Методический сборник День Победы

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ТВОРЧЕСТВА «ОКТЯБРЬСКИЙ» ГОРОДА ЛИПЕЦКА

Сборник методических материалов для работы по организации мероприятий, посвященных Дню Победы

«День Победы: дорогами войны»

Составила:

Ладынская Н.А., методист

Липецк - 2016

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………..

Сценарий праздника «Героям посвящается»

(педагог-организатор Чуракова Е.В.)…………………………………….

Приложение………………………………………………………………..

Сценарий открытого мероприятия «Слава тебе, победитель-солдат!»

(педагог Бодрых Е.А.)……………………………………………………..

Приложение………………………………………………………………..

Сценарий итогового праздника «Весна всегда кончается Победой»

(методист Ладынская Н.А., педагог Каймонова С.В.)…………………..

Приложение 1……………………………………………………………….

Приложение 2……………………………………………………………….

Приложение 3……………………………………………………………….

Сценарий занятия по рисованию «Никто не забыт, ничто не забыто»

(педагог Пуляк Н. В.)……………………………………………………..

Приложение…………………………………………………………………

Сценарий мастер - класса для детей и родителей «Цветы ко Дню Победы» (педагог Харламова Н.А.)……………………………………..

Приложение……………………………………………………………….

Пояснительная записка

Помните!

Через века, через года,

помните!

О тех, кто уже не придет

никогда,—

помните!

Р. Рождественский. «Реквием»

Завтрашний день страны во многом зависит от тех, кто сегодня занимается в учреждениях дополнительного образования детей. Мы все больше понимаем, что основным багажом детей должны стать знания о родной стране.

Патриотизм, гражданственность необходимо воспитывать у детей с самого раннего возраста. С 4-6 лет ребенок уже в состоянии слушать и запоминать истории о героизме и патриотизме русских людей, рассматривать художественные материалы, посвященные этой теме, отвечать на вопросы и самостоятельно, исходя из прочитанного, делать выводы.

В данном возрасте можно уже решить следующие задачи:

ü развивать у детей чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому;

ü знакомить детей с картой России, городами-героями: Москвой, Санкт-Петербургом (Ленинградом), Волгоградом (Сталинградом);

ü воспитывать у детей чувство гордости за свой родной город, умение ценить его красоты, жителей, их поступки;

ü развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края;

ü формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов;

ü воспитывать у детей такие нравственные качества, как любовь к своим близким, чувство гордости за членов семьи, переживших Великую Отечественную войну или погибших на полях сражений;

ü закладывать в детские души уважение к современным российским воинам, надежным защитникам Отечества; воспитывать желание, став взрослым, встать на защиту своей страны, своего народа;

ü развивать у детей воображение, наблюдательность, способность сопереживать другим людям.

Социальное развитие ребенка определяет, сможет ли человек полноценно жить – развиваться и творить в обществе или его личностные качества, его возможности останутся невостребованными тем же обществом. Общеизвестно, что в раннем детстве закладываются все основные качества будущего человека. Формируется первая модель мира – система представлений об окружающей действительности, о самом себе, своих отношениях с окружающими. Научить ребенка жить в социуме – основная задача педагога дополнительного образования.

В данном сборнике методических материалов представлены сценарии мероприятий и мастер-классов патриотической направленности, разработанные педагогами дополнительного образования студий раннего развития. Предлагаемые материалы позволят педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста, качественно организовать патриотические мероприятия с учетом имеющихся ресурсов.

Сборник методических материалов по патриотическому воспитанию разработан в помощь педагогам дополнительного образования, методистам, педагогам-организаторам, заведующим студиями раннего развития детей, родителям.

В сборник вошли сценарии мероприятий, тематика которых связана с Победой в Великой Отечественной войне, апробированные на занятиях в ДТ «Октябрьский» города Липецка. Тема каждого занятия представляет собой вопрос проблемно-поискового характера, на который дети в итоге находят ответ.

Гражданская позиция дошкольников начинает формироваться в дошкольном возрасте. Ученые доказывают, что предпосылки будущих нравственных представлений складываются у ребенка в возрасте 4-6 лет. В этот период малыши особенно доверчивы ко всему, что происходит вокруг них. Они незаметно для себя и родителей могут сделать неожиданные выводы о том, как взрослые относятся к другой стране, нации или событию. Поэтому подготовительная работа с детьми начинается с посещения подготовленных выставок книг, краеведческого музея, музеев народных промыслов, виртуальных экскурсий.

При подготовке к проведению мероприятий, указанных в данном сборнике, необходимо учитывать индивидуальные особенности детей дошкольного возраста, оформление кабинета, где будет проводиться занятие, заранее провести подготовительную работу с родителями (попросить рассказать о прадедах, участвующих в войне, показать медали, прочитать рассказы, посетить памятные места города), педагоги разучивают песни или игры патриотической направленности.

По итогам реализованных мероприятий (проведены опросы, анкетирования), показавшие:

ü у детей студий раннего развития сформировано осознанное отношение к празднику Победы как результат героического подвига народа в Великой Отечественной войне.

ü Дети осознали, какой ценой была достигнута Победа, насколько трудными были шаги к ней.

ü Отмечался интерес к произведениям искусства, посвященным теме Великой Отечественной войны.

ü Дети с энтузиазмом принимали участие в изготовлении броши, портрета героя, цветы для подарка ветерану, с нетерпением ждали очередного занятия.

ü Появилась масса вопросов на тему войны, активизировалась воспитательная работа в семье. Велась подготовка рассказа об участнике войны из своей семьи.

ü Углубилась связь поколений через изучение родословной своего рода, своей семьи.

В федеральных государственных требованиях зафиксировано, что каждая образовательная организация сама определяет содержание своей деятельности и организует ее в формах, отличных от учебных занятий. Возрастные особенности детей дошкольного возраста делают необходимым широкое использование в образовательном процессе ярких образов, интересных фактов, разработку педагогом ситуаций, требующих эмоционального отклика, общения, творческого самовыражения.

Цель данного сборника – развивать личностные качества детей: активность, любознательность, толерантность, эмпатию. Отсюда вытекают следующие задачи:

ü Познакомить детей дошкольного возраста с периодом Великой Отечественной войны на доступном материале в совместной творческой, художественной, продуктивной и игровой деятельности в образовательном процессе.

ü Развивать у детей дошкольного возраста активный словарь, умение выражать свои мысли и суждения.

ü Воспитывать уважение и чувство гордости за наш народ, поклонению подвигу участников событий, героям войны и труда.

«Героям посвящается»

Сценарий подготовлен педагогом-организатором Чураковой Е.В.

Цель: расширить сведения о днях воинской славы и памятных датах России, о празднике День Победы.

Задачи:

Образовательные:

· познакомить детей дошкольного возраста с героическим прошлым нашей Родины.

Развивающий:

· развить творческие способности детей дошкольного возраста.

Воспитательные:

· формировать чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги;

· воспитывать в детях уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, патриотические чувства.

Предварительная работа: беседа с воспитанниками о наградах и героях Великой Отечественной войны.

Оборудование: 4 конверта с донесениями - загадками и пословицами, кегли, шары пластмассовые, канат, ходунки, листы цветной бумаги для самолетиков, бумажные журавлики.

Оформление: георгиевские ленты, искусственные цветы, голуби, воздушные шары.

Ход праздника:

Дети выходят со свечами под музыку.

Музыкальное сопровождение: «Спой ты мне про войну…»

Ведущая: 22 июня 1941 год.

Тот самый, длинный, день в году,

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На всех, на все 4 года.

Она такой вдавила след

И стольких наземь положила,

Что 70 спокойных лет

Живым не верится, что живы.

А к мертвым, выправив билет,

Все едет кто-нибудь из близких,

И время добавляет в списки

Еще кого-то, кого нет…

И ставит, ставит обелиски.

К. Симонов

Звучит музыка «Вставай страна огромная…»

Ведущая: Немецкие захватчики напали на нашу страну неожиданно, без объявления войны. Наши воины встали на защиту Родины. Каждый день поезда увозили красноармейцев на фронт. Родные и близкие провожали их со слезами на глазах, но с верой в победу.

Ведущая: Солдаты и офицеры бесстрашно крушили врагов, чтобы освободить Родину! Старики, женщины и дети помогали им в тылу.

Девочка: (в руках мишка) читает стихотворение Лоры Тасси «Оборванного мишку утешала…»

1 Мальчик:

Хотят ли русские войны?

Спросите вы у тишины

над ширью пашен и полей

и у берез и тополей.

Спросите вы у тех солдат,

что под березами лежат,

и пусть вам скажут их сыны,

хотят ли русские войны.

2 Мальчик:

Не только за свою страну

солдаты гибли в ту войну,

а чтобы люди всей земли

спокойно видеть сны могли.

