Международное значение русского языка.

Международное значение русского языка.

Цель: Дать понятие о ведущей функции языка, которая и является при­чиной необходимости межнационального и международного языка, рассказать о международном значении языка, привить любовь к родному языку.

                                                                                   Язык, которым Российская держава великой части света                                                                                                                 повелевает, по  могуществу имеет природ­ное изобилие,

красоту и силу, чем ни единому ев­ропейскому языку не уступает.

М. В. Ломоносов

Ход урока.

I. Слово учителя.

ФУНКЦИИ ЯЗЫКА

1.  Коммуникативная функция языка.

Язык есть важнейшее средство передачи и хранения информации: основная часть информации, циркулирующей в обществе, существует именно в языковой форме. Важнейшей функцией языка является функция общения, цели говорящего и т. д. Например, если условия требуют более или менее отдалённого восприятия, то необходима письменная форма об­щения, требующая более последовательного, развёрнутого изложения, а беседа с глазу на глаз строится по особым законам диалога, рассчитанного на понимание только говорящих.

2.  Язык как орудие мышления.

Ещё одна функция языка- функционирование языка как орудия мышления. Очевидно, что невозможно мыслить без слов, т. е. не молча, а в прямом смысле - без участия знакомых средств. Хотя внутренняя речь от­личается от речи озвученной своей свёрнутостью, сокращённостыо.

3. Эстетическая функция языка.

Но язык и наша речь способны не только оказывать влияние на по­ведение и мышление человека, они дают человеку возможность испытать эстетическое наслаждение, наслаждение прекрасным словом, его благо­звучностью. Конечно, более всего такая эстетическая функция языка про­является в произведениях художественной литературы.

4. Ведущая роль коммуникативной функции языка.

Итак, язык выполняет несколько функций в современном мире. Но бесспорно, что главной функцией является общение. Человек мыслит, де­лает обобщения, выводит законы для явлений, существующих в мире, по­том излагает это. Для чего? Чтобы быть понятым, чтобы рассказать миру о своих открытиях, поделиться ими с людьми, т. е. общаться с ними.

Человечество накопило огромный запас знаний о мире, культурных традициях. И через язык мы можем общаться с людьми ушедших эпох - Пушкиным, Гомером, Шекспиром, Данте, Архимедом, Ньютоном, Дарвином, философами средневековья, Вольтером и др. Благодаря языку проис­ходит диалог культур, осуществляется общение между народами. И рус­скому языку в этом общении отводится не последняя роль.

РУССКИЙ ЯЗЫК - ОДИН ИЗ РАЗВИТЫХ ЯЗЫКОВ МИРА

О развитости языка, о его богатстве говорят ресурсы, которые заложены в языке и которые каждый из говорящих на этом языке может  использовать для того, чтобы максимально достичь поставленной цели общения.

О богатстве языка говорит многое. И прежде всего это возможность выбрать наиболее удачную форму для выражения мысли или чувства. Та­кие возможности дают существующие в языке синонимические ресурсы. Это не только лексические синонимы, хотя мы и можем говорить о богатой синонимической «кладовой» русской лексики. (Подберите, например, си­нонимы к слову «удивительный» - изумительный, прекрасный, великолеп­ный, необычный, поразительный, феноменальный - получился целый ряд, что и позволяет наиболее точно выразить мысль говорящего или его эмо­ции.)

О богатстве языковых средств говорит также развитая система час­тей речи, широкие возможности словообразования.

О возможностях синтаксиса можно понять из синонимичности таких словосочетаний, как материнский платок- платок матери, московский гость - гость из Москвы. Мы можем использовать для передачи мысли деепричастный оборот {проводив до двери) или придаточное времени {ко­гда он проводил его до двери). Для выражения мысли мы можем воспользо­ваться сложносочинёнными, сложноподчинёнными или бессоюзными предложениями.

Вывод. Все приведённые примеры говорят о том, что русский язык даёт почти неограниченные возможности владеющему им передавать мысли, чувства, воздействовать на собеседника, делиться с ним своими взглядами, эмоциями.

IV. Работа с учебником.

Упражнение 1.

Домашнее задание: упражнение 2.