МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для преподавателей детской художественной школы

Муниципальное  учреждение дополнительного образования  

«Детская художественная школа»

                    муниципального образования городского округа «Ухта»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для преподавателей

детской художественной школы

иллюстрированное содержание разделов и тем

по учебному предмету

ДЕКОРАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ 

1-2  КЛАСС

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛАСТИ 

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА «ЖИВОПИСЬ»

Предметная область  В.00. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Программа учебного предмета В.00.  В.02.

ДЕКОРАТИВНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Составитель: Преподаватель МУ ДО «ДХШ» МОГО «Ухта»  И.В.Пушина

  2016-2017

1-2 КЛАСС

СОДЕРЖАНИЕ:

№№ п/п	Оглавление	Номера страниц
1	Пояснительная записка	3
2	1 год обучения   Раздел 1. Цвет в декоративной  композиции 1.1.          Основные и дополнительные цвета их оттенки.	4
3	1.2.  Пары противоположных цветов.	5
4	1.3. Контраст	6-9
5	1.4. Нюанс.	10-11
6	1.5. «Образ на заданную тему»	11-12
7	2 год обучения Раздел 2. Орнамент и модуль 2.1.Растительный  орнамент в полосе с бордюром.	13
8	2.2.  Орнамент в квадрате	14
9	2.3 «Образ на заданную тему»	14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета,  его место и роль                                                                    в образовательном  процессе

Программа учебного предмета «Декоративная композиция» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной  общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе.

Содержание данного учебного предмета тесно связано с содержанием учебных предметов «Рисунок», «Живопись», «Композиция станковая», в которых заложены общие цели и задачи  по основным законам композиционного построения, графического и живописного исполнения. Немаловажная роль в данном процессе отведена овладению знаниями теории в области истории искусств.

Учебный предмет «Декоративная композиция» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков в процессе обучения, получение художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие обучающихся.

 Программа строится на раскрытии нескольких ключевых разделов. Содержание которых постепенно усложняется с каждым годом обучения. Программа строится на последовательном изучении особенностей предмета «Декоративная композиция». Начинается обучение со знакомства с основами композиционного построения и об основах цветоведения.  Постепенно обучающиеся приобретают знания относительно стилизации в орнаменте, умения и навыки в изображении объектов растительного мира. Дает возможность познакомиться с различными графическими средствами и приемами работы. На протяжении всего обучения углубляются знания о закономерностях построения композиции, в том числе, в графическом дизайне, разносторонне изучается понятие стилизация,  развивают умения работы различными графическими средствами и приемами, а также знакомятся с различными способами и приемами работы с бумагой.

1 год обучения

Раздел 1. Цвет в декоративной  композиции

1.2.          Основные и дополнительные цвета их оттенки.

Задачи:   Вводная беседа о существовании законов и правил декоративной композиции. Знакомство с общими закономерностями цветовых сочетаний, знакомство с эмоциональным воздействием цвета. Знакомство с понятием насыщенность цвета, с техникой работы гуашью как кроющей краской, приобретение навыков  смешивания цветов.

Задание:

1. Упражнение на изменение светлотности. Растяжка цвета (до черного и белого).

2. Упражнение на получение дополнительных цветов из трех основных

 Гуашь, формат А4

Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти.

                             

                 Кривобокова  Ксения                               Югова Милана

                 «Фиолетовое чудо»                              «Осенние листья»

                пр. Емельянова Н.Н.                            пр. Емельянова Н.Н.       

1.2.  Пары противоположных цветов.

Задачи: Знакомство с закономерностями цветовых сочетаний, составленных из противоположных красок спектра

Задание:

1. Упражнение:  три  противоположные  цветовые  пары, их оттенки  и влияние друг на друга

                  

                                               упражнения

2. Выполнение декоративной композиции, используя одну из противоположных пар (цветок, птица, рыба, пейзаж)

 Гуашь, формат А4

Самостоятельная работа: Работа над эскизами

                

               Третьякова  Виктория                           Якупов Дамир

                  «Золотая рыбка»                                 «Божья коровка»

                пр. Емельянова Н.Н.                       пр. Емельянова Н.Н.                               

                

                 Першукова Анастасия                      Лихачева Софья

                    «Осенний лист»                                     «Дуб»

                   пр. Пушина И.В.                             пр. Пушина И.В.