Под шелест листьев и афиш

ты спишь, Нью-Йорк, ты спишь, Париж.

Пусть вам ответят ваши сны,

хотят ли русские войны.

Да, мы умеем воевать,

но не хотим, чтобы опять

солдаты падали в бою

на землю грустную свою.

Спросите вы у матерей,

спросите у сестры моей,

и вы тогда понять должны,

хотят ли русские войны.

Хореографическая зарисовка «Казаки»

Ведущая: Но победа далась нашей стране, дорогой ценой — погибли 20 миллионов солдат. Имен многих из них мы не знаем. Но мы чтим память тех, кто отстоял нашу Родину от фашистских захватчиков. Во многих городах горит Вечный огонь, мы возлагаем к нему цветы. Никто не забыт, ничто не забыто!

На сцену медленным шагом выходят 5 детей с красными гвоздиками в руках. Они встают полукругом. Стоящий в центре мальчик читает стихотворение «Могила Неизвестного Солдата».

Мальчик:

Имя твое неизвестно, солдат!

Был ты отец, или сын, или брат,

Звали тебя Иван иль Василий.

Жизнь ты отдал во спасенье России.

Нами твой подвиг, солдат, не забыт-

Вечный огонь на могиле горит,

Звезды салюта в небо летят,

Помним тебя, Неизвестный Солдат!

Ведущая: Почтим память о солдатах и офицерах, павших за нашу Родину, минутой молчания.

Ведущая:

Пусть всё замрёт в минуту эту,

Пусть даже время промолчит,

Мы помним вас, деды, прадеды,

Россия, Родина вас чтит!

Стук метронома.

Дети возлагают цветы к вечному огню.

Хореографическая композиция «Журавли»

Мальчик:

Как надоели войны разные на свете;

Гибнут солдаты и малые дети,

Стонет земля, когда рвутся снаряды,

Матери плачут и плачут комбаты.

Хочется крикнуть: «Люди, постойте,

Войну прекратите, живите достойно!

Гибнет природа и гибнет планета,

Ну, неужели, вам нравится это?»

Война – это боль, это смерть, это слёзы,

На братских могилах тюльпаны и розы,

Над миром какое-то время лихое,

Где правит война, никому нет покоя.

Я вас призываю, нам всем это нужно,

Пускай на земле будет мир, будет дружба,

Пусть солнце лучистое всем нам сияет,

А войн никогда и нигде не бывает!

(Ольга Маслова)

Ведущая: И вот наступил этот долгожданный день – 9 мая 1945 года.

В этот день закончилась война. Наши войска разгромили фашистов не только на территории нашей Родины, но и освободили жителей других стран.

Ребёнок:

Праздник - День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена!

Их с утра – зовёт дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят!

Ребёнок:

И по всей стране сегодня

Марши радостно звучат,

Вместе с дедушкой - героем

Я шагаю на парад!

Нас прохожие встречают

И с улыбкой говорят:

«Рядом с дедом - ветераном

Будущий солдат!

Ведущая: Только сильные, умелые, ловкие воины смогли победить в этой войне. А наши ребята - это будущие солдаты, защитники Отечества.

Проводятся конкурсы: «Кто самый меткий стрелок?» (попасть в мишень-кеглю шаром); «Перетяни канат».

Ведущая: Многие наши папы отдали свой долг Родине, служили в армии и защищали её границы. Проверим, осталась ли у них боевая сноровка.

Задание – подготовить боевой самолёт к вылету.

Конкурс (мелодия песни «Потому, что мы пилоты…»)

Папы складывают самолёты из цветной бумаги, запускают в полёт «Чей дальше улетит»

Ведущая: (показывает четыре конверта) В этих конвертах находятся донесения, их надо доставить в штаб офицерам (дедушкам).

Конкурс «Донесение»

Проводится игра «Пройди по болоту и доставь донесения»

(двое детей, переставляя ходунки, продвигаются вперед, приносят конверты ветеранам-дедушкам)

Ведущий предлагает вскрыть донесения.

Взрослые читают загадки:

1.Ползет черепаха, стальная рубаха,

Враг в овраге, а она, где враг.

Не знает ни горя, ни страха.

Что это за черепаха?

(Танк.)

2. Словно небывалые чудесные цветы,

Прилетели зонтики с небесной высоты.

(Парашютисты.)

3. Железная рыба плывет под водой,

Врагу угрожает огнем и бедой.

Железная рыба ныряет до дна.

Родные моря охраняет Она.

(Подводная лодка.)

Ведущая: На войне воины сложили много пословиц и поговорок. Знаете ли вы их?

Взрослый (дедушка) вскрывает четвертый конверт, читает, а дети продолжают

Дети: (по очереди)

- Умелый боец везде молодец.

- Хорош в строю - силен в бою.

- Солдатское дело - воевать храбро и умело.

- Русский солдат не знает преград.

- Красна девушка косами, а солдат орденами.

- Набирайся ума в учении, храбрости - в сражении.

- Друг за друга стой - и выиграешь бой.

фото прадедов ветеранов и дедов военнослужащих

Ведущая: Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В день Победы вспоминают тех солдат и офицеров, кто остался на полях сражений, тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. А ещё поздравляют тех воинов Великой Отечественной войны, которые живут сегодня.

1-й ребёнок:

Как хорошо, что мы войны не знаем,

Растём, живём, смеёмся и играем.

Глядим с улыбкой в неба синеву,

И ловим в реках быструю плотву.

2-й ребёнок:

И помним, как отважные бойцы,

Солдаты, братья, деды и отцы

Для нас мир добрый храбро отстояли,

Чтоб мы войны не видели, не знали!

Хореографическая композиция с дефиле «Взмахни крылами Русь»

Ведущая: Победа и мир - эти два слова неотделимы. Семьдесят лет назад наши деды отстояли мир на земле. Наш народ знает цену миру и мирной жизни. Чтобы взрослые и дети жили счастливо на свете, что нужно?

1-й ребенок:

Нам нужен мир: тебе и мне,

И всем на свете детям.

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

2-й ребенок:

Нам нужен мир, трава в росе,

Улыбчивое детство;

Нам нужен мир, прекрасный мир,

Полученный в наследство!

3-й ребенок:

Давайте будем дружить друг с другом.

Как птица - с небом, как ветер - с лугом,

Как парус - с морем, трава - с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами!

Дети поют песню «Пусть всегда будет солнце».

1-й ребенок:

Победа! Победа! Победа!

Проносится весть по стране,

Конец испытаньям и бедам,

Конец долголетней войне.

2-й ребенок:

За то, что солнце светит нам,

За то, что нет войны,

Спасибо тем, кто бережёт

Покой родной страны.

Песня День Победы

Литература:

1. Детям о Великой Победе! Казакова А.П., Шорыгина Т.А. Москва, Издательство «ГНОМ», 2014

2.«День Победы!» Шорыгина Т.А., Москва, Издательство «ГНОМ», 2014

3.Беседы о детях – героях ВОВ. Шорыгина Т.А. ООО «ТЦ Сфера», 2011

4. Стихи детям о войне. Москва, «Просвещение», 1987

5. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста

6.www.maam.ru– сайт для воспитателей детского сада

Приложение 1

К сценарию праздника «Героям посвящается».

Фото 1

Конкурс для пап «Запуск самолета».

Фото 2

Танец «Журавли».

«Слава тебе, победитель - солдат!»

Сценарий подготовлен педагогом дополнительного образования Бодрых Е.А.

Цель: вызвать у детей интерес к историческому прошлому нашей Родины, к периоду Великой Отечественной Войны 1941 – 1945гг.

Задачи:

Образовательные:

· познакомить детей дошкольного возраста с Великой Отечественной Войной на доступном материале.

Развивающие:

· формирование у учащихся патриотизма через приобщение к творчеству периода Великой Отечественной Войны.

Воспитательные:

· воспитывать интерес к истории своей страны;

· воспитать чувство гордости за свой народ.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о войне, посещение выставки книг, о пионерах-героях.

Оборудование:

для сценки: скакалки, мяч, кукла, скворечник, пилотки и бескозырки для детей, наушники, одежда для медсестры, карта для летчиков, бинокль, автомат, флажки для игры, платья и платки для танца синий платочек;

набор для мастер – класса: ленточки для танца, георгиевские ленточки для детей;

Оформление: военная форма, имитация оружия, цветная ткань (белая, синяя, красная), рисунки учащихся.

Ход открытого мероприятия:

Выход ведущих перед сценой, занавес на сцене закрыт.

1-я ведущая: Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленое жилище и скудный военный паек.

2-я ведущая: Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Об окопах и траншеях мы можем судить только по кинофильмам да рассказам фронтовиков. Для нас война — история.

