Урок по английскому языку Great Minds(8 класс)

Тема урока: Развитие навыка чтения с извлечением необходимой информации. Знаменитые ученые России и Великобритании.

Класс 8 «В» классе МОБУ СОШ № 100

Учитель: Басакова Елена Ефремовн

Цели:

Образовательная:

 Развитие навыка чтения с извлечением необходимой информации

Развивающая:

Развитие коммуникативной направленности в обучении чтении;

Активизация лексики по теме «Знаменитые ученые»

Воспитательная:

Воспитывать умение работать в парах и группах

Задачи:

- развивать навыки чтения

- развивать лексические навыки по теме

 - совершенствовать собственную речевую культуру, планировать свое речевое поведение

Оборудование: учебник «Английский язык 8»  авторы Ю.Е.Ваулина, Д. Дули,О. Подоляко, В. Эванс, компьютер, мультимедийный комплекс, презентация, магниты, бумага трех цветов.

Конспект урока.

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия	Время		Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока: 1) Организационный момент	1 минута
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	Приветствует детей по-английски Good morning, boys and girls!  How are you?  I’m fine, thanks. Отмечает в журнале отсутствующих Учитель предлагает выбрать по одной цветной карточке				Приветствуют учителя Good morning! I’m fine, thanks. And you? Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих Каждый учащийся выбирает одну цветную карточку
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
2) Мотивационная актуализация	2 минуты	презентация
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	Let’s start our lesson. Look at the screen and try to guess what we are going to do at our lesson. Let’ make a basket of ideas. Who guessed? You are right. Today we are talking  about  great scientists.				Учащиеся  смотрят  видеоряд с портретами ученых  и их  изобретениями  и выдвигают свои предположения о теме урока,  фиксируя  их в «корзине идей»
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
3)Основная часть урока Развитие  лексических навыков	6  минуты	презентация
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	1.What should we do to be great scientists? (На экране появляются слайды со словами по теме урока) упр.1,стр.48 2.Учитель предлагает обсудить этапы  становления ученого				1.Учащиеся получают карточки со словами  и соотносят их со значениями. 2.Обмениваются карточкам, проверяют друг друга и выставляют количество правильных ответов 3. Учащиеся строят высказывания - советы, пользуясь опорными словами на карточках
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Развитие навыков чтения	8 минут	аудиозапись, презентация
	Деятельность учителя			Деятельность ученика
	Учитель  предлагает сделать предположения о личностях ученых и их изобретениях, используя презентацию.  Now you are  reading the text   (упр.2, стр.64) Choose the correct word to fill in the gaps. Учитель акцентирует внимание на алгоритме выполнения задания Let’s check the words. Listen to the speaker.			Учащиеся высказывают предположения Изучаютy Study Skills  и объясняют алгоритм действий по выполнению заданий. Учащиеся выбирают слова из предложенных и вставляют в текст. Учащиеся проверяют вставленные слова, использую слайды презентации и аудиозапись.
Этап / подэтап учебного занятия	Время	Используемые электронные образовательные ресурсы
Работа с текстом	15 минут
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	Учитель предлагает учащимся разбиться  на  команды в соответствии с цветом, выбранным в начале урока. Учитель выдает каждой команде ключевые детали одной части текста ( вступление, основное содержание, заключение) и предлагает расположить их в правильном порядке и написать необходимую информацию под каждым ключевым словом.				Учащиеся делятся на команды Учащиеся работают в группах с текстами и представляют план с деталями, затем на листах цветной бумаги закрепляют их на доске. Цветная бумага должна соответствовать цвету команды. Каждая команда учащихся комментирует свои действия, остальные команды соотносят результаты с текстом.
Этап/ подэтап учебного занятия	Время				Используемые электронные образовательные ресурсы
	4 минуты
1) Рефлексия  (подведение итогов урока)	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	На этапе рефлексии учитель предлагает вернуться к «корзине идей» и определить насколько верно учащиеся определили тему урока. Затем учитель предлагает учащимся выставить оценки за работу на уроке каждого члена команды с учетом  его вклада   в успешное выполнение заданий командой. Учитель задает вопрос: Как вы думаете, какое домашнее задание вам предстоит выполнить». Учитель благодарит всех за работу на уроке и выставляет оценки.				Учащиеся выполняют задание. Затем идет обсуждение и выставление оценок за урок, капитаны команд передают список с оценками учителю. Учащиеся определяют домашнее задание – написать эссе по предложенной теме.
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
2)  Информация о домашнем задании	Время				Используемые электронные образовательные ресурсы
	4 минуты
	Деятельность учителя Учитель задает вопрос: Как вы думаете, какое домашнее задание вам предстоит выполнить».				Учащиеся определяют домашнее задание – написать рассказ об ученом.
	Учитель благодарит всех за работу на уроке и выставляет оценки

INTRODUCTION

name
date of birth
place of birth
family	parents
	siblings

love learning	получить образование
get an education	начать исследования
graduate from the university	иметь достижения в …
get Master’s degree	ставить эксперименты
start  research	закончить университет
do experiments	любить учиться
have achievements in…	проектировать
examine	получить степень магистра
design	идти к цели
keep to his(her) goal	тестировать

love learning	получить образование
get an education	начать исследования
graduate from the university	иметь достижения в …
get Master’s degree	ставить эксперименты
start  research	закончить университет
do experiments	любить учиться
have achievements in…	проектировать
examine	получить степень магистра
design	идти к цели
keep to his(her) goal	тестировать

         MAIN BODY

early years (education)
family	spouse
	children
later years
achievements

CONCLUSION

date of death
place of death
your feelings
your comments

• 1 слайд

  BASKET OF IDEAS
  

• 2 слайд

  :
  
  
  

• 3 слайд

  Great Minds:
  Marie and Pierre Curie
  

• 4 слайд

  Match the words
  

• 5 слайд

  Work on the text:
  Read “Study skills” at p 48
  Read and translate the text
  Fill in the gaps
  Make up a plan
  Work on spelling
  Put lines in correct order
  Do ex 3 p 48
  Write a few lines about the life of M. Curie
  Present your story to the group
  Fill in the Cinquain