методические рекомендации по выполнению самостоятельной нагрузки

Министерство образования и науки Республики Хакасия Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Хакасия

среднего профессионального образования «Черногорский механико-технологический техникум»

          МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО                       самостоятельной работе

Специальности: 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

                    080302 « Коммерция».

                    270116 « Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования     промышленных и гражданских зданий».

                    140102 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование».

                    260901 «Конструирование, моделирование и технология  швейных изделий».

                             Черногорок, 2014

Методические указания по самостоятельной работе разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО) 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 260901 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»,  270116 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий», 140102 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»  и рабочим  программам по дисциплинам.

Разработчик:

Солдатова Л.А.. - преподаватель ГБОУ РХ СПО «Черногорский механико-технологический техникум»

Рассмотрены                                         Утверждены:

на заседании МК СКД                               Зам. директора по УР

от __________20__ г.                                 Бычкова С. А.

  Протокол № _____

Председатель МК Даудиш И.А.                     от «      « --------------20  г.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.

Самостоятельная нагрузка студентов играет большую роль. Хорошо организованная и проведенная самостоятельная работа способствует мобилизации студентов на активную учебную деятельность.

На весь период выполнения самостоятельной нагрузки составляется расписание консультаций. Основная цель которых — помочь студентам в организации их самостоятельной работы, познакомить их с наиболее рациональными методами выполнения задания.

Студенты знакомятся с порядком выполнения и оформления самостоятельной нагрузки, получают методические указания по изучению отдельных тем или разделов курса  и рекомендации по планированию самостоятельных занятий.

В библиотеке студенты получают рекомендованную программой учебную литературу.

Самостоятельная работа во многом определяет успешность изучения всего изучения дисциплины. Грамотная организация самостоятельной работы обеспечивает качественную и успешную сдачу зачета или экзамена.

На первой встрече со студентами сообщается, что за дисциплину они будут изучать, какие важные проблемы будут рассмотрены, а какие нужно будет изучать самостоятельно. Сообщатся количество часов отведенных на аудиторные занятия, на самостоятельное изучение отдельных тем, форму итогового контроля.

Так же знакомятся с имеющейся литературой, показываются учебники, справочная литература. Обращается внимание на достоинства того или иного первоисточника или учебника

                Методические рекомендации.

                    Как делать сравнение.

1. Подумай, по каким линиям, и в какой последовательности нужно сравнивать изучаемые явления    

2. Установи их общие существенные признаки.

3 Определи существенные различия между ними,

4. Сделай ( если нужно), вывод, вытекающий из их сравнения.

Как надо строить доказательство.

1. Уясни, сформируй мысль, правильность которой следует доказать.

2. Приведи примеры и разъясни доводы, подтверждающие данную мысль.       3. Сделай вывод, завершающий доказательство.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы с учебной литературой.

1. Приступая к изучению раздела, следует изучить содержание первоисточника, в котором излагается материал темы, и внимательно, вдумчиво прочитать его, стараясь понять каждую фразу.

2. Прочитанный параграф следует законспектировать: коротко записать его основные положения и подтверждающие факты.

3. Полезным будет такой конспект, в котором изложение ведется словами студента. Не допускайте механическое списывание!

4. Главное при чтении — понять материал! Заучивать его без понимания — значит бесполезно тратить время.

                                            Методические  рекомендации

                                                     по составлению  конспекта.

1. Прежде чем конспектировать, сокращать текст, составьте его подробный, развернутый план.

2. Проанализируйте план текста и сократите в нем те части, без которых содержание этого текста будет правильно и главное в нем не исчезнет.

3. Запишите сокращенный план, некоторые его части объедините.

4. В каждой из оставшихся частей определите главное и второстепенное.

5. Предложения со сложными конструкциями при конспектировании замените по возможности простыми.

6. При составлении конспекта следует выделять заголовки, отдельные абзацы, подчеркивать важные места.

7. Наиболее полезным будет такой конспект, в котором изложение ведется словами студента.

8. Не допускайте механическое списывание конспекта с учебной литературы.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов с учебной литературой

1. Приступая к изучению  задания, следует предварительно первоначально выделить основную мысль.

2. Прочитанный материал следует законспектировать, вкратце записать его основные положения и подтверждающие его факты, записать вывод.

3. Главное при чтении — понять материал. Заучивать что — либо без понимания — значит бесполезно тратить время.

              Характеристика цивилизации

1. Природно - географические условия существования.

2. Особенности социально - экономического развития.

3. Особенности духовного развития ( религия, уровень образования, науки и культуры, черты общественного сознания)

4. Нравственные ценности, нормы поведения.

5. Вклад в развитие мирового сообщества ( собственная точка зрения).

                   Анализ общественной жизни

1. Какими причинами вызвано изучаемое явление? Как оно повлияло на дальнейший ход событий?

2. Каковы основные черты явления и его особенности в данных исторических условиях?