Выключается свет, ведущие открывают занавес.

На сцене дети изображают мирную жизнь (девочки прыгают на скакалках, мальчишки играют в футбол, девочка с куклой, девочка с лейкой).

Громкоговоритель: люди слушают сообщение

Дети останавливаются, слушают.

1-я ведущая:

1-я ведущая: Нарушив мирную жизнь, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия 22 июня 1941 года напала на нашу страну.

Дети спускаются со сцены

плакат «Родина мать - зовет!»

2-я ведущая

Грустные ивы склонились к пруду,

Месяц плывет над рекой,
Там, у границы, стоял на посту
Ночью боец молодой.
Черные тени в тумане росли,
Туча на небе темна,
Первый снаряд разорвался вдали -
Так началась война.

Выступление детей «Гимнастика маленьких волшебников»,

с номером «А закаты алые…»

Выход военного командира

Командир: Бойцы, стройся, в одну колону, становись!

Мальчики одетые в пилотки и бескозырки, строятся за командиром.

«Марш Славянки» идут строем в обход по залу.

Командир: По боевым позициям разойдись!

Дети садятся на места

Командир: 1-я ведущая: Сколько их, молодых, необстрелянных солдат, останется в живых после первого боя. Но они бесстрашно сражались, стояли насмерть за Родину, за Победу.

(связист, медсестра, моряк, летчик, автоматчик).

Инсценировка.

Связист (надевает наушники, возле детей):

Алло, Юпитер!? Я - Алмаз!
Почти совсем не слышу вас...
Мы с боем заняли село,
А как у вас? Алло! Алло!

Медсестра (перевязывает раненого, возле стола):

Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка.

Моряк (смотрит в бинокль возле окна):

На горизонте самолет,
По курсу - полный ход, вперед!
Готовься к бою, экипаж!
Отставить! Истребитель наш!

Летчики над картой:

(в середине зала)

Пехота - здесь, а танки- тут.
Лететь до цели семь минут.
Понятен боевой приказ,
Противник не уйдет от нас.

Автоматчик:

(на ступеньках)

Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг.
За домом очищаем дом,
Врага повсюду мы найдем.

Участники инсценировки возвращаются на свои места.

1-я ведущая: 1-я ведущая: В разных войсках служили наши солдаты: моряки, летчики, пехотинцы.

Игра-аттракцион «Будь внимательным».

Ведущая (показывает детям четыре флажка: голубой, синий, зеленый, красный).

2-я ведущая: Ребята, будьте внимательными. Если я подниму синий флаг,

вы будете плавать, если голубой - летать, если зеленый - скакать, если красный - кричать «Ура!»

Ведущая прячет за спиной и быстро поднимает вверх флажки. Дети имитируют движения моряков, летчиков, кавалеристов, кричат « Ура!» Флажки поднимают в разной последовательности. Можно играть 2-3 раза.

2-я ведущая: 1-я ведущая: Для того, чтобы поддержать солдат на передовую, где шли бои, приезжали артисты, пели, танцевали.

Танец девочек «Синий платочек»

1-я ведущая: 2-я ведущая: В это время солдаты вспоминали свой дом, любимых и родных, писали им письма.

На сцену выходят папы в военной форме, читают стихи.

1-й боец: Здравствуй, дорогой Максим!

Здравствуй, мой любимый сын!

Я пишу с передовой,

Завтра утром - снова в бой!

Будем мы фашистов гнать.

Береги, сыночек, мать,

Позабудь печаль и грусть -

Я с победою вернусь!

Обниму вас, наконец.

До свиданья.

Твой отец

2-й боец: Ты прости, что письмо,
Торопясь, отрываясь, небрежно
Я пишу, как мальчишка дневник,
И как штурман - журнал.
Вот опять начинается... Слышишь?
С третьей скоростью мчится
Огнем начиненный металл...

3 – боец: Мы скоро вернемся, я знаю, я верю,
И время такое придет.
Останутся грусть и разлука за дверью,
А в дом только радость войдет.
И как-нибудь вечером вместе с тобою,
К плечу прижимаясь плечом,
Мы сядем и письма, как летопись боя,
Как хронику чувств, перечтем.

2-я ведущая: С нетерпением ждали новостей с фронта, радовались победам нашей армии. И даже частушки об этом сочиняли.

Девочка:

Песни русские люблю,

Пусть я не Русланова,

Я сейчас вам их спою

Голосисто заново.

«Военные частушки»

1.Девочки, беда, беда,

Девочки, война, война.

Надо дом наш защищать,

В Германию фашистов гнать.

2.Вижу, в море при тумане

Забелелся пароход.

Вижу мальчика в шинели -

Отправляется в поход.

3.На горе стоит береза,

Под березой танки.

Наши парни - партизаны,

А мы - партизанки.

4.Гитлер ехал на Москву

На машинах-таночках,

А оттуда - из Москвы -

На разбитых саночках.

5.Ой, подруга дорогая,

На границе - тишина.

Сорок пятого, девятого

Окончилась война.

1-я ведущая: 1-я ведущая: Ребята, послушайте стихотворение и помогите мне его закончить.

У него названий много:
Триколор, трёхцветный стяг -
С ветром гонит прочь тревоги
Бело-сине-красный ...(ФЛАГ!)

2-я ведущая: Слово «флаг» появилось в России во времена Петра Первого, очень давно. Слово «знамя» намного старше. Оно торжественное, а полотнище знамени обязательно большое. Под знаменами сражались воины в бою. Случалось, что люди отдавали свои жизни только за то, чтобы спасти знамя, не позволить врагам захватить его. В битве водружение знамени над вражеским станом означало победу.

-я ведущая: 1-я ведущая: Многие из вас пойдут на парад 9 мая, и каждый из вас может взять с собой флажок, цвета знамени, красного цвета, с белым голубем - символом мира, который вы сейчас вместе сможете сделать сами.

Дети вместе с родителями делают флажки.

1-я ведущая: 2-я ведущая: Не стесняйте, ребята, сказать нашим ветеранам «спасибо», подарить им цветы. Ведь в живых их осталось так мало.

2-я ведущая: 1-я ведущая: Вспомним и о тех, кто не щадя своей жизни погиб защищая свою Родину, своих близких.

Выходит солдат.

Солдат: Люди! Покуда сердца стучатся - помните!
Какою ценой завоевано счастье - пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет - помните!
О тех, кто уже никогда не споет - помните!
Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили!
Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!

Свет выключается, солдат уходит.

Минута молчания

Девочка: Я фильм смотрела о войне,

И было очень страшно мне.

Рвались снаряды, бой гремел,

И люди погибали.

Прадедушка со мной сидел,

И на груди медали.

За то, что вместе со страной

Сломил он силу злую.

Медали глажу я рукой

И дедушку целую.

Педагоги строятся на сцене.

1-я ведущая: Нашим ветеранам посвящается…

Военное попурри.

2-я ведущая: В знак памяти, благодарности тем, кто отстоял мир, кто выстоял в этой страшной войне, мы носим георгиевскую ленточку, на ней полосы огня и дыма, чтобы помнили…

Педагоги вручают детям ленты.

Выходят дети младших групп.

1 ребёнок: Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

2 ребёнок: Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Дети младшей группы танцуют танец с ленточками

«Салют»

1-я ведущая: Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

2-я ведущая: Ни один пусть не рвется снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Литература:

1. Дошкольная педагогика № 4(109) Апрель, 2015г.

2. Справочник заместителя директора школы № 10/октябрь/2014г.

3. http://www.maam.ru

4. http://www.1september.ru

Приложение 1

К сценарию открытого мероприятия

«Слава тебе, победитель - солдат!»

Фото №1

Напутственные слова отцов своим детям – будущим защитникам страны.

Фото №2

Юные защитники волнуются перед выступлением.

«Весна всегда кончается Победой»

Сценарий подготовлен методистом Ладынской Н.А. и педагогом дополнительного образования Каймоновой С.В.

Цель: сформировать у детей интерес к историческому прошлому Родины, к Великой Отечественной Войне.

Задачи:

Образовательные:

ü расширить знания детей о героических страницах истории нашего Отечества;

ü показать мужество русского народа, стойкость и непреклонность человека;

ü рассказать о городах воинской Славы и городах – героях;

ü обучить основам создания коллективной композиции, воспитывая навыки сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей);

ü обогатить речь детей пословицами о военной службе, отваге и смелости.

Развивающие:

ü сформировать у детей чувство патриотизма через приобщение к песням, стихам и рассказам периода Великой Отечественной войны;

ü развивать активный словарь детей, умение выражать свои мысли.

Воспитательные:

ü воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность.

Предварительная работа:

1. Чтение книг о ВОВ родителями и педагогами.

