Миникейсы для уроков русского языка

Кейс 1.Тема: «Правописание имён собственных. Письмо».

     Здравствуй, дорогая бабушка!

      Я очень рада, что на каникулы мы с Лизой приедем к тебе в деревню. Мы только что вернулись с мамой из Петербурга. Там очень красиво! Мы прошли по Невскому проспекту до Дворцовой площади. Видели великолепный Зимний дворец и Исаакиевский собор. Когда мы приедем к тебе, то покажем очень красивые фотографии!

    До свидания, милая бабушка!

                                                                         Твоя внучка Маша.

Задания.

1.     Прочитай письмо внучки к бабушке. Выпиши имена девочек, которые встречаются в тексте.

2.     Прочитай письмо. В какой город ездили сёстры с мамой? Подчеркни названия улиц, площадей и других достопримечательностей, которые девочки там увидели.

3.     Выбери и подчеркни название города, в который ездили девочки: Орёл. Петербург, Украина, Сочи.

4.     Придумай и запиши фамилию сестёр:_____________________________

_____________________________________________________________

5.     Придумай и запиши название деревни, в которой живёт бабушка девочек: ___________________________________________________

___________________________________________________________

6.     Допиши ещё в названия рек в Петербурге:_________________________

_____________________________________________________________

7.     Напиши письмо своему другу (своим друзьям) в другой город с приглашением приехать к вам на каникулы. Расскажи, что они смогут увидеть в нашем городе.

    Дорогой Миша!

     Я очень рад, что ты приезжаешь ко мне на каникулы. В нашем городе очень красиво зимой! Мы с тобой пройдёмся по _____________________________________________________________увидим ______________________________________________________

Покатаемся на _______________________ и_______________________

Приезжай скорее, я буду тебя ждать.

                                                                   Твой друг Игорь.

  Кейс 2.

Тема: «Правописание имён собственных. Открытка».

    Много городов проехала Алина  вместе со своей мамой. Поезд проезжал мимо Москвы и Пскова, Омска и Рязани, Новгорода и Перми. Через Волгу и Двину, Обь и Енисей мчался поезд по просторам России.

    Задания.

1.     Выпиши названия городов, которые встречаются в тексте:__________

____________________________________________________________

2.     Выбери и подчеркни подходящий заголовок для текста: « Россия», «Поезд», «Дорога Алины».

3.      Найди и выпиши названия рек, которые здесь спрятались: ДВИНАВОЛКАНЕВАОБЬЕНИСЕЙ ____________________________

____________________________________________________________

Подчеркни название реки, о которой не говорилось в рассказе.

4.     Напиши названия городов, в которых живут жители:

псковичи - ____________________________

москвичи - ______________________________

новгородцы - ____________________________

рязанцы - ___________________________________

омичи - ____________________________________

пермяки - __________________________________

5.     Придумай и напиши названия 3-х деревень: ____________________

___________________________________________________________

6.     Вычеркни лишнее слово в каждом ряду:

·        ДАРЬЯ, УЧЕНИЦА, ВЕРА, СОФЬЯ;

·        ПЕТРОВИЧ, СЕРГЕЕВИЧ, СЕМЁНОВИЧ, ПОВАР;

·        ПЕРЕУЛОК. САДОВАЯ. ПОЛЕВАЯ, ГЛАВНАЯ;

·        ГОРОД, ПСКОВ, ВОРОНЕЖ, СОЧИ.

7.     Помоги написать открытку для подруги Алины, в которой девочка рассказывает о том, что она увидела.

От кого: Алины тихоновой Откуда: город омск, Улица Лесная, дом 4.кв.79                                                       Кому: софии Сергеевой                                                       Куда: Город санкт-петербург,                                                       ул. Садовая, дом 36, кв. 15

      Здравствуй, Соня!

       Сейчас я живу в городе Омск. Это очень далеко от петербурга. Здесь есть красивая    река иртыш, а завтра мы поедем на озеро чёрное. Скоро напишу тебе ещё.

                                                Твой подруга алина.

Кейс 3. Тема «Родственные слова».

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым –

Был он только словом.

Это слово, слово-корень –

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло –

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада!

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод и садовник идут.

Очень интересно

гулять в саду словесном.

                          Е.Измайлов

Задания

1.     Выпиши из текста выделенные слова. Выдели слово-корень: _____

__________________________________________________________

2.     Дополни предложение по вопросам:

                             Посадил рассаду.

___________(когда?)_____________(кто?)_______________

посадил рассаду ______________(где?)___________________

(каком?)___________________ .

3.     Прочитай пословицу:

Для друга пожалеешь спелый плод –

Не даст твой сад плодов на следующий год.

         Выбери предложение, которое подходит по смыслу к этой пословице:

·        Нужно делиться урожаем с другими людьми.

·        Не будь жадным к своим друзьям.

·        Сад не каждый год даёт спелые плоды.

Кейс 4. Тема: «Закрепление знаний по разделу «Слово».

     Тут Соловей-разбойник засвистел по-соловьиному, закричал по-звериному, зашипел по-змеиному. И словно буря налетела. Кусты к земле пригнулись. Деревья ломались. Богатырский конь упёрся всеми четырьмя копытами и землю. Илья Муромец вынул стрелу и выстрелил. Полетела стрела, вышибла Соловья-разбойника из гнезда.

