

0

0


-

-

29


Раб

25

2

3

3

2

3

2

3

3


3

3

3

3

3

3

3

42

Д

Контр

28

2

3

3

2

3

3

3

3

0



3

3

3

3


34

Д

29


Раб

29

3

3

3

2

3

2

3

3


3

3

3

3

3

3

3

43

Д

Контр

29

3

3

3

2

3

3

3

3

3



3

3

3

3


38

Д

Критерий оценивания: 1- низкий уровень (Н); 2 – допустимый уровень (Д); 3 – оптимальный уровень (О)

ВЫВОДЫ:

- тетради проверяются учителями регулярно;

- единый орфографический режим соблюдается на допустимом уровне.

- состояние проверки тетрадей находится на оптимальном уровне;

- тетради учащихся подписаны правильно;

-ведется работа над каллиграфией учащихся;

- нет тетрадей для контрольных работ во 2-а классе (учитель __________), необходимо завести тетради для контрольных работ т.к. контрольные работы выполняются на отдельных листках;

-в рабочих тетрадях во 2-в классе (учитель __________.), во 2-б классе (учитель ________) неверно указывается, где выполнена:

Дети пишут в Классе, а не Классная работа;

Дома, а не Домашняя работа (основание – «Положение о соблюдении единого орфографического и речевого режима» приказ №51а от 31.08.2013 г.)

-объем классных и домашних работ, разнообразие видов классной работы и её объём, достаточность и полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме;

-в тетрадях для контрольных работ во 2-б классе (учитель ________.) не проводится работа над ошибками.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. В работе с тетрадями придерживаться Положения о соблюдении единого орфографического и речевого режима (приказ № 51а от 31.08.2013 г).

2.. Устранить указанные в справке замечания до__________

____________ г.


Куратор начальной школы: __________________Е.П. Лыткина


Ознакомлены:


___________________

















Выбранный для просмотра документ справка АКР за 1 четв..doc

библиотека
материалов

Справка

по результатам административных контрольных работ (АКР) за 1 четверть

___________ уч. года во 2-х – 4-х классах.

Согласно плану ВШК с _______ г. по __________ г. в начальной школе были проведены АКР с целью отслеживания уровня освоения программного материала за 1 четверть.

Были даны контрольные работы:

- по русскому языку (2- 3 классы) - 6,

- математике (2- 3 классы) – 6,

-проверка техники чтения (2-4 кл.)-10.

Тексты контрольных работ были подготовлены рабочей группой педагогов. В большинстве своем измерители позволили с достаточной долей объективности оценить уровень усвоения учащимися образовательных программ по обследованным предметам.

Русский язык

Диктант: успеваемость - %, качество знаний- %.

Грамматическое задание: успеваемость - %, качество знаний- %.

В сравнении с результатами входного контроля во 2-3классах наблюдается положительная динамика результатов. Успеваемость повысилась: диктант на 1%, грамматическое задание на 3%. Качество знаний повысилось: диктант на 4 %, грамматическое задание на 4%.


Класс

В классе

Писали


Результаты 1 четверти

% успев

% кач.

Ф.И.О. учителя


Результаты входного

контроля

% успев.

% кач.

5

4

3

2

5


4


3


2


Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ

Д

ГЗ




























И




























Анализ контрольной работы, проведенной во 2-х классах, позволяет сделать следующие выводы: 62 учащихся, что составило 80%, справились с диктантом, качество составило 56%., с грамматическим заданием справилось 69 учащихся, что составило 89 %, справились с диктантом, качество составило 70%.

Не справились с диктантом 14 ч. – 18% учащихся, с грамматическим заданием не справились 8 ч. – 10% учащихся.

Лучшие результаты среди 2-х классов показали учащиеся 2 «б» кл. (учитель __________ Д- 89%/ 73%, ГЗ-92%/77%).

Худшие результаты показали учащиеся 2 «а» кл. (учитель____________ Д- 74% / 48%, ГЗ- 86%/70%).

