Разработка открытого урока в 8 классе по теме "Великие умы человечества.Работа"

Тема	Великие умы человечества. Работа
Дата
Класс	8-А
№ урока	Lesson 2 ( 3b )
Цели:
Образовательная:	закрепление лексики и речевых образцов по теме; закрепление графических норм при написании английских слов, развитие умений аудирования, развитие умений монологической и диалогической речи.
Развивающая:	создать условия для развития фонематического слуха, памяти, мышления, логики, грамматических навыков, мотивации нахимовцев.
Воспитательная:	содействовать расширению кругозора учащихся, ответственности, умению работать в сотрудничестве, проводить работу по профориентации, обеспечить активную жизненную позицию.
Задачи урока:	изучить новые лексические единицы по теме «Работа»; повторить ранее изученные лексические единицы по теме.
Достигаемые образовательные результаты:
Личностные:	- способствовать самоопределению внутренней позиции школьника, самоуважению и самооценки; - мотивировать учебную и социальную деятельности учащихся; - стимулировать к расширению границ собственных знаний; - ориентировать на соблюдение моральных норм.
Метапредметные:	Регулятивные: - овладевать умением управлять своей деятельностью, ее контроль и коррекция;
	Коммуникативные: - развивать речевую деятельность и навыки сотрудничества;
	Познавательные: - вырабатывать навыки работы с учебными моделями;использование знако-символических средств, общих схем решения;выполнение логических операцийсравнения, анализа, обобщения,классификации, установления аналогий.
Предметные:	Научить воспитанников самостоятельно использовать изученную лексику и грамматические структуры в речи, составляя монологические и диалогические высказывания. Научиться воспринимать на слух тексты, понимать уточняющие вопросы, понимать смысл текста, научиться находить и выделять необходимую информацию. Составление предложений с изученной лексикой
Тип урока:	Урок открытия нового знания
Форма урока:	Комплексное использование различных форм: индивидуальная и фронтальная работа учащихся, работа в парах.
Применяемые технологии:	здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, системно-деятельностный подход, технология личностно-ориентированного обучения, технология критического мышления и проблемного обучения.
Оборудование:	УМК "Spotlight"- 8, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, доска.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент 2. Фонетическая зарядка Проверка домашнего задания	T: Good morning, boys and girls.T: I’m glad to see you.: Today we will learning the lexical material to the topic “Job”. What is life going? Life is going its usual way, thanks. Let’s start our lesson, be creative, helpful and hardworking. Look at the board, you can see the words as for types of reading. Read them correctly. Работа в парах,	P: Good morning, teacher P: We are glad to see y ou too Ученики презентуют диалоги о занятости своих родителей, используя активную лексику урок
Этап мотивация к учебной деятельности	Read and translate the words of a wise philosopher Confucius “Choose a job you love, and you will never have to work a day in your life", discuss it. What is the theme and goal of our lesson	Ученики дают ответы. People need to find a suitable job
Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии	. Look at the board. This cluster is about different fields of sciences. Name the sciences, famous people in these fields. T: What subjects are you good at? What sciences are you going to study to get your future profession? T: Well, name other professions that are very popular nowadays	Dmitry Mendeleev is famous chemist. He is famous for his periodical table of chemical elements. N: As for me, I'm good at Computer Science. I want to be a programmer so I need to study IT Ns: a web designer, operator, service man, sailor, graphic designer etc
Этап выявления места и причины затруднения  и  построения проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта	предлагает воспитанникам карточки, работа с лексикой. Объясняет задание: необходимо найти к каждой профессии дефиниции. На данный вид работы предлагается 5 минут. После выполнении работы учитель показывает ключи, ребята проверяют и оценивают свои работы по таблице оценок, которая изображена на доске	Ребята индивидуаль.выполняют задания и зачитывают карточки
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону	We've spoken about our parent's profession and now let's watch a short video where you 'll see two people talking about their jobs and after that do a task. At the end of this work you should exchange your sheet of papers, check it. The table of answers and criteria of evaluation you'll see on the slide.	Выполняют задание ,оценивают друг друга
Этап включения в систему знаний и повторения.	Also let's dream about your future life and speak about jobs that you'll have	Also let's dream about your future life and speak about jobs that you'll have
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке	Well, look at the examples and tell us about different priorities in jobs, give your own arguments.	Составляют устные высказывания о самых важных и незначительных моментах в профессиях
Домашнее задание. Подведение итогов .Оценивание	pen your diaries, please, and write down your home task: Your home task is fill in the samples of Portfolio and describe a profession and exercise 1, 2b on page 44 – learn by heart