Методический рекомендации по выполнению практических работ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой комиссии ОГ и СЭД Протокол № _ от  _______________ Председатель ЦК _______________

Составлено в соответствии с программой по дисциплине ОУДБ.01« Русский язык»

                Разработчик: ___________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Перечень практических работ

3. Критерии оценивания практических работ

4. Приложение «Правила выполнения практических работ»

Пояснительная записка

       Методические рекомендации предназначены в качестве методического пособия при проведении практических работ по дисциплине «Русский язык» для профессии 43. 01. 09.  Повар, кондитер.

        Практические работы проводятся после изучения соответствующих разделов и тем учебной дисциплины. Выполнение обучающимися практических работ позволяет им понять, где и когда изучаемые теоретические положения, и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности.

       Целью практических работ является закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений и навыков: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических; формирование  функциональной  грамотности  и  всех  видов  компетенций  (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой); совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно,  стилистически  верно  использовать  языковые  единицы  в  устной  и письменной речи в разных речевых ситуациях; дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному  выбору  профессии;  навыков  самоорганизации  и  саморазвития; информационных умений и навыков

    Описания практических работ содержат:

-наименование работы;

-цель работы;

-дидактическое оснащение;

-краткие теоретические сведения;

-порядок проведения работы (инструкция),

-форма выполнения отчета; контрольные вопросы по данной работе.

     При выполнении практических работ происходит формирование элементов следующих компетенций:

    Коммуникативная компетенция формируется в процессе работы по овладению обучающимися всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорением, письмом) и основами культуры устной и письменной речи в процессе работы над особенностями употребления единиц языка в речи в соответствии с их коммуникативной целесообразностью. Это умения осознанно отбирать языковые средства для осуществления общения в соответствии с речевой ситуацией; адекватно понимать устную и письменную речь и воспроизводить ее содержание в необходимом объеме, создавать собственные связные высказывания разной жанрово-стилистической и типологической принадлежности.

    Формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций проходит в процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка; совершенствования умения пользоваться различными лингвистическими словарями; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся.

    Формирование культуроведческой компетенции нацелено на осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культуры межнационального общения.

             Методические рекомендации могут быть использованы для самостоятельной работы обучающихся.

Перечень практических работ

Наи    Наименование раздела	Вид работы. Наименование работы	Кол-во часов
Введение	Практическая работа №1. Освоение общих закономерностей лингвистического анализа.	1
	Практическая работа №2. Выполнение заданий по обобщению знаний о современном русском языке как науке и анализу методов языкового исследования.	1
Язык и речь. Функциональные стили речи	Практическая работа №3. Анализ основных стилевых   разновидностей письменной и устной речи	1
	Практическая работа № 4. Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу)	1
	Практическая работа  № 5. Анализ структуры текста	1
	Практическая работа № 6. Лингвостилистический (стилистический, речеведческий) анализ текста	1
	Практическая работа №7.Освоение видов переработки  текста	1
	Практическая работа №8. Изучение особенностей построения текста разных функциональных типов	1
	Практическая работа № 9. Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую	1
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография	Практическая работа № 10. Выявление закономерностей функционирования фонетической системы русского языка	1
	Практическая работа №11. Сопоставление устной и письменной речи	1
	Практическая работа №12. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.	1
	Практическая работа №13 .Фонетический, орфоэпический и графический анализ слов	1
	Практическая работа №14. Наблюдение над выразительными средствами фонетики	1
Лексикология и фразеология	Практическая работа №15. Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц – выведение алгоритма лексического анализа	1
	Практическая работа №16. Наблюдение над функционированием лексических единиц в собственной речи, выработка навыка составления текстов (устных и письменных) с лексемами разных сфер употребления	1
	Практическая работа №17-18. Лексический и фразеологический анализ слова. Подбор текстов с изучаемым языковым явлением.	2
	Практические работы №19-20. Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики. Составление связного высказывания с использованием заданных лексем, в том числе на лингвистическую тему.	2
Морфемика, словообразование, орфография	Практические работы №21-22. Наблюдение над значениями морфем и их функциями в тексте. Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами	2
	Практическая работа №23. Распределение слов по словообразовательным гнёздам, восстановление словообразовательной цепочки. Выработка навыка составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования	1
	Практические работы №24-25. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов. Составление текстов (устных и письменных) с использованием однокоренных слов, слов одной структуры	2
	Практическая работа №26.Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ для понимания внутренней формы слова, наблюдения за историческими процессами	1
Морфология и орфография	Практическая работа №27. Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора	1
	Практическая работа №28.Наблюдение над значением словоформ разных частей речи и их функциями в тексте	1
	Практическая работа №29 Анализ и характеристика общего  грамматического значения, морфологических и синтаксических признаков слов разных частей речи	1
	Практическая работа №30.Сопоставление лексического и грамматического значения слов	1
	Практическая работа №31. Выявление нормы употребления исходных грамматических форм в письменной речи обучающихся	1
	Практическая работа №32. Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов–омонимов, принадлежащих к разным частям речи	1
	Практическая работа №33. Составление словосочетаний, предложений, текстов (устных и письменных) с использованием нужной словоформы с учетом различных типов и стилей речи	1
	Практическая работа №34. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации	1
	Практическая работа №35. Подбор текстов с определенными орфограммами и пунктограммами.	1
Синтаксис и пунктуация	Практическая работа №36. Исследование текстов для выявления существенных признаков синтаксических понятий, освоения основных научных положений о синтаксическом уровне современной системы русского языка, её нормах и тенденциях развития	1
	Практические работы № 37-38. Наблюдение над существенными признаками словосочетания.	2
	Практическая работа № 39. Особенности употребления словосочетаний. Синонимия словосочетаний	1
	Практическая работа № 40. Наблюдение над существенными признаками простого и сложного предложения; использование способа анализа структуры и семантики простого и сложного предложения	1
	Практическая работа №41. Анализ роли разных типов простых и сложных предложений в текстообразовании	1
	Практическая работа № 42. Сопоставление устной и письменной речи	1
	Практическая работа № 43.Наблюдение над функционированием правил пунктуации в письменных текстах	1
	Практическая работа №44. Упражнения по синтаксической синонимии двусоставное/односоставное предложение, предложение с обособленными определениями обстоятельствами/сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и обстоятельственными и др.	1
	Практическая работа № 45. Анализ ошибок и недочетов в построении простого (сложного) предложения	1
	Практическая работа № 46. Составление схем простых и сложных предложений, составление предложений по схемам	1
	Практическая работа № 47. Составление связного высказывания с использованием предложений определенной структуры, в том числе на лингвистическую тему	1
	Практическая работа № 48. Применение синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения	1
Итого:		48ч

Критерии оценивания практических работ

Если практическая работа выполнена в полном объеме и правильно оформлена, то ставится оценка «5».

Если практическая работа выполнена более чем на 75%, ставится оценка «4».

Если практическая работа выполнена более чем на 60%, ставится оценка «3».

В противном случае работа не засчитывается.

                                          Оценка умений выполнять практическую работу

отметка «5» ставится в том случае, если студент:

- выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности;

- в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все задания, таблицы и сделал необходимые выводы.

отметка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но:

- было допущено не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

- было допущено не более двух недочетов.

отметка «3» ставится, если работа выполнена не полностью:

- в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок;

- работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет оценить базовый уровень усвоения знаний.

отметка «2» ставится в том случае, если:

- работа выполнена не полностью, и объем выполненной части не позволяет оценить уровень усвоения знаний и умений;

- в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3».