1.3. Контраст

Задачи: Обучение закономерностям цветоведения и колористики, разнообразию приемов работы гуашью. Развитие фантазии и образного мышления.  Привитие навыков аккуратности. Знакомство с понятием «светлотный контраст», ахроматический тон. Обучение приемам плоскостного изображения предметов с разбивкой на светотеневые грани.

Задание:

1.     Выполнение декоративной композиции на контраст между теплыми  и холодными  красками.

    

     Мищерякова Екатерина              Першукова Анастасия                       

         «Огонь в воде»                                  «Бычок»

      пр. Емельянова Н.Н.                      пр. Пушина И.В.

       

         Костина Кристина                   Третьякова Валерия

            «Кусок арбуза»                      «Просторы времени»

           пр. Пушина И.В.                      пр. Емельянова Н.Н.                                                                            

2. Выполнение декоративной композиции на краевой или пограничный  контраст

                                      

упражнения

пр. Талеева Н.А.

                              

пр. Талеева Н.А.

       

          Микушева Дарья                                      Лихачева София

           «Спокойствие»                                             «Рыбка»

          пр. Пушина И.В.                                       пр. Пушина И.В.                      

       

    Суходимцева  Анастасия                          Першукова  Анастасия

                  «Ночь»                                                     «Тишина»

           пр. Пушина И.В.                                     пр. Пушина И.В.                      

3.Выполнение формального декоративного натюрморта в ахроматическом или монохромном тоне  с разбивкой на светотеневые грани.

Гуашь, формат А4

Самостоятельная работа: Работа над цветовыми оттенками, вариантами  светотеневой градации  изображаемого натюрморта

Метелкина Ксения

         пр. Емельянова Н.Н.

              

                 Константинова Ксения                    «Натюрморт»

                   «Подводный мир»                       пр. Талеева Н.А.

                  пр. Емельянова Н.Н.              

              

                  Третьякова  Виктория                    Вахрушева  Полина

                     «Лунная ночь»                                       «Друг»

                  Пр. Емельянова Н.Н.                     пр. Емельянова Н.Н.                                                                                                                                                

1.4. Нюанс.

Задачи:   Знакомство с понятием «нюанс» и родственными красками.  Обучение закономерностям цветоведения и колористики, разнообразию приемов работы гуашью. Привитие навыков аккуратности.

Задание: 1.Выполнение упражнения на получение светлого нюанса путем смешивания родственных красок  одного тона.

                               

                              упражнения    пр. Талеева Н.А.

2.     Выполнение упражнения на получение темного нюанса путем смешивания родственных красок  одного тона       

                                              

                                                                                                                                  Константинова Ксения

                                                                                               пр. Емельянова Н.Н.

3. Выполнение формальной декоративной композиции, применяя 2-3 родственных краски и множество их оттенков.

                                          

  Константинова Ксения      Константинова Ксения             Кашежев Олег

          «Тик-так»                              «Цветок»                               «Пузыри»

   пр. Емельянова Н.Н.           пр. Емельянова Н.Н.           пр. Емельянова Н.Н.

4. «Нюанс холодный и теплый». Выполнение формальной декоративной композиции на ассоциацию (грусть, улыбка, сон, утро, вечер, тепло, холод).

Гуашь, формат А4

         Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти.

                   

                    

Третьякова Виктория

«Сон»

пр. Емельянова Н.Н.

1.5. «Образ на заданную тему»

Задачи: Закрепление знаний по закономерностям цветоведения и колористики, разнообразию приемов работы гуашью. Развитие фантазии и образного мышления.

        Задание: Композиция на контраст и нюанс. Выполнение двух, одинаковых по рисунку работ, на тему: «контраст», «нюанс».

Гуашь, формат А4

        Самостоятельная работа: Выполнение эскизов. Подбор вариантов колеров.

            

эскизы

Дремлюга  Дарья

«Погружение»

пр. Емельянова Н.Н.

2 год обучения

Раздел 2. Орнамент и модуль

2.1.Растительный  орнамент в полосе с бордюром.

