Методический семинар "Мотивация учебной деятельности учащихся как основополагающий аспект развития коммуникативных УУД на уроках английского языка"

• 1 слайд

  Мотивация учебной деятельности учащихся
  как основополагающий аспект развития коммуникативных УУД на уроках английского языка
  Методический семинар
  учителя английского языка
  МБ ОУ Байковской ОШ
  Бакиной Натальи Валерьевны
  
  

• 2 слайд

  Цели и задачи педагогической деятельности
  Цель - формирование базовых компетентностей обучающихся через индивидуализацию обучения в соответствии с требованиями ФГОС, активное включение каждого ребенка в учебно-воспитательный процесс.
  
  Задачи:
  обеспечение базового уровня знаний по предмету через внедрение современных технологий;
  разработка комплекса заданий (упражнений) для формирования и развития коммуникативных УУД у школьников;
  формирование и развитие коммуникативных УУД за счет использования разных видов деятельности, электронных учебников, ресурсов сети интернет.
  

• 3 слайд

  Коммуникативные УУД
  Планирование учебного сотрудничества
  Постановка вопросов
  Владение диалогическими и монологическими формами речи
  Разрешение конфликтов
  Управление поведением партнера
  Умение полно и точно выражать свои мысли
  

• 4 слайд

  Технологии и приемы применяемые в педагогической деятельности
  На практике применяю информационно-коммуникационные технологии, технологии личностно-дифференцированного подхода:
  обучение в сотрудничестве;
  дифференцированный подход;
  игровые технологии;
  метод проектов;
  учебные ситуации;
  мультимедийные технологии.
  

• 5 слайд

  Внедрение ФГОС
  В связи с реализацией ФГОС я применяю следующие технологии:
  
  Здоровье-сберегающая технология (слушание музыки, исполнение песен, физкультминутки, зарядки для глаз)
  
  
  
  Игровая технология (школьники во время игры мало устают, активно работает их мозг и интеллект)
  
  
  

• 6 слайд

  Приемы создания мотивации
  Визуальная наглядность
  Fill in the prepositions
  1.He consulted his dictionary to look…the meaning of the word.
  2.She looked…the clothing in her wardrobe but didn’t find her favourite blouse.
  3.They looked…each other tenderly.
  4.She is pretty to look…
  5.Who will look…the children?
  6.He is looking…a job.
  7.Don’t look…trouble!
  Check yourself
  1.He consulted his dictionary to look up the meaning of the word.
  2.She looked through the clothing in her wardrobe but didn’t find her favourite blouse.
  3.They looked at each other tenderly.
  4.She is pretty to look at.
  5.Who will look after the children?
  6.He is looking for a job.
  7.Don’t look for trouble!
  

• 7 слайд

  Приемы создания мотивации
  Ищите то, что близко ребенку
  

• 8 слайд

  On-line
  
  
  
  
  http://4ege.ru/gia-in-9/
  http://www.esl-lab.com
  
  
  http://learnenglish.britishcouncil.org/en/listen-and-watch
  Приемы создания мотивации
  

• 9 слайд

  Приемы создания мотивации
  Электронные учебники
  и компьютерные программы
  
  
  
  
  
  https://www.native-english.ru/grammar
  http://www.falsefriends.ru/softcats.htm
  

• 10 слайд

  Приемы создания мотивации
  С английским по жизни
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Коммуникативные УУД
  Формируются во всех видах речевой деятельности:
  аудировании,
  говорении,
  чтении,
  и письме.
  Я думаю, что…
  Я тебя понимаю и согласен (не согласен), что…
  Не могли бы вы помочь…
  Извините, где, что, когда…
  
  

• 12 слайд

  Виды заданий для формирования коммуникативных УУД
  составь задание партнеру;
  отзыв на работу товарища;
  групповая и парная работа;
  «отгадай, о ком говорим»;
  диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
  «подготовь рассказ...», «опиши устно…», «объясни...» и т. д.
  упражнение на логическое заполнение пропусков.
  поиск ошибок в текстах и письмах.
  составление текстов из предложенного набора предложений.
  выстраивание логических смысловых цепочек.
  подготовка творческих мини-проектов.
  заполнение анкет.
  разучивание песен.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Приемы, используемые для формирования коммуникативных УУД
  «Столкновение противоречий в практической деятельности»
  Обучающимся предлагается задание, с которым они сначала легко справляются (благодаря знаниям, полученным при изучении предыдущей темы, или субъектному опыту), но затем дети сталкиваются с противоречием, для решения которого необходимы новые знания. Как следствие, обучающиеся формулируют учебную задачу. Этот прием используется на каждом уроке при постановке учебной задачи и на этапе целеполагания урока изучения нового материала.
  Read and translate the sentences, please
  I went to a party yesterday. Tom went to the party too. Tom went home at 9 p.m. So, when I arrived at 9.30p.m., Tom wasn’t there. He had gone home.
  Учитель: Когда Том ушел домой? Намного раньше моего прихода? Правило звучит по-другому… Что вы сказали сначала? А что оказывается на самом деле? Чем мы будем сегодня заниматься? (тема фиксируется на доске)
  
  
  

• 14 слайд

  Приемы, используемые для формирования коммуникативных УУД
  «Ассоциация»
  При знакомстве с новым понятием обучающимся предлагается высказать свои ассоциации, связанные с ним, впечатления, образы, которые позволят легче усвоить тему. Используется при изучении нового материала
  «Упражнение на логическое заполнение пропусков»
  Complete the dialogues using the polite phrases of unit 9:
  – Thank you so much. That is so kind of you. That is just what I need at the moment
  ______________________________________
  b)______________________________________
  – My pleasure. I am glad I can help. You are welcome any time.
  c) – Thank you for everything you’ve done. That is awfully kind of you to explain everything. Now I can do it myself. Thanks again. _______________________________________
  d)______________________________________
  – I was happy to do it. You are welcome. It was nothing really.
  
  England
  London
  tea
  

• 15 слайд

  Приемы, используемые для формирования коммуникативных УУД
  «Дополнение»
  При использовании на уроке учебного видеофильма обучающимся можно дать задание на сравнение его содержания с материалом учебника по данной теме: дополнить текст учебника информацией из фильма или, наоборот, дополнить фильм сведениями из учебника. От выбора варианта будет зависеть, начинать ли работу с просмотра фильма или с текста учебника. Применяется при изучении новой темы.
  
  Scotland, Edinburgh
  Edinburgh Vacation Travel Guide https://youtu.be/zhtg9XgVwuM
  

• 16 слайд

  Подводя итоги, хочется сказать, что
  
  Обучение английскому языку как нельзя лучше подходит для формирования и развития коммуникативных УУД.
  
  Мотивация является неотъемлемой частью успешной организации учебно-воспитательного процесса.
  
  Результатами деятельности по формированию и развитию коммуникативных УУД на уроках английского языка можно считать:
  Умение детей учитывать позиции других людей.
  Умение учащимися слушать, вступать в диалог, спрашивать.
  Умение детей участвовать в коллективном обсуждении.
  
  

• 17 слайд

  Источники
  
  
  
  1. http://fb.ru/article/266379/tablitsa-pedagogicheskie-tehnologii-klassifikatsiya-po-g-k-selevko-klassifikatsiya-sovremennyih-pedagogicheskih-tehnologiy-v-dou-po-fgos-tablitsa
  2. http://www.school-russia.prosv.ru/umk
  3.https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/prochee/podborkapiedaghoghichieskikhpriiemovdliaformirovaniiakommunikativnykhuud
  4.http://pedsovet.su/template/48258