Психолого-педагогическая
характеристика
на
ученика 1 класса МОБУ СОШ ______________
_______________________,
___________ года рождения
_________________ пришла
в 1 класс 1 сентября 2016 года. До поступления в школу посещала детский сад.
Семья ребенка полная,
многодетная (трое детей). Проживает в своем доме, социально-бытовые условия и
материальное положение удовлетворительные. Вопросам воспитания и развития
ребёнка в семье уделяется недостаточно времени.
Внешний вид у школьника опрятный,
ухоженный. Со сверстниками особо не общается, старается находиться в стороне от
остальных.
У учащегося недостаточно полный объём
знаний и представлений об окружающем мире. Учебная деятельность на низком
уровне. Школьник не совсем знает сведения о себе (сколько ей лет, когда день
рождения)
Процесс обучения даётся ________
очень трудно. На уроках рассеяна, невнимательна. Она на уроке пассивна, не
принимает участие в ходе урока, так как не знает правильный ответ. К учебе относится безразлично, больше заинтересована в
игровой деятельности. Родители в учебе ребенку практически не помогают. Логические
операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение на стадии формирования.
________ некоторые буквы алфавита не
знает. Не научилась читать. Легко может списать с рукописного текста, под
диктовку писать не умеет – письменные буквы не знает, не может запомнить.
Печатный текст может списать с опорой на образцы письменных букв
За время учёбы в первом классе _________
показала слабые знания по основным учебным предметам.
На уроках математики с трудом
выполняет сложение и вычитание чисел, не может назвать «соседей» чисел, путает
названия цифр. Осуществляет прямой счёт в пределах десяти, но не знает
обратный счет. На уроках неактивная, нерешительная.
Стихотворения наизусть ________ редко
учит. Объём памяти снижен.
Отношение с учителем ровное, поручения
учителя выполняет с желанием. С одноклассниками отношения тёплые.
Классный руководитель -
______________________
май, 2017 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.