Тема : Мир
природы в поэзии Сергея Есенина.
·
Познакомить учащихся с
творчеством талантливого русского поэта С.А.Есенина, с родиной поэта.
·
Развивать устную речь,
воспринимать поэтическое произведение, расширять и обогащать словарный запас.
·
Способствовать воспитанию
трепетного, нежного отношения к родной земле, к своему Отечеству.
Оборудование: Книги С.Есенина, портрет поэта, фонохрестоматия со
стихами, диск с песнями на стихи С. Есенина, презентация со слайдами.
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Сообщение темы урока. Актуализация знаний
учащихся.
Слово учителя
Отгадайте загадку :
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
(правильно , осень) . С фамилией какого поэта созвучно
это время года ? есень / осень – Есенин . Да , правильно.
Слово учителя Сегодня
на уроке мы поговорим о великом русском поэте Сергее Есенине, познакомимся с
его жизнью и творчеством .Богата земля русская талантами. Сколько замечательных
людей прославили Россию своими трудами!
(Обратить внимание детей на портрет поэта).
3. Сообщение
учащихся о творчестве С.Есенина с опорой на показ слайдов презентации.
- Крестьянский сын С.А.Есенин родился 21 сентября (3 октября по новому
стилю) 1895 года в селе Константиново Кузьминской волости Рязанского уезда,
Рязанской губернии. Этот день был отмечен историческим для России событием:
20-21 сентября 1895 года Рязань праздновала свое 800-летие. Во всех уголках
Рязанщины звонили колокола и шумели народные гулянья. Древняя русская земля как
будто приветствовала рождение своего гения. Есенин был крещен в
Константиновской церкви Казанской Божьей матери и наречён в честь Святого
Сергия Радонежского.
Детство его прошло в селе Константиново.
Живописны были окрестности села Константиново. С высоких берегов видна
извилистая река Ока. За ней на многие километры привольно раскинулись покрытые
буйными травами заливные луга с многочисленными озерками, старое русло реки,
покрытое камышом и лилиями. Вдали виднеются бескрайние леса и поля, покрытые
небольшими перелесками и деревушками. Здесь зародилась неугасимая любовь
Есенина к Родине, её природе, народу.
Дед Есенина Федор Андреевич
Титов знал наизусть множество народных песен, которые часто пел внуку. Бабушка
рассказывала сказки.
Родители Есенина поженились очень рано, когда отцу было 18, а матери
16 с половиной лет. Отец Есенина - Александр Никитич Есенин, с детства был
известен по всей округе своим прекрасным голосом. Он слыл немного чудаковатым,
потому что не пил и любил читать книги. Когда пришло время жениться, его выбор
пал на первую красавицу и лучшую в селе песенницу Татьяну Фёдоровну Титову.
Впоследствии в детстве Есенин не раз слышал, как родители замечательно пели
дуэтом народные песни. Может, поэтому многие ранние стихи Сергея Есенина
написаны в песенном жанре.
Читать поэт научился в 5 лет под руководством
дяди. С тех пор чтение стало одним из его любимых занятий. Сам поэт вспоминал,
что свои стихи начал сочинять очень рано, лет с 8-9.
В сентябре 1904 года Есенин поступил учиться в
Константиновское земское училище. Оно было небольшое всего четыре класса. Оно
помещалось почти напротив дома Есениных. Обучение в училище было рассчитано на
4 года. Учился Есенин отлично. Весной и летом проводил целые дни в лугах на
сенокосе с пастухами, пас в ночном лошадей. Любил купаться на Оке, ловить рыбу
раков. Любил народные песни и праздники. Позднее Есенин вспоминал в своих
стихах:
Ой, ты Русь,
моя родина кроткая,
Лишь к тебе я
любовь берегу.
Весела твоя
радость короткая
С громкой
песней весной на лугу.
Училище Сергей закончил с похвальным листом. Родители
хотели видеть его учителем и отправили в церковно-учительскую школу в соседнем
селе. А. Н Есенин был единственным в то время в селе отцом, который отправил
своего сына после окончания училища не на заработки, а учиться. В конце мая
1912 года Есенин окончил это учебное заведение и по желанию родителей должен
был поступить в Московский учительский институт. Но Есенин уже понял свое
предназначение и решил всю свою жизнь посвятить поэзии. В своих стихах он писал
о Родине, о природе, обо всем живом на земле.
В 18 лет Сергей Есенин приехал в Петербург, где
познакомился со многими писателями и потами.
За три с половиной года жизни в Петербурге Есенин стал
известным поэтом. Его окружали поклонницы и друзья. Наивность, доверчивость,
какая-то нежность уживались в Есенине рядом с озорством. Есенина любили.
Есенину прощали многое, что не простили бы другому.
В 1925 году Есенина не стало. Но после себя он оставил
замечательные стихи, которые знают и любят, переводят на многие языки мира.
4 .Коллективная
работа
Слово учителя : У каждого из нас в душе свой образ великого
поэта и человека С.Есенина, у каждого в сердце свои любимые есенинские стихи. По
окончанию 9 класса вам ребята придётся сдавать ОГЭ , а чтобы выполнить
тестовое задания вы должны иметь определённый багаж знаний : знать , что такое
стилистические фигуры, тропы .