   Задачи: Знакомство с закономерностями орнаментального построения (модуль, стилизация).  Обучение основам цветоведения и колористики. Продолжение  знакомства с понятиями «ахроматические и хроматические цвета», «светлота», «тон», колер». Обучение навыкам и приемам работы гуашью.

Задание: Выполнение  орнамента  в полосе с бордюром:

1.Выполнение орнамента в полосе с бордюром (кроме геометрического). Один модуль — ахроматический, 2 или более модулей — хроматическая гамма.

Гуашь, формат А4 (полоса ориентировочно - 10х30)

Самостоятельная работа: Выполнение эскизов. Подбор вариантов колеров.

пр. Талеева Н.А.

2.2.  Орнамент в квадрате

Задачи: Обучение навыкам и приемам работы гуашью по составлению колеров. Подбор вариантов колеров.  Закрепление понятий «цветовой колер, колеровка».

Задание:  Симметричный геометрический орнамент в квадрате из четырех модулей.

1.     Выполнение ахромотического модуля

2.     Выполнение монохромного модуля

3.     Выполнение модуля на основе контраста

4.     Выполнение модуля на основе нюанса.

Гуашь, формат А3 (квадрат 20х20)

        Самостоятельная работа:   Выполнение эскизов. Подбор колеров                                                                                     

пр. Талеева Н.А.

2.3 «Образ на заданную тему»

Задачи:  Проверка знаний о закономерностях орнаментального построения о понятиях «тон, светлота, колер», знаний  по основам цветоведения и колористики, навыков  и приемов работы гуашью.

Задание:  Творческое задание «Маска» (симметричная или ассиметричная декоративная маска) («Отражение», «Зима - лето и т.п.»).

1.     Выполнение части маски  на основе контраста.

2.     Выполнение части маски  на основе нюанса.

Гуашь, формат А3

        Самостоятельная работа:   Выполнение эскизов.

                                                                     

                                               пр. Талеева Н.А.

3-4 КЛАСС

СОДЕРЖАНИЕ:

№№ п/п	Оглавление	Номера страниц
1	3 год обучения   Раздел 3. Графический дизайн. Стилизация 3.1. Стилизация растительного объекта. Модульная полоса.	16-17
2	3.2. Модульная сетка	17
3	3.3.  «Графическая деформация куба»	18-19
4	4  год обучения Раздел 3.  Графический  дизайн. Стилизация. 3.4. Шрифтовая композиция «Слово-образ»	20
5	3.5.          Графическая композиция «Отражение»	20-21
6	3.6.          Декоративная переработка формы до знака.	21-22

3 год обучения 

Раздел 3. Графический дизайн. Стилизация

3.1. Стилизация растительного объекта. Модульная полоса.

Задачи:  Знакомство с понятиями «модуль, ассоциация». Знакомство  с композиционными приемами для получения  выразительности и образности изображаемого объекта.  Знакомство со  стилизацией  в дизайне как переработкой  объекта для получения новых образных форм и знаков.

Задание: Выполнение модульной полосы из стилизованного цветка-модуля:

1.     Выполнение эскиза стилизованного цветка-модуля на основе ассоциации

 

            эскизы                               калькирование

                               цветок-огонь                    цветок-костер

2.     Выполнение колеровки

3.     Выполнение модульной полосы 

Гуашь, формат А3

Самостоятельная работа: Выполнение эскизов.

  

Харитонова Александра «Синий цветок» 

пр. Талеева И.И.

3.2. Модульная сетка

Задачи:  Знакомство с понятием «модульная сетка» и использованием ее в дизайнерских разработках. Закрепление знаний  по цветоведению и колористики.

Задание:  Цветовое решение модульной сетки  из стилизованного цветка

 Гуашь, формат А3

Самостоятельная работа: Выполнение эскизов.

       Харитонова Александра

пр. Талеева И.И.

         3.3. «Графическая деформация куба»

Задачи:  Выполнение плоскостной и объемной композиции, работа  над  графическим  единством  куба и плоскости. Использование различных приемов графики и стилизации для получения образного единства и цельности в работе над объектом.

Задание: Дизайн-проект. Тема: «Графическая деформация куба» (механическая, геометрическая, зооморфная, пластическая, растительная).

1.     Выполнение эскиза развертки куба.

пр. Талеева И.И.

2.     Работа  ахроматическими колерами.