ü А. Митяев «Землянка», «Мешок овсянки»;

ü Л. Кассиль из книги «Твои защитники», «Обыкновенные ребята», «У классной доски»;

ü Е. Благина «Шинель»;

ü Ю. Герман «Вот как это было»;

ü В. Драгунский «Арбузный переулок»;

ü А. Жариков «Максим в отряде», «Смелые ребята»;

ü В. Осеева «Андрейка», «Три сына»;

ü К. Паустовский «Стальное колечко», «Похождения жука-носорога»;

ü А. Шишов «Лесная девочка»;

ü Ю. Яковлев «Как Серёжа на войну ходил»;

ü С. Георгиевская «Галина мама»;

ü А. Иванов «Как Андрейка на фронт бегал»;

ü Ю. Осипов «Лётная семья»;

ü С. Баруздин «Шёл по улице солдат»;

ü Д. Пентегов «Паровоз «Овечка»;

2. Прослушивание песен о ВОВ.

3. Заучивание стихов и пословиц.

4. Рассмотреть репродукции картин на тему ВОВ.

ü В. Б. Таутиев «В минуты затишья»;

ü П. Д. Корин «Портрет Г. К. Жукова»;

ü М. И. Самсонов «Парад Победы»;

ü В. М. Сибирский, Е. И. Данилевский «Штурм Берлина»;

ü Б. В. Окороков «Перехватчики»;

ü В. К. Дмитриевский «Везде пройдут»;

ü П. А. Кривоногов «Победа».

5. На занятии по ИЗО нарисовать рисунки на тему ВОВ и оформить выставку.

6. Провести мастер-класс: «Поделки из песочного теста «Салют победы!».

7. Организовать встречу с ветеранами.

Оформление: георгиевские ленточки, бумажные голуби, флажки, кинолента, воздушные шарики, салют.

Ход итогового праздника:

1-я ведущая: Здравствуйте уважаемые гости! Приближается праздник – День победы. В этот день и радость, и скорбь рядом. Нет в России семьи, которую война не обошла стороной. В каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны восстанавливал мирную жизнь. Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов защитников, отстоявших мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам, и тем, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живём сейчас под мирным небом!

1-й ребёнок.

Сияет солнце в День Победы

И будет нам всегда светить.

В боях жестоких наши деды

Врага сумели победить.

2-й ребёнок.

Мы будем храбрыми, как деды,

Родную землю защитим,

И солнце яркое Победы

Мы никому не отдадим.

3-й ребёнок.

Был Великий День Победы

Много лет тому назад.

День Победы помнят деды,

Знает каждый из внучат.

4-й ребёнок.

Мы про первый День Победы

Любим слушать их рассказ,

Как сражались наши деды

За весь мир и за всех нас.

2-я ведущая:

Слово предоставляется заместителю председателя областного комитета ветеранов войны и военной службы, летчику-снайперу, полковнику Ивану Григорьевичу Томилину.

1-я ведущая:

Много трудностей выпало на долю наших солдат. Но в перерыве между боями солдаты пели песни, которые им помогали выстоять в борьбе с врагом.

А эту песню бойцы в окопах напевали,

И в честь неё орудие назвали.

Знают эту песню и Миша и Танюша,

Давайте-ка споём любимую «Катюшу»!

Дети исполняют песню «Катюша» (сл. М. Исаковского, муз. М. Блантера)

2-я ведущая:

Нет в России семьи, которой бы не коснулась эта страшная война. Многие солдаты не вернулись с боев, погибли, защищая Родину, нас с вами. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений. Семья Лапиных подготовила рассказ и презентацию о военных годах своей семьи «По следам военных лет».

Презентация.

1-я ведущая:

Ребята, давайте вспомним основные военные профессии.

ü В артиллерии служат кто? (Артиллеристы)

ü В пехоте служит кто? (Пехотинцы)

ü В танковых войсках служит кто? (Танкисты)

ü В море несут службу кто? (Моряки)

ü В воздухе охраняют Родину кто? (Лётчики)

ü На границе служат кто? (Пограничники)

ü В ракетных войсках служат кто? (Ракетчики)

В разных войсках служили наши солдаты: моряки, летчики, пехотинцы. А сейчас мы поиграем – проверим вашу находчивость, быстроту и внимание.

Подвижная игра на внимание. Ведущая показывает детям 4 флажка – голубой, синий, зелёный и красный.

2-я ведущая: Ребята, будьте внимательны! Если я подниму синий флаг, вы будете «плавать», если голубой – «летать», если зелёный – «скакать», если красный – кричать «Ура!».

1-я ведущая: Нашим солдатам победить в такой тяжёлой войне помогали смелость, смекалка и отвага. Давайте вспомним, какие пословицы, и поговорки о войне вы знаете?

ü «Кто смел, тот на коня сел»

ü «Нужна смелость орла, чтобы разбить врага»

ü «Жить – Родине служить»

ü «Нет огня без пламени, нет полка без знамени»

ü «Кто в бою вял, тот голову потерял»

ü «Смелого солдата враг не возьмёт»

ü «Умело воевать – славу добывать»

ü «Чем крепче дружба, тем легче служба»

ü «Врага бояться – партизаном не зваться»

ü «Береги границу, как ока зеницу»

ü «Танк любишь – победу добудешь»

ü «Смелый в бою не дрогнет»

ü «Родина – мать, а за мать не жалко и жизнь отдать »

2-я ведущая:

В России есть немало городов,

В сражениях прославивших державу,

И в их числе любой из нас готов

Назвать родной свой город по праву!

Сегодня, мы хотим рассказать вам о «Городах воинской славы» и «Городах – героях» находящихся на территории нашей страны.

Приложение 1 «Города воинской славы» и «Города-герои».

Презентация и рассказ о «Городах воинской славы» и «Городах – героях».

1-я ведущая: Мы помним наше прошлое, мы многое знаем о нём и хотим, чтобы война больше никогда не вошла в наш дом.

Викторина для детей и родителей «Помнить и знать».

ü Младшее звание в армии? (Рядовой)

ü Высшее воинское звание в армии? (Маршал)

ü Город-герой, столица России? (Москва)

ü Головной убор матроса? (Бескозырка)

ü Города-герои? (Ленинград, Сталинград, Севастополь, Одесса, Киев, Москва, Новороссийск, Керчь, Минск, Тула, Мурманск, Смоленск)

ü Головной убор солдат? (Пилотка)

ü Виды оружия? (Пистолет, винтовка, автомат, миномёт, пушка и т.д.)

ü Когда началась Вторая мировая война? В каком месяце, какого числа? (Летом 22 июня)

ü Какой город в Великую Отечественную Войну находился в блокаде 900 дней? (Ленинград)

2-я ведущая: А мы с вами ребята снова поиграем.

Эстафета «Срочное донесение»

Дети делятся на две команды. Каждой команде вручается секретный пакет, который должен быть доставлен в штаб, но для этого надо преодолеть полосу препятствий: перепрыгнуть через ров, пройти «минное поле», проползти под колючей проволокой и т.д. Передавать пакет по эстафете. Чья команда справится с заданием быстрее и успешнее, та и победила.

1-я ведущая: Раненым на полях сражений помогали санитары, медицинские сестры, фельдшеры и врачи. Медицинские сестры выносили солдат с поля боя, перевязывали, отправляли их в госпитали. Каждый боец и командир знал, что в бою рядом «сестрица», бесстрашный человек, который не оставит в беде, окажет первую помощь, оттащит в укрытие, спрячет от бомбежки. Под пологом просторной брезентовой палатки стояли сдвинутые в один ряд столы, накрытые клеенкой. В таких палатках военные врачи делали операции: извлекали осколки, лечили раны.

Давайте проверим, смогут ли наши девочки перебинтовать раненного солдата.

Дети делятся на пары мальчик-девочка. Мальчик – раненный, а девочка – медсестра. Медсестра перебинтовывает руку раннему солдату.

2-я ведущая: Письма писали на листочках чаще всего карандашом, потому что ни чернил, ни ручки в окопах не было. Были раньше такие химические карандаши, очень похожие на простые, но если кончик грифеля химического карандаша намочить, то он начинал писать, как чернила. Не было в окопах ни стола, ни стула, ни настольной лампы. Приходилось солдатам писать письма на коленках, на пеньке, при слабом свете самодельного светильника. Не было на войне конвертов и обратного адреса. В минуты затишья написанное письмо складывали в «солдатский треугольник», писали адрес назначения, а вместо обратного адреса - номер полевой почты. Военный почтальон собирал письма и отправлял на попутном транспорте в тыл. Получить такой «треугольник» было большим счастьем.

Давайте и мы с вами научимся складывать такие «треугольники».

Приложение 2 «Весточка с фронта».

Дети складывают письма-треугольники.

