Инфоурок › Другое ›Рабочие программы›Методический материал "Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» туристко- краеведческой направленности

Методический материал "Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» туристко- краеведческой направленности

Скачать материал

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Горшеченский районный Дом детского творчества»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Спортивный туризм»

Туристко- краеведческой направленности

Мальцева Татьяна Ивановна, педагог дополнительного образования,

Курская область, п. Горшечное

Дополнительная общеобразовательная программа «Спортивный туризм»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» туристско-краеведческой направленности реализуется на базе МКОУ «Горшеченская СОШ № 2» (п. Горшечное, Курской области).

Программа «Спортивный туризм» объединяет в себе основные взаимосвязанные виды туристско - краеведческой деятельности: спортивный туризм (туристские походы, туристские соревнования), спортивное ориентирование, краеведение.

Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы

11-14 лет.

Сроки реализации программы – 1 год (144 часа).

Пояснительная записка

Растущая отчужденность между людьми вызывает необходимость использовать возможности туризма для формирования коллективизма, взаимовыручки и других социальных умений. Данная программа дает возможность учащимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем помочь определить профессию и может быть, жизненный путь, а совместные походы и экскурсии научат их коммуникабельности и человечности. Новизна программы Заключается в том, что разделы программы объединены в единый комплекс: основы туризма, краеведение, топография и ориентирование, основы гигиены и первая помощь, общая и специальная физическая подготовка, активный отдых в виде походов и экскурсий, что позволяет по окончании курса обучения подготовить спортсмена-туриста. Педагогическая целесообразность программы предполагает организацию познавательной деятельности средствами туризма и краеведения таким образом, чтобы осуществить преимущественное воздействие образовательно - воспитательного процесса на двигательную, творческую, познавательную и эмоциональную сферу ребенка в непосредственном контакте с действительностью – окружающей природной и социальной средой.

Цель составления методического материала - оказать методическую помощь преподавателям для совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Использование данной методической разработки педагогами дополнительного образования поможет им в разработке программ туристкокраеведческой направленности.

1. Комплекс основных характеристик

1.1 Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» разработана с целью создания новых учебных в МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества» п. Горшечное Курской области в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование».

Настоящая программа разработана с учетом программ, рекомендованных Министерством образования (просвещения) Российской Федерации для использования в системе дополнительного образования, с учетом всестороннего анализа авторских программ педагогов дополнительного образования различных регионов Российской Федерации, а также собственного педагогического опыта автора.

Программа:

- по направленности – туристско-краеведческая;

- по содержанию – спортивно ориентированная с элементами спортивного туризма по группе дисциплин «Дистанция»;

- по срокам реализации – 144 часа.

Нормативно-правовая база программы

Программа составлена с учетом законодательных и нормативных актов, действующих в системе дополнительного образования детей и Центра детского творчества.

- Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.); Конституция Российской Федерации

(принята всенародным голосованием

12.12.1993 г.);

- Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон РФ от

29.12.2012 г. № 273-Ф3;

• Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный закон № 304-ФЗ от 22 июля 2020 года «О внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (с изменениями и дополнениями); • Государственная программа «Развитие образования»: утверждена постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642;

• Национальный проект «Образование»: утвержден протоколом № 10 от 03.09.2018 г. президиума Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и проектам;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678р;

• «Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года», утверждённой распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015г. №996-р.

• Приказ Министерства просвещения РФ “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” от 9 ноября 2018 г. N 196, с изменениями на 30 сентября 2020 года;

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18.11.2015г. №093242);

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

• Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты от 05.05.2018 № 298н;

• Методическим рекомендациям по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (письмо Министерства образования и науки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242); • Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196);

• Закон Курской области от 09.12.2013 г. № 121-ЗКО «Об образовании в Курской области»;

• Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области»: утверждена постановлением Администрации Курской области 15.10.2013 г. № 737-па;

• Устав МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества», утвержден приказом Отдела образования Администрации Горшеченского района Курской области.

• Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества»;

Положение о правилах приема, отчисления и перевода обучающихся в творческие объединения в МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества»;

Положение о реализации дополнительных общеобразовательным программ различной направленности с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества»;

Положение о структуре, порядке разработки и утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества».

Актуальность

Туризм как общественно-социальное явление призван охранять и укреплять здоровье людей, обеспечивать содержательный досуг. Разностороннее воздействие туристской деятельности обуславливает ее большое оздоровительное, образовательное, воспитательное и прикладное значение.

Туризм - действенное средство приобщения обучающихся к здоровому и активному образу жизни при активном использовании закаливающих возможностей природных факторов. В туристских походах, на учебнотренировочных занятиях, слетах, соревнованиях обучающихся укрепляют здоровье, развивают выносливость, силу и другие физические качества, приобретают прикладные навыки и умения ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий, самообслуживания и др.

Использование туризма как активного средства воздействия на личность позволяет позитивно влиять на формирование жизненно необходимых человеку умений и навыков, совершенствование его физических возможностей, развитие морально-волевых и интеллектуальных качеств. Туризм - одно из наиболее массовых и доступных средств физического и морально-нравственного совершенствования людей на современном этапе развития общества.

Краеведение в настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Междуреченской земле. Сегодня все больше регионов России создают новые программы и методические разработки, отвечающие давно назревшей потребности воспитывать с детства любовь к своей малой родине, отчему краю.

Спортивный туризм является основным средством педагогического воздействия дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Спортивный туризм».

В условиях необходимости совершенствования российского общества остро стоит вопрос о состоянии здоровья детей и подростков. Спорт, физическая культура, здоровый образ жизни должны стать надежной защитой, способной помочь детям адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности, противостоять непрерывно ухудшающейся экологической обстановке. Это, в свою очередь, актуализирует требование формирования у обучающихся ценностных ориентаций и мышления относительно сознательного укрепления своего здоровья и физического совершенствования.

В настоящей образовательной программе спорт представляет собой не только собственно соревновательную деятельность и специальную подготовку к ней, а также призван формировать адекватные межличностные отношения и нормы, им присущие.

Характерной особенностью спортивного туризма является соревновательная деятельность, позволяющая выявлять, сравнивать и сопоставлять возможности обучающихся на основе четкой регламентации взаимодействий соревнующихся, унификации состава действий (возраст, квалификация, класс дистанции и т.д.), условий их выполнения и способов оценки достижений по установленным правилам.

Спортивный туризм представляет собой не только специфическую деятельность, но и создает уникальную среду для формирования физических, интеллектуальных, нравственных качеств, закладывает основы патриотического и экологического воспитания.

Концепция программы

Концептуальные идеи дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Спортивный туризм» определены и подробно изложены в Распоряжении Правительства РФ от 20.09.2019 N 2129-р (ред. от 23.11.2020) «Об утверждении Стратегии развития туризма в Российской Федерации на период до 2035 года»:

1. Характер детского туризма обусловлен реализацией 3 базовых функций - развития личности (обучение, воспитание), отдыха и оздоровления и социальным значением деятельности.

2. Необходимость четкого понимания, определения и контроля предельно допустимых физических нагрузок на детей в походах в зависимости от их пола, возраста, подготовленности, вида туризма и характера местности.

3. Важными условиями развития детского туризма являются сохранение и формирование соответствующей инфраструктуры, адекватного материальнотехнического обеспечения.

4. Качество образовательных услуг напрямую зависит от систематической подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для детского туризма.

5. Интеграция детского туризма в учебные и иные виды деятельности и расширение возможности использования туристских навыков определяет детский туризм, как элемент профориентации.

6. Обеспечение безопасности и регламентация ответственности за жизнь и здоровье детей при проведении туристских мероприятий, в том числе в условиях природной среды, являются необходимым элементом обеспечения безопасности детей в туристской деятельности.

7. Регулярное проведение системообразующих массовых туристскокраеведческих мероприятий (слетов, соревнований, экспедиций, лагерей, конференций и др.) различного масштаба (от учрежденческого до муниципального уровня) обеспечивает привлечение большого количества детей к занятиям туризмом.

Педагогическая целесообразность программы

Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Спортивный туризм» заключается в следующем:

- соответствие дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Спортивный туризм» основополагающим задачам федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»;

- уместность использования программы для решения образовательных, воспитательных, развивающих и социализирующих задач, диктуемых современным обществом;

- разумность использования туристской деятельности для формирования физически развитого, социально активного, высоконравственного гражданина и патриота;

- трезвость в определении психофизических возрастных особенностей обучающихся, средств и дозированности физического воздействия на обучающихся при осуществлении учебно-тренировочного процесса;

- рациональность использования воздействия закаливающих, и оздоравливающих природных факторов на обучающихся в процессе реализации прграммы;

- желательность, для достижения высоких образовательных результатов, привлечения родителей и социальных партнеров к участию в реализации программы;

- полезность результатов реализации программы для учащихся, членов их семей, общества в целом.

Объект программы

Программа предназначена для обучающихся среднего и старшего школьного возраста (11-14 лет), проявляющим интерес к спортивному туризму и ориентированию, как видам спорта, самодеятельным туристским путешествиям.

Средний школьный возраст (от 11-14-ти ) — переходный от детства к юности. Он совпадает с обучением в школе (5–8 классы) и характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Средний школьный возраст — самый благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие, определять причину и следствие. Подростки-мальчики склонны выбирать себе кумирами сильных, смелых и мужественных людей. Девочки-подростки отличаются тем, что они физически отличаются от мальчиков ранним взрослением и хотят общаться с мальчиками более старшего возраста. Исследования показывают заметное смещение акцентов с традиционно-положительных моральных ценностей на мнимые, ложные и даже антисоциальные. Годичный прирост длины тела достигает 4-7 см главным образом за счет удлинения ног. Масса тела прибавляется ежегодно на 3-6 кг. Наиболее интенсивный темп роста мальчиков происходит в 13-14 лет, когда длина тела прибавляется за год на 7-9 см. А у девочек происходит интенсивное увеличение роста в 11-12 лет в среднем на 7 см.

В подростковом возрасте быстро растут длинные трубчатые кости верхних и нижних конечностей, ускоряется рост в высоту позвонков. Позвоночный столб подростка очень подвижен. Чрезмерные мышечные нагрузки, ускоряя процесс окостенения, могут замедлять рост трубчатых костей в длину.

В подростковом возрасте быстрыми темпами развивается и мышечная система. С 13 лет отмечается резкий скачок в увеличении общей массы мышц, главным образом за счет увеличения толщины мышечных волокон. Мышечная масса особенно интенсивно нарастает у мальчиков в 13-14 лет, а у девочек - в 11-12 лет.

Особенности формирования учебной группы

В объединение принимаются обучающиеся, имеющие медицинскую справку о состоянии здоровья и отсутствии противопоказаний к занятиям спортивным туризмом.

Численный состав учебной группы: 15 человек.

Объем и срок освоения программы.

Срок освоения программы составляет 1 год. Общий объём курса составляет 144 часов (4 часа в неделю, 36 учебных недель.)

Форма обучения по данной программе - очная, возможно обучение с применением дистанционных технологий.

Уровень освоения программы: - базовый.

Сроки реализации программы: 1 учебный год (36 недель).

Возраст обучающихся: от 11 до14 лет.

Объем программы: 144 часа.

Учебная нагрузка: 4 час в неделю.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа, соответствии с рекомендуемым режимом занятий детей в организациях дополнительного образования СанПиН2.4.4.3172-14, продолжительность академического часа (занятия) - 45 минут, перерыв между занятиями – 10 минут.

Особенности обучения

Содержание занятий: физические упражнения, подвижные игры, минисоревнования, состязания в помещении и на природе, туристские походы, ориентирование на местности, изучение исторических материалов родного края.

Формы проведения занятий: групповая, индивидуально-групповая, индивидуальная.

Форма обучения - очная.

Программа реализуется в формате очного обучения, при необходимости может реализовываться с применением электронного обучения в режиме дистанционного обучения с применением электронноинформационного оборудования. Программа адаптирована для реализации в условиях временного ограничения (приостановки) для обучающихся занятий очной (контактной) формы по санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям и включает все необходимые инструменты электронного обучения и воспитания.

Дистанционная работа.

При дистанционном обучении по программе используются следующие формы дистанционных технологий:

• Онлайн занятие;

• Видеоурок;

• Адресные дистанционные консультации.

В организации дистанционного обучения по программе используются следующие платформы и сервисы:

о www .zoom .us - это облачная платформа для проведения онлайн видеоконференции и видео вебинаров в формате высокой четкости. о https ://moodle .org - одна из наиболее популярных систем дистанционного обучения в России.

о iSpring Online — система для организации дистанционного обучения; о социальных сетей Одноклассники, ВКонтакте; о мессенджеров WhatsApp,

Viber, Telegram и т.д.

При участии в массовых мероприятиях (соревнования, походы, экскурсии, конкурсы и т.п.) группы не в полном составе, не участвующие обучающиеся получают задания для самостоятельной работы, с последующим контролем результатов работы.

Условиями реализации программы являются: наличие учебной аудитории, спортивного зала, учебно-тренировочной площадки на прилегающей территории, полигона по спортивному ориентированию и туризму, туристского снаряжения и инвентаря для организации занятий по туризму, спортивному ориентированию, технических средств.

После прохождения программы, по изъявлению желания обучающиеся могут продолжить обучение по другой туристской программе, реализуемой в учреждении. Это позволит продолжить занятия туризмом на более продвинутом уровне.

Кадровое обеспечение. Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа

реализуется квалифицированными кадрами, образование которых соответствует профилю ДОП.

Отличительные особенности программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» направлена на формирование у обучающихся начальных туристских навыков.