3. Как изучаемое явление связано с другими явлениями, которые оказывали на него существенное явление?

4. Было ли это явление неизбежным? Могло ли оно не произойти в сложившихся условиях?

5. Какое историческое явление однотипно с данными? В чем их сходство и различие?

6. Какие известные вам закономерности проявились в изучаемом вами явлении?

Методические рекомендации по составлению конспекта.

Можно предложить следящие этапы работы по обучению студентов навыкам конспектирования:

1. « Конспект» от латинского « конспекум» - обзор, краткая запись лекции, статьи, раздела в учебнике или первоисточнике.

2. Записывая информацию по изучаемому вопросу, лучше

запоминаешь материал ( работают все виды памяти — слуховая, моторная, зрительная).

По своим записям легче готовиться впоследствии к контрольной

работе, экзамену, зачету.

Приобретается навык в работе с литературой.

Правильно составленный конспект — залог хорошего усвоения

материала, а приобретение навыков по конспектированию

облегчит работу над курсовым и дипломным проектами.

3. Самым главным является вопрос « Как конспектировать?» Требования можно свести к следующему:

- нужно записывать кратко;

- записывать так, чтобы лучше запомнить;

- записывать так, чтобы конспект при необходимости можно было дополнить, скорректировать.

Записывать надо кратко.

Без лишних слов;

Самое главное;

Сокращая сказанное или прочитанное ( но до разумного), чтобы

самому можно было разобраться, « расшифровать» сокращение. 

         Методические рекомендации по характеристике и оценке                исторического деятеля — 1 .

1. Вспомните или установите ( по учебнику, отрывку из документа, книге), когда и в какой стране жил и действовал исторический деятель; к какому социальному слою ( общественной группе) принадлежал; какое воспитание получил; каковы были его жизненные цели, какие средства он использовал для их достижения.

2. Опишите его внешность, какие личные качества помогли ему идти к цели (а какие мешали)? Что вы цените в его характере, что одобряете?

3. Перечислите основные результаты его деятельности ( что ему удалось осуществить).

4. Определите ( по его делам, поступкам) значение его деятельности. Выскажите ваше отношение к данной личности.

          Методические рекомендации по характеристике и оценке исторического деятеля — 2

1. Определить исторические условия и общественную среду, в которой формировались взгляды, жизненные цепи человека, показать, как на них влияли эти условия,

2. Раскрыть черты характера человека, их зависимость от воспитания, общественной среды, его идеалов и целей.

3. Определить, какие качества личности выдающегося человека помогли ему в достижении поставленных целей и в решении исторических задач, объективно стоящих перед страной.

4. Раскрыть связи и противоречия между целями человека и интересами народных масс, между целями и мотивами деятельности  выдающегося человека, между целями и средствами их достижения.

5. Оценить его значение и роль в истории:

6. по результатам его деятельности;

7. по его влиянию на положение народных масс, на последующий ход исторических событий;

8. по воздействию его примера на других людей

9. Оценивать личность выдающегося исторического деятеля и выражать свое отношение к нему.

Порядок формирования текста реферата.

Реферат начинается с титульного листа. Титульный лист - это информация о выходных данных вашей работы: о ведомстве, которому подчиняется ваш техникум, самом техникуме и цикловой комиссии, на которой выполняется работа. Также здесь указываются: тема, форма учебно-исследовательской деятельности (реферат), ФИО студента» курс, на котором учится студент: ФИО научного руководителя, место написаний (город) и год исполнения. Рекомендуется ФИО студента и научного руководителя написать полностью. Титульный лист не нумеруется, но считается первой страницей.

На второй станице реферата помещается «Содержание», т с оглавление текста. Оно может занять и две страницы. Первая из них тоже не нумеруется, хотя засчитывается как вторая. Нумерация начинается лишь со второй станицы «Содержания» (если она есть). На ней проставляется цифра 3. Ни титульный лист, ни раздел «Содержание» («Оглавление») не указываются в самом оглавлении как заглавия. Оно начинается с обозначения «Введение». Содержание должно быть точной копией отдельных частей текста.

На третьей (четвертой) странице начинается текст. Его открывает «Введение», не имеющее номера, но пронумерованное как страница (3 или 4).

Первая глава следует с новой страницы после «Введения». Параграфы или подпараграфы в главе далее идут подряд с отступлением друг от друга и соответствующими заголовками. Вторая  глава и все последующие начинаются с новой страницы. Каждая из них заканчивается выводами.

После глав следует «Заключение», затем - «Список литературы».  Заканчивается работа «Приложением».

РЕКОМЕНДАЦИИ  ПО  НАПИСАНИЮ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ  РАБОТЫ

Научный  (исследовательский)  подход  к  изучению того  или  иного явления является одним из способов познания человеком окружающего мира.

Этот подход имеет четко установленные и принятые в научном мире черты, которые позволяют ту или иную работу отнести к области исследовательских.

Что   же   должно   присутствовать   в  исследовательской   работе?   Во-первых, необходимо сформировать цель исследования.

