Методика выполнения заданий базового уровня при сдаче ОГЭ по географии

• 1 слайд

  Методика выполнения заданий базового уровня
  при сдаче ОГЭ по географии
  (из опыта работы в период до 2017г).
  
  
  Грекова А.Е.
  Шк.№2
  1кв.категория
  

• 2 слайд

  Подготовка к ОГЭ – дело ни одного дня и даже ни одного 9 класса. Работу по подготовке учащихся веду на протяжении всех лет обучения географии.
  В рамках сложившейся ситуации в мире занятия с участниками ОГЭ проводятся в онлайн-режиме на платформе Zoom .
  
  

• 3 слайд

  В ходе занятий учащиеся должны научиться:
  работать с тестовыми заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);
  четкое следовать инструкциям, сопровождающим задание;
  выполнять различные типы тестовых заданий;
  самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
  четко писать печатные буквы в соответствии с образцом, указанным в бланке;
  хорошо ориентироваться в полях заполняемого на экзамене бланка;
  правильно отмечать в бланке вариант ответа;
  вносить исправления в бланк экзаменационной работы.
  
  

• 4 слайд

  При подготовке рекомендую к использованию:
  «Решу ОГЭ». Здесь вы найдете огромное количество заданий для подготовки.
  «Сайт ФИПИ». Тут выложены задания прошлых лет.
  «ВКонтакте». Здесь есть много полезных тематических групп для подготовки к ОГЭ по географии. Там можно прочитать объяснения к задачам по разным темам, которые написаны самими школьниками, пусть не так, как в книжках, но на доступном и понятном им языке.
  «Инфоурок». Если вам не хватает содержательного материала, используйте этот проект. Здесь вы найдете короткие видеоролики по всем темам программы географии с 5 по 9 класс. Они дают необходимую выжимку. Можно остановить ролик и посмотреть заново, выписать определения, отметить закономерности. Такой формат дает возможность повторить материал и разобрать непонятные темы.
  
  

• 5 слайд

  Рассмотрим некоторые задания.
  

• 6 слайд

  
  Задание №9
  Школьникам предлагается график, таблица или климатограмма со статистическими данными, и надо рассчитать, например, миграционный прирост, естественный прирост, рождаемость и смертность, амплитуду температур, плотность транспортной сети. Ответы чаще всего необходимо рассчитать по формуле. При подготовке обратите внимание на определения географических понятий в разных темах, выучите расчетные формулы.
  В ответе авторы чаще всего пишут единицы измерения. Если, например, требуется рассчитать плотность населения, а в ответе вписать количество человек на квадратный километр, это и есть подсказка. В единицах измерения в ответе нам уже показали формулу расчета.
  
  

• 7 слайд

  Задание №14
  Школьникам предлагается определить объект по географическим координатам. Для выполнения этого задания один раз нужно сесть и разобраться, как определяются географические координаты. А дальше уже обращайте внимание на подсказку в задании, например, какая горная вершина, какой город, центр какой республики имеет такие-то координаты. Нужно открыть соответствующую карту и ответить на вопрос. Задание относится к повышенному уровню сложности, но если вы разобрались с определением координат один раз, вопросов, как правило, больше не возникает.
  

• 8 слайд

  Задание №15
  Необходимо прочитать текст и обосновать что-то. Например, в демоверсии требуется объяснить, почему происходят землетрясения, указать причину. Это вопрос по географическим явлениям на понимание причинно-следственных связей. Нужно найти в атласе тектоническую карту, которая поможет ответить на поставленный вопрос.
  

• 9 слайд

  Задание №17
  Чаще всего здесь предлагают расположить города в порядке увеличения или уменьшения численности населения. Нужно открыть карту по этой теме, внимательно изучить условные знаки, найти эти города и по условным обозначениям выстроить нужную последовательность.
  Не стесняйтесь делать пометки в КИМах! Около каждого города подписывайте численность населения и дальше, отложив карту, составляйте последовательность.
  

• 10 слайд

  Задание №20
  Участникам экзаменов предлагается топографическая карта местности. Требуется подобрать на ней участок под предложенную ситуацию. Это может быть, например, катание на лыжах, закладка фруктового сада, футбольного поля. Нужно выбрать участок и объяснить, почему вы предпочли именно его.
  Внимательно просмотрите условные знаки и прочитайте по ним карту. Задайте вопрос: какими условия должны быть? И дальше уже сравнивайте участки. Например, для катания на лыжах не подходит участок с лесом, для футбольного поля мы не выберем участок на склоне горы. Сформулировать ответ нужно внятно и коротко. Например: «Я выбираю этот участок, потому что соблюдены такие-то условия». Или от противного: «Я выбираю этот участок, потому что на двух других не соблюдены такие-то условия».
  