1-я ведущая: Закончилась война в мае 1945 года. Советские воины освободили от фашистов не только нашу страну, но и другие страны Европы. Последние бои были в Берлине - столице Германии. Шли бои за каждую улицу, за каждый дом. Но советские солдаты ценой собственной жизни спасали берлинцев от пуль и снарядов. И вот, наконец, наши солдаты взяли рейхстаг (здание, где работало германское правительство) и установили на его крыше красное знамя. Это означало победу нашей страны в Великой Отечественной войне.

Давайте сыграем в командную игру «Водрузи знамя».

Против каждой команды ставится гимнастическая скамейка, дальше

стоит дуга и лежат три круга картона. По сигналу «Вперед!» направляющий с флагом пробегает по гимнастической скамейке, пролезает под дугой, прыгает с одного круга на другой и возвращается к своей команде, передает флаг следующему участнику. Последний участник подбегает к подставке и устанавливает в нее флаг. После этого все игроки подбегают к своему флагу, становятся вокруг него и дружно кричат «Победа!».

2-я ведущая: В день 9 Мая на улицах нашего города мы встречаем пожилых людей с орденами и медалями на груди. Их называют ветеранами. Это они не жалея себя, отважно защищали нашу Родину.

1-й ребёнок.

Слава, слава ветеранам!

Слава армии родной!

Развивайся флаг трёхцветный

Над Отчизной дорогой!

2-й ребёнок.

Пусть гремит салют Победы!

Этим светом мир согрет.

Поздравляем наших дедов,

Шлём огромный им привет.

3-й ребёнок.

Битвы, походы –
Всё пережито,
Радость Победы!
Нет! Не забыто!

1-я ведущая:

Пусть не будет войны никогда,

Не коснётся нас больше беда!

В День Победы все песни поют,

В честь Победы сверкает салют!

Дети совместно с родителями и педагогами исполняют песню «День Победы» сл. В. Харитонов, муз. Д. Тухманов.

Литература:

«Моя Родина - Россия». Комплект из 5 книг для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Методические рекомендации. Издательство «Школьная Пресса». – 2014
Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е., Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (Подготовительная группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 96 с.
Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.-205 с.
Запесочная Е.А. Мы живем в России. – М.: Дрофа, 2013. – 32 с.: - ил. – (Вокруг есть мир!)

Приложение № 1

К сценарию итогового праздника «Весна всегда кончается Победой»

Города воинской славы и города-герои

Слайд 1

В России есть немало городов,

В сражениях прославивших державу,

И в их числе любой из нас готов

Назвать родной свой город по праву!

Слайд 2

Звание «Город воинской славы» присваивается городам Российской Федерации, на территории которых или в непосредственной близости от которых в ходе ожесточённых сражений защитники Отечества проявили мужество, стойкость и героизм.

Слайд 3

В городе, удостоенном звания «Города воинской славы» устанавливается стела с изображением герба и текстом указа Президента РФ о присвоении городу этого звания.

Слайд 4

Белгород

В годы ВОВ город и прилегающие к нему районы стали местом ожесточённых боёв. Летом 1943 года под Прохоровкой противник был остановлен и отброшен к Белгороду. 5 августа советские штурмовые войска овладели Белгородом. Полностью разрушенный город восстанавливался после войны.

Слайд 5

Курск

Курск сыграл огромную роль в Великой Отечественной войне. Курская битва, которая была 5 июля-23 августа 1943 г, стала переломным событием Второй мировой войны, дав советской армии решающее стратегическое преимущество. Курск был освобожден 8 февраля 1943 г.

Слайд 6

Елец

Во время Великой Отечественной войны город был оккупирован немецкой армией с 4 по 9 декабря 1941 г; освобожден в ходе Елецкой наступательной операции, ставшей важной частью Московского сражения.

Слайд 7

Воронеж

В Великую Отечественную войну в течение шести с половиной месяцев линия фронта проходила по р. Воронеж. В результате непрерывных боев город был сильно разрушен.

Слайд 8

Таганрог

18 августа 1943 года 416-я дивизия в составе 44-й армии Южного Фронта переходит в наступление на укрепления противника в районе сёл Русское и Берестово. 27 августа 416-я дивизия прорвала оборону врага, продвинувшись вглубь территории противника до 20 км, и создала условия для продвижения главных сил. В 5 часов утра 30 августа 416-я дивизия, при поддержке 6-й гвардейской танковой бригады вошла в Таганрог и улицу за улицей очистила город от немцев. За освобождение Таганрога, 416-й дивизии было присвоено почётное наименование «Таганрогская».

Слайд 9

Орёл

В годы Великой Отечественной войны был оккупирован немецкими войсками. Город был освобожден 5 августа 1943 года в результате битвы на Орловско-Курской дуге. В послевоенные годы Орел был не только полностью восстановлен, но и многократно увеличил свой промышленный потенциал.

Слайд 10

Анапа

В годы Великой Отечественной войны в районе Анапы шли ожесточенные бои. Анапа имела важное стратегическое положение. Захватив город, гитлеровцы пытались отрезать Крым от наших войск, где они планировали создать плацдарм своих войск, имевших целью покорение Кавказа.

Слайд 11

Туапсе

В годы Великой Отечественной войны после падения Севастополя, Туапсе становится главным черноморским портом и базой военно-морского флота. Городу досталась роль стратегически важного оборонительного бастиона в борьбе с фашистскими захватчиками за южные рубежи страны. Целых пять месяцев, с августа по декабрь 1942 г, длилось сражение на подступах к городу, вошедшие в историю войны как Туапсинская оборонительная операция, не позволившая в итоге врагу пробиться к стратегически важным, нефтеносным районам Кавказа.

Слайд 12

Волоколамск

В тяжелейший период обороны Москвы Волоколамск находился на линии ожесточенных боёв. Гитлеровское командование считало приоритетным захват ключевого Волоколамского укрепрайона, так как прорыв обороны в этом месте открывал северо-западное направление движения на Москву. 16 октября 1941 года на Волоколамском направлении завязались тяжелые, ожесточенные бои. 32 дня шла ожесточенная битва с врагом. Несмотря на превосходящие силы в живой силе и технике, захватчикам не удалось в кратчайшие сроки преодолеть линию обороны на Волоколамском направлении и пробиться к Москве. С приходом зимы, в начале декабря 1941 года советские войска приступили к контрнаступлению, и 20 декабря Волоколамск был освобожден от немецко-фашистских агрессоров.

Слайд 13

Ковров

На протяжении Великой Отечественной войны расположенный в Коврове завод имени становится главным предприятием, которое производит для фронта автоматическое оружие. С конвейера завода сходили знаменитые противотанковые ружья, пистолеты, пулеметы и автоматы. А в 1941 году заводом был отправлен на фронт, полностью оборудованный бронепоезд «Ковровский большевик».

Слайд 14

Малоярославец

Во время Второй мировой войны город Малоярославец, как и многие другие города, подвергся вражеской оккупации, которая продолжалась недолго. Однако имели место настолько ожесточенные бои, что потери были очень велики, а сам город сильно пострадал. Но Малоярославец выстоял, нашел в себе силы подняться и был полностью восстановлен.

Слайд 15

Ржев

Во время Великой Отечественной войны Ржев был в оккупации долгих 17 месяцев. С июня 1941г. город регулярно атаковался немецкой авиацией, а 14 октября был захвачен. Ржевская битва (1941 -1943 гг.) – один из самых трагических и кровопролитных боев во всей мировой истории. В сражениях под Ржевом потери советских войск почти вдвое превысили потери наших солдат в боях под Сталинградом. Из 56 тыс. жителей, проживающих в Ржеве до войны, всего 150 человек осталось в живых. После войны этот городок полностью отстраивался заново.

Слайд 16

Архангельск

В годы войны Архангельск был ближайшим тыловым городом к Карельскому фронту. Здесь находился эвакопункт, а под 31 госпиталь были отданы лучшие городские здания. Горожане умирали не только от обстрелов врага, но и от голода, и это несмотря на то, что через местный порт проходили тысячи тонн грузов продовольствия.

Слайд 17

Козельск

В период Великой Отечественной войны Козельск проявил себя как защитник страны, особенно её столицы, когда в ходе Калужской наступательной операции, в районе Козельска были приостановлены крупные силы врага. Это сыграло важную стратегическую роль в контрнаступлении под Москвой. В октябре 1941 г. противник поджег Козельск, взорвал мост через Жиздру и оккупировал сильно разрушенный город на 2,5 месяца. Козельск был освобожден в ходе контрнаступления начавшегося результате битвы за Москву.

Слайд 18

Можайск

Городу пришлось пережить многое, в том числе и трагические события Великой Отечественной войны. Когда перед Москвой встала угроза захвата, стала строиться Можайская линия обороны, где советские солдаты противостояли вражеской армии, сдерживая наступление на столицу. Можайская линия обороны непрерывно подвергалась штурму, 18 октября 1941 года, когда она была прорвана, фашистские войска ворвались в город, который был оккупирован до 20 января. На территории Можайского региона во время вражеской оккупации активно действовали партизанские отряды.

Слайд 19

Ростов-на-Дону

В годы Великой Отечественной войны Ростову-на-Дону выпали особо тяжелые испытания, он дважды был захвачен врагом. Первый раз это произошло в ноябре 1941. Но уже через неделю в результате советского контрнаступления город был отбит. Это было первой крупной победой Красной Армии. Ростов стал первым крупным городом, первым областным центром, отбитым у оккупантов. В июле 1942, после поражения под Харьковом и начавшегося наступления на Кубань, город был вновь захвачен врагом и освобожден только после решительного наступления Красной Армии, начавшегося под Сталинградом в 1943 году.

Слайд 20

Выборг

Мирная жизнь Выборга закончилась в 1939 году, с началом советско-финской войны. Война нанесла городу огромный ущерб, все промышленные предприятия были уничтожены, дома полностью разрушены. Но со временем город сумел подняться и восстановиться.

Слайд 21

Колпино

Колпино очень тяжело пережил Великую Отечественную войну. Здесь формировались и действовали группы народного ополчения. Поскольку линия фронта находилась совсем рядом, он постоянно подвергался артиллерийским обстрелам. В городе люди сражались с врагом как могли, погибая от вражеских пуль и от голода. Разрушения в Колпино были настолько катастрофическими, что казалось, что город стерт с лица земли.

Слайд 22

Нальчик

В период Великой Отечественной Войны в Нальчике были значительные разрушения. Он подвергся оккупации немецкой армии в октябре 1942 года. В марте же 1943 года войсками Закавказского фронта, при поддержке партизан, город был освобожден.

Слайд 23

Старый Оскол

Положение города во время Великой Отечественной войны было крайне тяжелым. Для защиты города поднялись все жители — они рыли окопы, создавали отряды обороны, охраняли объекты и делали все возможное для победы. Жестокие и кровопролитные бои нанесли городу огромный ущерб, но он был восстановлен и вновь расцвел.

Слайд 24

Брянск

В период Великой Отечественной войны тысячи жителей г.Брянска добровольно ушли на фронт. Для прикрытия стратегического района Москвы был создан Брянский фронт, который сумел на 2 месяца задержать продвижение немецко-фашистских захватчиков. Чтобы помочь фронту, жители Брянска делали всё, что могли: организовывали сбор теплых вещей для солдат, обучали медсестер, формировали отряды народного ополчения. Во время оккупации города Брянской области стала практически основным очагом партизанского движения, чему способствовали также густые непроходимые дебри, давшие название городу. Партизанские отряды значительно облегчали положение Советской Армии, отвлекая на себя силы противника. Город пробыл в оккупации почти 2 года, за которые была истреблена большая часть местного населения, а сам он был практически разрушен.

Слайд 25

Вязьма

7 октября 1941 город был оккупирован немецкими войсками. Осенью 1941 года в ходе операции «Тайфун» под Вязьмой во вражеское окружение попали воины Красной армии. Всего в октябре 1941 года в боях под Вязьмой погибло около 400 000 советских граждан. В ходе прорыва из окружения вышли 85 000,однако в плен попали около 688 000 советских солдат и офицеров. 12 марта 1943 войсками Западного Фронта в ходе Ржевско-Вяземской операции город был освобождён силами 5-й и 33-й армий. В ходе боев город был практически полностью разрушен.

Слайд 26

Кронштадт

Кронштадт помог Ленинграду отбить вражеские штурмы, держать зимнюю оборону. В летнее время моряки охраняли подступы к Ленинграду с моря. Это был самый западный выступ всей обороны страны. Благодаря Кронштадту могли выходить в море подводные лодки Краснознаменного Балтийского флота. Ни одной минуты Балтийское море не было немецким. Тысячи человеческих жизней и промышленных объектов были спасены от уничтожения, благодаря Кронштадтским морякам. 27 января 1944 г. Ленинград был полностью освобожден от блокады. Флот перешел к боевым операциям в центральной части Балтийского моря.

Слайд 27

Наро-Фоминск

Этот небольшой городок стал огромной преградой на пути немецких агрессоров к Москве. По плану "Тайфун" движение вражеских сил для нанесения главного удара по столице проходило через нарофоминские земли. В октябре 1941 года Наро-Фоминск подвергся серьезной бомбардировке, и была захвачена часть города. Стойко и мужественно советские защитники удерживали противника на границе реки Нара. Два месяца длились кровопролитные бои, разрушившие большую часть сооружений и домов. Город не сдавался, держал оборону и 26 декабря войска 33-й армии под командованием генерала Ефремова полностью выбивают врага из Наро-Фоминска.

Слайд 28

Великие Луки

Первый налет на город и станцию был 2 июля 1941г. Фашисты сумели захватить город, но продержались всего два дня. Они были выбиты и отброшены от Великих Лук. Началась героическая 33-дневная оборона города. Используя многократное превосходство, фашисты сумели потеснить наши войска и вновь занять город. За время оккупации фашистами было уничтожено около 60 тыс. мирных жителей и советских военнопленных, угнано в рабство более 42 тыс. человек. В ноябре 1941г. в городе создают подпольную организацию. В декабре 1941г. В городе и соседних районах сражались 55 партизанских отрядов и 32 диверсионные группы.

Слайд 29

Дмитров

26-27 ноября 1941 в районе города Дмитрова развернулось наступление немецко-фашистских войск (Битва за Москву). Фашистам удалось форсировать канал и закрепиться на Перемиловской высоте (к югу от Дмитрова), но 29 ноября они были выбиты оттуда, после чего началось контрнаступление Красной армии. К 11 декабря весь Дмитровский район был освобожден от захватчиков.

Слайд 30

Тверь

Великая Отечественная война нанесла Твери огромный ущерб. Город был захвачен противником, но проявил невероятное мужество, за что впоследствии, учитывая все свои заслуги, был награжден званием «Город воинской славы». Танковые бригады Красной Армии выгнали врага, но оккупация не прошла даром. Но город нашел в себе силы восстановиться после разрухи.

Слайд 31

Великий Новгород

Новгород был оккупирован с 19 августа 1941 по 20 января 1944гг. В январе 1944г. с освобождения Новгорода в результате Новгородско-Лужской операции началась операция по окончательному снятию блокады Ленинграда, мощное контрнаступление по всему Северо-Западному направлению. Потери Волховского и Северо-Западного фронтов в результате обороны и освобождения Новгорода составили более 750 тысяч бойцов убитыми, умершими от ран и пропавшими без вести. В период войны Новгород был почти полностью разрушен. Современный город сохранил большую часть своих древних памятников, хотя некоторые безвозвратно погибли.

Слайд 32

Ломоносов

В военные годы близкий к блокадному Ленинграду город сыграл важную роль. Он стал небольшим, но несокрушимым плацдармом, мужественно сдерживающим немецкие наступления на Ленинград и Кронштадт. Более двух лет плацдарм сдерживал натиск захватчиков. Из городского порта в Ленинград морем, под постоянными обстрелами, доставлялась техника и люди. Жители города, принимая участие в партизанских проектах, воевали во вражеском тылу. В частности, был заминирован берег, что не позволило вражескому десанту высадиться на нем.

Слайд 33

Тихвин

Во время Великой Отечественной войны Тихвин принял на себя удар врага и мужественно боролся за свободу. Жители города делали все возможное для своего города в частности и для победы страны в целом. Город сильно пострадал, но был впоследствии отстроен.

Слайд 34

Владивосток

В страшные годы Великой Отечественной Войны Владивосток стал настоящим портом - крепостью, заслонившим Советский Союз от могучего флота Японии, союзницы немцев.

К тому же, именно Владивосток взял на себя роль «цеха», снабжавшего страну продукцией для фронта, провизией, кадрами. Бесценен трудовой героизм, проявленный жителями. Создавались школы снайперов и специальные «истребительные» батальоны.

Благодаря Владивостоку осуществлялись поставки союзнической гуманитарной помощи, военного оборудования, боеприпасов и техники, так необходимых на фронте.

Слайд 35

Ельня

В ходе тяжелых сражений Великой Отечественной войны, город оказался в самой гуще решающих событий, битва под Ельней имеет особое значение. Здесь, на Смоленской земле, в 1941 году особенно ярко проявилась подлинная сила нашего народа, когда напавшей фашистской армаде было нанесено первое поражение. 6 сентября захваченная врагом Ельня была освобождена, германская армия вынуждена была хоть и временно, но отступить. Этот успех вселил уверенность в силы нашей армии, в боевые возможности войск, укрепил дух в тылу.

Слайд 36

Луга

В 1941 году этот маленький городок стал местом ожесточённых боев, разрушив планы захватчиков по быстрому захвату Ленинграда. Немцы практически за две недели прошедшие всю западную часть СССР, под Лугой были остановлены. Город держал героическую оборону в течение трех недель. Это дало советским войскам возможность сформировать более глубокую и прочную оборону, что во многом способствовало дальнейшей успешной защите Ленинграда. Только в конце августа немецко-фашистские войска, прорвав Лужский оборонительный рубеж, оккупировали город до февраля 1944 года.

Слайд 37

Полярный

В период Великой Отечественной войны в Полярном разместилась главная военно-морская база Северного флота. Северный флот сыграл решающую роль в обороне полярных рубежей страны, выступил серьезной преградой в наступлении немецко-финских войск на Мурманск. Обеспечивал безопасность морских транспортных конвоев союзников с воинской помощью. Подводные лодки, уходившие в дальние боевые походы, активно препятствовал морским перевозкам противника.

Слайд 38

Владикавказ

В 1942 г. у стен Владикавказа была выиграна битва за Кавказ – одна из ключевых битв Великой Отечественной войны. После взятия Ростова-на-Дону связь Кавказа с европейской частью России была возможна только морем (через Волгу или Каспий) и через железнодорожные пути Сальск-Сталинград. Гитлер планировал перерезать эти пути сообщения, взять Кавказ и, тем самым, лишить СССР важных ресурсов: Северный Кавказ и Баку были основными источниками нефти для всего СССР, Кавказ и Кубань – главными источниками зерна и местонахождением запасов стратегического сырья. 25 октября 1942 г. противник вышел к Владикавказу, но в начале ноября был разгромлен и отброшен к северу. Так провалилась немецко-фашистская операция по захвату Кавказа и продвижению на Ближний Восток. Таким образом, у стен Владикавказа в 1942-1943 гг. началось масштабное отступление вражеской армии.

Слайд 39

Калач-на-Дону

В июле 1942 года сражение на Калачевском плацдарме, расположенном на правом берегу Дона, во многом предрешило всё, что произошло потом на всем южном крыле советско-германского фронта. Затем были тяжелейшие оборонительные бои за Калач. Его защитники ушли с позиций непобежденными – отступили по приказу, когда противник уже прорвался к Сталинграду южнее и севернее Калача. Почти три месяца город будет в оккупации. К двум часам дня 23 ноября 1942 года Калач-на-Дону был отвоеван, а еще через пару часов в шести километрах от него сомкнулось кольцо окружения.

Слайд 40

Малгобек

С самого начала Великой Отечественной Войны жители готовились к защите своего городка на трудовом фронте, добывая нефть, строя на подступах к городу оборонительные сооружения, роя окопы и траншеи. 1 сентября 1942 года вражеские войска начали штурмовать Малгобек. Немецкое командование было нацелено штурмовать город внезапным ударом, чтобы не затронуть нефтепромыслы и сразу организовать себе добычу нефти. Но наша армия вместе с жителями города не дали вражеским планам сбыться. В течение четырех месяцев в городе продолжались ожесточенные бои. Малгобек 14 раз переходил «из рук в руки», но все, же героически выстоял и в январе 1943 г. был освобожден от оккупации.

Слайд 41

Псков

Великая Отечественная Война обрушилась на город всей мощью. Стратегическое расположение этой крепости относительно Ленинграда сделало Псков мишенью и первоначальной задачей для захвата фашистским командованием. Почти три года псковичи оказывали захватчикам сопротивление, отряды партизан вели диверсионную подрывную деятельность.

Слайд 42

Хабаровск

Хабаровск во время Великой Отечественной войны сыграл важную роль, здесь дислоцировалось управление Дальневосточного фронта, работали школы военной контрразведки «Смерш». Жители города и региона делали все возможное для победы.

Слайд 43

Почётное звание города-героя присваивалось городам, жители которых проявили «массовый героизм и мужество в защите Родины в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов». В городах устанавливались памятные обелиски, а на их знамёнах должны были изображаться орден и медаль.

Слайд 44

Москва

Звание города-героя столице страны принесла знаменитая битва за Москву. Боевые действия у Москвы продолжались с 30 сентября 1941 года по 20 апреля 1942 года. Немецкие войска близко подошли к Москве, однако сопротивление советских войск истощило их, что позволило Красной армии предпринять контрнаступление и отбросить врага от столицы государства.

Слайд 45

Волгоград

Сталинград удостоился звания города-героя за героизм участников Сталинградской битвы, которая продолжалась с 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года. В ходе битвы немецкие войска попытались захватить город, но в результате контрнаступления Красной армии были окружены и разгромлены. Сталинградская битва стала переломным моментом в Великой Отечественной войне, дальше Сталинграда войска фашистов уже не прошли.

Слайд 46

Ленинград

Ленинград получил звание города-героя за мужество, которое проявили его защитники во время блокады. Блокада Ленинграда началась 8 сентября 1941 года. 18 января 1943 года блокадное кольцо было прорвано, а 27 января 1944 года советские войска окончательно освободили город. Несмотря на жесточайший голод, суровые зимы и постоянные артобстрелы, жители города продержались около 900 дней и не сдались.

Слайд 47

Новороссийск

Впервые годы войны в ходе битвы за Кавказ немецкие войска почти полностью захватили Новороссийск, но были остановлены Красной армией, понесли большие потери и перешли к обороне, пока в 1943 году советским войскам не удалось освободить город.

Слайд 48

Тула

Тула стала городом-героем, благодаря мужеству воинов, оборонявших город с 24 октября по 5 декабря 1941 года. Город находился на осадном положении и был практически окружён, однако не сдался немцам, несмотря на обстрелы и танковые атаки. Благодаря удержанию Тулы, Красная армия не позволила войскам вермахта прорваться к Москве с юга.

Слайд 49

Мурманск

Во время ВОВ портовый город Мурманск имел для СССР стратегическое значение. Гитлер предпринял две попытки захватить город, однако обе они провалились. Но немецкая авиация в течение нескольких лет всё равно продолжала бомбардировки города, из-за которых большая часть зданий была разрушена. Угроза Мурманску была снята только в 1944 году.

Слайд 50

Смоленск

Смоленск наградили званием города-героя в числе последних, однако под удар во время ВОВ он попал одним из первых. Смоленское сражение началось 10 июля 1941 года и завершилось 10 сентября. Хоть советским войскам и не удалось разгромить немцев, их продвижение вглубь страны замедлилось.

Слайд 51

8 мая 2010 года в Александровском саду в Москве была открыта стела в честь городов воинской славы. Стела находится рядом с Могилой Неизвестного солдата и тумбами городов-героев и является частью Общенационального мемориала воинской славы.

Приложение №2

Слайд 52

«Весточка с фронта»

Приложение №3

К сценарию итогового праздника «Весна всегда кончается Победой».

Фото №1

Родители, дети, педагоги – лучшие друзья праздника!

Фото №2

Мы поем о Родине.

Конспект занятия по рисованию на тему:

«Никто не забыт, ничто не забыто»

Автор: педагог дополнительного образования Пуляк Н. В.

Цель: формирование у детей уважения к защитникам Родины, на основе исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания.

Задачи:

Образовательные:

- раскрытие перед детьми значение празднования Дня Победы;

-обогащение речи детей, активизирование словарного запаса;

- формирование у детей знания о Великой Отечественной Войне 1941 - 1945 г, её защитниках и подвигах.

Развивающие:

- развитие у детей патриотических чувств к своей Родине;

- активизирование мыслительной деятельности;

- развитие нравственных чувств сопереживания, чувства благодарности;

- развитие интеллектуально-познавательного мышления, памяти, зрительного восприятия.

Воспитательные:

- воспитание у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину;

- воспитание чувства патриотизма, бережного отношение к пожилым людям;

- формирование чувства гордости и уважения к воинам - защитникам.

Предварительная работа:

- беседа о Дне Победы;

- беседы педагога с учащимися о Великой Отечественной Войне и её героях;

- экскурсия с родителями к памятнику погибшим воинам.

Оборудование: проектор, презентация: «Никто не забыт, ничто не забыто…»;

- искусственные гвоздики для игры «Каким должен быть воин - солдат?»;

- звезда, вырезанная из картона;

- фонограммы песен «День Победы», «О героях былых времен…», «Поклонимся великим тем годам»;

- для рисования: листы бумаги Ф А-4; масляная пастель, простые карандаши.

Оформление: репродукции картин, иллюстраций на военную тематику.