Педагогические принципы на которых базируется программа:

- принцип развивающего и воспитывающего обучения;

- принцип дифференциации и индивидуализации;

- принцип научности, системности и доступности;

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип доступности и наглядности;

- принцип связи теории с практикой;

- принцип социокультурного соответствия;

- принцип сознательности и активности учащихся;

- принцип добровольности;

- принцип психологической комфортности в коллективе.

Новизна программы

Заключается в том, что разделы программы объединены в единый комплекс: основы туризма, краеведение, топография и ориентирование, основы гигиены и первая помощь, общая и специальная физическая подготовка, активный отдых в виде походов и экскурсий, что позволяет по окончании курса обучения подготовить спортсмена-туриста.

Отличительные особенности программы

Отличительной особенностью программы «Спортивный туризм» является то, что она дает представление о туристско-краеведческой деятельности в целом, нацелена на подготовку учащихся к участию в массовых туристско - краеведческих мероприятиях, закладывает основы организации туристского быта и техники передвижения в походе, самостоятельного прохождения дистанций спортивного туризма и спортивного ориентирования, организации краеведческих исследований.

Программа предполагает:

- проведение учебных занятий теоретических и практических, которые могут проводиться в учебной аудитории, в спортивном зале на «Скалодроме», в естественной природной среде;

- проведение тематических учебно-тренировочных однодневных и многодневных походов.

Программа состоит из пяти разделов.

1. Раздел «Спортивная туристская подготовка».

Содержание и требования этого раздела, возраст обучающихся, сложность дистанций определены Регламентом проведения спортивных соревнований по спортивному туризму «Дистанции пешеходные» утвержденным Президиумом Федерации спортивного туризма России от 31.08.2020 г.

При освоении этого раздела обучающиеся должны освоить использование туристской экипировки, правила и технику страховки и самостраховки, технику и тактику выполнения технических приемов.

При успешном освоении программы и высокой результативности участия в соревнованиях, обучающиеся имеют возможность выполнить спортивный разряд от 3 юношеского до 2 взрослого, войти в состав сборных команд города Курчатова по спортивному туризму.

2. Раздел «Спортивное ориентирование»

Исторически сложилось, что содержание вида спорта «Спортивное ориентирование» бывшего раньше составляющей частью туризма и сейчас является необходимым разделом подготовки туристов.

Содержание и требования этого раздела регламентированы приказом Минспорта России от 03.05.2017 N 403 "Об утверждении правил вида спорта "спортивное ориентирование".

Благодаря изучению раздела «Спортивное ориентирование» обучающиеся по программе получают возможность участвовать в соревнованиях по спортивному туризму на длинных дистанциях в природной среде и спортивному ориентированию и выполнять спортивные разряды в виде спорта «Спортивное ориентирование».

3. Раздел «Общая и специальная физическая подготовка»

Современные школьники имеют малоподвижный образ жизни, в большинстве физически неразвиты, поэтому от педагога и обучающегося требуются большие усилия, что бы освоение программы по туризму стало возможным.

Общая физическая подготовка при реализации программы предполагает не только разминочные упражнения перед специфической тренировочной нагрузкой, но и целенаправленные занятия, направленные на развитие координации движений (ловкости), подвижности суставов (гибкости), выносливости (способности организма к длительной работе и восстановлению), скоростно-силовых, скоростных и силовых качеств.

Что бы подготовить ребенка к выполнению специфических туристских действий применяются упражнения специальной физической подготовки.

4. Раздел «Туристские походы»

Туристские походы являются практическим применением знаний, умений и навыков, полученных на занятиях. В сетке часов образовательной программы предусмотрено 30 часов. Это 3 учебно-тренировочных похода по 8 часов и 6 часов подготавливающих походы мероприятий.

Сроки проведения похода определяются педагогом в зависимости от целей и задач, сезона, погодных условий.

Вне сетки часов образовательной программы педагог имеет возможность проводить двухдневные и многодневные учебно-тренировочные и квалификационные походы при соответствующей подготовленности группы, наличии соответствующего снаряжения и финансирования. Такие походы проводятся преимущественно в каникулярное время.

5. Раздел «Мой край – частица великой России»

Школьное краеведение. Его необходимость, роль, цели, задачи. Школьное краеведение – как важнейшее средство всестороннего развития личности.

Основы музееведения.

Географическое положение поселка, областного и районного центров. Окрестности – реки, болота, леса. Овраги, родники, их наименования, происхождение названий: легенды, сказания.

Административное положение района со времен появления (уезд, губерния, волость) и все последующие изменения.

Основные фамилии. Характерные самобытные имена и фамилии. Особенности быта, традиций.

История возникновения поселка версии происхождения. Обстоятельства, дата основания или первого упоминания о селе. Части села, их названия, происхождение названий.

Исторические памятники на территории поселка Горшечное и Горшеченского района – старые постройки, кладбища, часовня, церкви.

История сел на фоне страны (хозяйства, колхозы, современное состояние). Люди посёлка. Революция 1917 г, НЭП, коллективизация, репрессии, стихийные наводнения, голод.

Ими гордится наш район.

О чём рассказали фотографии из семейного альбома. История в лицах.

История хозяйства (колхозы). Дата образования, названия, переименования.

Сведения из истории, современное состояние.

Предприятия. История организаций и учреждений. История с/совета. Дом культуры. Детский сад. Почта. Медпункт. Сбор материала. Социальный практикум.

Знакомство с имеющимися материалами в школьном и районном музея, их анализ. Сбор материала «Дети войны».

Знакомство с книгой “Памяти”. Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.

Война в судьбе моей семьи.

Благоустройство памятника воинской славы. Участие в акции «Аллея Памяти».

Экскурсионная работа в музее, проведение литературно-музыкальных композиций, бесед, лекций, вечеров, устных журналов перед учащимися и жителями села.

Проведение и участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах. Участие в районных, областных краеведческих мероприятиях. Туристические походы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» призвана оказывать комплексное педагогическое воздействие на обучающихся:

- как средство интеллектуального развития предлагает знакомство с разными сферами человеческой деятельности;

- как средство социального воспитания предполагает взаимодействие обучающихся детского объединения на учебных занятиях, участников группы в туристском походе, членов спортивной команды на слетах и соревнованиях; - как средство нравственного становления личности предполагает создание ситуаций, где ребенок вынужден решать задачи – кто я, какой я, как поступить; - как средство гражданско-патриотического воспитания при изучении района туристского маршрута – знакомство с историей страны, понимание исторических событий, посещение памятников и музеев, при участии в спортивных соревнованиях спортсмен защищает свою честь, честь своей команды, своего учителя, города, страны;

- как средство экологического воспитания – туризм дает детям возможность приобщиться к живой природе, почувствовать себя ее частью, научиться безопасно в ней существовать, ценить и беречь ее;

- как средство профессиональной ориентации – знакомит обучающихся с основами профессиональной деятельности спасателей, промышленных альпинистов, военных, знакомит с особенностями экспедиционной жизни геологов, биологов, способствует формированию профессиональных навыков и выбору будущей профессии.

При разработке программы предпринята попытка актуализации и рационального использования образовательных, воспитательных и развивающих возможностей спортивного туризма.

Для того чтобы у ребенка сформировалась стойкая мотивация к личностному росту, познавательной деятельности, физическому совершенствованию, к занятиям спортивным туризмом необходимо выстроить логическую цепочку действий, которая приведет к желаемым для ребенка результатам, а именно: - повышению его самооценки;

- утверждению его значимости в глазах сверстников;

- утверждению его значимости в глазах старшего поколения;

-удовлетворению от выполненной работы и результата своей деятельности; -удовлетворению от общения в коллективе.

Туристская деятельность, а именно туристские соревнования и туристские походы, дает широкие возможности для педагогического моделирования условий и ситуаций, для совершенствования и реализации личности обучающегося.

1.2 Цель и задачи программы:

Цель: формирование всесторонне развитой личности средствами туризма и краеведения, создание условий для самореализации, социальной адаптации, оздоровления, профессионального самоопределения личности.

Задачи программы:

Личностные:

Развивать инициативность и индивидуальные способности;

формировать нравственные качества, воспитывать гражданственность и патриотизм;

Р формировать у обучающихся потребность к здоровому образу жизни, к физическому совершенствованию.

Метапредметные:

развивать логическое мышление и творческие способности;

прививать интерес к занятиям туризмом и краеведением как активной познавательной, оздоровительной и досуговой деятельности;

поддерживать мотивацию к учебной деятельности, сознательный творческий уровень усвоения других школьных дисциплин;

воспитывать общечеловеческие качества: взаимовыручку, честность, бескорыстие, отзывчивость, умение дружить через участие в коллективных действиях. Образовательные: формировать представление о туризме как способе познания окружающего мира;

обучать базовым знаниям по туристской подготовке и основам выживания в природе, безопасном проведении походов;

обучать правилам автономного пребывания в условиях природной среды; формировать навыки туристической деятельности (навыки подбора личного и группового снаряжения, поиска и организации места привалов и ночлегов, укладки рюкзака, техники преодоления естественных препятствий, ориентирования на местности и т.п.);формировать информационную грамотность, т.е. совокупности навыков, позволяющих самостоятельно выявлять и использовать информацию с целью удовлетворения потребностей, имеющих образовательное и практическое значение;

обучать правильно выполнять технические приемы преодоления различных препятствий; обучать навыкам ведения фото- и видеосъемки, ориентирования и топографии; расширять знания о своем регионе.

1.3 Содержание программы

Таблица 1. Учебный план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов			Формы контроля
№ п/п	Наименование разделов, тем	В	Т	П	Формы контроля
Базовый уровень
1	Спортивная туристская подготовка	60	12	48	Вводное тестирование Беседа
2	Спортивное ориентирование	12	4	8	Проверка результатов освоения программы стартового уровня Тестирование
3	Общая и специальная физическая подготовка	10	2	8	Педагогическое наблюдение Зачет по условным знакам в форме игры. Зачет в форме мини соревнований
4	Туристские походы	10	2	8	Беседа, опрос Педагогическое наблюдение Тестирование Прохождение учебной дистанции
5	История моей Родины	52	12	40	Педагогическое Наблюдение
	ИТОГО	144	32	112

В Приложении 1 представлен Учебный календарный план на учебный год.

По окончании обучения по общеобразовательной общеразвивающей программе предполагается совершение зачетного туристского похода до 1 категории сложности включительно или участие в туристско-краеведческом многодневном мероприятии (соревнованиях регионального уровня, туристском лагере, слете и т.п.) – вне сетки часов.

Содержание учебного плана

1. Спортивная туристская подготовка 60 ч

1.1. Классификация видов туризма. Виды спортивного туризма. Виды, в которых результат определятся суммой времени прохождения всей дистанции. Виды, в которых результат определяется суммой времени прохождения каждого технического этапа дистанции.

1.2. Нормативные документы по спортивному туризму

Единая Всероссийская спортивная классификация. Туристские слеты и соревнования. Правила соревнований и система штрафов по спортивному туризму на личных, лично-командных, командных дистанциях. Характеристика дистанций 1-го и 2-го классов. Разрядные требования по спортивному туризму. Права и обязанности участников. Положение о значках «Юный путешественник России», «Юный турист России», «Турист России». Требования к выполнению нормативов по присвоению значков «Юный путешественник России», «Юный турист России», «Турист России».

1.3. Техника безопасности и правила поведения туристов на занятиях. Основы безопасности при проведении занятий в спортивном зале, на местности, при проведении многодневного туристского слета (соревнований), похода. Правила поведения в незнакомом населенном пункте. Взаимоотношения с местным населением. Меры личной безопасности в различных ситуациях. Меры безопасности при преодолении естественных препятствий. Требования по технике безопасности в работе с личным и групповым снаряжением.

Практические занятия:

Формирование практических навыков и умений соблюдения техники безопасности на занятиях объединения, на соревнованиях и в походах.

1.4. Понятие о личном снаряжении. Перечень личного снаряжения туриста.

Специальное туристское снаряжение. Снаряжение для занятий спортивным ориентированием компас, планшет, одежда, обувь, вспомогательное снаряжение.

Снаряжение для многодневного слета, похода: одежда и обувь для летних и зимних походов.. Понятие о походном снаряжении. Перечень личного снаряжения для многодневного похода, требования к нему. Правила размещения предметов в рюкзаке. Хранение и использование личного снаряжения.

Практические занятия:

Специальное туристское снаряжение для занятий спортивным туризмом:

знакомство с различными типами страховочных систем, регулировка и правильное расположение личного снаряжения: карабинов, рукавиц, роликов и т.д. на себе. Приведение снаряжения в рабочее или транспортное состояние. Подбор специального снаряжения для летнего и зимнего периода: проверка комплектности и исправности, транспортировка, подготовка к соревнованиям.

Изготовление и совершенствование личного снаряжения.

1.5. Групповое снаряжение туриста. Правила эксплуатации и требования к групповому снаряжению. Перечень командного снаряжения: веревки, рюкзаки, палатки. Походная посуда для приготовления пищи. Хозяйственный набор: оборудование для костра, рукавицы, ножи, половник, топоры, пилы и др. Особенности снаряжения для зимнего похода. Хранение и использование группового снаряжения.

Практические занятия:

Маркировка веревок. Подготовка веревок к рабочему состоянию.

Проверка комплектности и исправности группового снаряжения.

Формирование ремонтного набора.

1.6. Технико-тактическая подготовка вида «Дистанция - пешеходная» Естественные и искусственные препятствия. Освоение техники прохождения (преодоления) различных этапов. Технические этапы дистанций 2-го класса: характеристика и параметры этапов, способы их прохождения. Учет индивидуальных особенностей занимающихся для выработки более рациональной техники преодоления этапов. Оборудование дистанции. Разметка дистанции, этапов. Границы этапов, контрольные линии.