пр. Талеева И.И.

3.     Работа в цвете колерами на гранях куба

Мещанникова Анастасия «Фантазия» пр. Талеева И.И.

                               

4.     Цветовое решение плоскости перед кубом.

5.     Склейка куба с плоскостью

Гуашь или тушь, перо, формат А3

Самостоятельная работа: Эскизы графического и цветового решения куба и плоскости.

пр. Талеева И.И.

4 год обучения

Раздел 3.  Графический  дизайн. Стилизация.

3.4. Шрифтовая композиция «Слово-образ»

Задачи: Знакомство со шрифтами и шрифтовыми композициями. Знакомство с искусством каллиграфии. Обучение способам переработки шрифта для создания образной композиции.

Задание:

1.     Выполнение эскизов по выбранной теме. Примерные темы: «образ города, страны, вида спорта и т.д.»

2.     Выполнение шрифтовой композиции по выбранной теме с ограниченной палитрой Гуашь, формат А3.

Самостоятельная работа: Изучение литературы и шрифта с целью выявления отличительных черт,  характерных признаков города, страны, вида спорта. Зарисовка этих элементов.

             

Филиппова Алина  «Канада»  пр.Талеева Н.А.

  

3.7.          Графическая композиция «Отражение»

Задачи: Закрепление знаний по основам композиционного построения «статика, динамика, симметрия, асимметрия»

Задание:

3.     Выполнение эскизов с ярко выраженной симметрией.

4.     Выполнение творческой графической композиции  «Отражение»  

Черно-белая графика, формат А3.         

Самостоятельная работа:  Работа над эскизами с использованием  разнообразных приемов  для достижения выразительности.

                    

              Федорова Ксения   «Париж»            Скальская Яна   «Человечки»

                        пр. Пушина И.В.                                пр. Пушина И.В.

Пример

3.8.          Декоративная переработка формы до знака.

Задачи: Освоение новых понятий, композиционных закономерностей и выразительных приемов в графическом дизайне. Изучение и использование для изображения объектов предметной среды.  Декоративная переработка формы до знака.

Задание:

1.     Выполнение реалистической  зарисовки выбранного объекта.

2.     Выполнение силуэтного изображения объекта

3.     Выполнение стилизации с элементами узорочья

4.     Выполнение графического рисунка с целью передачи характерности и образности.

5.     Декоративная переработка формы до знака.

Гуашь, гелиевая ручка, цв. карандаши , формат А2

Самостоятельная работа: Изучение и зарисовка объектов предметной среды.

Мещанникова Анастасия «Будильник» пр. Талеева И.И.

 

Дремлюга  Дарья   «Ножницы» пр. Талеева И.И.

5-6 КЛАСС

СОДЕРЖАНИЕ:

№№ п/п	Оглавление	Номера страниц
1	5 год обучения   Раздел 3.  Графический  дизайн. Стилизация. 3.1. Тема: Бионика в дизайне.	24-25
2	3.2.  Организация  декоративной композиции.	25-26
3	3.3.  Декоративный натюрморт.	27-28
4	6 год обучения Раздел 4.  Графический  дизайн. Макетирование. 4.1.          Буква – модуль. Фактура.	29-30
5	4.2.            Тема: Макетирование.	31

5 год обучения  

Раздел 3.  Графический  дизайн. Стилизация.

3.1. Тема: Бионика в дизайне. 

Задачи: Обучение способам и приемам работы над бионической формы и ее переработкой на основе графического дизайна. Привитие навыков в работе различными графическими средствами. Закрепление основ композиции в графическом дизайне.

1.Задание: Геометрия, разрез, механика

6.     Переработка растительной формы (цветок) в геометрическую;

пр.Талеева Н.А.

7.     Выполнение формы (фрукты, овощи) в разрезе;

 

фрукт дракона

8.     Переработка бионической формы природного мира в механическую.

Линейка, циркуль, карандаш, гелиевая ручка, гуашь, акварель, А 3

Самостоятельная работа: подбор бионической формы для выполнения графической композиции.

         

Бажуков  Михаил   «Таракан»  пр.  Пушина И.В.

                

игуана

3.2.  Организация  декоративной композиции.