Наиболее типичными являются ошибки:

  1. Правописание слов с мягким знаком;

  2. Пропуск и замена букв.

  3. Выделение основы предложения

  4. Правописание слов с мягким разделительным знаком.

Анализ контрольной работы, проведенной во 3-х классах, позволяет сделать следующие выводы: 60 учащихся, что составило 80 %, справились с диктантом, качество составило 48%, с грамматическим заданием справилось 60 учащихся, что составило 80 %, справились с диктантом, качество составило 40%.

В диктанте 6 ч. – 8% учащихся выполнили работу без ошибок, 30 ч – 40% допустили по 1 – 2 ошибки. Грамматическое задание без ошибок выполнили 11 ч. – 15%, 1-2 ошибки допустили 19 ч.-25%.

Не справились с диктантом 15 ч. – 20% учащихся, с грамматическим заданием не справились 15 ч. – 20% учащихся.

Лучшие результаты среди 3-х классов показали учащиеся 3 «а» кл. (учитель__________ Д- 89%/ 79%, ГЗ-100%/68%).

Худшие результаты показали учащиеся 3 «в» кл. (учитель ________ Д- 62% / 17%, ГЗ-71%/33%),

Наиболее типичными являются ошибки:в определении подлежащего; в определении части речи сказуемого; в определении подлежащего;

в определении части речи подлежащего.

Выводы и рекомендации:

  1. Отметить положительную работу учителей ________________ по повторению и закреплению изученного материала.

  2. Отметить очень низкие результаты у обучающихся 3 «в» класса (учитель __________)

  3. Учителям 2- 3-х классов уделять больше внимания развитию у детей орфографической зоркости, фонематического слуха, навыкам самоконтроля, звуко- буквенному составу слова; обратить внимание на работу над каллиграфией, над соблюдением орфографического режима.

  4. Учителям 2-3 классов систематически осуществлять работу над ошибками.

  5. Рассмотреть ошибки, допущенные в контрольных работах учащихся 2-3-х классов на заседании МО и наметить коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

Математика.

Успеваемость - % , качество знаний- %.

В сравнении с результатами входного контроля наблюдается отрицательная динамика результатов за 1 четверть. Успеваемость понизилась на 8%, качество знаний - на 2,6%.

Класс

В классе

Писали


Результаты 1 четверти

% успев

% кач.

Ф.И.О. учителя


Результаты входного

контроля

% успев.

% кач.

5

4

3

2




5


4



3



2




















Итого

















Анализ контрольной работы, проведенной во 2-х классах, позволяет сделать следующие выводы: 64 учащихся, что составило %, успешно справились с контрольной работой, качество - %.

30ч – 38% учащихся выполнили работу без ошибок, 25 ч – 31% допустили по 1 – 2 ошибки.

Лучшие результаты среди 2-х классов показали учащиеся 2 «б» кл. (уч. __________ % / %).

Низкий процент успеваемости и качества знаний показали учащиеся 2 «а» класса - (учитель - % / %).

Анализируя ошибки, допущенные учащимися 2-х классов, следует отметить, что диапазон ошибок по математике широк. Типичными ошибками для 2-х классов являются:

-сложение двухзначных чисел без перехода через разряд;

- вычитание двухзначных чисел без перехода через разряд;

-решение задачи;

- расположение чисел в порядке убывания.

Анализ контрольной работы, проведенной в 3-х классах, позволяет сделать следующие выводы: 58 учащихся, что составило %, успешно справились с контрольной работой, качество - %.

10ч – 13% учащихся выполнили работу без ошибок, 23 ч – 31% допустили по 1 – 2 ошибки.

Лучшие результаты среди 3-х классов показали учащиеся 3 «б» кл. (учитель_________ 95% / 31%).

