Министерство
образования и молодежной политики Ставропольского края
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«НЕВИННОМЫССКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ
ТЕХНИКУМ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Ф.И.О. ______________Минайло И.Н
«____»________________ 20___ г.
Методические указания
по организации внеаудиторной самостоятельной работы
студентов
ПМ 01 «Монтаж воздушных линий электропередачи»
МДК 01.02 «Технология монтажа
линий электропередачи»
Раздел ПМ 5 «Сооружение
воздушных линий электропередачи»
специальность
13.02.09 «Монтаж и эксплуатация линий
электропередачи»
2017 г.
ВВК
УДК
Методические
указания по организации внеаудиторной и самостоятельной работы студентов,
разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта
(далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального
образования 13.02.09 Монтаж и эксплуатация линий электропередач, укрупненная группа 13.00.00 Электро – и
теплотехника.
Организация -
разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Невинномысский энергетический техникум» (ГБПОУ НЭТ)
Разработчики:
Леонова Евгения Викторовна и Григорьева Татьяна
Евгеньевна, преподаватели ГБПОУ НЭТ.
Рекомендована
(одобрена) методической комиссией электромонтажных дисциплин государственного
бюджетного профессионального образовательного учреждения «Невинномысский
энергетический техникум»
Председатель методической комиссии:
Кривошеева Нина
Николаевна, преподаватель _______________
(
подпись)
Протокол № 1 от «29» августа 2017 г.
Рецензия
на учебно-методическое пособие «Методические
рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
специальности 13.02.09 «Монтаж и эксплуатация линий электропередачи» по ПМ.01
«Монтаж воздушных линий электропередачи»
МДК 01.02 «Технология монтажа линий электропередачи»
Раздел ПМ5 «Сооружение воздушных линий
электропередачи»
представленно преподавателями Леоновой Е.В. и
Григорьевой Т.Е.
Методические рекомендации предназначены для проведения
самостоятельной работы по ПМ.01
«Монтаж воздушных линий электропередачи» МДК 01.02 «Технология монтажа линий
электропередачи»
Раздел ПМ 5 «Сооружение воздушных линий электропередачи» для студентов
2 и 3 курсов специальности 13.02.09 «Монтаж и эксплуатация линий
электропередачи».
Данные методические рекомендации включают в себя
работу по самостоятельному изучению современных методов выполнения
геодезических работ при сооружении воздушных линий электропередачи,
приобретению студентами навыков работы с нормативными и проектными документами,
а также по самостоятельному изучению тем и вопросов, не вошедших в основной
учебный материал при составлении опорных конспектов, проектов и презентаций.
Студенты осваивают обучающие компьютерные программы и учебные пособия.
В методических рекомендациях отражены цели задания,
требования к результатам, источники информации, рекомендации по составлению
работы и требования по оформлению.
Тематика самостоятельной работы выбрана с учетом
применения обучающих компьютерных программ, возможности широкого использования
Интернет-ресурсов.
Грамотно и правильно построен информационный материал,
последовательно и доступно для понимания указан инструктаж по выполнению.
Представленный метод изучения и закрепления материала значим
тем, что повышает уровень подготовки специалистов в области электросетевого
строительства.
Материал пособия рекомендуется использовать для
подготовки к практическим работам.
Рецензент:
Преподаватель
спец.дисциплин
ГБПОУ «НЭТ»
_______________Т.Н. Иванова
Пояснительная записка
Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы
студентов по ПМ 01 «Монтаж воздушных линий электропередачи» МДК 01.02
«Технология монтажа линий электропередачи» раздел ПМ 5 «Сооружение воздушных
линий электропередачи» разработаны на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального
образования 13.02.09 «Монтаж и эксплуатация линий электропередачи», укрупненная
группа 13.00.00 Электро – и теплотехника.
Введение
Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов,
выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Самостоятельная работа выполняет ряд функций,
среди которых необходимо отметить:
- развивающую (повышение культуры умственного труда, приобщение к
творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей
студентов);
- ориентирующую и стимулирующую (процессу обучения придается ускорение и
мотивация);
- воспитательную (формируются и развиваются профессиональные качества
специалиста);
- исследовательскую (новый уровень профессионально-творческого мышления);
- информационно-обучающую (учебная деятельность студентов на аудиторных
занятиях).