Цель исследования обычно состоит в изучении определенных явлений. В исследовании важно выделить гипотезу. Это позволяет придать работе больший смысл и конкретизировать предмет исследования. В ходе работы она может быть либо подтверждена, либо опровергнута, Гипотеза должна быть обоснованной, т.е. подкрепляться литературными данными и логическим соображением.

После этого необходимо поставить задачи исследования. Задачи и цель - не одно и то же. Задачи показывают, что вы собираетесь делать.

В работе должен присутствовать литературный обзор, т,е. краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре вы должны показать, что знакомы с областью исследования по нескольким источникам, что вы ставите новую задачу. Написание литературного обзора помогает вам более свободно овладеть материалом, обоснованно отвечать на вопросы во время доклада. Нужно понимать, что в хорошо выполненной работе то, что входит в текст и звучит на докладе, - лишь «верхушка айсберга», основная часть которого скрыта под водой и в работе не присутствует.

Далее представляются собственные данные. Необходимо четко понимать разницу между рабочими данными и данными представленными в тексте работы, В процессе исследования часто получается большой массив чисел (или иных данных), которые представлять не нужно. В тексте числа и конкретные примеры служат для иллюстрации и общей характеристики полученных В ходе исследования результатов, на основании которых делаются выводы. Поэтому обычно рабочие данные обрабатываются и в тексте представляются только самые необходимые. Наиболее выигрышной формой представления является графическая.

Полученные данные необходимо сопоставить друг с другом и с литературными источниками и проанализировать, т.е. установить и сформулировать закономерности, обнаруженные в процессе исследования.

И завершается работа выводами, в которых тезисно, по порядку излагаются результаты работы. Выводы должны соответствовать целям, задачам и гипотезе исследования, являться ответом на вопросы, поставленные в них.

                         Оформление реферата.

Текст работы печатается на стандартных листах размером 210-300 (210-297)мм: приметно по 30 строк на странице и по 60 знаков в строке, считая пробелы между словами и знаки препинания, с выделением заголовков, подзаголовков. Текст печатаете 13(14) кеглем, на одной стороне листа, с интервалом между строками 7,5мм.. с полями (верхнее - 20, правое-10, левое -30, нижнее - 25 мм). Нумерация страниц проставляется а центре верхнего поля или справа в нижнем поле. Абзацы в тексте начинаются отступом в 13-14мм,

Выделение названий разделов, глав, параграфов в тесте обязательно. Это делается размером шрифта, его полужирным начертанием или подчеркиванием, а также расстоянием между заголовком и основным текстом и отступом от начала строки. Расстояние между параграфами - 30мм, между заголовком и обозначенным им текстом - 15 мм. Нельзя оставлять на одной странице только заголовок, а сам текст начинать с другой: в этом случае заголовок следует перенести. Размещают заголовки по центру.

Дня нумерации глав, параграфов, подпараграфов используются цифры; как  правило - римские -для глав, арабские - для параграфов, двойные арабские для подпараграфов (например; 1.1 1.2 ), когда первая цифра означает принадлежность к определенному параграфу, а вторая - номер подпараграфа в нем. Приложения нумеруются арабскими цифрами без знака № и знака препинания в конце .

Основные части работы, т, е «Оглавление», «Введение», главы, «Заключение», «Список используемой литературы» и «Приложение», начинаются с новой страницы. Параграфы внутри глав и выводы по главам печатаются подряд. лищь с большими интервалами между ними.

Не допускается использование знаков препинания в любых заглавиях, в том числе и в конце, и перекос слов.

Заглавия в текстах рефератов формулируются обычно в виде предложений с основными членами и в повествователъной форме.

Для замены слов в тексте не допускается сокращение слов, кроме общепринятых аббревиатур, тем более без их расшифровки.

В текстах рефератов разрешается использование графических материалов . Допускаются дополнительные выделения отдельных слов и словосочетаний, а также отдельных коротких положений. Делается это изменением наклона буке, их написанием, подчеркиванием. Главное, чтобы не было более крупным и жирным, чем заголовки.

В тексте используются скобки и кавычки. В круглые скобки выносится дополнительная или уточняющая информация; сноски и ссьлки на используемые источники заключаются в квадратные скобки или в косые линии. Кавычки ставятся при цитировании.

Никаких рамок, обрамляющих текст, в том числе и титульный лист, не делается. Обработка печатного текста реферата согласно этим требованиям и нормам называется техническим  редактированием.

Самостоятельная нагрузка по дисциплине: « История» для групп 1К,1Бк,1Э,1Т,1Ш.   

Самостоятельная нагрузка по дисциплине: « Основы социологии и политологии» для группы 2Бк,4Э.    

Самостоятельная нагрузка по дисциплине: « Основы философии» для групп : 2Бк,3Э ,2Т,2Тов.  

Самостоятельная нагрузка по дисциплине: « Право» для специальности:080114.