Задания

1.     Откуда вышибла стрела Соловья-разбойника, подчеркни:

из гнезда, из дома, из реки.

2.     Выпиши из текста все имена собственные.

___________________________________________________________________

3.     Выпиши, с какими звуками сравнивается свист Соловья-разбойника?

____________________________________________________________________

4.     Подчеркни, фрагмент какого произведения ты сейчас прочитал:

сказка, стихотворение, рассказ, басня.

5.     Найди начало и конец каждого предложения. Сколько предложений получилось:

3, 4, 5, 6?

Соловей-разбойник засвистал по-соловьиному, закричал по-звериному, зашипел по-змеиному, кусты к земле пригнулись деревья ломались Илья Муромец вынул стрелу и выстрелил.

6.     Вспомни и запиши имена трёх своих любимых сказочных героев.

____________________________________________________________________

7.     Придумай и запиши, чем закончилась сказка: _____________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кейс 5. Тема « Суффикс»

Прочитай:

По роще калиновой,

По роще осиновой.

На именины к щенку

Шёл ежик резиновый

В шляпке малиновой

С дырочкой в правом боку.

Были у ёжика

Зонтик от дождика,

Шляпа и пара калош.

Божьей коровке,

Цветочной головке

Ласково кланялся ёж.

                ( Ю. Энтин)

Задания

1.     В выделенных словах обозначь суффикс ˄

2.     Придумай с суффиксами по два слова:

ов_________________________к_________________________________ик_________________________очк_______________________________

3.     Какие из выделенных в тексте слов соответствуют схеме: ͡   ˄

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4.     Разбери по составу слова (выдели части слов): грузчик, домик, домище, лесной, перелесок, заречный.

Кейс 6 Тема « Части речи»

Весть о рождении Спасителя услышали пастухи. Они пришли поклониться Христу.

Задания.

1.     Списать текст.

2.     Наверху над словами указать часть речи.

3.     Выписать существительные.

4.     Указать неодушевлённые существительные.

5.     Подчеркнуть имена собственные.

6.     Сделать грамматический разбор имени существительного по плану:

Сделай грамматический разбор имени существительного ( любого) по плану:

1.     Часть речи

2.     Начальная форма ( в ИМ.П.)

3.     Собственное или нарицательное

4.     Одушевлённое или неодушевлённое

5.     Род

6.     Число

7.     В каком падеже стоит в предложении

8.     Склонение

9.     Каким членом предложения является

Кейс 7. « Сложные слова»

Папа Миши работает лесорубом в лесхозе. Он пилит больные деревья бензопилой. А потом лесоводы высаживают на месте вырубок деревья, выращенные в лесопитомнике.

Задания.

1.     Выписать все сложные слова.

2.     Выделить в словах корень

3.     Подчеркнуть родственные слова.

Кейс 7. Тема « Сложные слова».

Прочитай.

 Был выходной день. На реке сидели рыболовы. Вдруг начался сильный снегопад. Снегопад не прекращался два дня. На помощь рыболовам пришли вертолёты. Кинолюбитель снял фильм о спасении рыбаков.

 Задания.

1.     Выписать сложные слова.

2.     Выделить корни, подчеркнуть соединительные гласные

Кейс 8. Тема « Имя существительное»

Прочитай.

На дво...ре одного крест…янина живёт необычная д…машняя  птица – белый аист. Когда наступает ос…нь он не ул…тает, а остаётся при доме и з…мует в тёплом сарае. В…сной аист возвр…щается в своё гн…здо на трубе, но бол...ше всего любит прогуливаться по дв…ру вместе с другой д…машней птицей. Аист взял на себя обязанности стор…жа. Громким  щ…лканьем клюва предупреждает он х…зяев о по…влении у к…литки ч…жого.

Задания.

1.     Вставь пропущенные буквы.

2.     Над выделенными существительными напиши одуш.( одушевлённое) или неодуш.( неодушевлённое)

Кейс 8. Тема: имя существительное.

Прочитай.

Город чудный, город древний,

 Ты вместил в свои концы

 И посады, и деревни,

 И палаты, и дворцы!

 Опоясан лентой пашен,

Весь пестреешь ты в садах;

Сколько храмов, сколько башен

 На семи твоих холмах!

Задание:

1.     Спиши, найди имена существительные. Над ними напиши – сущ.

2.     Запиши  найденные имена существительные в три столбика:

1 скл.                        2 скл.                             3 скл.

3.     Сделай грамматический разбор имени существительного ( любого) по плану:

10. Часть речи

11. Начальная форма ( в ИМ.П.)

12. Собственное или нарицательное

13. Одушевлённое или неодушевлённое

14. Род

15. Число

16. В каком падеже стоит в предложении

17. Склонение

18. Каким членом предложения является

Кейс № 9. Тема « Части речи».

Прочитай.

 Горы раздвинулись и образовали гигантский, глубокий овраг. Дно и бока оврага заросли травой и кустами. С края на край оврага перекинут старый мост.

Задания.

1.     Опираясь на таблицу « Части речи», укажи в предложении над словами части речи: существительное –сущ., прилагательное – прил., глагол – гл., союз- с, предлог – пр.

2.     Выпиши их в таблицу

Сущ.	Прилаг.	глагол	Союз	Предлог.