Задачами самостоятельной работы студентов являются:
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических
умений студентов; углубление и расширение теоретических знаний;
- формирование умения использовать справочную литературу; развитие
познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы,
самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений.
Приложение № 1
Памятка студентам
для самостоятельной работы с источниками
информации
1. Работа с книгой
Необходимую для учебного процесса и научных
исследований информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати,
специальных информационных изданий и других источников. Успешному поиску и
получению необходимой информации содействуют знания основ информатики,
источников информации, составов фондов библиотек и их размещения.
Официальные документы, учебная
научно-методическая и справочная литература, периодические и
информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы, плакаты и схемы,
имеющиеся в колледже, составляют учебно-информационный фонд, используемый в
учебном процессе. Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными
пособиями и другой научной и учебной литературой.
Чтобы быстро и умело ориентироваться в этом
потоке информации, Вы должны уметь работать с предметными каталогами
библиотеки, уметь пользоваться информационными изданиями типа
“Экспресс-информация”, “Реферативные журналы”, “Книжная летопись”, а также
автоматизированной поисковой системой и интернетом, чтобы быстро найти нужную
информацию.
Каждый
студент должен уметь работать с книгой. Без этого навыка практически невозможно
овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать
после окончания учебы.
Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый источник
(книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения разобраться
в нем, используя при этом различные способы чтения.
В чем заключается самостоятельная работа студента при работе над источником
информации? Ответ очевиден - работать самостоятельно - значит читать
рекомендованную литературу и источники и делать записи прочитанного с целью
подготовиться к ответам на вопросы семинара, углубить свой знания дисциплине,
подготовить реферат, доклад, курсовую работу по той или иной теме курса.
Для поиска специальной научной литературы следует
использовать:
— предметные и систематические каталоги
библиотек;
— библиографические указатели “Новая литература
по специальным и гуманитарным наукам”;
— библиографические указатели “Книжная летопись”
и “Летопись журнальных статей”;
— реферативные журналы по социальным и
гуманитарным наукам;
— указатели опубликованных в журналах статей и
материалов, которые помещаются в последнем номере интересующего журнала за
истекший год.
Чтение текста
|
Общепринятые правила чтения таковы:
1. Текст
необходимо читать внимательно - т.е. возвращаться к непонятным местам.
2. Текст необходимо читать тщательно -
т.е. ничего не пропускать.
3. Текст необходимо читать сосредоточенно
- т.е. думать о том, что вы читаете.
4. Текст необходимо читать до логического
конца - абзаца, параграфа, раздела, главы и т.д.
|
Рекомендованную литературу следует прочитать, осмыслить, законспектировать,
проконсультироваться у преподавателя по поводу сложных и непонятных вопросов,
продумать план своего выступления на занятии. Продумывание материала в
соответствии с поставленными в плане вопросами — главный этап самостоятельной
работы и залог успешного выступления.
|
2. Работа с Интернет ресурсами
Интернет сегодня – правомерный источник научных статей,
статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами
давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета
позволяют достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой
информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной или
вовсе не соответствовать действительности. В связи с этим при поиске материала
по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой информации по
следующим критериям:
-представляет ли она факты или является мнением?
-если информация является мнением, то что возможно узнать относительно
репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?
- имеем
ли мы дело с информацией из первичного или вторичного источника?
- когда
возник ее источник?
-подтверждают ли информацию другие источники?
В первую очередь нужно обращать
внимание на собственно научные труды признанных авторов, которые посоветовали
вам преподаватели. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций.
Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные
библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в
статье должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и
иллюстративные, но не как основные.
Приложение № 2
Требования к выполнению конспекта
1.
Тема конспекта выбирается в соответствии с учебной темой.
2.
Конспект выполняется в рукописном виде, выполненным самим обучающимся, в
ученической тетради в клеточку, аккуратным почерком без грубых помарок и
грамматических ошибок.