Прежде чем мы
начнем слушать стихотворения , подготовленные учащимися, предлагаю начертить в
тетрадях таблицу, которую мы будем заполнять по ходу урока.
|
Название стихотворения
|
Метафора
|
Эпитет
|
Олицетворение
|
Сравнение
|
Обращения
|
Риторические знаки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выступавший ,
будет выразительно прочитает подготовленное стихотворение, а остальные будут
заполнять таблицу.
1 группа : послушайте и выпишите из стихотворения
олицетворения , сравнения .
2 группа : метафоры и риторические знаки .
3 группа : эпитеты и обращения .
Давайте послушаем их. (Заранее подготовленные ученики читают
стихи Есенина).
1.
Учащийся читает :
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты – в ризах образа…
Не видать конца и края –
Только синь сосет глаза.
Как захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонко чахнут тополя.
Пахнет яблоком и медом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за косогором
На лугах веселый пляс.
Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».
2 учащийся :
Черемуха душистая
Весною расцвела.
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит.
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею.
Ей песенки поет.-
3 учащийся :
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком;
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник
Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.
Стою один среди равнины голой,
И журавлей относит ветер в даль,
Я полон дум о юности веселой.
И ничего в прошедшем мне не жаль.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
И если время, ветром разметая,
Сгребет их все в один ненужный ком…
Скажите так…что роща золотая
Отговорила милым языком.
4 учащийся :
Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым!
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна березового ситца
Не заманит бегать босиком.
Дух бродяжий! Ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? Иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны…
Тихо льется с кленов листьев медь…
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
5 учащийся :
Спит ковыль, равнина дорогая,
И свинцовой тяжести полынь.
Никакая родина другая
Не вольет во грудь мою теплынь.
Знать у всех у нас такая участь,
И. пожалуй, всякого спроси –
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живется на Руси.
Свет луны, таинственный и длинный.
Плачут вербы, шепчут тополя.
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
И теперь, когда вот новым светом
И моей коснулась жизнь судьбы
Все равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы.
По ночам, прижавшись к изголовью,
Вижу я, как сильного врага,
Как чужая юность брызжет новью
На мои поляны и луга.
Но и все же, новью той теснимой
Я могу прочувственно пропеть:
Дайте мне на родине любимой,
Все любя, спокойно умереть.
5. Физминутка.
6. Романсы
Стихи красивы, красочны, сочны, мелодичны, так и хочется их пропеть. На
стихи С.Есенина написано много песен. Эти песни поют во многих уголках нашей
страны.
Я предлагаю вам прослушать одну из них. Она написана музыкантом
Н.Кутузовым. (Звучит аудиозапись песни «Береза» , романс .
7. Задание ОГЭ .
3.Укажите
предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
1) Прилег я на седло,
поручил себе аллаху и в первый раз в жизни оскорбил коня ударом плети.
2) Я стал вглядываться и
узнал моего старого знакомца Казбича.
3) А луна – как в белой
зыбке.
4) Печорин в задумчивости
не сводил с нее глаз, и она частенько исподлобья на него посматривала.
Ответ: ___________________________
3.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.
1) (9)Редактор
утвердительно кивнул головой и сел рядом с Гвоздевым.
2) (41)Славная
девчурка была...
3) (37)Шуму было —
страсть!
4(29) Дремлет лес под сказку сна.
Ответ: ___________________________
3.
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Если вы захотите еще
немного подождать, - сказал я, - то будете иметь удовольствие увидаться со
старым приятелем...
2) Давно уж не слышно
было ни звона колокольчика, ни стука колес по кремнистой дороге.
3) Славная страна для охоты!.. А бедный старик
еще стоял на том же месте в глубокой задумчивости.
4) Эти слова были
произнесены с иронической улыбкой.
Ответ: ___________________________
Вывод :
8. Задание на дом:1)уровень : выучить наизусть любое понравившееся стихотворение
С.Есенина. Нарисовать иллюстрацию к стихотворению (по желанию).
2) уровень : составить тестовое задание ОГЭ , используя предложения из
стихотворений С.Есенина.
3) уровень : Написать сочинение по творчеству С.Есенина.
9. Подведение итогов урока.
-С творчеством какого поэта познакомились сегодня на
уроке?
- О чем он писал в своих стихотворениях?
Рефлексия. «Самооценка».
Оцените свою работу на уроке
СИГНАЛЬНЫМИ КАРТОЧКАМИ, полученными в начале урока
Зеленая карточка. На уроке мне было комфортно.
1.
Урок для меня был
интересным.
2.
Я понимал все, о чем
говорилось и что делалось на уроке.
3.
На уроке я был активен.
4.
Все мои ответы были
удачными.
5.
В тетради я не сделал
ошибок (допустил 1-2 ошибки).
Желтая карточка. Я удовлетворен уроком, но у меня не все получалось.
1.
Урок для меня был
интересным.
2.
Я понимал все, о чем
говорилось и что делалось на уроке.
3.
На уроке я был
недостаточно активен.
4.
Не все мои ответы были
удачными.
5.
В тетради допустил 3-4
ошибки.
Красная карточка. На уроке я чувствовал себя некомфортно.
1.
Я не очень понимал, о чем
идет речь.
2.
Я не проявлял активность.
3.
В тетради у меня более 4
ошибок.
V
Выставление
оценок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.