Очень низкий процент успеваемости и качества знаний показали учащиеся 3 «в» класса (учитель __________78% /27 %)

Типичными ошибками для 3-х классов являются:- сложение, вычитание, решение задач, нахождение периметра

Выводы и рекомендации:

1. Отметить положительную работу учителей __________ по повторению и закреплению изученного материала.

2. Отметить очень низкие результаты у обучающихся 3 «в» класса (учитель _________.).

3. В целях совершенствования вычислительных навыков, учителям 2-х классов тщательно отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20 и на их основе добиваться высокого уровня усвоения соответствующих приемов сложения и вычитания в пределах 100 . Продолжить работу по решению уравнений, анализу и решению задач, совершенствовать умение  правильно оформлять задачу (наименования, пояснения, ответ).

4. Учителям 3-х классов в целях повышения уровня математической подготовленности учащихся тщательно продумывать эффективные приемы и формы организации работы над задачей, которые способствовали бы развитию мышления, совершенствовать умения решать составные задачи всех изученных видов, включая задачи на нахождение периметра, площади, вести индивидуальную и дифференцированную работу по повторению пройденного материала с учетом пробелов в ЗУН учащихся, совершенствовать алгоритм вычислений.

5. Учителям 2-х- 3-х классов формировать навыки самоконтроля, систематически работать над развитием логического мышления, используя наглядный материал, задачи на смекалку. Для учащихся, испытывающих трудности в обучении, использовать задачи с шаблонами.

6. Все ошибки, допущенные в контрольной работе уч-ся 2-3-х классов рассмотреть на заседании МО и наметить коррекционную работу по ликвидации пробелов.

Литературное чтение

Проверка техники чтения во 2-4-х классов

Успеваемость - % , качество знаний- %.


Класс

Учитель

Итоги

Успеваемость

%

Качество знаний

%

«5»

«4»

«3»

«2»







Итого









Лучшие результаты по технике чтения среди 2-х классов показали учащиеся 2 «б» кл. (уч. _________ 100% / 85%).

Низкие результаты показали обучающиеся 2 «а» класса (уч. _________ 80%/59%).

Лучшие результаты по технике чтения среди 3-х классов показали учащиеся 3 «а» класса (уч. ___________92%/81%).

Низкие результаты показали обучающиеся 3 «в» класса (учитель __________ 64% /56%), 3 «б» класса (уч. ______________ 79%/43%)

Лучшие результаты по технике чтения среди 4-х классов показали учащиеся 4 «а» класса (уч. ______________. 96% /78%)

Низкие результаты показали обучающиеся 4 «г» класса (уч. ____________ 89%/75%).

Самые низкие показатели по технике чтения у параллели 3-х классов.

Выводы и рекомендации:

  1. Отметить положительную работу учителей _____________________ по отработке у обучающихся навыков беглого чтения.

  2. Отметить очень низкие результаты техники чтения у обучающихся 3 «в» класса (учитель __________), 3 «б» класса (уч. __________.)

  3. Продолжить работу по развитию у детей навыков беглого чтения.

  4. Задавать домашние задания по литературному чтению дифференцированно.

  5. Проконтролировать, чтобы учащиеся посещали библиотеку.

  6. Проводить дополнительные занятия со слабочитающими учащимися.


Дата составления справки:


Справку подготовила:_______________Е.П. Лыткина


Ознакомлены:


Краткое описание документа:

Внутришкольный контроль(ВШК)-всесторонее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в школе.Он проводится с целью координации работы в соответствии с целями и задачами, с целью предупреждения возможных ошибок, а так же с целью оказания необходимой помощи педагогам и улучшения качества образования.

В данных методических разработках по составлению справок по ВШК отражается заключительный этап ВШК- справка. После первичной обработки полученных данных, оформления таблиц и т.д., осуществляется педагогический анализ. При составлении справок по ВШК определяются результаты контроля, намечаются пути решения по устранению факторов, тормозящих развитие объекта контроля.

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров592
Номер материала 337115
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх