Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Методическое сообщение "Развитие техники игры на материале упражнений и этюдов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическое сообщение "Развитие техники игры на материале упражнений и этюдов"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов











Методическое сообщение



Развитие техники игры на материале

Упражнений и Этюдов





























Преподаватель по классу гитары Мухаметьянова Р.В.

Откуда взялось слово гамма? «Гаммой», то есть названием третьей буквы греческого алфавита, окрестил поступенный звукоряд Гвидо д Ареццо - музыкант 11 века, которому мы обязаны и названием самих нот. Гаммы изучаются на всех ступенях музыкального обучения. Их освоение начинается в младших классах ДМШ и продолжается в консерватории. Черни говорил: «Нет такой степени мастерства, когда постоянное упражнение в гаммах сделается излишним.»

Единство музыкального и технического развития – один из главных принципов музыкальной педагогики, из которого вытекает следующее положение: техника не самоцель, а лишь средство воплощения художественного содержания музыкального произведения. Поэтому необходимо развивать ученика одновременно как в музыкальном, так и в техническом отношениях, ибо одностороннее развитие может привести либо к неспособности точно выразить содержание исполняемой музыки, либо к бессодержательной игре.

Работу по развитию исполнительской техники следует проводить систематически и целенаправленно. Необходимо на каждом уроке отводить время для работы над техникой, проверять результаты домашних занятий ученика по освоению инструктивного материала. Изучение различных видов техники надо осуществлять в определенной последовательности и закреплять достигнутые успехи на художественных произведениях. Исполнительские приемы следует постоянно совершенствовать. Ученик должен иметь ясное представление о характере и цели работы над техникой. Знание им правильной методики выработки технических навыков делает занятие более эффективным. Понимание важности такой работы, способствующей более легкому и быстрому усвоению изучаемого произведения, вызывает интерес к занятиям и повышает работоспособность ученика.

Необходимо постоянно следить за состоянием технического аппарата ученика и не допускать перенапряжения, скованности, зажатости. Напряженность возникает часто из-за неподготовленности к сложным игровым действиям, нерационально выработанной аппликатуры, слишком раннего форсирования беглости и темпа. Свобода исполнительского аппарата – непременное условие развитие техники. Игровые движения должны быть экономными, «эластичными», раскованными.

Упражнения следует рассматривать как эффективное средство для технического развития ученика, его способностей, умений и навыков. Однако небрежная, механически безумная, не контролируемая сознанием игра упражнений может принести лишь вред и пагубно отразится на исполнении художественных произведений. Работа над упражнением требует от ученика большого напряжения воли, сосредоточенности и внимания. В начале упражнения следует играть медленно, чтобы вслушаться в звучание, проконтролировать свои игровые действия. Затем постепенно ускорять темп игры до нужного, а игровые действия доводить до автоматизма. Необходимо также время от времени возвращаться к игре в медленном темпе, чтобы избежать возникновения неритмичности и «забалтывания». Следует тренироваться в игре различными штрихами. Это способствует достижению большей четкости исполнения, независимости и пластичности пальцевых и кистевых движений. Необходимо уделять большое внимание выработке ритмической и динамической точности, ровности звучания. Надо осуществлять на практике важную педагогическую задачу – научить ученика тщательно работать над технически трудными местами в произведении.

В развитии исполнительской техники следует уделять большое внимание работе над гаммами, арпеджио, аккордами. На их основе вырабатывать устойчивую ритмику, беглость. К исполнению гамм надо предъявлять следующие требования: играть разные виды гамм, начинать и заканчивать игру на тоническом звуке; играть разными ритмическими фигурами - дуолями, триолями,квартолями, пунктирным ритмом. Следует строго придерживаться общепринятой аппликатуры, расширять диапазон игры гамм. Работу над арпеджио следует начинать со второй половины первого года обучения. Второй палец после снятия с клавиши плавно подтягивается к остальным. Баянистам можно сразу предлагать четырехзвучные арпеджио и аккорды. При игре аккордов следует обращать внимание ученика на одновременность действий всех играющих пальцев. Каждый вид техники отрабатывается в течении длительного времени, до достижения свободного, техничного исполнения.

В отличии от упражнений, игра этюдов требует более тонкой техники и большего разнообразия красок. В этюдах всегда имеется определенное, хотя бы очень простое эмоциональное содержание, над раскрытием которого следует также упорно трудиться, как и над освоением технического материала. Главная задача этюдов – подготовить учащегося к преодолению трудностей. Которые могут встретиться в пьесах. В работе над этюдами следует правильно определить границы фраз, кульминационные места текста и добиваться естественной выразительности фразировки; наиболее трудные части текста проигрывать многократно и в разных темпах, каждой рукой отдельно и двумя руками вместе; нужно уметь определять причины неудач и находить пути их устранения.

Работу над этюдом доводить до полного завершения, ибо только в этом случае она окажется полезной.






























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-410885
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>