Задачи: Знакомство с приемами организации декоративной композиции (оверлеппинг (белое на черном, черное на белом, частичное наложение одного на другое). Закрепление знаний по статике и динамике. Закрепление знаний по стилизации и орнаментике.

Задание:  Организация композиции в декоративном натюрморте выстраивается через центр, где все направления линий, осей подчинены ему. Натюрморт должен быть уравновешенным, в статике по горизонтальным и вертикальным осям, в динамике по наклонным.

Идея и образ складываются через цвет и фактуру, манеру исполнения. Натюрморт станет декоративным за счет изменения и деформации формы объектов, активных цветовых контрастов, введения декоративного контура и орнаментики.

1.      Упражнение по членению плоскости изображаемого натюрморта (оверлеппинг)

  

2.     Упражнение на статику и динамику. Членение плоскости по горизонталям и вертикалям - статика, по диагоналям и кривым пластичным линиям - динамика. 

                  

статика                                                              динамика

3.     Упражнение по стилизации элементов натюрморта, введение орнаментики и узорочья. Работа выполняется в черно – белом варианте.   Гуашь, формат А3

Самостоятельная работа:  Работа над вариантами членения плоскости изображаемого натюрморта, стилизацией и орнаментикой.

Орнаментика

3.3.  Декоративный натюрморт.

Задачи: Закрепление и выявление знаний по основам композиционного построения, цветоведения и колористики, стилизации и орнаментике в декоративной композиции.

Задание: Итоговая работа по выполнению творческой композиции по теме: «Декоративный натюрморт».

1.     Выполнение эскиза декоративного натюрморта  на основе упражнений предыдущего занятия. Выбор техники и манеры исполнения.

эскиз

  

Выполнение двух эскизов в разных материалах

2.     Упражнение по колористики для определения цветового решения натюрморта.

3.     Выполнение работы по заданной теме.

Гуашь, формат А2

Самостоятельная  работа:  Выполнение эскизов. 

пр. Пушина И.В.

6 год обучения

Раздел 4.  Графический  дизайн. Макетирование.

4.3.          Буква – модуль.

Задачи: Освоение новых понятий, композиционных закономерностей и выразительных приемов в графическом дизайне. Построение модульной сетки по метрическим закономерностям композиции. Закрепление знаний по ритму. Умение применять графические средства для создания модульной сетки. Привитие аккуратности и точности в выполнении графической работы.

1.  Задание:

1.     Выбор соответствия шрифта и слова по смыслу;

2.     Выполнение эскизов;

3.     Выполнение слова в монохроме;

4.     Выбор модуля-буквы из слова;

               

5.     Составление модульной сетки из модуля-буквы.

Гуашь, гелиевая ручка, перо, циркуль, линейка, карандаш, формат А 3

Самостоятельная работа: Просмотр и подбор шрифтов, выполнение эскизов.

Бажуков Михаил  пр. Пушина И.В.

     

Примеры

2.Задание: Фактура

1.     Подбор формы для фактуры;

2.     Стилизация формы

3.     Калькирование и создание модульной сетки;

4.     Работа в монохроме.

Карандаш, гелиевая ручка, гуашь,  А 3   

Самостоятельная работа: подбор   формы для выполнения графической композиции.

Хопта Анна «Камень-огонь»  пр. Пушина И.В.

Тарасова Юлия «Ракушка» пр. Пушина И.В.

4.4.           Тема: Макетирование.

Задачи:   Знакомство со способами  обработки бумаги (сгиб, надрез)  

Задание: 1.Выполнение рельефа из плоского листа бумаги;

пр. Талеева И.И.

пр. Талеева И.И.

2.Выполнение объемной прорезной модели (куб, пирамида и т.д.);

Бумага, резак, линейка, циркуль, карандаш, гуашь, клей.

Самостоятельная работа: Выполнение эскизов, подбор материала с помощью ИКТ по разным видам рельефа бумаги.

                  

Краткое описание документа:

пособие для 1-2 класса (не возможно было вставить информацию выше), в помощь преподавателю детских художественных школ, которые впервые взяли план работы, с иллюстрациями школьников, выполненные на уроках (выбраны наиболее показательные и грамотно выполненные работы учащихся). В дальнейшем будет публикация для 3-4 классов, 5-6 классов (так же проиллюстрируемые работами учащихся художественной школы).