Практические занятия:

Оборудование этапов, разметка дистанции. Личное прохождение этапов, прохождение в связке и в команде. Отработка умений и навыков прохождения этапов, дистанций. Формирование умений и навыков работы на дистанции командой: - с использованием специального туристского снаряжения: переправа по веревке с перилами (параллельная переправа) с самостраховкой; подъем и спуск по склону с самостраховкой по перилам, наведенными судьями; траверс; подъем - траверс - спуск с самостраховкой по перилам, наведенным судьями; переправа по заранее уложенному бревну на самостраховке с использованием перил, наведенных судьями; переправа через реку вброд по веревке на самостраховке. Изучение техники вязания узлов: «двойной проводник», «шкотовый», «стремя», «схватывающий». Спортивное и прикладное значение узлов.

1.7. Технико-тактическая подготовка вида «Дистанция – пешеходная - группа». Понятие о тактике. Организация работы команды на технических этапах дистанций 1-го, 2-го классов по спортивному туризму. Тактика личного прохождения различных этапов, в команде и в связке. Тактика сквозного прохождения дистанций и работы всей команды на всех этапах. Распределение обязанностей между членами команды.

Практические занятия:

Знакомство с приемами разработки тактических схем преодоления технических этапов, применения различных специальных средств (снаряжения) на этапах. Имитационные упражнения для освоения и совершенствования техники прохождения различных технических этапов по различным тактическим схемам. Выбор оптимальных вариантов работы на этапе (наиболее скоростных, при минимально возможных штрафах). Отработка навыков работы на дистанциях по заранее разработанным тактическим схемам прохождения дистанции командой (последовательность преодоления каждым участником отдельных этапов). Организация командной страховки (способы страховки: верхняя, нижняя и пр.). Понятия «страхующий» и «страхуемый». Крепление вертикальных перил на подъеме и спуске. Подготовка перил для снятия (сдергивания) с целевого берега. Организация самостраховки на вертикальных перилах. Формирование умений внесения корректив в разработанные и оговоренные схемы при возникновении внештатных ситуаций с использованием специального туристского снаряжения. Организация сопровождения и переправа по веревке с перилами (параллельная переправа), наведенными судьями; подъем - траверс - спуск с самостраховкой по перилам, наведенным судьями. Организация сопровождения и переправа по заранее уложенному бревну на самостраховке с использованием перил, наведенных судьями. Переправа через реку вброд по перилам, наведенным судьями. Изучение техники вязания узлов «проводник одним концом», «восьмерка проводник», «прямой встречный», «схватывающий», «стремя», «двойной проводник», «удавка», «шкотовый», «карабинная удавка», «брамшкотовый». Организация сопровождения. Наведение перил. Формирование навыков по организации страховки и самостраховки. Осуществление перехода от страховки к самостраховке и от самостраховки к страховке. Переправа первого участника на подъеме. Штрафы за совершенные ошибки.

1.8. Туристские слеты и соревнования. Задачи туристских слетов и соревнований. Положение о слете и соревнованиях, условия проведения.

Подведение итогов и награждение победителей. Организация туристского быта на соревнованиях.

Практические занятия:

Зачетные соревнования по спортивному туризму. Участие в соревнованиях по спортивному туризму на соревнованиях муниципального и регионального уровня на личных, лично-командных и командных дистанциях.

Оборудование:

1.	Система страховочная	15
2.	Жумар	15
3.	Пантин	15
4.	Ролик трек для навесной переправы	15
5.	Карабины туристические 85 единиц	15
6.	Каска туристическая	15
7.	Спусковое устройство	15
8.	Нижняя обвязка	15
9.	Рюкзак туристический	15
10.	Спальный мешок	15
11.	Коврик теплоизоляционный	15
12.	Палатка туристическая с тентом (каркасно-дуговая) четырехместная)	15
13.	Бинокль	15
14.	Лопата складная	15
15.	Компас жидкостный	15
16.	Секундомер	15
17.	Радиостанция портативная	15
18.	Комплект котелков для приготовления пищи	15
19.	Компостер для тренировок	15
20.	Столы складные	15

2. Спортивное ориентирование 12 ч

2.1. Краткие сведения, правила по спортивному ориентированию. Ориентирование по выбору (туристское). Условия. Правила соревнований ориентирования по выбору. Контрольное время. «Стоимость» КП. Подведение результатов.

Практические занятия:

Знакомство с картографическими и видеоматериалами соревнований ориентирования по выбору. Действия участника на старте, на дистанции, на контрольном пункте, в финишном коридоре, после финиша.

2.2. Условные знаки спортивных карт

Виды условных знаков. Масштабные, внемасштабные, линейные, площадные знаки. Группы условных знаков: населенные пункты, гидрография, дороги, растительный покров. Рельеф, виды горизонталей, высота сечения.

Изображения различных форм рельефа (гора, вершина, хребет, лощина).

Практические занятия:

Топографический диктант: упражнения на запоминание знаков, решение задач по практическому ориентированию. Изучение на местности изображения реальных объектов. Знакомство с различными формами рельефа.

2.3. Техника ориентирования. Компас, типы компасов, устройство, правила обращения с компасом. Чтение карты, определение азимута движения по карте, движение по азимуту, измерение расстояния по карте, измерение расстояния на местности, определение сторон горизонта, прямая и обратная засечка, техника бега, техника взятия КП, техника подхода и ухода с КП, отметка на КП.

Практические занятия:

Отработка приемов работы с компасом. Ориентирование карты по компасу, нахождение ориентиров по заданному азимуту, движение по азимуту. Определение и контроль направлений с помощью компаса и карты по объектам местности. Ориентирование на маркированной трассе.

2.4. Тактика ориентирования. Понятие о тактике: выбор тактических приемов для прохождения конкретных участков дистанции. Тактические командные действия на соревнованиях. Выбор рационального пути для нахождения КП. Действия участника на последних минутах контрольного времени. Подсчет результата участника с учетом превышения контрольного времени.

Практические занятия:

Тактические действия на дистанции при выборе пути движения. Отработка действий участника на дистанции на последних минутах контрольного времени.

2.5. Соревнования по спортивному ориентированию. Положение о соревнованиях, условия проведения соревнований. Техническая информация. Стартовые параметры: номер, стартовая минута, местонахождение старта и финиша.

Практические занятия:

Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию муниципального и регионального уровня.

Оборудование

1.	Система страховочная	15
2.	Жумар	15
3.	Пантин	15
4.	Ролик трек для навесной переправы	15
5.	Карабины туристические 85 единиц	15
6.	Каска туристическая	15
7.	Спусковое устройство	15
8.	Нижняя обвязка	15
9.	Коврик теплоизоляционный	15
10.	Бинокль	15
11.	Компас жидкостный	15
12.	Секундомер	15
13.	Радиостанция портативная	15
14.	Компостер для тренировок	15
15.	Столы складные	15

3. Общая и специальная физическая подготовка 10 ч

3.1. Строение и функции организма человека и влияние физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Краткие сведения о строении человеческого организма (органы и системы). Основные сведения о строении внутренних органов. Кровеносная система, сердце и сосуды, дыхание. Органы пищеварения. Нервная система. Влияние различных физических упражнений на укрепление здоровья, повышение работоспособности. Совершенствование функций организма человека под воздействием занятий спортивным туризмом и ориентированием.

3.2. Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивного травматизма. Врачебный контроль и самоконтроль. Значение и содержание врачебного контроля при занятиях спортом. Субъективные данные самоконтроля: самочувствие, сон, аппетит, работоспособность, настроение. Показания и противопоказания к занятиям различными видами туризма. Режим питания.

Практические занятия:

Прохождение врачебного контроля. Ведение дневника самоконтроля.

3.3. Общая физическая подготовка.

Практические занятия:

Легкая атлетика: бег на дистанции 60 м, 300 м, 500 м, 1000 м; бег на длинные дистанции: девочки- 2000 м, мальчики - 2500 м.

Подвижные игры и спортивные игры: баскетбол, футбол, русская лапта, эстафеты.

Гимнастические упражнения: упражнения на снарядах: брусья, низкая перекладина, гимнастическая стенка, упражнения на гимнастическом бревне, опорные прыжки, лазание по канату. Элементы акробатики кувырки вперед, назад, в стороны, в группировке, перекаты, стойка на лопатках, мост.

Скалолазание: индивидуальное лазание по скальным стенкам на скорость и сложность; страховка партнера.

Марш-броски и туристские походы (однодневные и многодневные). Плавание различными способами на дистанции до 300 м. Бег с изменением скорости, темпа и продолжительности в различных условиях местности.

Бег по дистанции «Дистанция - пешеходная» в среднем темпе до 300 м, с преодолением не менее 5 технических этапов.

Сгибание и разгибание рук в упорах. Приседание на одной и двух ногах. Упражнения с отягощениями. Перетягивание каната.

Подтягивание, поднимание ног из положения в висе на натянутых веревочных перилах. Конкурсы на натянутых веревочных перилах: «Кто самый сильный?», «Рукоход», «Переправа без снаряжения».

Упражнения для развития гибкости, на развитие и расслабление мышц: наклоны вперед, в стороны, медленный бег с расслаблением мышц плечевого пояса и рук. Парные упражнения с сопротивлением на гибкость, растяжение и подвижность суставов. Скалолазание на искусственном и естественном рельефе.

Оборудование

1	Система страховочная	15
2	Жумар	15
3	Пантин	15
4	Ролик трек для навесной переправы	15
5	Карабины туристические 85 единиц	15
6	Каска туристическая	15
7	Спусковое устройство	15
8	Нижняя обвязка	15
9	Компас жидкостный	15
10	Секундомер	15
11	Радиостанция портативная	15
12	Компостер для тренировок	15

4. Туристские походы 10 ч

4.1. Подготовка к походу. Туристский поход средство познания своего края, физического и духовно-нравственного развития, оздоровления, привития самостоятельности, трудовых и прикладных навыков. Определение цели и района похода. Самостоятельное распределение обязанностей в группе. Составление плана подготовки похода. Разработка маршрута. Выбор места для привала и ночлега (бивака). Основные требования к месту привала и бивака.Организация работы по развертыванию и свертыванию лагеря: планирование лагеря (выбор места для палаток, костра, определение мест для забора воды и умывания, туалетов, мусорной ямы), заготовка дров. Установка палаток, размещение в них вещей. Защита палатки от намокания и проникновения насекомых. Правила поведения в палатке. Уборка места лагеря перед уходом группы. Типы костров. Меры безопасности при обращении с огнем, кипятком. Правила хранения и переноски колющих и режущих предметов. Уход за одеждой и обувью в походе (сушка и ремонт). Организация ночлега. Поведение на водоемах. Значение правильного питания в походе. Самостоятельное составление меню и списка продуктов. Фасовка, упаковка и переноска продуктов в рюкзаках.

4.2. Туристские походы

Практические занятия:

Изучение района похода: изучение литературы, карт, маршрута, отчетов о походе. Разработка маршрута, составление плана-графика движения. Подготовка личного и группового снаряжения. Определение мест, пригодных для организации привалов и ночлегов. Развертывание и свертывание лагеря (бивака). Разжигание костра. Составление графика дежурств. Закупка, фасовка и упаковка продуктов. Приготовление пищи на костре.

4.3. Краеведение. Рельеф, реки, полезные ископаемые. Административное деление края. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия.

Транспортные магистрали. Охрана природы, исторические и памятные достопримечательности. Видео- и фотосъемка в туристском походе.

Практические занятия:

Знакомство с достопримечательностями родного края, изучение литературных источников. Разработка плана организации экскурсий. Экскурсия в краеведческий музей.

4.4. Подведение итогов похода. Составление отчета о походе, иллюстрированной схемы, маршрутной ленты, подготовка фотографий, видеофильма. Обработка собранных материалов.

Практические занятия:

Обсуждение итогов похода. Составление отчета о походе. Ремонт и сдача инвентаря. Отчетный вечер. Оформление спортивных разрядов участникам похода.

Оборудование

1	Система страховочная	15
2	Жумар	15
3	Пантин	15
4	Ролик трек для навесной переправы	15
5	Карабины туристические 85 единиц	15
6	Каска туристическая	15
7	Спусковое устройство	15
8	Нижняя обвязка	15
9	Рюкзак туристический	15
10	Спальный мешок	15
11	Коврик теплоизоляционный	15
12	Палатка туристическая с тентом (каркасно-дуговая) четырехместная)	15
13	Бинокль	15
14	Лопата складная	15
15	Компас жидкостный	15
16	Секундомер	15
17	Радиостанция портативная	15
18	Комплект котелков для приготовления пищи	15
19	Компостер для тренировок	15
20	Столы складные	15

«Мой край – частица великой России» 52 ч

Основы музееведения.

Административное положение района со времен появления (уезд, губерния, волость) и все последующие изменения.

Основные фамилии. Характерные самобытные имена и фамилии. Особенности быта, традиций.

История сел на фоне страны (хозяйства, колхозы, современное состояние). Люди села. Революция 1917 г, НЭП, коллективизация, репрессии, стихийные наводнения, голод.

Ими гордится наш район.

О чём рассказали фотографии из семейного альбома. История в лицах.

История хозяйства (колхозы). Дата образования, названия, переименования.

Сведения из истории, современное состояние.

Знакомство с имеющимися материалами в школьном и районном музея, их анализ. Сбор материала «Дети войны».

Знакомство с книгой “Памяти”. Наши земляки – участники Великой Отечественной войны.

Война в судьбе моей семьи.

Благоустройство памятника воинской славы. Участие в акции «Аллея Памяти».

