Методическое пособие "Полевой практикум как форма организации исследовательской деятельности на занятиях эколого – биологической направленности"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр Киренского района «Гармония»»

Карасова Т. О.

Методическое пособие

Полевой практикум как форма организации исследовательской деятельности на занятиях

эколого – биологической направленности

Киренск, 2016

Автор-составитель: Карасова Т. О., педагог дополнительного образования МАУДО ДЮЦ «Гармония», 2016 год, стр. 8.

Методическое пособие «Полевой практикум как форма организации исследовательской деятельности на занятиях эколого – биологической направленности», утверждено на заседании методического совета МАУДО ДЮЦ «Гармония»  от 13 сентябрь 2016 года, протокол № 1.

Методическое пособие «Полевой практикум как форма организации исследовательской деятельности на занятиях эколого – биологической направленности», предназначено для педагогов дополнительного образования эколого – биологической направленности, учителей биологии общеобразовательных школ. В пособии представлен полевой дневник исследования «Оценка жизненного состояния хвойного подроста».

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...4 Дневник исследования……………………………………………………………5 Список используемой литературы……………………………………………….8

Введение

Целью полевой практики является закрепление теоретических и практических знаний полученных в процессе изучения предметов эколого – биологической направленности.

Знания и практические навыки, полученные при полевых исследованиях являются необходимыми при прохождении курса дополнительных программ.

Практические данные могут быть использованы для участия в научно – практических конференциях, конкурсах.

Дневник исследования

Тема: «Оценка жизненного состояния хвойного подроста»

Цель: Оценка жизненного состояния хвойного подроста

Задачей данного исследования является проведение измерений высоты и возраста молодых хвойных деревьев в различных условиях их произрастания.

Словарь терминов

При описании лесного фитоценоза проводится глазомерная оценка степени сомкнутости крон (полная сомкнутость 1 балл - 100 %).

Сомкнутости крон в 20-30 % (0,2-0,3 балла) характеризует редкий лес. В светлом лесу – 40 – 50 % (0,4-0,5 балла); в темном – 80 – 90 % (0,8 – 09 балла).

Подрост - это молодое поколение древесных растений под пологом древостоя, способное образовать новый древостой. Высота подроста не превышает, как правило, 1/4 высоты деревьев основного полога. К подросту относятся поколение древесных растений старше 2  лет.

Подлесок - это совокупность кустарников, реже деревьев, произрастающих под пологом и неспособных образовать древостой.

Живой напочвенный покров (ЖНП)- важный компонент лесного фитоценоза. Это совокупность мхов, лишайников, травянистых растений и кустарничков и полукустарников.

А – возраст, H – высота.

Описание участка растительного покрова Дата:_____________________ Автор:________________________________ _______________________________________________________________ Пробная площадь S (м х м):________________________________________ Название сообщества по преобладающей породе:_____________________ Местонахождение пробной площади (Лесничество, квартал, выдел): ____ _______________________________________________________________ Сомкнутость крон древостоя (балл) ________________________________ Изучаемый подрост ______________________________________________ Подлесок _______________________________________________________ ЖНП __________________________________________________________

Данные измерения подроста

А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -
А -         H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -	А -        H -

Обработка материала

Размерные классы, см	Возраст, лет	Число деревьев	Средний возраст
Менее 25
25-50
50-75
75-100
100-125
150-175
175-200
200-225
225-250
250 -275
275 -300
Итого

Выводы:

Список используемой литературы

1.   А.С.Боголюбов.  Учебная и проектная (исследовательская) деятельность школьников в природе. Методическое пособие по организации полевого экологического практикума школьников  (в пяти книгах с мультимедийным приложением). Москва, Экосистема, 2006.

2.   Е. С. Хлиманкова.  Экологический полигон (Методические разработки для проведения полевой практики школьников, студентов и объединений школьных лесничеств): Иркутск, 175 с., 2012.