Ход занятия:

Педагог: Каждый день солнышко выходит, чтобы обогреть всю землю лаской и теплом. Все радуются солнышку! Давайте и мы порадуемся ему. Улыбнитесь! Если все люди на земле будут радоваться друг другу, улыбаться, то у нас на Земле всегда будет мир, согласие и порядок. И никогда не будет войны!

Дети садятся на стульчики. Звучит фонограмма песни «День Победы»

Педагог: Посмотрите, ребята, как оформлен сегодня кабинет. Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь?

Педагог: Правильно, о Великой Отечественной войне, которая закончилась победой. Ребята, очень скоро наступит долгожданный День Победы! Что это за праздник?

Педагог: Как принято отмечать этот праздник?

Дети рассматривают картину с изображением памятника воину освободителю в Трептовом парке в городе Берлине, русскому солдату с девочкой на руках.

Педагог: Ребята, посмотрите на эту картину и скажите, кого вы видите на картине?

Педагог: Почему вы думаете, что это солдат, воин?

Педагог: Вы все внимательно рассмотрели. На картине изображен памятник русскому солдату. Кого он держит на руках?

Педагог: Сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение Георгия Рублёва «Памятник», в котором говорится об одной истории, произошедшей во время войны.

Это было в мае, на рассвете.
Нарастал у стен Рейхстага бой.
Девочку немецкую заметил,
Наш солдат на пыльной мостовой.
У столба, дрожа она стояла,
В голубых глазах застыл испуг.
А куски свистящего металла
Смерть и муку сеяли вокруг.
Тут он вспомнил, как прощаясь летом,
Он свою дочурку целовал.
И сейчас, в Берлине под обстрелом
Девочку в коротком платье белом
Осторожно вынес из огня.
И в Берлине, в праздничную дату,
Был воздвигнут, чтоб стоять века
Памятник советскому солдату,
С девочкой спасенной на руках.

Педагог: Ребята, как вы думаете, можно назвать этого солдата героем?

Педагог: А какой подвиг совершил наш герой?
Педагог: Ребята, возьмите по гвоздике и, положив её возле картины, скажите, какими характерными качествами должен обладать герой.

У детей в руках искусственные гвоздики, которые дети кладут возле иллюстрации, называя качества воина-защитника: смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, не робкий, крепкий, здоровый, могучий, героический и др.

Педагог: Вы назвали много качеств, которые нужны воинам-солдатам. Благодаря огромному мужеству и готовности к подвигу народы нашей Родины защитили свою землю и победили врага. А победителя издавна славили в песнях, стихах, пословицах. Я предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о воинской храбрости и силе и назвать их.

Умелый боец везде молодец.

Смелый побеждает, трус погибает.

Герой - за родину горой.

Честь солдата береги свято.

Жить - Родине служить.

Смелый боец в бою молодец.

Чем крепче дружба, тем легче служба.

Если армия сильна, непобедима и страна.

Русский ни с мечем, ни с калачом не шутит.

Педагог: Во время войны было совершено много героических подвигов, за которые награждали орденами, медалями, присваивали звание «Герой Советского Союза».

Много наших земляков получили звание Героя Советского Союза. Среди героев, защищавших Родину, были и наши односельчане.

Педагог: Защищать Родину всегда было почётной обязанностью каждого. Родина помнит имена своих славных сынов и дочерей. Все народы помнят и чтят память тех, кто погиб, защищая свою страну и свой народ. Дети, я предлагаю вам нарисовать портрет героя. Вы согласны? /дети: да/ Вашими рисунками мы украсим зал к 9 мая. Но, сначала вспомним правила рисования портрета.

1. Лист бумаги располагаем вертикально.

2. Простым карандашом делаем набросок. Рисуем голову, шею, плечи.

3. Ниже линии лба рисуем: брови, глаза (веко верхнее, веко нижнее, радужную оболочку, зрачок), линия носа, губы (верхняя губа, как «два холма»; нижняя – «озеро»).

4. Уши. На голове: фуражка.

5. На гимнастерке: погоны, пуговицы от воротничка, на груди орден.

6. Теперь закрашиваю, используя масляную пастель.

Дети под песни военные лет рисуют. По окончании – выставка детских работ

Педагог: Ребята, какая замечательная выставка у нас получилась. Назовите, какого героя вы нарисовали.

Педагог: Ребята, у меня в руках красная звезда. Я вам ее передам, а вы вспомните, как помнят тех, кто погиб, защищая нашу страну и народ.

Дети передают, вырезанную из картона звездочку друг другу, говоря о том, как помнят тех, кто погиб, защищая свою страну и свой народ:

• В память о героях поэты слагают стихи.

• Композиторы пишут песни.

• Им возводят памятники.

• Освящают храмы.

• Их именем называют города, села, улицы, микрорайоны, учебные заведения.

• О них снимают фильмы.

• Пишут книги.

• Приходят поклониться на братские могилы, к местам боевых сражений.

• Возлагают цветы, во время праздников, когда создают семью.

Педагог: Правильно, молодцы! Мне понравилось, как вы сегодня работали, как отвечали на вопросы. На память я хочу подарить вам георгиевские ленточки, которые символизируют праздник День Победы!

Педагог раздает георгиевские ленточки.

Литература:

1. Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

2. http://www.bibliogid.ru/authors/hud/rasskazyohud/charushin

3. http://www.raskraska.com/raskraski/164_2/

Приложение № 1

к занятию по рисованию на тему: «Портрет героя».

Фото№1

Слава героям!

Фото№2

Ты же выжил солдат!

Сценарий мастер - класса для детей и родителей

по теме: « Цветы ко Дню Победы»

Автор: педагог дополнительного образования Харламова Н.А.

Цель: обучить детей дошкольного возраста делать подарки своими руками, путём вовлечения их в творческую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

· научить детей изготавливать цветы из бумаги;

· расширить знания детей о войне и Дне Победы.

Развивающие:

· развивать интерес к истории своего государства;

· развивать любознательность, интерес к окружающему миру;

· развивать мелкую моторику и художественное восприятие;

· формировать желание делать подарки своими руками;

· развивать художественное восприятие.

Воспитательные:

· воспитывать в детях уважение к ветеранам войны, желание сделать подарок своими руками;

· воспитывать патриотические чувства и гордость за подвиг наших солдат.

Предварительная работа: посещение обелиска Славы на площади Героев, просмотр иллюстраций на тему Великой Отечественной Войны.

Оборудование и материалы: георгиевские ленточки по количеству детей, зеленая бумага, салфетки красных оттенков, клей, нитки, ножницы с фигурным краем, степлер, шпажки или палочки от роллов, ленты черные и оранжевые.

ТСО: медиа центр

Оформление: шарики, цветы, белые голуби, кадры кинопленки.

Ход мастер-класса:

Дети сидят на ковре перед экраном, родители за столами.

Педагог: Дети, посмотрите, что я вам сегодня принесла. (Ответы детей – георгиевские ленточки)

Молодцы, это георгиевские ленточки. Какие цвета мы видим на ней? (Ответы детей – оранжевый и черный)

Кто из вас знает, почему эти цвета выбраны для символа победы? (Ответы детей)

Педагог: Цвета ленты – черный и оранжевый – означают «дым и пламя войны» и являются знаком личной доблести солдата в бою. Георгиевская ленточка занимает почетное место в ряду наград в Российской армии. А еще эти цвета мы видим в образе Святого Георгия Победоносца – черный побежденный змей (зло) и золотое - копье, епанча и корона. Я вам хочу их подарить, чтобы вы пошли с ними на парад в субботу всей семьей. (Педагог прикрепляет их детям)

Педагог: 9 мая наступит долгожданный праздник - День Победы! Наша страна и мы с вами будем отмечать 70-летие со дня окончания Великой Отечественной войны. Это светлый, грустный и одновременно радостный праздник. Он посвящен всем нашим воинам, защитникам, ветеранам отстоявшим мир в жестокой битве со страшным злом – фашизмом. Мы обязаны помнить их и быть благодарны им за то, что живем сейчас под мирным небом.

Им, ветеранам, благодарны мы,

Обязаны и жизнью и свободой;

Спасибо за такой исход войны!

Ответим им вниманьем и заботой!

Подарим гвоздичек ярких пламя

Словно часть огня большого вечного

Нашу благодарность, нашу память

Принесем мы ветеранам ко Дню Победы!

Педагог: я предлагаю вам сделать сегодня подарки своими руками. Это будут гвоздики. Мы сделаем одну большую коллективную работу – это будет корзина с гвоздиками обвитая георгиевской ленточкой, которую мы возложим к памятнику Неизвестного солдата. А над корзиной мы нарисуем праздничный салют. А еще, вместе с вашими родителями, мы сделает гвоздику на стебельке, которую вы подарите на параде ветеранам.

Педагог: Берем салфетку, складываем ее и превращаем в квадрат.