Экскурсионная работа в музее, проведение литературно-музыкальных композиций, бесед, лекций, вечеров устных журналов перед учащимися и жителями села.

Практические занятия:

Ориентирование на местности, составление плана местности, изучение рельефа местности, работа с картами и планами местности, ведение дневника наблюдения за погодой, сбор и оформление краеведческого и исторического материалов.

Оборудование

1	Рюкзак туристический	15
2	Спальный мешок	15
3	Коврик теплоизоляционный	15
4	Палатка туристическая с тентом (каркасно-дуговая) четырехместная)	15
5	Бинокль	15
6	Лопата складная	15
7	Компас жидкостный	15
8	Секундомер	15
9	Комплект котелков для приготовления пищи	15
10	Столы складные	15

1.4 Планируемые результаты

Модель выпускника

В результате изучения Программы обучающийся должен показать следующие результаты:

Личностные:

• разумная инициатива и индивидуальные творческие способности: логическое мышление, творческая инициативность;

• потребность к здоровому образу жизни, к физическому совершенствованию.

• стремление к развитию нравственных качеств, гражданственности и патриотизму.

Метапредметные:

• проявлять интерес к занятиям туризмом и краеведением как активной, познавательной, оздоровительной и досуговой деятельности;

• проявлять общечеловеческие качества: взаимовыручку, честность, бескорыстие, отзывчивость, умение дружить через участие в коллективных действиях;

• планировать действия с помощью педагога и самостоятельно;

• адекватно воспринимать предложения товарищей, педагога, родителей; • готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Обучающийся будет знать:

• основы теории туризма при совершении путешествий малой и средней длительности;

• технику преодоления естественных препятствий;

• способы ориентирования на местности;

• правила поведения в природе;

порядок и правила оказания первой доврачебной помощи;

• соотносить события своего села с историей всей страны; устанавливать последовательность событий;

• называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий в истории села.

Обучающийся будет уметь:

• подбирать личное и групповое снаряжение;

• составлять меню и подбирать необходимый оптимальный набор продуктов;

• правильно выполнять технические приемы преодоления различных

препятствий;

• организовывать привалы и ночлеги;

• разбивать туристический бивак;

• укладывать рюкзак;

• разрабатывать простейшие маршруты выходного дня;

• самостоятельно выбирать тему краеведческого задания для похода;

• организовывать свою жизнь на основе безопасности жизнедеятельности; • переносить известные ему знания и навыки, варианты решения, приемы общения в условия новой ситуации, трансформируя их в соответствии со спецификой ее конкретных условий;

• вести фото- и видеосъемку, ориентирования и топографии.

2 Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Формы контроля и оценочные материалы Важнейшим элементом процесса обучения является контроль успеваемости учащегося, который должен быть систематическим, результаты аргументированными. Исходя из этого, используются разные виды контроля:

• контроль педагога - по форме может быть фронтальным, групповым, парным, индивидуальным;

• взаимоконтроль учащихся - применяется при проведении практических, творческих и итоговых занятий;

• самоконтроль - применяется регулярно на учебных занятиях и в творческой деятельности. От осознания учащимся своих способностей зависит и его самоконтроль (самооценка), на основании которого возможен прогноз достижения высоких результатов.

Педагог дополнительного образования детского объединения определяет не только конечную цель, но и отслеживает промежуточные результаты, благодаря которым он своевременно выявляет и предупреждает возможные отклонения от прогнозируемого результата.

Система отслеживания результатов образовательной деятельности включает в себя: вводный контроль - это предварительное выявление уровня подготовленности к выбранному виду деятельности; уровень воспитанности учащихся (ценностные ориентации). Вводный контроль проводится в начале учебного года при наборе в детское объединение. С обучающимися проводится беседа с целью выявления уровня знаний о туристической деятельности и физического здоровья. текущий контроль осуществляется на каждом занятии: учащиеся выполняют задания разного уровня сложности, результаты оцениваются педагогом при помощи вербального метода;

промежуточный контроль (промежуточная аттестация) осуществляется в процессе усвоения учебного материала за полугодие, по завершении основных разделов учебного плана;

итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется в конце обучения для проверки планируемых результатов по программе.

В соответствии с результатами итогового контроля определяется, насколько достигнуты результаты программы каждым учащимся, полнота выполнения программы.

Формой итогового контроля является поход (Приложение 3).

Система оценки достижения планируемых результатов необходима для ведения мониторинга по эффективности проведения занятий, достижения поставленных целей и задач, а также для проверки планируемых результатов обучающихся. Оценочные материалы. Средством обратной связи, помогающим корректировать реализацию дополнительной общеобразовательной программы, служит диагностический мониторинг. Диагностический материал собирается и копится непрерывно на всех стадиях реализации программы. Психологическая диагностика воспитанников проводится в виде тестов, тренингов, игр, анкет, походов (Приложение 3). Результативность выполнения обучащимися программы отслеживается в достижениях учащихся, осуществляется по уровням (высокий, низкий, средний) и оформляется в

Таблицу 2, Таблицу 3.

Таблица 2. Мониторинг результатов обучения

Показатели (оцениваемы е параметры)	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Возможное число баллов	Методы диагностики
1.Теоретическая подготовка
1.1 Теоретически е знания по основным разделам учебно- тематическог о	Способность ответить на простые вопросы по всем темам за год.	Минимальный уровень - ребенок овладел менее чем 0,5 объема знаний.	1	Анкетиро вание, тестирова ние, контрольный опрос, зачеты
		Средний уровень - ребенок способен ответить на более половины вопросов.	5

плана программы		Максимальный уровень - освоил практически весь объем знаний.	10	в игровой форме и др.
2. Практическая подготовка
2.1.Основы туристской полготовки	Владение техниками технической и тактической подготовки на требуемом уровне	Минимальный уровень	1	Наблюдение, сдача зачетов в игровой форме.
		Средний уровень	5
		Максимальный уровень	10
2.2. Медицински й блок	Умение Оказывать первую доврачебную	Минимальный уровень	1	Зачет в игровой форме, опрос
		Средний уровень	5
		Максимальный	10
		уровень
		Минимальный уровень	1
		Средний уровень	5
		Максимальный уровень	10
3. Общеучебные умения и навыки ребенка
3.1 Умение слушать и слышать педагога	Адекватность восприятия информации, идущей от педагога	Минимальный уровень - ребенок испытывает серьезные затруднения в работе, нуждается в помощи педагога	1	Наблюдение
		Средний уровень - работает с помощью педагога	5
		Максимальный уровень - работает самостоятельно, не испытывает затруднения.	10
3.2 Учебно- организацион ные навыки и умения	Способность самостоятельно подготовиться к	Минимальный уровень - ребенок овладел менее чем % объема навыков	1	Наблюдение
	занятию и убрать за собой.	Средний уровень- объем усвоенных навыков более 1/2;	5
	занятию и убрать за собой.	Максимальный уровень - освоил практически весь объем навыков за данный период	10
3.3 Умение	Соответствие	Минимальный	1	Наблюдение
соблюдать	реальных навыков	уровень- ребенок
правила	реальных навыков	овладел менее чем %
безопасности	соблюдения	объема навыков
во время	Правил	соблюдения правил
занятий	безопасности	безопасности
	программным требованиям.	Средний уровень-	5
		объем усвоенных навыков более 1/2;
		объем усвоенных навыков более 1/2;
		Максимальный уровень - освоил практически весь объем навыков за данный период	10

Отслеживать динамику личностного развития детей, занимающихся в системе дополнительного образования, можно по трем направлениям. Каждое направление — это соответствующий блок личностных качеств.

• блок — организационно-волевые качества, выступающие субъективной основой образовательной деятельности любой направленности и практическим регулятором процесса саморазвития обучающегося.

• блок — ориентационные свойства личности, непосредственно побуждающие ребенка к активности.

• блок — поведенческие характеристики, отражающие тип общения со сверстниками и определяющие статус ребенка в группе.

Предмет оценки здесь — личностные качества, формируемые в процессе общения ребенка с педагогом и сверстниками. В совокупности, приведенные в таблице личностные свойства отражают многомерность личности; позволяют выявить основные индивидуальные особенности ребенка, легко наблюдаемы и контролируемы, доступны для анализа любому педагогу и не требуют привлечения других специалистов.

Таблица 3. Мониторинг личностного развития ребенка

Показатели оцениваемые параметры	Критерии	Степень выраженности оцениваемого качества	Возможное число баллов	Методы диагностики
1.Морально - волевые качества
1.Терпение	Способность переносить	Терпения хватает	1	Наблюдение
	Способность переносить	менее чем на %
	(выдерживать) известные нагрузки в	занятия;
		Более чем на %	5
		занятия
	Течение	На все занятие	10
	определенного времени, преодолевая трудности.
2. Воля	Способность	Волевые усилия	1	Наблюдение
	Активно	ребенка
	побуждать себя	побуждаются извне
	к практическим	Иногда- самим	5
	действиям	ребенком; Всегда самим ребенком	10
3.	Умение	Ребенок постоянно	1	Наблюдение
Самоконтроль	контролировать	действует под
	свои	контролем извне;

	поступки (приводить к	Периодически контролирует себя	5
	должному	сам; Постоянно	10
	действию)	контролирует себя сам;
2. Ориентационные качества
1.Самооценка	Способность оценить себя адекватно реальным достижениям	Завышенная	1	Анкетирование
		Заниженная	5
		Нормальная	10
2.Интерес к	Осознанное Участие	Продиктован	1	Наблюдение
занятиям в	Осознанное Участие	ребенку извне
детском	ребенка в	Периодически	5
коллективе	освоении	поддерживается
	образовательно	самим ребенком
	й программы	Постоянно поддерживается самим ребенком	10


3.Поведенческие качества
1.Конфликтность	Способность	Периодически	1	Наблюдение
(отношение ребенка к	Занять	провоцирует
столкновени	определенную позицию в конфликтной ситуации	конфликты; Сам в конфликтах	5
ю интересов (спору)		не участвует, старается их избежать; Пытается самостоятельно уладить возникающие	10


		конфликты
2. Отношение	Умение воспринимать	Избегает участия в	1	Наблюдение
к общим	Умение воспринимать	общих делах;
делам	общие дела как Свои	Участвует при	5
	общие дела как Свои	побуждении извне;
	собственные	Инициативен в общих делах	10
3. Тип	Умение работать в коллективе	Пассивен	1	Наблюдение
сотрудничест		Сотрудничает	5
ва		иногда
		Активен	10

Таблица 4. Показатели, определяющие качество реализации программы

Количественные показатели	Качественные показатели
1. Спортивная туристская подготовка
- выполнение юношеских разрядов не менее 70% обучающихся - участие 100 % обучающихся в городских соревнованиях по спортивному туризму	- высокая мотивация к занятиям спортивным туризмом
2. Спортивное ориентирование
- участие 100 % обучающихся в городских соревнованиях по спортивному ориентированию	- высокая мотивация к совершенствованию умений в спортивным туризмом
3. Общая и специальная физическая подготовка
- выполнение нормативов ГТО 3,4 ступеней, соответственно возрасту обучающихся на «золотой и «серебрянный» значки» – обязательные в полном объеме, испытания по выбору (челночный бег, прыжок в длину с разбега, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа, кросс по пересеченной местности) 100 %	- сформированность устойчивой потребности в активном и здоровом образе жизни
4. Туристские походы
- участие в конце года 100 % обучающихся в	- принятие самодеятельного туризма, как
походе 3 степени - выполнение нормативов «Юный турист» 13 степени («Положение о системе поощрения в детском туризме», утвержденное ФЦДЮТиК Приказ №182 от 29.10.2015)	любимого вида активного образа жизни
5. «Мой край – частица великой России»
- ориентирование на местности -составление планов местности - умение систематизировать географический и исторический материал	- высокая мотивация к изучению материала

Таблица 5. Показатели, определяющие качество реализации программы

Количественные показатели	Качественные показатели
1. Спортивная туристская подготовка
- выполнение юношеских разрядов не менее 70% обучающихся - участие 100 % обучающихся в городских соревнованиях по спортивному туризму	- высокая мотивация к занятиям спортивным туризмом
2. Спортивное ориентирование
- участие 100 % обучающихся в городских соревнованиях по спортивному ориентированию	- высокая мотивация к совершенствованию умений в спортивным туризмом
3. Общая и специальная физическая подготовка
- выполнение нормативов ГТО 3,4 ступеней, соответственно возрасту обучающихся на «золотой и «серебрянный» значки» – обязательные в полном объеме, испытания по выбору (челночный бег, прыжок в длину с	- сформированность устойчивой потребности в активном и здоровом образе жизни
разбега, прыжок в длину с места, поднимание туловища из положения лежа, кросс по пересеченной местности) 100 %
4. Туристские походы
- участие в конце года 100 % обучающихся в - принятие самодеятельного туризма, как многодневном походе 3 степени любимого вида активного образа жизни - выполнение нормативов «Юный турист» 13 степени («Положение о системе поощрения в детском туризме», утвержденное ФЦДЮТиК Приказ №182 от 29.10.2015)
5. «История моей Родины»
- ориентирование на местности -составление планов местности - умение систематизировать географический и исторический материал	- высокая мотивация к изучению материала

2.2 Методическое обеспечение программы

Для обеспечения учебного процесса используются методические пособия, дидактические материалы, интернет-ресурсы.

Обеспечение программы методическими материалами представлено в Таблице

4 «Методическое обеспечение».

