Методика создания учебно-познавательного проекта "Создаем виртуальный живой уголок"

Левинский Ю.Б.

Практика разработки и реализации профессионально ориентированного проектного мероприятия по предмету «Проектирования технологий жизненного самоопределения»

Создаем виртуальный «ЗООуголок»

Цель – разработать комплекс тематических наглядных материалов для обеспечения эффективного функционирования учебно-познавательного сектора «Живой уголок» в рамках творческого проекта «Школьный досуговый клуб»

ОБЩАЯ идея проекта – создать единую структуру творческой занятости учащихся по их интересам и увлечениям, на основе которой способствовать познанию в определенных сферах профессиональной деятельности человека.

Предметная цель проекта – приобщить учащихся к изучению информации о профессиях, особенностях будущей трудовой деятельности, сферах применения специальных знаний и умений, а также расширить кругозор в интересующей области.

По заявленной теме учащиеся могут расширить свое представление о следующих профессиях (специальностях):

Ø биолог – зоолог

Ø орнитолог

Ø врач-ветеринар

Ø кинолог, дрессировщик

Ø эколог

Ø учитель, воспитатель, школьный организатор дополнительного образования и др.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ ПО СОЗДАНИЮ ЗООУГОЛКА :

1.     Разработка общей идеи и организационной структуры объекта

2.     Составление плана поиска и творческого отбора информации

3.     Распределение конкретных задач по созданию ЗООУГОЛКА между учащимися

4.     Выбор места и предметов для оснащения ЗООУГОЛКА

5.     Изготовление конструкций и подбор материалов к оформлению

6.     Проектирование отдельных фрагментов ЗООУГОЛКА (информационные стенды, показательные выставки, оборудование для обустройства уголка и др.) – по индивидуальным заданиям для активной группы исполнителей

7.     Комплектование информационно-выставочных материалов

8.     Исполнение технических заданий по обустройству ЗООУГОЛКА

9.     Оформление персональной зоны (в соответствии с заданием)

10.  Дополнения и исправления по ходу работ

11.  Обсуждение достигнутых результатов и внесение новых предложений по модернизации объекта

12. Составление инструкций и правил использования ЗООУГОЛКА

ЧАСТЬ 1.

Организационная структура (начальный этап)

По первоначальному замыслу планируется следующий состав ЗООУГОЛКА:

1.     Подготовка площадки для размещения предметов и материалов, обеспечивающих обустройство ЗООУГОЛКА

2.     Создание «зеленой зоны» из декоративных и комнатных растений

3.     Размещение информационно-выставочных стендов и пособий

4.     Наполнение ЗООУГОЛКА допустимыми в данных условиях объекта представителями фауны (рыбки в аквариумах, птицы в клетках и т.д.)

5.     Сопровождение демонстраций и экскурсий по ЗООУГОЛКУ с приобщением детей к миру живой природы.  (исполнители – учащиеся старших классов)

6.     Организация конкурсов, фотовыставок и профильных олимпиад

ПРИМЕЧАНИЕ: В связи со значительными санитарными ограничениями по наполнению ЗООУГОЛКА биологически активными птицами и животными НАШ объект носит преимущественно ВИРТУАЛЬНЫЙ характер.

    Основным является наглядное информирование посетителей ЗООУГОЛКА о видах, жизни и особенностях домашних и диких животных.

    При этом значительное внимание уделяется обучающим аспектам предметов ботаники, зоологии и биологии, а также воспитанию у детей чувства любви и привязанности к обитателям природы.

ЧАСТЬ 2...   (продолжение)

ПРИМЕР разработки фрагмента проекта по ЗООУГОЛКУ

     Данный пример приводится в качестве пробного варианта обеспечения одного из элементов заявленной структуры ЗООУГОЛКА

ФОТОКОНКУРС «МОИ ДОМАШНИЕ ЛЮБИМЦЫ»

    Учащимся школы предлагается сфотографировать своих домашних питомцев и животных, стремясь «поймать уникальный кадр», описать при этом все, что покажется интересным, увлекательным и удивительным.

      Примерный набор конкурсных фотографий представлен ниже

 

Верный друг – индюк Степа               Верный друг – спаниэль Марсель

   

Кролик на воле                                          Петух – хозяин и защитник

 

Скоро вылетать…(ласточата)                Лебеди на льду (поздняя осень)

….жара, июль…..

Кони на дороге…

После сбора фотографий учащиеся выбирают 15-20 фотоснимков, которые размещают на выставочном стенде и объявляют конкурс на лучший снимок

Краткое описание документа:

Показана практика разработки и реализации профессионально ориентированного проектного мероприятия по предмету «Проектирования технологий жизненного самоопределения". Предметная цель проекта – приобщить учащихся к изучению информации о профессиях, особенностях будущей трудовой деятельности, сферах применения специальных знаний и умений, а также расширить кругозор в интересующей области.Представленный автором материал является началом практической работы учащихся 10 класса по созданию на базе школы Клуба внеурочных учебно-познавательных мероприятий и досуга молодежи.