• 11 слайд

  Задание №21
  Даны четыре профиля местности, которые построены по линии A — B по топографической карте из предыдущего задания. Здесь нужно понимать условные знаки и то, как показан рельеф — с помощью горизонталей. Важно пространственное мышление, чтобы взглянуть на объект сбоку.
  

• 12 слайд

  Задание №21
  Вопрос по теме «Хозяйство». Здесь нужно обратить внимание на факторы размещения отраслей хозяйства.
  Что нужно для обеспечения сырьем предприятия?
  Нужен ли потребитель рядом с предприятием?
  

• 13 слайд

  Задание №24
  Классический вопрос про Новый год. Необходимо расположить регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Нужно запомнить, что Новый год первыми встречают на востоке страны. Далее найти на карте субъекты РФ и расположить их с востока на запад.
  

• 14 слайд

  Задание №25
  Надо сопоставить регион России с предложенными слоганами.
  В слоганах обычно есть какой-то яркий признак, который поможет определить регион. Какие-то объекты можно найти на региональной карте, а по каким-то просто сделать предположение.
  

• 15 слайд

  Задание №27
  В этом задании необходимо сопоставить климатограмму с картой. На климатограмме показаны температура воздуха, осадки по месяцам, а также общее количество осадков, выпадающих за год. Школьник должен определить, какому региону мира соответствуют эти данные.
  Во время подготовки к экзамену необходимо составить таблицу с характеристикой климатических поясов, где в столбцах должны быть отображены температуры воздуха по месяцам, количество осадков и сезон их выпадения. Благодаря этому школьник будет понимать, какие условия действуют в различных климатических поясах. А уже во время экзамена нужно работать с климатической картой 7 класса, сопоставляя имеющиеся данные.
  
  

• 16 слайд

  Задание №28
  В условии дана таблица, где собраны данные метеонаблюдений по четырем городам (географические координаты, высота над уровнем моря, средняя температура в июле и январе, среднегодовое количество осадков). Далее предлагается четыре утверждения, из которых, проанализировав таблицу, нужно выбрать верное.
  Каждый вариант утверждения состоит из двух частей. Например: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков». Я предлагаю своим ученикам разобрать каждое из предложенных утверждений следующим образом. Первое: берем четыре города и нумеруем их в порядке с северо-запада на юго-восток. Второе: работаем со второй частью утверждения и нумеруем города по количеству осадков — от большего к меньшему. Если обе составленные последовательности совпали, значит утверждение верное.
  

• 17 слайд

  Задание №29
  Задание на пространственное мышление. Во время подготовки нужно посмотреть видеоролик о движении Земли вокруг Солнца, чтобы представлять себе, как изменяется положение Земли относительно Солнца в опорные даты: дни летнего и зимнего солнцестояния и дни весеннего и осеннего равноденствия. От этого будет зависеть угол падения солнечных лучей и, соответственно, выбор ответа.
  

• 18 слайд

  Задание №30
  Задание-загадка.
  Требуется определить страну или регион России по предложенным характеристикам. При работе с текстом нужно выделить ключевые особенности, которые будут отделять этот субъект от остальных. Текст составлен так, что каждое следующее утверждение сужает круг поиска. Далее нужно работать с атласом, вам понадобятся разные карты. От общих карт мы постепенно переходим к региональным и климатическим, приближаясь к правильному ответу.
  

• 19 слайд

  При подготовке к экзамену целесообразно продолжить работу по формированию и совершенствованию у выпускников умений работать с различными источниками географической информации и применять знания и умения для решения конкретных задач.
  
  

• 20 слайд

  Лучшая стратегия подготовки к ОГЭ по географии — это отработка материала и решение наибольшего количества заданий по разным темам.
  
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание.
  
  

Краткое описание документа:

В презентации представлены рекомендации по выполнению заданий базового уровня.Следуя этим рекомендациям,учащимся будет легко достичь желаемых результатов по выбранному предмету в рамках итоговой аттестации .Эти рекомендации даны педагогом из опыта работы при подготовки учащихся к ОГЭ по выбору(предмет география)