Таблица 6. Методическое обеспечение образовательной программы

№

Раздел, тема программы

Формы обучения

Методы и приемы

Формы контроля

Дидактические материалы, ТСО

1. Спортивная туристская подготовка

1.1

Классификация видов

лекция, беседа

словесный, объяснительноиллюстративный

беседа, тестирование

фотоматериалы и видеоматериалы разных видов спортивного

	спортивног о туризма		(объяснение, рассказ, показ, интерактивная игра)		туризма, классификатор туристских походов, тесты, мультимедийный комплект
1.2	Нормативные документы по спортивном у туризму	лекция, беседа	словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, показ, работа с печатными изданиями)	Беседа	презентация «Спортивные разряды», брошюры «Правила вида спорта «Спортивный туризм», «Регламент проведения вида «Дистанцияпешеходная», значки «Юный путешественник России 1-9 степеней», «Юный турист России 1- 3 степеней»
1.3	Техника безопасности и правила поведения туристов	лекция, практичес кое занятие	словесный, наглядный, объяснительноиллюстративный, практический (объяснение, рассказ, упражнение, самостоятельная работа, решение ситуационных задач)	тестирование, устный опрос, наблюдение	презентация «Опасности в туристских походах», тесты, набор карточек с ситуационными задачами, мультимедийный комплект
1.4	Личное снаряжение туриста	лекция, беседа, практичес кое занятие	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, упражнение, показ, познавательная игра)	устный опрос, наблюдение, выполнение практических заданий	учебный видеофильм «Туристское снаряжение», личное снаряжение туриста, комплект заданий, упражнений, тестов, раздаточный материал, плакаты,

					мультимедийный комплект
1.5	Групповое снаряжение туриста	лекция, беседа, практичес кое занятие, играсоревнова ние	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, познавательная игра, упражнение, показ)	устный опрос, наблюдение, выполнение практических заданий	учебный видеофильм «Туристское снаряжение», групповое снаряжение туриста, походная посуда, костровое оборудование, ремонтный набор, комплект заданий, упражнений, тестов, мультимедийное лото «Уложи рюкзак», раздаточный материал, плакаты, мультимедийный комплект
1.6	Техникотактическа я подготовка к виду «Дистанци я-пешеходная»	лекция, беседа, практичес кое занятие	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, упражнение, показ, самостоятельная работа, тренировка)	устный опрос, наблюдение, выполнение практических заданий	личное снаряжение, групповое снаряжение, таблицы, учебный видеофильм о прохождении разных этапов 2-го класса дистанции, видеоматериалы о туристских соревнованиях, мультимедийный комплект
1.7	Техникотактическа я подготовка к виду «Дистанци	лекция, беседа, практичес кое занятие	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение,	устный опрос, наблюдение, выполнение практических заданий	личное снаряжение, групповое снаряжение, таблицы, учебный видеофильм о прохождении разных этапов, видеоматериалы о

	я- пешеходна я-группа»		упражнение, показ, самостоятельная работа, тренировка)		туристских соревнованиях, мультимедийный комплект
1.8	Туристские слеты и соревнования	лекция, беседа, практичес кое занятие	словесный, наглядный, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, показ, самостоятельная работа), соревновательный	Анкетирова- ние, результативность участия в соревнованиях	фотоматериалы о туристских соревнованиях, видеофильм о туристских соревнованиях, личное и групповое снаряжение, мультимедийный комплект
2. Топография и ориентирование
2.1	Краткие сведения о спортивном ориентиров ании, правила по спортивному ориентиров анию	лекция, беседа	словесный, наглядный, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, показ)	Беседа	фотоматериалы и видеофильмы с соревнований спортивного ориентирования, брошюры с «Правилами по спортивному ориентированию», мультимедийный комплект
2.2	Условные знаки спортивны х карт	лекция, беседа, практическое занятие	словесный, наглядный, практический, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, демонстрация, упражнение, познавательная игра)	тестирование, устный опрос, топографиический диктант	спортивные карты; плакаты «Условные знаки спортивных карт», карточки со знаками спортивных карт; комплект заданий, упражнений, тестов; дидактическая игра «Знаки спортивных карт»

2.3	Техника ориентирования	лекция, беседа, практическое занятие, играсоревнование	словесный, наглядный, практический, соревновательный (объяснение, рассказ, упражнение, познавательная игра, самостоятельная работа)	тестирование, наблюдение, устный опрос	комплект тестов, заданий, упражнений; спортивные карты; плакаты; компасы; презентация «Компас. Виды компасов»; средства отметки на КП; мультимедийный комплект
2.4	Тактика ориентирования	лекция, беседа, практичес кое занятие	словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, показ, самостоятельная работа)	беседа, наблюдение, устный опрос	спортивные карты с различными дистанциями, компасы, комплект заданий для мини-групповых занятий, средства отметки на КП
2.5	Соревнования по спортивном у ориентированию	практичес кие занятия, соревнова ния	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный (объяснение, упражнение, самостоятельная работа, тренировка)	устный опрос, наблюдение, результативность участия в соревнованиях	личное снаряжение, групповое снаряжение, таблицы, учебные видеофильмы о прохождении разных дистанций ориентирования
3. Общая и специальная физическая подготовка
3.1	Строение и функциях организма человека и влияние физических упражнени й	лекция, практическое занятие	словесный, наглядный, практический (рассказ, показ, демонстрация, упражнения)	контрольные тесты и упражнения	плакаты, тесты, мультимедийный комплект

3.2	Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивного травматизма	лекция, практическое занятие, экскурсия в поликлинику	словесный, наглядный, практический (показ, демонстрация, упражнение)	контрольные тесты и упражнения	тонометр, весы медицинские, спирометр, плакаты, тесты, мультимедийный комплект
3.3	Общая физическая подготовка	Практическое занятие, трени- ровка, игра	словесный, наглядный, практический (показ, упражнение, спортивная игра, тренировка, соревнования)	контрольные тесты и упражнения	спортивный зал, спортивный инвентарь
4. Туристские походы
4.1	Подготовка к походу	лекция, беседа, практическое занятие, дискуссия, игра	словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, объяснительноиллюстративный (объяснение, рассказ, демонстрация, упражнение, познавательная игра, работа с книгой, с компьютером)	устный опрос, тестирование, доклад	картографический материал, отчеты о туристских походах, краеведческая литература, фото-, видеоматериалы о туристских походах, мультимедийный комплект
4.2	Туристские походы	Практиче- ские занятия, играсоревнова ние, дискуссия	практический, наглядный, словесный, объяснительноиллюстративный, метод проблемного изложения	наблюдение, выполнение практических заданий	карты, маршрутная документация, фотоаппарат, личное и групповое снаряжение

			(объяснение, рассказ, упражнение, показ, демонстрация, самостоятельная работа, тренировка)
4.3	Краеведени е	лекция, беседа, практическое занятие, путешест вие, экскурсия	словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный (объяснение, рассказ, демонстрация, работа с книгой, картами, самостоятельная работа)	тестирование, викторины, кроссворды, творческие работы	карта родного края; краеведческая литература о родном крае; комплект заданий, кроссвордов, викторин; презентация о родном крае, фото-, видеоматериалы; плакаты; мультимедийный комплект
4.4	Подведени е итогов туристског о похода	беседа, практичес кое занятие	словесный, наглядный, практический (обсуждение, самостоятельная работа)	отчет о походе, стенгазета, фотоотчет, презентация	мультимедийный комплект, бумага, фломастеры, краски
5 «История моей Родины»
5.1	Техника безопасности и правила поведения туристов	лекция, практичес кое занятие	словесный, наглядный, объяснительноиллюстративный, практический (объяснение, рассказ, упражнение, самостоятельная работа, решение	тестирование, устный опрос, наблюдение	презентация «Опасности на водоемах», тесты, набор карточек с ситуационными задачами, мультимедийный комплект
			ситуационных задач)
5.2	Краеведени е	лекция, беседа, практическое занятие, путешест вие, экскурсия	словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный (объяснение, рассказ, демонстрация, работа с книгой, картами, самостоятельная работа)	тестирование, викторины, кроссворды, творческие работы	карта родного края; краеведческая литература о родном крае; комплект заданий, кроссвордов, викторин; презентация о родном крае, фото-, видеоматериалы; плакаты; мультимедийный комплект

Материально-техническое обеспечение программы

Для реализации программы необходимо:

а) оборудованный учебный кабинет, спортивный зал, учебно-тренировочный комплекс на территории образовательного учреждения; б) туристское снаряжение, инвентарь.

Таблица 7. Перечень туристского инвентаря и снаряжения для одной группы

1.	Веревка основная (50 м)	4 шт.
2.	Веревка основная (40 м)	6 шт.
3.	Веревка основная (25 м)	4 шт.
4.	Веревка вспомогательная (60 м)	2 шт.
5.	Петли прусика (веревка б мм)	10 шт.
6.	Система страховочная (грудная обвязка, беседка)	10 шт.
7.	Перчатки для страховки и сопровождения	15 шт.
8.	Карабины с закручивающейся муфтой	10 шт.
9.	Карабины с автоматической муфтой для дистанции	20 шт.
10.	Карабины с автоматически муфтой для спортсмена	50 шт.
11.	Крекинговая палка	10 шт.
12.	Блоки и полиспаст	4 шт.
13.	Каска	10 шт.
14.	Жумар	10 шт.
15.	Устройство для спуска по вертикальным перилам типа «восьмерка»	10 шт.
16.	Блок-ролик для передвижения по навесной переправе	10 шт.
17.	Компас жидкостный для ориентирования	10 шт.
18.	Пантин	10 шт.
19.	Призмы для ориентирования на местности	10 шт.
20.	Система электронной отметки (10 станций, 1 станция сопряжения, 10 чипы программа)	комплект
21.	Секундомер электронный	2 шт.
22.	Костровое оборудование	1 шт.
22.	Каны (котлы) туристские	2 компл.
23.	Спальники	10 шт.
24.	Палатки туристские походные	4 шт.
25.	Коврики	10 шт.
26	Рюкзаки	15 шт
27	Топор походный	1 шт

2.3 Воспитательная работа

Воспитательная работа с обучающимися ведется в течение всего периода обучения, и отражена в Приложении 2 «Рабочая программа воспитанияпо

программе "Спортивный туризм”».

2.4. Календарный учебный график

• Начало учебного года - 10.09.2023г.

• Окончание учебного года - 25.05.2024г.

• 01-14 сентября 2023 года - период комплектования групп

Учебный год составляет 36 учебных недель.

• Праздничные дни: 6 ноября, 1-7 января, 23 февраля, 8 марта, 1 и 9 мая.

• В каникулярный период на протяжении учебного года программа реализуется в полном объеме.

• Продолжительность рабочей недели 5 дней.

• Режим учебных занятий определяется расписанием, утвержденным и.о. директора МБУДО «Горшеченский районный Дом детского творчества». • Сроки проверки результатов освоения программы обучающимися устанавливаются согласно учебного плана.

Таблица 8. Календарный учебный график

Год обучения

Дата начала обучения по программе

Дата окончания обучения по программе

Всего учебных недель

Количеств

учебных дней

Количеств

учебных часов

Режим занятий в неделю

1 год

10 сентября

25 мая

144

2/2

2.6 Список литературы Список нормативно-правовой документации:

• Государственная программа «Развитие образования»: утверждена постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642 //

Консультант Плюс надежная правовая поддержка [официальный сайт]. URL:http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 286474 ;

• Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области»: утверждена постановлением Администрации

Курской области 15.10.2013 г. № 737-па// Администрация Курской области

[официальный сайт].

URL:https://adm.rkursk.ru/index.php?id=109&mat id=27518 ;

• Закон Курской области от 09.12.2013 г. № 121-ЗКО «Об образовании в Курской области»// Электронный фонд правовых и нормативнотехнических документов [официальный сайт].

URL:https ://docs .cntd .ru /document /463602697 ;

Конституция Российской Федерации (принята всенародным

голосованием 12.12.1993 г.)// Консультант Плюс надежная правовая поддержка

[официальный URL :http ://www .consultant .ru /document /cons doc LAW

28399 ; сайт].

• Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726-р// ГБОУ

«Городской методический центр» [официальный сайт].

URL:https ://mosmetod .ru /metodicheskoe -prostranstvo /dopolnitelnoe - obrazovanie /normativnye -dokumenty /kontseptsiya -razvitiya -dopolnitelnogo - obrazovaniya -detej .html ;

• Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) // ГБОУ «Городской методический центр» [официальный сайт]. URL: https://clck.ru/Qcp3n ;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»// ГБОУ «Городской методический центр» [официальный сайт]. URL: https ://clck .ru /VUgUj ;

• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам...»// ГБОУ «Городской методический

центр» [официальный сайт]. URL: https ://clck .ru /Ujvth ;

Приказ Министерства просвещения РФ “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам” от 9 ноября 2018 г. N

196// ГБОУ «Городской методический центр» [официальный сайт]. URL: https://clck.ru/Md9ne ;

• Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты от 05.05.2018 № 298н// ГБОУ «Городской методический центр» [официальный сайт]. URL: https ://clck .ru /VUgch :

• Федеральный закон № 304-ФЗ от 22 июля 2020 года «О внесении изменений в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»// ГБОУ «Городской методический центр» [официальный сайт].

URL:https://mosmetod.ru/metodicheskoe -prostranstvo/documenti/n304 -fz -22 - 07 2020.html ;

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N 273-

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»// Консультант Плюс надежная правовая поддержка [официальный сайт]. URL: https://clck.ru/C7fwL;

• Федеральный закон РФ от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»// Консультант Плюс надежная правовая поддержка [официальный сайт].

URL:http://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 19558 .