3.
Конспект должен быть изложен технически грамотно, в полном объёме, иметь
логическую последовательность, необходимо использовать богатый лексикон родного
языка и грамотно оперировать научными терминологическими понятиями.
Формирование
информационной компетенции обучающихся через развитие умений работы с текстом.
Для
реализации этой цели необходимо научить обучающихся следующему:
·
Выделять в тексте, которые
необходимо законспектировать, главные положения и мысли.
·
Составлять различные виды
планов при конспектировании.
·
Развертывать текст, строя
по плану собственное высказывание изменять текст, сокращать малозначимые фразы.
·
Реферирование текста,
адаптация оригинального текста, конструирование его в нужном формате для
осуществления общей задачи, т.к. конспект в целом должен быть ответом на
определенный тематический вопрос.
·
На основе сопоставления
нескольких источников восстанавливать поврежденный текст.
·
Составлять устное или
письменное высказывание на основе представленной информации.
·
Учиться составлять вопросы
к тексту и отвечать на них.
·
Комментировано читать
текст.
·
Самостоятельно
анализировать текст.
·
Уметь делить текст на
смысловые части, самостоятельно составлять тезисы и тезисный план.
Для
обучающихся крайне важно уметь составлять конспекты: развернутые и опорные.
Опорные конспекты так называются, потому что должны донести до нас основную
сущность изучаемой темы, чаще всего это перечисление причин, следствий,
результатов. Опорный конспект-это вид дидактического материала, в котором в сжатом
виде изложены основные положения изучаемой темы. Материал может быть изложен в
виде ключевых слов, тезисов, схем, таблиц.
При
выполнении самостоятельных работ, контрольных работ, обучающимся приходится
использовать различные источники знаний: учебники, учебные пособия,
энциклопедии, справочники, хрестоматийные сборники документов, атласы карт и
т.д.
Качество выполненного задания напрямую зависит от умения обучающегося работать
с текстом и конспектировать его.
Приложение № 3
Требования к подготовке, оформлению и защите
практических работ
Практическая
работа - важный момент учебного процесса, способствующий подготовке
специалистов.
Цель практической
работы – углубить знания студентов, полученные ими в ходе теоретических и
практических занятий, привить им навыки системного подхода при самостоятельном
изучении и анализе данных, а также научить подбирать, изучать и обобщать
материалы литературных источников.
Практическая
работа позволяет студентам проявить инициативу и в выборе самого широкого круга
дополнительной информации по теме, и в изучении профессиональных дисциплин.
Студентов подготовка и защита практической работы обогащает опытом и знаниями,
необходимыми им при выполнении дипломных работ.
Задачами
практической работы является:
- систематизация, закрепление и расширение
полученных в техникуме теоретических и практических знаний;
- развитие навыков самостоятельной работы и
овладение методикой системного исследования при решении рассматриваемых
проблемных вопросов;
- выявление степени подготовленности студентов для самостоятельной практической
работы по специальности в рыночных условиях.
Методологической
основой практической работы должны являться инструктивные материалы,
специальная литература, а также учетные данные, характеризующие организацию работ
по сооружению ВЛЭП.
Выполнение
практической работы складывается из следующих основных этапов:
-выбор варианта работы;
- расчёт и оформление материала;
- предоставление работы преподавателю;
- доработка и оформление работы с учетом
замечаний преподавателя;
- защита работы.
Оформление работы
Работа
должна быть написана аккуратно или выполнена на компьютере. Информацию работы
следует располагать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое –
10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20 мм. Шрифт - Times New Roman. Размер шрифта
(кегль) – 14. Межстрочный интервал – 1,5.
Практическая
работа должна состоять из теоретической и практической (расчётной) части,
выполненных на основе фактического материала конкретного задания.
Защита работы
Защита
работы позволяет выявить знания студентов по данной теме, их глубину и
самостоятельность. Защита проходит в форме публичного выступления студентов
группы, длительностью 3-5 минут, по окончании доклада задаются вопросы по
защищаемой теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.