Список литературы для педагога

• Аппенянский, А. И. Рекреалогия: тренировочный процесс в активном туризме : учебное пособие / А. И. Аппенянский. - Москва : Совет. спорт, 2006 (М. : Типография "Наука" РАН). - 194, [1] с. : табл.; 22 см. - (Профессиональное туристское образование/ Рос. междунар. акад. туризма).; ISBN 5-9718-0107-4. -

Текст непосредственный.

Волович, В.Г. Академия выживания : Человек в условиях автоном. существования / Виталий Волович. - М. : ТОЛК : АОЗТ "Техноплюс", 2006. - 363,[3] с. : ил.; 25 см. - (Серия "Идущие на риск").; ISBN 5-87607005-3 14. -

Текст непосредственный

• Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм : учебно-методическое пособие / Ю. С. Константинов ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. - Москва : Изд-во ФЦДЮТиК, 2006. - 600 с. : ил., табл.; 22 см.; ISBN 5-98086-013-4. - Текст непосредств енный.

• Константинов, Ю. С. Из истории отечественного спортивного ориентирования (1963-2013 гг.) : монография / Константинов Ю. С. ; ОФСОО "Федерация спортивного ориентирования России", ФГБОУ ДОД "Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения", ФГБНУ "Центр исслед. проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи". - Москва : ЦНПРО, 2013. - 680 с. : ил., цв. ил., портр.; 25 см.; ISBN 978-5-90543022-0. - Текст непосредственный.

• Константинов, Ю. С. Организационно-педагогические условия туристскокраеведческой деятельности в образовательных учреждениях / Ю. С. Константинов, Г. И. Зорина ; Российская междунар. акад. туризма. - Москва : Логос, 2011. - 191 с. : табл.; 22 см. - (Туристика: монографические исследования).; ISBN 978-5-98704-615-9. - Текст непосредственный.

• Константинов, Ю. С. Организация и проведение туристских походов с учащимися : учебно-методическое пособие / Ю. С. Константинов, Г. И. Зорина, А. Г. Маслов ; Российская международная акад. туризма. - Москва : Советский спорт, 2011. - 207 с. : ил., табл.; 21 см. - (Профессиональное туристское образование).; ISBN 978-5-9718-0548-9. - Текст непосредств енный.

Константинов, Ю. С. Теория и практика спортивно-оздоровительного туризма : учебное пособие по дисциплине специализации специальности "Менеджмент организации" / Ю. С. Константинов ; Российская международная акад. туризма, Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. - Москва : Советский спорт, 2009. - 390, [1] с. : ил., табл.; 22 см. - (Профессиональное туристское образование).; ISBN 978-59718-0360-7. - Текст непосредственный.

• Константинов, Ю. С. Туризм и краеведение : Образовательные программы для системы дополнительного образования детей / Под ред. Ю.С. Константинова, А.Г. Маслова. - М. : Советский спорт, 2005 (Вологда : ООО ПФ Полиграфист). - 318 с.; ISBN 5-9718-0043-4. - Текст непосредств енный.

• Куликов, В.М. Туристская игротека : Учеб.-метод. пособие / Куликов, В.М. - М. : Владос, 2000. - 110, [1] с. : ил.; 21 см. - (Воспитание и дополнительное образование детей).; ISBN 5-691-00394-1 25. - Текст непосредственный.

• Куприна, Л.Е. Активный туризм : учебное пособие / Л. Е. Куприна ; Российская Федерация. М-во образования и науки, ФГБОУ ВПО Тюменский гос. ун-т, Ин-т дистанционного образования, Ин-т математики, естественных наук и информ. технологий. - Тюмень : Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2011. - 303 с. : ил., табл.; 20 см.; ISBN 978-5-400-00576-3. - Текст непосредственный.

• Методические рекомендации по организации и проведению туристских походов с обучающимися / М.М. Бостанджогло. - Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ДОД «Федеральный центр детскоюношеского туризма и краеведения Федерации». - М.: Изд- во «Канцлер», 2015, - 24 с.8. ISBN 978-5-91730-476-2. - Текст непосредств енный.

• Палаткина, Г. В. Молодежный туризм. - Москва : КНОРУС ; Астрахань : АГУ, ИД «Астраханский университет», 2016. - с.; см.; ISBN 978-5-43650298-4. -

Текст непосредственный.

• Кричевский, Р.Л. Социальная психология малой группы : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Психология" / Р.Л.

Кричевский, Е.М. Дубовская. - Москва : Аспект Пресс, 2009. - 318 с.; ISBN 9785-7567-0547-8 26. - Текст непосредственный.

• Крутецкая, В.А. Правила здоровья и оказание первой помощи [Текст] / В. А. Крутецкая. - Санкт-Петербург : Литера, 2011. - 61, [2] с. : ил.; 22 см. - (Начальная школа).; ISBN 978-5-94455-877-0. - Текст непосредственный.

• Маслов, А.Г. Подготовка и проведение соревнований учащихся "Школа безопасности" : Учеб.-метод. пособие / А.Г. Маслов. - М. : Владос, 2000. - 156 с.

: ил., табл.; 20 см. - (Воспитание и дополнительное образование детей).; ISBN 5691-00325-9. - Текст непосредственный.

• Маслов, А.Г. Полевые туристские лагеря : Учеб.-метод. пособие / А.Г. Маслов, Ю.С. Константинов, И.А. Дрогов. - М. : Владос, 2000. - 151 с. : ил., табл.; 20 см. - (Воспитание и дополнительное образование детей).; ISBN 5- 69100364-X . - Текст непосредственный.

Список литературы для детей и родителей

• Балабанов, И.В. Узлы / И. В. Балабанов. - 2. изд., без изм. - М. : Балабанов, 2001. - 79 с. : ил.; 14 см.; ISBN 5-901049-20-9 . - Текст непосредственный.

• Губаненков, С. М. О детском туризме в судьбах взрослых людей : (очерки по истории детско-юношеского туризма в Санкт-Петербурге) / С. М.

Губаненков. - Санкт-Петербург : Арт-Экспресс, 2020. - 308, [1] с. : ил.; 20 см.; ISBN 978-5-4391-0570-0. - Текст непосредственный.

• Гостюшин, А.В. Человек в экстремальной ситуации : Энциклопедия / А.

В. Гостюшин. - М. : Армада-пресс, 2001. - 381, [1] с.; 21 см.; ISBN 5-30900193-

Х. - Текст непосредственный.

• Константинов, Ю. С. Словарь юного туриста-краеведа : учебно методическое пособие / Ю. С. Константинов и др. ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения [и др.]. - Москва : ЦНПРО, 2014. - 207 с.; 21 см.; ISBN 978-5905430-37-4. - Текст непосредственный.

Электронные интернетресурсы

1. http://www.tmmoscow.ru – официальный сайт, посвященный спортивному туризму всех видов в Москве и России

2. http://orient46.ru – сайт по ориентированию Курской области

3. old.turcentrrf.ru Федеральный центр детско-юношеского туризма

4. turcentrkursk.ru - Курский областной центр туризма

5. YouTube. youtube.com – Спортивный туризм и не только.

Приложение 1

Учебный календарный план

«Спортивный туризм»

№

за

ня ти я

а з д е л

Тема занятия

Ко ли

чес тво час ов

Форма проведе ния занятия

Используемое оборудование

Мест о

прове дения

Форма контро ля

Спортивная туристическая подготовка 60 ч

Основные приемы страховки.

лекция

беседа

Веревка основная

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Каска

Жумар

Устройство для спуска по вертикальным перилам типа «восьмерка»

Блок-ролик для

Спорт ивны

й зал

анкети

ровани е

					передвижения по навесной переправе
2	1	Узлы.	6	лекция беседа практич еское занятие	Веревка, перчатки	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
3	1	Основные и вспомогательн ые веревки.	6	лекция беседа практич еское занятие	Веревки основные, веревки вспомогательные, перчатки, карабины	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
4	1	Карабины. Правила прохождения технических этапов туристической полосы препятствий.	6	лекция беседа практич еское занятие	Веревка основная Система страховочная Перчатки для страховки и сопровождения Карабины с закручивающейся муфтой Карабины с автоматической муфтой для дистанции Карабины с автоматически муфтой для спортсмена Каска Жумар	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;

Устройство для спуска по вертикальным перилам

типа «восьмерка» Блок-ролик для передвижения по навесной переправе

Вязание узлов на время. Надевание страховочной системы на время.

лекция беседа практич еское занятие

Веревка основная, веревка

вспомогательная

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Каска

Жумар

Устройство для спуска по вертикальным перилам типа «восьмерка»

Блок-ролик для

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

передвижения по навесной переправе

Отработка элементов пешего туризма:

движение по параллельным веревкам, преодоление водных преград: навесная переправа, переправа по бревну с перилами.

лекция беседа практич еское занятие

Веревка основная

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Каска

Жумар

Устройство для спуска по вертикальным перилам типа «восьмерка» Блок-ролик для передвижения по навесной переправе

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

Прохождение туристической полосы препятствий.

лекция беседа практич еское занятие

Веревка основная

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения

Карабины с

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн

закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Каска

Жумар

ений;

Общие гигиенические требования в походе Требования к одежде и обуви.

лекция беседа практич еское занятие

Спальники

Палатки туристские

походные

Коврики

Рюкзаки

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

Питьевой режим.

Обеззараживан ие воды.

лекция беседа

практич еское занятие

Спальники

Палатки туристские

походные

Коврики

Рюкзаки

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

10	1	Виды повязок. Раны и ссадины. Переломы. Вывихи.	6	лекция беседа практич еское занятие	Спальники Палатки туристские походные Коврики Рюкзаки	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
Спортивное ориентирование 12ч
11	2	Понятие о карте. Условные знаки топографическ их карт. Масштабы и его виды. Способы ориентировани я по местным признакам	2	лекция беседа практич еское занятие	Призмы для ориентирования на местности Система электронной отметки Секундомер электронный Спальники Палатки туристские походные Коврики Рюкзаки	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
12	2	Компас. Азимуты прямой и обратный. Определение азимута. Разработка похода. Измерение расстояния «на глаз» и шагами.	4	лекция беседа практич еское занятие	Призмы для ориентирования на местности Система электронной отметки Секундомер электронный Костровое оборудование	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;

Прохождения полосы препятствий

лекция беседа

практич еское занятие

Веревка основная Петли прусика

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Крекинговая палка

Блоки и полиспаст

Каска

Жумар

Устройство для спуска по вертикальным перилам типа «восьмерка» Блок-ролик для передвижения по навесной переправе Компас жидкостный для ориентирования

Пантин

Призмы для

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

ориентирования на

местности

Система электронной отметки

Секундомер

электронный

Подвижные игры. Общая физическая подготовка Прохождения

этапов в связке. Подвижная игра.

лекция беседа практич еское занятие

Веревка основная Петли прусика

Система страховочная Перчатки для страховки и сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Крекинговая палка

Блоки и полиспаст

Каска

Жумар

Устройство для спуска по вертикальным перилам

типа «восьмерка» Блок-ролик для передвижения по

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

					навесной переправе Компас жидкостный для ориентирования Пантин Призмы для ориентирования на местности Система электронной отметки Секундомер электронный
Общая и специальная физическая подготовка 10 ч
15		Строение и функции организма человека и влияние физических упражнений на укрепление здоровья	2			Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
16		Легкая атлетика	8		Маты, гимнастическое бревно	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й, упражн ений;
Туристические походы 10 ч
17	4	Подвижные игры. Спуск и подъём с наведением и снятием.	4	лекция беседа практич еское занятие	Веревка основная Петли прусика Система страховочная Перчатки для страховки и	Спорт ивны й зал	Компл ект тестов, задани й,

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Крекинговая палка

Блоки и полиспаст

Каска

Жумар

Пантин

Призмы для ориентирования на

местности

Система электронной отметки

Секундомер

электронный

упражн ений;

Спуск и подъём с наведением и снятием.

Прохождение

этапов в связке на время.

лекция беседа практич еское занятие

Веревка основная Петли прусика

Система страховочная Перчатки для страховки и

сопровождения Карабины с закручивающейся

муфтой

Карабины с автоматической

муфтой для дистанции Карабины с автоматически

муфтой для спортсмена

Крекинговая палка

Блоки и полиспаст

Каска

Жумар

Пантин

Призмы для ориентирования на

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

местности

Система электронной отметки

Секундомер

электронный

Условия участия в походах, общие вопросы организации, рассказы об интересных походах и путешествиях ( показ видеофильма ).

Инструктаж по ТБ.

лекция беседа

практич еское занятие

Призмы для ориентирования на

местности

Система электронной отметки

Секундомер

электронный

Костровое

оборудование

Котлы туристские

Спальники

Палатки туристские

походные

Коврики

Рюкзаки

Топор походный

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

Личное и групповое снаряжение Костровое оборудование. Техника безопасности с примусом. Организация питания в походах разной продолжительн ости Правила

лекция беседа

практич еское занятие

Призмы для ориентирования на

местности

Система электронной отметки

Секундомер

электронный

Костровое

оборудование

Котлы туристские

Спальники

Палатки туристские

походные

Спорт ивны

й зал

Компл ект

тестов,

задани й,

упражн ений;

		приготовления походных блюд.			Коврики Рюкзаки Топор походный
История моей родины 52 ч
21	5	«Мой край – частица великой России». История Курского края.	2	Лекция, исследо вание, поиск информа ции.	Компьютер, проектор, Интернет, журналы, исторические книги.	Каби нет №105	Устны й опрос
22	5	Географическо е положение района, областного и районного центров. История возникновения посёлка Горшечное и сёл района.	2	Лекция, Беседа, поиск информа ции.	Компьютер, проектор, Интернет, исторические книги, компас.	Каби нет №105	Устны й опрос, наблю дение.
23	5	Знакомство с краеведческим музеем посёлка Горшечное. Культура своего народа. Традиции и обычаи.	2	Практич еское занятие, Беседа, Экскурс ия.	Фотоаппарат.	Краев едчес кий музей , кабин ет №209 .	Виктор ина, устный опрос, творче ские работы .
24	5	Профессии в Курской области. Наши земляки –	2	Практич еское занятие, Лекция,	Компьютер. Проектор.	Пред прият ия район	Наблю дение, Устны й

		участники Великой Отечественной войны.		Беседа, экскурси я.		а, Краев едчес кий уголо к школ ы. Каби нет №105 .	опрос, тестир ование.
25	5	Курская битва. Видео путешествие в музей диораму «Курская битва». Вклад курян и жителей посёлка Горшечное в Победу.	2	Лекция, видео путешес твие, беседа.	Компьютер, проектор, Интернет.	Каби нет №105 .	Устны й опрос, виктор ина.
26	5	Памятники и крупнейшие захоронения Горшеченского района. Создание проектов о родном крае.	2	Лекция, беседа, практич еское занятие.	Компьютер, проектор, Интернет.	Каби нет №105	Устны й опрос, творче ские работы .
27	5	Деятели науки и культуры – уроженцы	2	Лекция, беседа.	Компьютер, проектор, Интернет.	Каби нет №105	Устны й опрос,

		Курского края. Писатели, художники и поэты Курского края и посёлка Горшечное.					кроссв орд.
28	5	Конкурс рисунков «Мой край». Храмовая культура и православие.	4	Конкурс , беседа, лекция, практич еское занятие.	Компьютер, проектор.	Каби нет №105 .	Конкур с, наблю дение.
29	5	Посещение СвятоНикольского храма посёлка Горшечное. Курская пустынь – духовный символ России.	4	Экскурс ия, беседа, лекция, практич еское занятие.	Компьютер, проектор.	Храм п. Горш ечное , кабин ет №105 .	Устны й опрос, кроссв орд.
30	5	Курская коренная икона Божией Матери «Знамение». Серафим Саровский – один из известных подвижников христианской религии.	2	Лекция, беседа.	Компьютер, проектор.	Каби нет №105 .	Устны й опрос, творче ские работы .
31	5	Марьино –	2	Лекция,	Компьютер, проектор.	Каби	Устны

		жемчужина Курского края. Просмотр видеосюжетов о православии.		беседа.		нет №105 .	й опрос, виктор ина.
32	5	Охрана природных богатств. Изучение красной книги Курской области. Природные памятники на территории Горшеченского района.	2	Лекция, практич еское занятие, беседа.	Компьютер, проектор.	Каби нет №105 .	Устны й опрос, кроссв орд.
33	5	Центрально – чернозёмный заповедник имени Алёхина. Экскурсия в заповедник, проведение акции «Помогите птицам» и других природоохранн ых акций.	2	Лекция, беседа, экскурси я. Практич еское занятие.	Компьютер, проектор, материалы для акций, рюкзак туристический, бинокль, лопатка складная, компас, комплект котелков.	Запов едник имен и Алёх ина (Сред ние Апоч ки)	Устны й опрос. Наблю дение.
34	5	Практическое занятие на природе.	6		Рюкзак туристический, спальный мешок,	Прир ода. Лесно	Отрабо тка устано

Приложение 2

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Горшеченский районный Дом детского творчества» Горшеченского района Курской области

Рабочая программа воспитания объединения «Спортивный туризм» 2023-2024 учебный год

Педагоги дополнительного образования

п. Горшечное 2023 г.

1. Введение

Рабочая программа воспитания для обучающихся детского объединения « Спортивный туризм»разработана педагогом дополнительного образования - руководителем детского объединения согласно требованиям следующих документов:

-Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

-Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;

-Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная

Распоряжением Правительства РФ от 04 сентября 2014 года № 1726-р (ред. от 30.03.2020);

-Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р;

-Государственная программа РФ «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26 декабря 2017 года № 1642 (ред. от 16.07.2020);

-Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года № 16);

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении Порядка и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Актуальность программы

С 1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон от 31 июля 2020 года №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

Президент Российской Федерации В.В. Путин отметил, что смысл предлагаемых поправок в том, чтобы «укрепить, акцентировать воспитательную составляющую отечественной образовательной системы». Он подчеркнул, что система образования не только учит, но и воспитывает, формирует личность, передает ценности и традиции, на которых основано общество.

«Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде». (Статья 2, пункт 2, ФЗ № 304).

«Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования(объем, содержание, планируемые результаты) и организационнопедагогических условий который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации». (Статья 2, пункт 9, ФЗ № 304). Рабочая программа воспитания предназначена для обучающихся, а также их родителей (законных представителей) детского объединения « Спортивный туризм»в возрасте 8-10 лет.

Данная программа воспитания рассчитана на один учебный год.

Характеристика объединения

Деятельность объединения « Спортивный туризм»имеет художественную направленность.

Количество учащихся объединения « Спортивный туризм»составляет 15 человек. Из них мальчиков - , девочек - .

Учащиеся имеют возрастную категорию детей от 9 до 11 лет.

Формы работы с обучающимися и их родителями (законными представителями) - индивидуальные и групповые.

Цель, задачи и ожидаемый результат воспитательной работы

2. Цель воспитания - создание условий для формирования социальноактивной, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, также духовному и физическому самосовершенствованию, саморазвитию в социуме.

3. Задачи воспитания:

Поддерживать сложившиеся в детском объединении традиции и инициировать создание новых.

Содействовать формированию, развитию и укреплению социально значимых ценностей учащихся (нравственных, культурных, семейных, здорового образа жизни).

Способствовать интеллектуальному развитию учащихся.

Создавать условия для коллективного планирования, организации, проведения и анализа общих дел и мероприятий.

Организовывать профориентационную работу с учащимися.

Организовывать работу с родителями (законными представителями) учащихся, направленную на совместное решение вопросов воспитания детей.

Развивать предметно-эстетическую среду детского объединения.

4. Направления деятельности

Духовно-нравственное

Художественно-эстетическое

Экологическое

Культура безопасности жизнедеятельности

Гражданско-патриотическое

Здоровьесберегающее

Правовое

5. Формы, методы, технологии

Формы

Праздник, конкурс, экскурсия, беседы, выставки.

Методы рассказ, объяснение, лекция, дискуссии, наблюдение, метод иллюстрации и метод демонстрации.

Технологии

Информационно – коммуникационная технология

Технология развития критического мышления

Проектная технология

Технология развивающего обучения

Здоровьесберегающие технологии

Технология проблемного обучения

Игровые технологии Квест-технология

Модульная технология

Технология мастерских

Кейс – технология

Технология интегрированного обучения Педагогика сотрудничества.

Технологии уровневой дифференциации

6. Диагностика результатов воспитательной деятельности

Периодичность диагностики

Качества личности учащихся

Методы

(методики)

Кто проводит

Итоговые документы

1 раз в четверть

Трудолюбие

Прилежание

Аккуратность

Честность Общительность бережливость Уверенность в себе

Эстетический вкус

Любознательность

Организованность

Коммуникативность Развитость мышления

Тесты, выставки, игры

Педагог доп. образования

Работы детей

7 Планируемые результаты:

Овладение учащимися способностью выбора деятельности, которая им поможет достичь наибольшего успеха.

Создание системы гражданско-патриотического и нравственного воспитания учащихся, способствующей воспитанию человека и гражданина, ответственного за свою судьбу и судьбу своего отечества.

Развитое чувство восприятия прекрасного. Умение найти свое место в творческой деятельности.

Развитие потребности в творческой деятельности, интереса к культурным традициям разных народов, к истории своего поселка, края, государства. Полное удовлетворение интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании.

Укрепление связи семьи и детского объединения в интересах развития ребенка.

Работа с коллективом учащихся:

побуждение учащихся соблюдать на занятии общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (педагогами) и сверстниками (учащимися); установление доверительных отношений между педагогом и учащимися; использование воспитательных возможностей содержания предмета организация работы в разновозрастном коллективе, дающая учащимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

проведение на занятии разных форм работы, способствующих формированию толерантности, установлению доброжелательной атмосферы, налаживанию позитивных межличностных отношений в группе.

Календарный план воспитательной работы на 2022-2023 учебный год

1. Воспитательные мероприятия в объединении

Сроки	Название мероприятия	Форма		Место проведения, участники	Ответственный
сентябрь	«Осенние дары»	Конкурс		класс	Педагог дополнительного образования
Сентябрь	Всероссийский урок безопасности в сети Интернет.	Единый урок информационной безопасности.		класс	Педагог дополнительного образования
Октябрь	«Мы одинаковые и такие разные»	Беседа, посвященная Дню толерантности		класс	Педагог дополнительного образования
Ноябрь	«Самым нежным посвящается»	Выставка		класс	Педагог дополнительного образования
Декабрь	«Окно снежной королевы»	КТД		класс	Педагог дополнительного образования
Январь	«Зимние каникулы»(ПДД)	Акция		класс	Педагог дополнительного образования
Февраль	«Любимому папе»	Выставка		класс	Педагог дополнительного образования
Март	«Встреча поколений».	Праздник бабушек	мам,	класс	Педагог дополнительного образования
Апрель	«Экологическая сказка»	Игра		класс	Педагог дополнительного образования
Май	«Руки не для скуки»	Выставка творческих учащихся учебный год	работ за	класс	Педагог дополнительного образования

2. Участие учащихся в воспитательных мероприятиях учреждения

Сроки	Название мероприятия	Форма		Место проведения, участники	Ответственный
Сентябрь	«Мы против терроризма!», посвященные Дню Солидарности в борьбе с терроризмом	Конкурс рисунков асфальте	на	школа	Педагог дополнительного образования
Сентябрь	Вручение Памяток водителям «Правилам	Месячник здоровья: БДД		Прилегающая к школе территория	Педагог дополнительного образования
	движения в Ваших руках»
Сентябрь	«Школьный двор»	Акция		Прилегающая к школе территория	Педагог дополнительного образования
Октябрь	Выставка поделок	Выставка ко Дню народного единства.		Холл	Педагог дополнительного образования
Ноябрь	«Моя любимая мама»	Концерт ко Дню матери		Актовый зал	Педагог дополнительного образования
Декабрь	«Новый год спешит к нам в гости»	Постановка новогодней сказки		Актовый зал	Педагог дополнительного образования
Январь	«Мы за здоровый образ жизни»	Познавательная игра		Спортивный зал	Педагог дополнительного образования
Февраль	«Живая классика»	Конкурс		Класс литературы	Педагог дополнительного образования
Март	«Дорогим любимым».	Выставка подарков		Холл	Педагог дополнительного образования
Апрель	«Земля наш дом»	Неделя экологии		Класс географии	Педагог дополнительного образования
Май	«9 мая»	Линейка-митинг		Территория памятника	Педагог дополнительного образования

3. Участие учащихся в городских воспитательных программах

Сроки	Название мероприятия	Форма	Место проведения, участники	Ответственный
Сентябрь	Шоу профессий	Дни открытых дверей	предприятия	Педагог дополнительного образования
Январь	Рождественские сказки	Экскурсии	Районный краеведческий музей	Педагог дополнительного образования

4. Участие учащихся в жизни социума

Сроки	Название мероприятия	Форма	Место проведения, участники	Ответственный
октябрь	Международный день пожилых людей	Поздравление	Посещение пожилых на дому	Педагог дополнительного образования
декабрь	«Мы вместе», посвященное дню инвалидов	Беседы	Спортивный зал	Педагог дополнительного образования
май	Бессмертный полк	Акция	памятник	Педагог дополнительного образования

5. Участие в интрнет -мероприятиях

Сроки	Название мероприятия		Форма	Место проведения, участники	Ответственный
ноябрь	Классные встречи		Классные встречи	Класс информатики	Куратор РДШ
декабрь	«Сообщи, торгуют смертью»	где	СМС Акция	Класс информатики	Зам. Директора по ВР
апрель	«Добро»		Кино -Урок	Класс информатики	Ст. вожатая

6.Работа с родителями

Сроки	Название мероприятия	Форма	Место проведения, участники	Ответственный
Сентябрьмай	День пожилых людей, день толерантности, Рождество	семейные праздники и мастер-классы	Класс, актовый зал	Педагог доп. обр.
ноябрь	День Матери	дни открытых дверей	Актовый зал	Педагог доп. обр.
Сентябрь, май	Родитедьские собрания	родительские собрания по вопросам обучения и воспитания учащихся;	класс	Педагог доп. обр.
Сентябрьмай	Обсуждения в группах	родительские страницы в группе ВК и др., на которых обсуждаются интересующие родителей вопросы.	ВК	Педагог доп. обр.

Приложение 3

Проверка результатов освоения программы.

Тест 1 (промежуточный мониторинг)

Тестовое задание по теме Личное и групповое туристское снаряжение

Вопрос 1

Выберите из списка личное снаряжение:

палатка, рюкзак, одежда и обувь, котел, тент костровой, коврик, пила, байдарка, весла,посуда Варианты ответов

• палатка, рюкзак, одежда и обувь, посуда

• рюкзак, коврик, одежда и обувь, посуда

• рюкзак, одежда и обувь, котел, тент костровой, коврик, посуда

Вопрос 2

Выберите из списка групповое снаряжение.

Байдарка, посуда, котел, весла, рюкзак, тент костровой, палатка, одежда и обувь, коврик, карта, компас Варианты ответов

• Байдарка, котел, весла, тент костровой, палатка, карта, компас

• Байдарка, котел, весла, рюкзак, коврик

• Байдарка, посуда, котел, весла, рюкзак, тент костровой, палатка, одежда и обувь, коврик, карта, компас

Вопрос 3

Порядок упаковки в рюкзак личных и общественных вещей:

Варианты ответов

• палатка, спальник, веревка, котел, одежда и обувь

• одежда и обувь, котелок, палатка, спальник, веревка

• спальник, одежда и обувь, палатка, котелок, посуда

Итоговое занятие

Документы, для подготовки и совершения пешего похода.

Бланки маршрутных документов - маршрутная книжка, маршрутный лист

Файлы к материалу:

• 2021 4 -2 MKK 15.11.18 Маршрутная книжка (электронная)

• 2021 4 -2 MKK 15.11.18 Маршрутная книжка (электронная, вкладыш)

Вкладыш в МК при количестве участников больше 12 человек

• 2020 Маршрутная книжка

09.04.2018 - Обновлен логотип и название ТССР

• 2020 Route passport template (маршрутная книжка на английском) Приложение 3

1. Какой целевой законодательный акт регулирует деятельность туристской индустрии в Российской Федерации на сегодняшний день:

А) Целевая федеральная «Программа развития туризма в РФ»;

Б) Указ Президента РФ «О реорганизации и развитии туризма в РФ»;

В) Туристский Кодекс Российской Федерации;

Г) Федеральный Закон «О туризме и туристской индустрии в РФ»

2. В соответствии с рекомендациями ЮНВТО к основным типам туризма НЕ относится:

А) национальный;

Б) внутренний;

В) въездной;

Г) выездной

3. К какому виду туризма относятся поездки с целью ознакомления с природными, историко-культурными достопримечательностями:

А) к деловому туризму;

Б) к познавательному туризму;

В) к рекреационному туризму;

Г) к сельскому туризму

4. Какая из нижеперечисленных функций относится к основным обязанностям турагента?

А) договорная (заключение договоров с поставщиками туристских услуг);

Б) калькулятивная (расчет стоимости тура);

В) реализационная (реализация туристского продукта на рынке);

Г) маркетинговая

5. Что из нижеперечисленного относится к одной из основных обязанностей туроператора:

А) информация и консультация клиентов;

Б) формирование туристского продукта;

В) реализация туристского продукта на рынке;

Г) оформление договорной документации с клиентом

6. Назовите сокращенное наименование международной межправительственной организации в сфере туризма, действующей под патронажем ООН:

А) ВТО;

Б) РОТ;

В) ЮНВТО;

Г) РСТ

7. Что из нижеперечисленного НЕ входит в понятие туристские ресурсы страны:

А) природные и климатические условия;

Б) недра и полезные ископаемые;

В) достопримечательности и памятники культуры;

Г) удачное экономико-географическое положение

8. По своему положению турагентства делятся:

А) на инициативные и рецептивные;

Б) на внешние и внутренние;

В) на крупные и мелкие;

Г) на независимые (самостоятельные) и дочерние

9. Какие две основные характеристиками определяют качество туристских ресурсов:

А) известность и доступность;

Б) запоминаемость и неповторимость;

В) узнаваемость и распространенность;

Г) заброшенность и обветшалость

10. К какому виду туристских ресурсов относится знаменитый смог (от англ. smoke — дым и fog — туман) - смесь из промышленных отходов и природного тумана - в таком крупном промышленном центре как Лондон:

А) к природным;

Б) к антропогенным;

В) к климатическим;

Г) к смешанным

11. Какой статус имеет посетитель, осуществивший, по меньшей мере, одну ночевку в коллективном или индивидуальном средстве размещения вне места постоянного проживания:

А) аппликант;

Б) экскурсант;

В) турист;

Г) мигрант

12. Какие предпочтения объединяют туристов W1-тип и W2-типа по классификации Г.Гана?

А) оба ценят поездки на дальние расстояния и флирт на отдыхе;

Б) являются любителями лесных походов;

В) увлекаются осмотром достопримечательностей и познавательными экскурсиями;

Г) предпочитают пассивный пляжный отдых на морском курорте

13. В каком году были внесены такие поправки в Федеральный Закон «О туризме и туристской индустрии в РФ», что он получил название «законом о фингарантиях»? А) в 1996 г.

Б) в 2002 г.

В) в 2003 г.

Г) в 2007 г

14. Какое название имеет на сегодняшний день крупнейшее предпринимательское объединение отрасли туризма в Российской Федерации?

А) Российский Союз Туриндустрии (РСТ);

Б) Российское общество туристов (РОТ);

В) Российская Ассоциация Туристических Агентств (РАТА);

Г) Всесоюзное Общество Предприятий Туризма (ВОПТ);

15. Назовите размер финансового обеспечения ответственности туроператора туроператоров с годовым оборотом до 250 млн. рублей, осуществляющего свою деятельность в области международного (внешнего) туризма. А) 30 млн. руб.

Б) 60 млн.руб.

В) 100 млн. руб.

Г) 500 тыс. руб.

16. По месту деятельности туроператоры делятся на операторов:

А) массового рынка и специализированных

Б) инициативных и рецептивных

В) внешних и внутренних

Г) независимых и дочерних

17. Чартерный рейс «с отстоем» совершает:

А) автотранспортное средство, арендованное туроператором на определенный срок;

Б) автобус, взятый на сезон в аренду;

В) самолет, ожидающий туристов в пункте дестинации на весь период их пребывания там;

Г) нет правильного ответа

18. Как называется тип авиарейсов, предусматривающих пересадку туристов с одного самолета на другой:

А) прямые;

Б) регулярные;

В) чартерные;

Г) стыковочные

19. Полное и конкретное описание проданного турпродукта приводится:

А) в договоре о туристском обслуживании;

Б) в путевке по форме «ТУР-1»;

В) в каталоге турфирмы;

Г) в ваучере туриста

20. Под каким названием известно международное страхование ответственности владельцев автотранспортных средств:

А) «черная карта»;

Б) «белая карта»;

В) «зеленая карта»;

Г) «красная карта»

21. Назовите две основные услуги, оказываемые средствами размещения своим клиентам:

А) развлечение и питание;

Б) размещение и экскурсионное обслуживание;

В) размещение и транспортировка;

Г) размещение и питание

22. Какой класс обслуживания туристов включает в себя трансфер типа «лимузин-сервис»?

А) «люкс»;

Б) «первый класс»;

В) «туристский класс»;

Г) «эконом класс»

23. Что из нижеперечисленного НЕ входит в понятие «туристский пакет»:

А) транспорт;

Б) размещение и питание;

В) туристский центр;

Г) страховой полис

24. Термин DUPLEX в международной терминологии означает:

А) двухкомнатный номер;

Б) двухуровневый номер;

В) номер с оборудованным кухонным блоком;

Г) номер повышенной комфортности

25. Какая из нижеперечисленных черт отличает страхование в туризме?

А) небольшой размер страховой суммы;

Б) краткосрочность;

В) высокая вероятность наступления страхового случая;

Г) известная величина возможного ущерба

Тест по теме «Ориентирование на местности»

1.Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытом месте: А)Полюс. Б) Горизонт. В) Местность. Г) Рельеф. Д)Ориентир.

2.Угол между направлением на север и на какой-нибудь определенный предмет местности. А)Восток Б)Полюс В)Ориентир Г)Азимут Д Компас.

3.Умение правильно находить стороны горизонта на местности это?

А)горизонт б)ориентирование

4.Прибор для ориентирования

А)Транспортир. Б)Ориентир В)Компас. Г)Азимут. Д) Нивелир.

5.Окрашенный конец стрелки куда всегда должен показывать?

А)на юг б) на север В) Туда где встает Солнце

6. Сторона горизонта, имеющая азимут 270°:

А)Север Б)Запад В)Восток Г)Юг Д)Северо-запад.

7.Ориентироваться можно ?

А)по дороге б)по муравейнику в) по белкам

8.Учащиеся возвращаются от озера, расположенного на востоке от школы в направлении:

А)Южном Б) Северном В)Юго-восточном Г) Юго-западном Д) Западном

9).В каком направлении возвращаются покорители Южного полюса: А)Восточном. Б)Западном. В)Южном. Г)Северном. Д)Все ответы верны

Тест 1

Что означает этот символ?

1	а) улучшенная дорога	1 1	а) канава с водой
	б) непреодолимая река		б) проселочная дорога
	в) тропа		в) узкая просека
2	а) земляной вал б) разрушенная	1 2	а) яма
	каменная стена		б) лощина
	в) сухая канава		в) гора
3	а) внемасштабный объект рельефа	1 3	а) земляной обрыв
	б) воронка		б) земляной вал
	в) микробугорок		в) основная горизонталь
4	а) фруктовый сад	1	а) озеро

		б) открытое пространство	4	б) запретная территория
		в) лес, проходимый в одном направлении		в) непреодолимое болото
5		а) заболоченность б) непреодолимое	1 5	а) сухая канава
		болото		б) тропа
		в) труднопреодолимо е болото		в) маленькая промоина
6		а) трубопровод б) мост	1 6	а) проход в ограде б) каменная стена
		в) туннель		в) непреодолимая ограда
7		а) фундамент б) постройка	1 7	а) стрельбище б) кормушка
		в) застроенная территория		в) стрелка магнитного меридиана
8		а) большая башня	1 8	а) внемасштабный искусственный объект
		б) церковь		б) финиш
	в) маленькая башня			в) точка начала ориентирования
9	а) туннель		1 9	а) каменная россыпь
	б) переправа с мостом			б) сухая канава
	в) переправа без моста			в) поверхность с микронеровностям и
1 0	а) непригодная для движения дорога		2 0	а) промоина
	б) непреодолимая граница			б) микроямка
	в) маркированный участок			в) лощинка

Тест 2

Что означает этот символ?

1	а) шоссе	1 1	а) железная дорога
	б) исчезающая тропа		б) преодолимый трубопровод
	в) улучшенная дорога		в) каменная стена
2	а) широкая заросшая просека	1 2	а) лощина
	б) река		б) обрыв
	в) узкая просека		в) яма
3	а) группа камней	1 3	а) закрытое пространство
	б) пещера		б) удобное для бега пространство
	в) микробугорок		в) труднопроходима я растительность
4	а) четкая граница растительности	1 4	а) колодец

	б) пересыхающий ручей			б) пруд
	в) сухая канава			в) родник
5	а) канава б)	1 5		а) озеро
	пересыхающий ручей			б) непреодолимое болото
	в) непреодолимая река			в) болото
6	а) болото	1 6		а) преодолимая ограда
	б) непреодолимое болото			б) разрушенная ограда
	в) заболоченност ь			в) непреодолимая ограда
7	а) фундамент	1 7		а) стрелка магнитного меридиана
	б) постройка			б) стрельбище
	в) застроенная территория			в) кормушка
8	а) шоссе б) проселочная	1 8	а) земляной вал
	дорога		б) промоина
	в) улучшенная дорога		в) земляной обрыв
9	а) внемасштабны й искусственный объект	1 9	а) мостик
	б) маленькая башня		б) переправа с мостом
	в) большая башня		в) переправа без моста
1 0	а) непригодная для движения дорога	2 0	а) контрольный пункт
	б) запрещенный для бега район		б) пункт питания
	в) маркированны й участок		в) финиш

Тест 3

Подберите символ

1 лощина			11	улучшенная дорога
			а
2 ручей			12	железная дорога
а	б	в	а	б	в
3	труднопр бо	оходимое лото	13	электр	олиния
а	б	в	а	б	в
4	ка	мень	14	непреодол	имая ограда
а	б	в	а	б	в
5	переправ	а с мостом	15	высока	я башня
а	б	в	а	б	в
6	воронка		16	начало ориентирования
а	б	в	а	б	в
7	узкая	просека	17	опасная т	ерритория
а	б	в	а	б	в
8	кол	одец	18	непреод	олимый
				трубо	провод
а	б	в	а	б	в
9	открытое п	ространство	19	разва	лины
а	б	в	а	б	в
10	лес, проб одном на	егаемый в правлении	20	го	ра
а	б	в	а	б	в

Тест 4

Какой условный знак относится к Какой условный знак относится к рельефу? растительности?

Какой условный знак относится к Какой условный знак относится к гидрографии? искусственным сооружениям?

6	а	б	в	16	а	б	в

7	а	б	в	17	а	б	в
8	а	б	в	18	а	б	в
9	а	б	в	19	а	б	в
10	а	б	в	20	а	б	в

Тест 5

Какой условный знак относится к знаку Какой условный знак относится к обозначения дистанции? площадным ориентирам?

Какой условный знак относится к Какой условный знак относится к линейным ориентирам? точечным ориентирам?

Тест 6 Исключите лишний знак

Скачать материал

Скачать материал "Методический материал "Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» туристко- краеведческой направленности"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 268 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Мекен таннуу ( Мекен таннуу 2 класс )

12.01.2024
43
0

pptx

Конспект игры-квест "Поиски снегурочки"

12.01.2024
78
0

pdf

Презентация по теме Определение дефектов сварного шва по образцам

12.01.2024
72
0

pdf

Методический материал "Дополнительная общеразвивающая программа «Спортивный туризм» туристко- краеведческой направленности

12.01.2024
44
0

docx

Методическая разработка к практическому уроку по теме"Определение дефектов сварного шво по образам"

12.01.2024
63
0

docx

Конспект по робототехнике "Знакомство с роботами"

12.01.2024
116
4

pdf

Информационная компетентность современного воспитателя.

12.01.2024
55
0

docx

Истоки и история моей семьи.

12.01.2024
133
10

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 12.01.2024 68
- PDF 663.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мальцева Татьяна Ивановна
- На сайте: 5 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 3522
- Всего материалов: 12